二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固用“部首查字法”查字典。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中消失的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問梳理和集中練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和習(xí)作的力量。

復(fù)習(xí)資料的預(yù)備：

1、字詞局部：看拼音寫詞語(yǔ)、查字典、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等

2、句段局部：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語(yǔ)文根底學(xué)問，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)展梳理概括，了解閱讀的根本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)展填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)?！寄阏趻呙椤独习贂栽诰€》供應(yīng)的文章

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫忙學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)步驟：

6月16日――7月1日

6月16日——6月20日，復(fù)習(xí)前4個(gè)單元。

6月23——6月27，復(fù)習(xí)后4單元。

課文中“我會(huì)寫”的生字全部要求默寫，學(xué)生一個(gè)個(gè)過關(guān)。要求會(huì)背的課文，必需會(huì)背，而且會(huì)默寫相應(yīng)的句子，學(xué)生一個(gè)個(gè)過關(guān)。

6月30日，對(duì)模擬考試進(jìn)展分析、總結(jié)。

7月1日，把書上重點(diǎn)的內(nèi)容，再次掃描一遍。對(duì)學(xué)生提出考試留意事項(xiàng)和要求。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃2

一、復(fù)習(xí)目的：

1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，背默《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的401個(gè)生字，要求會(huì)寫的272個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

3、結(jié)合相關(guān)練習(xí)，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問梳理和集中練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫話的力量。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月11――28日(18課時(shí))

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比擬輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語(yǔ)文根底學(xué)問，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)展梳理概括，了解閱讀的根本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住各類練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)展填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃3

一、教材分析：

本學(xué)期我們教材的顯著特點(diǎn)是識(shí)字量在上學(xué)期根底上有了很大的增加，平均每篇課文安排生字13——14個(gè)，要求書寫的字一般在10個(gè)左右。在教材的編排上，教材以“專題式”消失，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：漂亮的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；喜愛祖國(guó)；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)合作；關(guān)愛他人；愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物；喜愛科學(xué)。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是親密相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注意的是培育學(xué)生的力量，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更愉快。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語(yǔ)文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種歡樂、一種享受、一種追求。雖然識(shí)字量增加了，但趣味性也更強(qiáng)了，孩子們往往是在觀賞“連環(huán)畫”般的課文中無(wú)意間就熟悉了要求把握的漢字。相對(duì)而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書寫的350個(gè)漢字中，有的是以前熟悉的，有的是本課熟悉的，是平常消失最多，最常見且構(gòu)詞律特別高的字。每課的書寫量較多，都是8——10個(gè)，要求幫忙學(xué)生在書寫過程中把握漢字的筆畫筆順、間架構(gòu)造，使學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。

二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

一）、根底學(xué)問復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的方面記住生字并能在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、熟悉450個(gè)漢字，能正確書寫350個(gè)漢字。

4、把握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

5、初步學(xué)生漢字的間架構(gòu)造，能夠正確地說(shuō)出漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。

6、連續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、端正，保持書面干凈。

7、培育學(xué)生大膽說(shuō)話，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的一般話，并且聲音洪亮，口齒清晰。

8、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

9、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。

10、能在熟讀的根底上背誦一些名句名段。

11、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，嫻熟使用句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)，初步學(xué)習(xí)“雙引號(hào)”的使用。

12、嫻熟地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

二）、閱讀力量目標(biāo)：

1、能夠急躁讀完一篇短文，努力讀懂意思。

2、懂得一篇短文有幾個(gè)自然段，其中一段有幾句話。

3、能反復(fù)閱讀短文，讀懂每一句話的重點(diǎn)，每一段的主題。

4、能在短文中查找一些有特點(diǎn)的詞語(yǔ)（特別形式的詞語(yǔ)、量詞、反義詞、動(dòng)詞等）。

5、能在短文中嘗試依據(jù)不同的意思填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、能夠急躁認(rèn)真審題，養(yǎng)成獨(dú)立審題的良好習(xí)慣和仔細(xì)書寫的習(xí)慣。

三）、寫話復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠養(yǎng)成先觀看全圖，再逐幅觀看的習(xí)慣。

2、在觀看中養(yǎng)成急躁認(rèn)真的好習(xí)慣。

3、能夠?qū)懸欢握Z(yǔ)句通順，符合圖意的話，做到標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字。重點(diǎn)情節(jié)有綻開想象。能運(yùn)用課外書中的好詞語(yǔ)。

指導(dǎo)步驟：

一、首先要看懂整幅圖畫的意思。

二、看看有沒有取好題目，假如沒有，就要給圖畫選個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

三、假如是多幅圖畫，就要再一次，一幅一幅地認(rèn)真觀看，看看圖畫上有哪些事物，重點(diǎn)是講哪幅圖。

四、把這些圖畫連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)什么故事，然后再一邊想，一邊寫下來(lái)。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃4

一、漢語(yǔ)拼音

1、連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，并能依據(jù)拼音寫出漢字。

二、字詞

1、能嫻熟認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生字部首。

2、把握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞、會(huì)區(qū)分近義詞的不同用法。能用局部生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

