“不值一塊錢(qián)”

有一次，蕭伯納正坐在沙發(fā)上沉思的時(shí)候，坐在他旁邊的美國(guó)金融家便對(duì)他說(shuō)：“蕭伯納先生，如果您讓我知道您正在思考什么的話，我愿意給您一美元?！薄鞍?，我的思考一美元也不值，”蕭伯納回答道，“我所思考的正是您！”也就是說(shuō)在他看來(lái)這位美國(guó)的金融學(xué)家一美元都不值。巧妙應(yīng)對(duì)口語(yǔ)交際

應(yīng)

對(duì)部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元1.了解應(yīng)對(duì)的種類(lèi)和特點(diǎn)。2.通過(guò)具體的實(shí)踐學(xué)習(xí)掌握應(yīng)對(duì)的基本策略和常用方法，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力。3.培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，提高敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理素質(zhì)，增強(qiáng)與人溝通交流的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)

應(yīng)對(duì)就是在日常交往中，當(dāng)有人向我們提問(wèn)、建議或者質(zhì)疑，采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶龀龌貞?yīng)。廣義的應(yīng)對(duì)應(yīng)該包括聊天、問(wèn)答、討論等中的回應(yīng)。狹義的應(yīng)對(duì)則指面對(duì)別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問(wèn)、挑釁時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的話語(yǔ)能力，也就是如何在對(duì)話中靈活巧妙地維護(hù)尊嚴(yán)、消除矛盾、化解尷尬或活躍氣氛等的口頭表達(dá)。什么是應(yīng)對(duì)？該如何應(yīng)對(duì)？一.準(zhǔn)確判斷對(duì)方的態(tài)度善意的玩笑、提問(wèn)惡意的譏諷、挑釁報(bào)以善意的幽默、自嘲選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑e極應(yīng)對(duì)，不給對(duì)方以可乘之機(jī)。怎樣做到隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)答？善于應(yīng)對(duì)，要善于傾聽(tīng)，須從對(duì)方的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)中弄懂意思，特別要聽(tīng)清言下之意，分辨對(duì)方的態(tài)度與情感，否則“應(yīng)”了也無(wú)法“對(duì)”。還要快速調(diào)動(dòng)思維，判斷對(duì)方意思，明確應(yīng)對(duì)方向，選擇應(yīng)對(duì)材料和方法，組織語(yǔ)言表達(dá)，這些都需隨機(jī)應(yīng)變，迅速完成。案例分析：案例一：《社戲》（魯迅）問(wèn)題方：外祖母：怕都是孩子們，不可靠。母親：若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。應(yīng)對(duì)方：雙喜：我寫(xiě)包票！船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的！效果：外祖母和母親也相信，便不再駁回。分析態(tài)度與技巧：客觀分析。案例二：《社戲》（魯迅）問(wèn)題方：六一公公：雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。應(yīng)對(duì)方:雙喜：是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！效果：六一公公：請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的。分析態(tài)度與技巧：巧換概念，轉(zhuǎn)換話題，化解尷尬。案例三：《社戲》（魯迅）問(wèn)題方：八公公罵大家用了船上的鹽和柴。應(yīng)對(duì)方：要八公公歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。態(tài)度與技巧：阻止被罵，轉(zhuǎn)換話題，針?shù)h相對(duì)。二、應(yīng)對(duì)的前提認(rèn)真聆聽(tīng)：聽(tīng)懂對(duì)方的言外之意準(zhǔn)確理解：分辨對(duì)方的態(tài)度和情感隨機(jī)應(yīng)變：快速思維，做出判斷

據(jù)說(shuō)有一天，英國(guó)著名戲劇家蕭伯納走在街上，被人騎自行車(chē)撞倒在地，好在沒(méi)有大礙。肇事者扶起他，十分誠(chéng)懇地向他道歉。蕭伯納則詼諧地回應(yīng)道：“你運(yùn)氣真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名揚(yáng)四海了?！边@樣就輕松幽默地表達(dá)了自己不介意的態(tài)度，化解了尷尬的局面。???示例1