4、能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。

5、留意積存詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

三、句子

1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能推斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、能用學(xué)過的的詞語(yǔ)造句。

4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

五、閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解力量和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。

5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話

1、能寫自己想說(shuō)的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3、能依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問號(hào)，嘆號(hào)。

七、口語(yǔ)交際

1、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地?cái)⑹鲂」适?，?jiǎn)要敘述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

◆復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、能嫻熟認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。把握《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。

◆復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導(dǎo)學(xué)生能用局部生字進(jìn)展口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而到達(dá)積

累語(yǔ)匯的目的。

4、留意近義詞的不同用法。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。

◆復(fù)習(xí)時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（敏捷把握）

1月11日------1月15日分類復(fù)習(xí)

1月18日------1月22日綜合復(fù)習(xí)

1月25日-------1月26日補(bǔ)差補(bǔ)缺

在新的學(xué)期，我們依據(jù)上個(gè)學(xué)期的閱歷，制定了一份最新的教學(xué)工作規(guī)劃，盼望能夠在上個(gè)學(xué)期的根底上再上一層樓，詳細(xì)內(nèi)容有下：

一、扎實(shí)推動(dòng)課程改革。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，討論不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，把握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求，充分熟悉到課改的長(zhǎng)期性、艱難性、簡(jiǎn)單性。要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)思索、勤于討論、勤于討論、勤于總結(jié)，確保課改試驗(yàn)深入長(zhǎng)久地開展下去。

2.立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，力量為中心、活動(dòng)為重點(diǎn)；過程上趨于開放和敏捷；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)生的進(jìn)展，除關(guān)注學(xué)生的一般力量外，更要關(guān)注學(xué)生力量的提高，探究力量、創(chuàng)新力量的進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信念、意志、毅力等。要熟悉到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中承受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充分一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實(shí)踐課，分析討論，提高課改實(shí)施水平。

3.討論新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。要通過比擬，討論新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實(shí)踐，探究表達(dá)新課程理念的教法和學(xué)法。教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是好玩的、歡樂的，真實(shí)地感到生活中到處有數(shù)學(xué)。要以進(jìn)展為根本，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培育學(xué)生的根底性學(xué)習(xí)力量。

4.積極探究評(píng)價(jià)改革，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與討論。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要注意學(xué)習(xí)力量的評(píng)價(jià)；注意學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；注意面對(duì)學(xué)生現(xiàn)在和將來(lái)的評(píng)價(jià)；注意對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)?？蓢L試開展成長(zhǎng)記錄等多種評(píng)價(jià)方式，幫忙學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。

5.加強(qiáng)課改正程治理，制定好課改實(shí)施規(guī)劃，明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和討論課題，加強(qiáng)集體備課，針對(duì)課改中的實(shí)際問題進(jìn)展說(shuō)課、評(píng)課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論成果。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理。

1.切實(shí)做好“五仔細(xì)”工作

“五仔細(xì)”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效，要把備課作為教師共性化制造過程的真實(shí)記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要細(xì)心備課，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，注意三維目標(biāo)的落實(shí)，注意整體構(gòu)造的設(shè)計(jì)，注意設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，注意形成共性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特殊關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，不卑視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿意感，讓這些學(xué)生也在一種積極而開心的心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)，進(jìn)展學(xué)生的共性和特長(zhǎng)。

現(xiàn)在的孩子就是我們祖國(guó)的將來(lái)，教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素養(yǎng)上去了，我們祖國(guó)的將來(lái)才更加的光明；反之沒有優(yōu)秀將來(lái)的民族是不會(huì)在世界強(qiáng)國(guó)上站住腳的，早晚會(huì)被淘汰掉。

我本著教學(xué)第一，育人第一的原則，將會(huì)在新的學(xué)期將全部學(xué)生教育好，在提高教學(xué)水平的同時(shí)也要將學(xué)生們教育到最好！

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃5

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

二年級(jí)共有學(xué)生28人，從平常把握學(xué)問和敏捷運(yùn)用學(xué)問的狀況及以往測(cè)試成績(jī)來(lái)看，局部學(xué)生學(xué)問把握的較扎實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一局部學(xué)生根底差，學(xué)習(xí)力量比擬低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會(huì)運(yùn)用，閱讀和口語(yǔ)交際把握得差一些，關(guān)鍵是不能仔細(xì)審題，按要求完整地表達(dá)，在這些學(xué)生中優(yōu)生約7人，；中間生有15人，；差生有6人，，差生差的緣由是根底學(xué)問拼音字、詞、句，把握的很不扎實(shí)，更談不上敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍舊進(jìn)展較小，學(xué)習(xí)起來(lái)較困難，承受學(xué)問太差，很難及格。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、拼音：（23個(gè)聲母、24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，26個(gè)大小寫字母；音序查字法）

2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）

3、詞：（組詞或擴(kuò)詞、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)接龍）

4、句子：（造句；補(bǔ)充句子、用詞組句、句子排序）

5、閱讀：①課內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）

②課外（按要求做答）

6、口語(yǔ)交際（本冊(cè)教材中的8個(gè)）

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字

2、熟悉大寫字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》會(huì)用音序法查字。

3、精確認(rèn)讀本冊(cè)408個(gè)生字，把握本冊(cè)27個(gè)常用偏旁

4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個(gè)，能按字的構(gòu)造特點(diǎn)把字寫端正、均勻。

5、會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

6、能給常用字組詞，擴(kuò)詞或詞語(yǔ)接龍，照樣子寫詞。

7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

8、能用本冊(cè)常用詞造句或進(jìn)展選詞語(yǔ)填空。

9、能按要求補(bǔ)充句子，照樣子寫句子。

10、用詞組成一句通順、完整的話。

11、熟讀、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。

12、學(xué)會(huì)“慶賀”、“購(gòu)物”、“懇求”、“問路”、“買文具”、“我長(zhǎng)大了做......”、“探望生病的同學(xué)”、“我準(zhǔn)備這樣過寒假”等內(nèi)容，按肯定的場(chǎng)景說(shuō)話，先說(shuō)一說(shuō)再寫下來(lái)。

13、學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看圖畫和簡(jiǎn)潔事物，寫幾句連貫的話。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫本冊(cè)要求把握的字詞并會(huì)敏捷運(yùn)用。

2、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容，會(huì)背誦并默寫指定課文。

3、能依據(jù)要求寫話或看圖寫話。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1，復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)，會(huì)敏捷運(yùn)用。

2、補(bǔ)充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

3、依據(jù)短文內(nèi)容做答

4，寫話練習(xí)，培育寫話力量

六、復(fù)習(xí)措施

1、力求找準(zhǔn)學(xué)問點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問。

2、依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)展復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必需會(huì)寫在此根底上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語(yǔ)填空；詞語(yǔ)分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn)，熬煉并培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的力量，對(duì)于優(yōu)生，除了把握以上學(xué)問外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。

3、復(fù)習(xí)方法要敏捷，題型設(shè)計(jì)要有層次性。

1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法，采納各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注意根底學(xué)問的復(fù)習(xí)，又要注意根本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的根本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積存運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲(chǔ)藏語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

4、通過各種題型的練習(xí)，逐步培育學(xué)生審題力量、表達(dá)力量。

5、加大對(duì)學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭(zhēng)學(xué)困生能考及格，中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。

七、奮斗目標(biāo)

力爭(zhēng)按復(fù)習(xí)規(guī)劃、有目的地進(jìn)展復(fù)習(xí)，正確把握所學(xué)學(xué)問并敏捷運(yùn)用，力爭(zhēng)考出好的成績(jī)

八、復(fù)習(xí)方法：（歸類法）

1、講練結(jié)合

2、個(gè)別輔導(dǎo)

3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測(cè)查相結(jié)合。

九、復(fù)習(xí)時(shí)間及課時(shí)

12月20日--元月5日（共20課時(shí)）

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想：

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面對(duì)全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)行切實(shí)有效的措施，幫忙學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文力量都得到提高;在雙基人人過關(guān)的根底上表達(dá)新課程三維目標(biāo)，注意積存，培育良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).

二、學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學(xué)生的本身根底看來(lái)，本班學(xué)生相互間的學(xué)問、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進(jìn)生差距很大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在很多漢字熟悉但是不會(huì)書寫的狀況，局部學(xué)生的書寫潦草，有待改正，大局部學(xué)生書寫卷面干凈，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.夯實(shí)語(yǔ)文根底學(xué)問，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

2.以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)展概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的根本方法。

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫忙學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按挨次寫幾句話。

4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的420個(gè)生字，要求會(huì)寫的262個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問梳理和集中練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的力量。

4.依據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際狀況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增加復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避開“一做究竟”的機(jī)械復(fù)習(xí)。

5、連續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、端正，保持書面干凈。

6、培育學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音洪亮，口齒清晰。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的根底上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，嫻熟使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

10、嫻熟地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、正確書寫、默寫262個(gè)生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡(jiǎn)潔的閱讀訓(xùn)練

4、寫話練習(xí)

六、復(fù)習(xí)措施：

1生字認(rèn)讀的措施：

a抓住生字表

1，綻開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里相互認(rèn)讀，進(jìn)展識(shí)字穩(wěn)固活動(dòng)。

b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，相互檢查、背誦、聽寫。

2識(shí)字穩(wěn)固。

以爭(zhēng)得“小五星”的形式，結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)覺把握不好的詞語(yǔ)想方法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字?協(xié)作肯定量的強(qiáng)化書寫。

3閱讀寫話復(fù)習(xí)。

a留意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。

b進(jìn)展寫話指導(dǎo)。

4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a針對(duì)學(xué)生狀況，因材施教，留意學(xué)生承受力量的層次性。

b爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手綻開學(xué)習(xí)。

c組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生相互幫忙，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

d細(xì)心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí).