在《陳太丘與友期行》中，當(dāng)友人怒罵“非人哉”時(shí)，七歲的陳元方?jīng)]有示弱，回應(yīng)道：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！痹綑C(jī)敏、有理有據(jù)的反擊，成為巧妙應(yīng)對(duì)的典型。?示例2三、要掌握一定的應(yīng)對(duì)技巧

特別是面對(duì)一些特殊場(chǎng)合，如國(guó)際間交往、答記者問(wèn)或其他正式場(chǎng)合的交流等，或者遇到一些故意的刁難，就要注意采用一定的應(yīng)對(duì)技巧。????常用的應(yīng)對(duì)技巧有自嘲、歸謬、巧換概念、針?shù)h相對(duì)、轉(zhuǎn)換話題等。

1991年9月19日，知名主持人楊瀾在廣州天河體育中心主持“金鷹”獲獎(jiǎng)文藝晚會(huì)。大概是她穿著旗袍和高跟鞋的緣故，在中途報(bào)幕退場(chǎng)時(shí)，她慢慢走下臺(tái)來(lái)，突然“撲通”一聲失足摔倒，滾了下來(lái)。一時(shí)間觀眾席上噓聲四起，全場(chǎng)嘩然。

楊瀾非常尷尬，但她一躍而起，面帶微笑地對(duì)觀眾說(shuō):“人有失足，馬有漏蹄，我剛才的獅子滾繡球還不夠熟練吧!看來(lái)這場(chǎng)演出的臺(tái)階不那么好下呢，相信臺(tái)上的節(jié)目一定會(huì)很精彩?！痹捯徽f(shuō)完，觀眾席上便響起了雷鳴般的掌聲。

生活中誰(shuí)都會(huì)出錯(cuò)，當(dāng)事實(shí)已無(wú)法改變時(shí)，我們想到的往往是彌補(bǔ)，而楊瀾想到的卻是自嘲。試想，若楊瀾換成其他任何一種方式來(lái)化解尷尬，都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。作為主持人，自嘲是娛樂(lè)觀眾;而作為個(gè)人，自我解嘲則是娛樂(lè)自己的良策。自嘲示例3

孔融十歲的時(shí)候就表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智，得到人們的贊許。有一個(gè)叫陳韙的官員卻當(dāng)眾不以為然地說(shuō)：“小時(shí)了了（聰明），大未必佳?！笨兹诹⒓椿貞?yīng)道：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了。”針對(duì)一個(gè)叫陳韙的官員的當(dāng)面取笑，孔融沒(méi)有針?shù)h相對(duì)，而是承認(rèn)對(duì)方邏輯“小時(shí)了了，大未必佳”是正確的，然后利用對(duì)方的邏輯，衍生出一個(gè)荒謬的結(jié)論“想君小時(shí)，必當(dāng)了了”?！@就是運(yùn)用了“歸謬法”，即以子之矛攻子之盾，既化解了自己的尷尬，又有效地回?fù)袅岁愴t，真是一舉兩得。??示例4歸謬

丹麥童話作家安徒生很儉樸，常常戴著一頂破舊的帽子在街上行走。有個(gè)路人嘲笑他：“你腦袋上面那個(gè)破玩藝是什么？能算是帽子嗎？”安徒生回敬道：“你帽子下面那個(gè)玩藝是什么？能算是腦袋嗎？”針?shù)h相對(duì)示例5

國(guó)共兩黨談判期間，國(guó)民黨代表在以周恩來(lái)、王若飛為代表的中共代表團(tuán)義正詞嚴(yán)、咄咄逼人的氣勢(shì)下，理屈詞窮、惱兇成怒：“和你們共產(chǎn)黨談判真是對(duì)牛彈琴?！薄皩?duì)，牛彈琴！”巧妙的反戈一擊，不僅充滿機(jī)趣，也包含智慧。兩廂比較，優(yōu)劣力顯。示例6巧換概念

一個(gè)年輕的畫(huà)家拜訪德國(guó)著名的畫(huà)家阿道夫·門(mén)采爾，向他訴苦說(shuō)：“我真不明白，為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只用一會(huì)兒工夫，可賣(mài)出去要整整一年?！薄罢?qǐng)倒過(guò)來(lái)試試吧，”門(mén)采爾認(rèn)真地說(shuō)，“要是你花一年的工夫去畫(huà)它，那么只用一天就準(zhǔn)能賣(mài)掉它?！狈聪蛩季S法。門(mén)采爾把賣(mài)畫(huà)和畫(huà)畫(huà)的時(shí)間顛倒，推出合情合理的結(jié)果，暗含“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。示例7反向思維