七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共三周：

1、第1周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的學(xué)問，幫助以期末練習(xí)試卷。

2、第2周，以歸類復(fù)習(xí)為主，進(jìn)展測(cè)試、查漏補(bǔ)缺。

3、第3周，以測(cè)試為主，查漏補(bǔ)缺。

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指導(dǎo)思想：

依據(jù)本學(xué)期工作規(guī)劃的安排和集體備課的統(tǒng)一學(xué)習(xí)方案，結(jié)合本班學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況。本著以素養(yǎng)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文力量為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在力量，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，，要求會(huì)寫350個(gè)生字，并能用常用的字組詞或者說(shuō)話。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固“部首查字法”查字典。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中消失的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問梳理和集中練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和習(xí)作力量。

復(fù)習(xí)時(shí)間：13課時(shí)

復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，滲透須生的思維訓(xùn)練。不讓須生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比擬輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語(yǔ)文根底學(xué)問，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的練習(xí)。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)展梳理概括，了解閱讀的根本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)展填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加血色思念感的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫忙學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃8

一、內(nèi)容和要求：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。能記背大寫字母并運(yùn)用音序法查字典和會(huì)運(yùn)用部首查字法查字。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求把握的350個(gè)生字，會(huì)書寫，會(huì)書面組詞、擴(kuò)詞等。

3、了解筆順規(guī)章，初步把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培育獨(dú)立識(shí)字的力量及主動(dòng)識(shí)字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，根本做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

4、復(fù)習(xí)課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

5、復(fù)習(xí)理解或把握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積存詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用局部詞語(yǔ)。

6、復(fù)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解力量和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

7、會(huì)正確背誦指定的課文。會(huì)默寫指定古詩(shī)、成語(yǔ)等。

8、復(fù)習(xí)寫話，能把看到的、想到的寫下來(lái)，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，及看圖寫話的方法。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字，了解和把握一些常用的識(shí)字方法。

2、難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音等，區(qū)分同音字、形近字。理解近義詞及反義詞，會(huì)依據(jù)句式仿照寫句。閱讀后完成練習(xí)及寫話。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

8課時(shí)（12月13日----12月17日）------八個(gè)單元的復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空、生字聽字、組詞過關(guān)、二會(huì)字認(rèn)讀)

5課時(shí)（12月20日----12月24日）------漢語(yǔ)拼音、音近、形近字的比擬、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓(xùn)練、查字典等

5課時(shí)（12月27----1月4日）------閱讀、綜合練習(xí)等

共18課時(shí)

三、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排：

主要問題：

1、機(jī)械、理解記憶都比擬差。記憶生字困難。

2、把握及完成速度慢。（上課聽講不專注，作業(yè)速度慢，錯(cuò)誤多，訂正不準(zhǔn)時(shí)）

主要措施：

1、安排同桌做他們的小教師。

2、個(gè)別輔導(dǎo)，適當(dāng)放低要求。（課內(nèi)的詞語(yǔ)要求把握，補(bǔ)充的詞語(yǔ)不做要求。把450個(gè)認(rèn)讀字放入詞語(yǔ)中進(jìn)展。）

3、做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取他們的理解與支持。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃9

一復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字。

2、熟悉406個(gè)漢字，能正確書寫276個(gè)漢字。

3、把握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步把握漢字的間架構(gòu)造，能夠正確地說(shuō)出漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。

5、連續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、端正，保持書面干凈。

6、培育學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音洪亮，口齒清晰。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的根底上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，嫻熟使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

10、嫻熟地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積存自己喜愛的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

12、對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來(lái)。

二復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的學(xué)問。

2其次周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

三復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1夯實(shí)語(yǔ)文根底學(xué)問，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞語(yǔ)的意思。

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫忙學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按挨次寫幾句話。

4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

四復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1拼音(復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))

2字詞(看拼音寫詞語(yǔ);比一比，再組詞;填上適宜的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

3句子(用規(guī)定的詞精確地造句;把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等)

4段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

5篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩(shī))

五復(fù)習(xí)措施：

1生字認(rèn)讀的措施：

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，相互檢查、背誦、聽寫。

2識(shí)字穩(wěn)固。

協(xié)作肯定量的強(qiáng)化書寫。

3閱讀寫話復(fù)習(xí)。

A留意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。B進(jìn)展寫話指導(dǎo)。

4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

A針對(duì)學(xué)生狀況，因材施教，留意學(xué)生承受力量的層次性。

B爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手綻開學(xué)習(xí)。

C組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生相互幫忙，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃10

時(shí)間飛逝，又接近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)、本年組學(xué)生狀況，特制定復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：

一、年級(jí)組學(xué)生狀況分析：

1、根本狀況：

本年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生多來(lái)自于一般的家庭。從學(xué)生的自身素養(yǎng)和學(xué)問力量方面來(lái)看，參差不齊。但經(jīng)過近二個(gè)學(xué)年的培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大局部學(xué)生能用心聽講、積極回答下列問題。學(xué)生作業(yè)較仔細(xì)?？谡Z(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

2、根底學(xué)問把握狀況：

（1）大局部學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的把握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比擬大。

（2）由于新教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在很多漢字熟悉但不能正確書寫的狀況，漢字書寫穩(wěn)固率較差。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化穩(wěn)固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱難的任務(wù)。另外，必需實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫狀況良好，大局部學(xué)生書寫卷面干凈，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀狀況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的緣由，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習(xí)作狀況。大局部學(xué)生根本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容，將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，同時(shí)留意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成狀況：

書寫習(xí)慣還需改良。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的力量不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育，在閱讀理解的根底上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清晰，寫通順。

二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的生字，熟悉390個(gè)漢字，能正確書寫285個(gè)漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，能在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。在要求書寫的285個(gè)漢字中，有的是以前熟悉的，有的是本課熟悉的，是平常消失最多，最常見且構(gòu)詞率特別高的字。每課的書寫量較多，并消失了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫忙學(xué)生在書寫過程中把握漢字的筆畫筆順、間架構(gòu)造，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、把握會(huì)寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說(shuō)出漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。

4、連續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、端正，保持書面干凈。

5、培育學(xué)生用一般話和同學(xué)溝通合作，能做到聲音洪亮，口齒清晰。

6、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。

8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積存喜愛的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句的習(xí)慣。

9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，嫻熟使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

10、嫻熟地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、能按要求把看到的想到的寫下來(lái)。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。

四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的學(xué)問。

復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語(yǔ)拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊(cè)多音字；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí)；專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；朗讀和背誦課文。

2、其次周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)展閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

從6月11日左右開頭復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。

6月11日第一單元2課時(shí)

6月12日其次單元2課時(shí)

6月15日第三單元2課時(shí)

6月16日第四單元2課時(shí)

6月17日第五單元2課時(shí)

6月18日第六單元2課時(shí)

6月19日第七單元2課時(shí)

6月22日第八單元2課時(shí)

6月23日閱讀復(fù)習(xí)2課時(shí)

6月24日寫話復(fù)習(xí)2課時(shí)

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃11

一拼音

復(fù)習(xí)要求：

1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音把握，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字;

2、把握查字典的方法：音序查字法、部首查字法;

學(xué)問要點(diǎn)：

1、《漢語(yǔ)拼音字母表》大小寫互換;

2、補(bǔ)充音節(jié)(輕聲以及個(gè)別字的聲調(diào)，P97頁(yè)第1題);

3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。

二識(shí)字、寫字、詞語(yǔ)

復(fù)習(xí)要求：

1、能嫻熟認(rèn)讀《生字表(一)》中的443個(gè)漢字，會(huì)寫《生字表(二)》中的244個(gè)漢字。

2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞、近義詞。

3、留意積存詞語(yǔ)和成語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)組成詞組，正確嫻熟使用量詞。

4、連續(xù)穩(wěn)固音序查字法，把握部首查字法。培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

學(xué)問要點(diǎn)：

1、本冊(cè)要求學(xué)生能把握687個(gè)常用漢字，并能在不同的語(yǔ)境中熟悉;其中的244個(gè)生字(《生字表》二)，要求要會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用(查字典，組詞造句等)。

2、使學(xué)生明確特別漢字的部首，把握部首查字法，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

3、要求會(huì)寫的244個(gè)字，能正確理解和運(yùn)用。會(huì)按要求將所學(xué)漢字正確歸類。

(一)字

題目形式：

(1)看拼音寫詞語(yǔ)。(四會(huì)字組成的詞語(yǔ))

(2)辨析形近字、同音字、易錯(cuò)字(這是二年級(jí)識(shí)字局部的重難點(diǎn))

如：P97頁(yè)第3題。

(3)按筆順正確書寫漢字，能正確說(shuō)出漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。

(4)同部首字歸類，如P73頁(yè)第2題，P74頁(yè)第1題，P33頁(yè)第2題，P121頁(yè)第2題，P137頁(yè)第1題等;

(5)明確特別構(gòu)造的漢字，如P54頁(yè)第1題左中右構(gòu)造，121頁(yè)第1題上中下構(gòu)造，157頁(yè)第1題品字構(gòu)造;

復(fù)習(xí)建議：(此項(xiàng)需要家長(zhǎng)全力協(xié)作!)

系統(tǒng)、細(xì)致地聽寫第一遍，查缺補(bǔ)漏。其次遍主要針對(duì)把握不堅(jiān)固的字加以強(qiáng)化練習(xí)，穩(wěn)固把握。

(二)詞語(yǔ)

題目形式：

(1)組詞

(2)補(bǔ)充詞語(yǔ)

(3)照樣子寫詞語(yǔ)

(4)詞語(yǔ)搭配成詞組

復(fù)習(xí)建議：注意詞語(yǔ)的`積存與運(yùn)用。

先將本學(xué)期我們所學(xué)過的一些特別形式的詞語(yǔ)總結(jié)如下：

(1)P48頁(yè)第3題，ABAB;

P68頁(yè)第3題，AABB;

P85頁(yè)第3題，又A又B;等。

(2)穩(wěn)固已經(jīng)把握的ABB形容詞，P7頁(yè)第2題;

(3)詞語(yǔ)搭配，這將是本階段和下一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)之一。如：

a.形容詞短語(yǔ)(形容詞+名詞)，P7頁(yè)第2題，P25頁(yè)第3題，P81頁(yè)第3題;這樣的練習(xí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)句(把句子寫詳細(xì))做預(yù)備，如P147頁(yè)第3題，P121頁(yè)第3題等;留意形容詞和名詞之間是“的”;

b.動(dòng)賓短語(yǔ)(動(dòng)詞+名詞)，P31頁(yè)第3題，P85頁(yè)第3題，P34頁(yè)第2題;留意動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間是“地”;

c.數(shù)量短語(yǔ)(數(shù)詞+量詞)，P54頁(yè)第3題，

d.近義詞，P105頁(yè)第3題;

e.反義詞，如P53頁(yè)第3題，P64頁(yè)第3題;

f.多音字組詞，如P54頁(yè)第2題，P136頁(yè)第3題;

g.擬聲詞的積存運(yùn)用，P57頁(yè)我的采集本;

h.四字詞語(yǔ)(成語(yǔ))，如P74頁(yè)第2題，P98頁(yè)第4題，P137頁(yè)第2題;

以上各項(xiàng)均需引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)境理解、積存、運(yùn)用。

三句子

復(fù)習(xí)要求：

1、讀懂句子的意思，能正確進(jìn)展句式轉(zhuǎn)換(把字句、被字句);

2、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)，并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣;

3、理解課文和百花園中消失的對(duì)聯(lián)、格言、警句;

4、理解反問句的意思，學(xué)習(xí)反問句和陳述句進(jìn)展互換，不轉(zhuǎn)變句意;

5、感知比方、擬人句，并能用寫出簡(jiǎn)潔的比方、擬人句。

題目形式：

1、連詞成句;

2、照樣子寫句子(依據(jù)給定句型寫句子);

3、用給定詞語(yǔ)造句;

4、補(bǔ)充句子等。

復(fù)習(xí)建議：

1、連詞成句，留意提示學(xué)生要將所給詞語(yǔ)全部用上，寫一個(gè)詞劃掉一個(gè)詞。

2、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

句型練習(xí)：

1、用所給詞語(yǔ)造句，P92頁(yè)第3題，P96頁(yè)第3題，P34頁(yè)第3題，P71頁(yè)第3題;

2、照樣子寫句子(依據(jù)給定句型寫句子)，如P110頁(yè)第3題，P121頁(yè)第3題，P137頁(yè)第3題，P147頁(yè)第3題;

3、句子加標(biāo)點(diǎn)，如P34頁(yè)第4題，P117頁(yè)第3題。

4、把字句，P74頁(yè)第3題。

5、一般疑問句和反問句的初步區(qū)分，P113頁(yè)第2題;

6、嫻熟把握比方句;初步了解擬人句，P157頁(yè)第2題;

四閱讀

復(fù)習(xí)要求：

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、能精確說(shuō)出課文仆人公及課文所講故事告知我們的道理。

4、加強(qiáng)課外閱讀，在閱讀中能理解短文內(nèi)容，正確積存運(yùn)用詞語(yǔ)。

學(xué)問要點(diǎn)：

1、課文的朗讀與背誦。

2、進(jìn)展簡(jiǎn)潔的閱讀短文的練習(xí)。

3、本冊(cè)教材要求背誦內(nèi)容：

(一)必需會(huì)背的古詩(shī)詞

1.P8頁(yè)《敕勒歌》

2.P9頁(yè)《望廬山瀑布》

3.P15頁(yè)《池上》

4.P35頁(yè)《夜宿山寺》

5.P55頁(yè)《長(zhǎng)歌行(節(jié)選)》

6.P75頁(yè)《三字經(jīng)(選段)》

7.P99頁(yè)諺語(yǔ)

8.P122頁(yè)《笠翁對(duì)韻(選段)》

9.P125頁(yè)《梅花》

10.P126頁(yè)《夜雪》

11.P138頁(yè)《九九歌》

12.P139頁(yè)《十二生肖歌》

13.P157頁(yè)《憫農(nóng)》

(二)要求背誦的課文及段落

1.P5頁(yè)《秋天》全文

2.P11頁(yè)《日月潭》的第三自然段

3.P19頁(yè)《窗前一株紫丁香》全文

4.P22頁(yè)《陽(yáng)光》的其次自然段

5.P39頁(yè)《天鵝、大蝦和梭魚》全文

6.P62頁(yè)《我是什么》其次、三自然段

7.P65頁(yè)《植物媽媽有方法》全文

8.P79頁(yè)《我真盼望》全文

9.P134頁(yè)《賀年片》全文

(三)課外閱讀練習(xí)形式：

(1)數(shù)自然段;數(shù)句子;

(2)了解根本內(nèi)容(誰(shuí)、什么事、故事蘊(yùn)含的簡(jiǎn)潔道理等);

(3)依據(jù)要求從文中找答案，填寫簡(jiǎn)潔內(nèi)容，會(huì)標(biāo)畫相關(guān)語(yǔ)句(強(qiáng)調(diào)畫句子時(shí)候要完整。)

(4)想象擴(kuò)展方面：“你想對(duì)……說(shuō)些什么?;從短文中我明白了什么道理”等。

五口語(yǔ)交際

復(fù)習(xí)要求及學(xué)問要點(diǎn)：

1、仔細(xì)完成每個(gè)單元練習(xí)中的交際任務(wù)(能說(shuō)會(huì)道);

2、能在詳細(xì)的事例中有禮貌地和別人進(jìn)展溝通，能講清晰緣由及道理;

3、強(qiáng)調(diào)說(shuō)話有稱呼，有禮貌用語(yǔ)，把話說(shuō)清晰，說(shuō)話要完整;

話題如下：

過年怎么拜年;怎樣跟同學(xué)借東西;怎么拒絕不良習(xí)慣;怎樣電話里問作業(yè);如何問候生病的同學(xué)等。

六看圖寫話

復(fù)習(xí)要求：

1、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。

2、學(xué)會(huì)看清圖意，按肯定挨次觀看圖畫和簡(jiǎn)潔事物適當(dāng)綻開想象寫幾句連貫的話，并能在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。能依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)，嘆號(hào)。

3、了解日記的格式，學(xué)寫日記P56頁(yè)。

4、能依據(jù)要求寫話、寫賀卡等。

學(xué)問要點(diǎn)：

1、留意寫話格式，第一行中間寫題目，每個(gè)自然段開頭空兩格;

2、正確使用逗號(hào)，句號(hào)，問好，感慨號(hào);學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、雙引號(hào)等;

3、依據(jù)畫面內(nèi)容，合抱負(fù)像，使畫面“動(dòng)”起來(lái)，讓畫中的人會(huì)說(shuō)話，會(huì)做動(dòng)作等;

復(fù)習(xí)方法：

1、依據(jù)平常試卷聯(lián)系所涉及的話題，指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫，指導(dǎo)方法：理清思路，寫通順，寫后養(yǎng)成自讀檢查的習(xí)慣。

2、適時(shí)講評(píng)，穩(wěn)固寫法;圍繞復(fù)習(xí)方法確定學(xué)生寫得好的地方，提出修改建議。

復(fù)習(xí)時(shí)間：12月19日至1月10日，估計(jì)：1月中旬考試

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字及句子訓(xùn)練局部。

復(fù)習(xí)方式：

1、書本后面的生字表家長(zhǎng)監(jiān)視聽寫組詞訂錯(cuò)(在家聽寫要保質(zhì)保量的完成，在學(xué)校我們還有連續(xù)聽寫穩(wěn)固);

2、課文后面的課后練習(xí)題目及《語(yǔ)文百花園》的練習(xí)題目，要求會(huì)做，會(huì)舉一反三應(yīng)用。

3、要求背誦的古詩(shī)文段，肯定要一字不錯(cuò)的背誦，會(huì)默寫。(家長(zhǎng)要協(xié)作檢查他們的背誦默寫狀況。)

在學(xué)校共進(jìn)展三遍復(fù)習(xí)，第一遍以課本為主，按單元進(jìn)展“地毯式”的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取不漏掉任何一個(gè)小學(xué)問點(diǎn)，每單元完畢進(jìn)展測(cè)試;其次遍以試卷練習(xí)為主，進(jìn)展歸類復(fù)習(xí);第三遍結(jié)合課本和試卷，抓住根底學(xué)問，多見各種題型，總結(jié)做題技巧。

需要家長(zhǎng)協(xié)作做到的有：

1、連續(xù)仔細(xì)監(jiān)視孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)狀況，尤其是每天的聽寫默寫和背書作業(yè)。

2、對(duì)于一些認(rèn)字、寫字力量較弱的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)幫忙孩子認(rèn)字、寫字。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙孩子分析單元測(cè)試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并催促孩子訂正，把握相關(guān)學(xué)問點(diǎn)。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家肯定根據(jù)作業(yè)要求讓孩子?jì)故熳x課文。

5、有力量的家長(zhǎng)可幫忙孩子制定家庭復(fù)習(xí)規(guī)劃，依據(jù)規(guī)劃有條理的幫忙孩子復(fù)習(xí)。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃12

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

小學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根底階段，要連續(xù)進(jìn)展學(xué)生的觀看力量和思維力量，要不斷端正教學(xué)思想，學(xué)生“學(xué)會(huì)”過渡到使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，總之，教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。

經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較嫻熟地把握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構(gòu)造分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，初步養(yǎng)成了良好的聽說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿態(tài)根本正確，但還有一局部學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

二、本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目：

本冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字（1、2、5、6）、形近偏旁的比擬（3、4、7）、特別偏旁的熟悉（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇（1－4）；其次單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）；第五單元：愛國(guó)篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問、練好語(yǔ)文根本功、潛移默化地承受思想教育，供應(yīng)了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以穩(wěn)固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語(yǔ)文力量訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

三、教學(xué)構(gòu)造

漢語(yǔ)拼音、字、詞、句仍是這一冊(cè)要求學(xué)生把握的根底學(xué)問。

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫忙識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，在二下要求學(xué)生能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、會(huì)輕聲、熟悉大寫字母，能背誦《字母表》，學(xué)會(huì)常用漢字360個(gè)，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學(xué)習(xí)用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

詞和句是構(gòu)成文章的根本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要把握的詞語(yǔ)，并能在書面語(yǔ)言中運(yùn)用，會(huì)用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句話，明確什么是句子，熟悉幾種句式，如：陳述句、疑問句、感慨句。同時(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)過程中，還應(yīng)貫穿以下幾項(xiàng)技能訓(xùn)練。

1、聽

學(xué)生要能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述出根本內(nèi)容，能仔細(xì)聽別人講話，仔細(xì)思索。

2、說(shuō)

能說(shuō)一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語(yǔ)句回答下列問題，并能正確表達(dá)自己的思想感情，削減“語(yǔ)病”，以培育學(xué)生的口頭表達(dá)力量。

3、讀

朗讀是理解課文的重要方法，是學(xué)習(xí)一般話，訓(xùn)練語(yǔ)言的重要手段，學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，留意長(zhǎng)句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。

4、寫

連續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、干凈，能精確書寫所學(xué)生字詞，并留意寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，并正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)等。

同時(shí)，在教學(xué)進(jìn)程中，還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育，逐步加深愛祖國(guó)、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，熬煉觀看、思維、想象、記憶力量，養(yǎng)成良好的意志品行和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃13

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬半個(gè)學(xué)期過去了。為了準(zhǔn)時(shí)了解這半個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們各方面的力量及學(xué)問把握狀況，下周學(xué)校將組織進(jìn)展語(yǔ)、數(shù)期中檢測(cè)?！皽毓识隆保瑸榱烁行?、有效地指導(dǎo)孩子們進(jìn)展系統(tǒng)整理，輸理學(xué)問點(diǎn)，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，特制定語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：

一、學(xué)情分析

本班有27名學(xué)生，女生14人、男生13人、女生的學(xué)習(xí)成績(jī)要比男生好一些。男生比擬淘氣，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。本班總體根底不太好，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)練習(xí)的內(nèi)容較多。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

1、夯實(shí)語(yǔ)文根底學(xué)問，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文（1—17課）內(nèi)容進(jìn)展梳理概括，了解閱讀的根本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住試卷的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課文課后練習(xí)和語(yǔ)文歡樂宮內(nèi)容進(jìn)展綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀力量。

5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)缺乏，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綻開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采納多種方法幫輔，賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間及方式：10月25日—31日

1、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文，理解課文內(nèi)容。聽寫詞語(yǔ)，做看拼音寫詞的練習(xí)。

2、進(jìn)展橫向的分類復(fù)習(xí)。

五、學(xué)問歸類如下：

1、堅(jiān)固把握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫詞語(yǔ)的正確與否。

（1）、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，根本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確標(biāo)準(zhǔn)。）

（3）、復(fù)習(xí)穩(wěn)固大小寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。會(huì)用部首查字。

2、字詞

（1）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫寫字表。寫字表的字要會(huì)組詞、聽寫，看拼音寫詞。

（2）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字表。

（3）、復(fù)習(xí)和把握一些常用的識(shí)字方法。

（4）、復(fù)習(xí)辨析要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯(cuò)別字。

形聲字如：跟——根，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)它們的偏旁，來(lái)推斷它們的用法。

（5）、復(fù)習(xí)要求的反義詞、近義詞：

3、句子。

（1）、選詞造句：

（2）、句式訓(xùn)練：可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)當(dāng)具有哪些內(nèi)容?？梢怨?yīng)幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培育學(xué)生連詞成句的力量?？梢哉?qǐng)學(xué)生推斷一個(gè)句子是否完整。假如不完整，還要進(jìn)展恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。可以做一做趣味性的組句嬉戲（連句成段）。

4、積存

詞語(yǔ)類型本冊(cè)要求學(xué)生積存把握的詞語(yǔ)主要有下面這些類型：

（1）、ABB式：懶洋洋

（2）、ABAB式的例：碧綠碧綠

（3）、AABB例：許很多多

（4）、詞語(yǔ)搭配：金黃的（）快樂地（）跑得（）

數(shù)量詞的填空：一（）畫。詞語(yǔ)的動(dòng)賓搭配：（）公路

強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語(yǔ)前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面，還要留意搭配的合理恰當(dāng)?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)展一些找朋友的搭配練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)展書面的補(bǔ)充填空可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5、閱讀。

閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)問要點(diǎn)的一個(gè)綜合表達(dá)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注意學(xué)生這些閱讀方法和力量的培育。

通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生做到：

（1）、正確、通順地閱讀文字材料，知道大致的意思。

（2）、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。

（3）、運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。

（4）、在文字材料中，查找問題的答案。

（5）、綻開想象，感受語(yǔ)言的美麗，進(jìn)展語(yǔ)言的積存。

6、寫話。

寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

（1）、寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想。

（2）、認(rèn)真觀看畫面，弄懂圖意。

（3）、積存一些句式，如：什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。

（4）、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫完整、寫通順。

（5）、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)，試著使用對(duì)話中的冒號(hào)、引號(hào)。

（6）、仔細(xì)檢查寫好的句子，發(fā)覺錯(cuò)別字準(zhǔn)時(shí)改正。

（二）課文背誦和古詩(shī)的背誦。

六、留意事項(xiàng)：

1、明確復(fù)習(xí)要求，求實(shí)。首先，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。再次，要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要細(xì)心設(shè)計(jì)，細(xì)心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。

2、開展自主復(fù)習(xí)，求活。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法，