齊宣王問(wèn)孟子說(shuō)：“齊桓公、晉文公稱(chēng)霸的事，我可以聽(tīng)聽(tīng)嗎？”孟子回答說(shuō)：“孔子的弟子之中沒(méi)有講述齊桓仁以、晉文公的事情的人，因此后世失傳了。我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這事。如果不能不說(shuō)，那么我還是說(shuō)說(shuō)行王道的事吧！”示例8轉(zhuǎn)移話題

自嘲隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對(duì)歸謬巧換概念針?shù)h相對(duì)轉(zhuǎn)移話題技巧1.前提條件：

準(zhǔn)確理解對(duì)方的意圖。把握對(duì)方的主要觀點(diǎn)。2.注意事項(xiàng)：

認(rèn)真傾聽(tīng)、依據(jù)情境快速思維、做出反應(yīng)前提條件和注意事項(xiàng)課堂小結(jié)

語(yǔ)言是一種紐帶，任何一種語(yǔ)言，除了表情達(dá)意的功能，還能起到消除誤會(huì)、拉近距離、增進(jìn)相互了解的作用。

得體的語(yǔ)言，靈活地應(yīng)對(duì)，可以處理好人與人之間的關(guān)系，希望同學(xué)們學(xué)好語(yǔ)言，靈活應(yīng)對(duì)，成為一個(gè)會(huì)說(shuō)話，善應(yīng)對(duì)，具有良好語(yǔ)文素養(yǎng)的人。實(shí)戰(zhàn)演練如何回答應(yīng)對(duì)題審清題目。理解對(duì)方言論的意圖,表達(dá)了什么觀點(diǎn),進(jìn)而判斷其態(tài)度。選擇恰當(dāng)?shù)姆绞脚c技巧。要結(jié)合場(chǎng)合,根據(jù)具體情況,選擇自嘲、歸謬、針?shù)h相對(duì)、巧換概念、轉(zhuǎn)換話題等技。亮觀點(diǎn),緊扣題意作答。要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度,表達(dá)要得體。1.張明匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！”張明不好意思地笑了笑，說(shuō)：“__________。”隨手將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。A、王曉敏的話言外之意是：____________________B、張明該怎樣說(shuō)才得體？A、張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己。B、示例：幸虧你提醒，謝謝；我會(huì)注意的。2．如今，共享單車(chē)已遍布在各大城市的大街小巷，低碳出行的理念受到越來(lái)越多市民的熱捧，可是推行共享單車(chē)的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如萌萌在小區(qū)門(mén)口看見(jiàn)一位阿姨正在給“小黃車(chē)”上私鎖。如果你是萌萌，你將如何勸說(shuō)呢？示例：阿姨，您好！共享單車(chē)是給大家出行提供便利的工具，加私鎖會(huì)影響別人的使用，這不符合共享精神。麻煩您收回私鎖好嗎？謝謝！3．有位交警在十字路口交通執(zhí)法，要求一位五旬大媽過(guò)馬路不要闖紅燈。面對(duì)交警，這位大媽卻說(shuō)：“我都闖了幾十年紅燈了，要你管！”這時(shí)，恰好你在這位大媽身后，說(shuō)了句：“大人更要自覺(jué)”。大媽聽(tīng)后回頭沖你說(shuō)：“小孩子也來(lái)執(zhí)法！”聽(tīng)了大媽的話，你認(rèn)為下列語(yǔ)句回答得最合適的一項(xiàng)是()A.你闖紅燈是明知故犯，還強(qiáng)詞奪理。B.不怕出現(xiàn)危險(xiǎn)，您就繼續(xù)闖紅燈吧。C.您應(yīng)該尊重交通執(zhí)法人員。D.我們大家都不應(yīng)該闖紅燈，您是長(zhǎng)者，更應(yīng)如此。D4.小剛要參加全區(qū)朗誦比賽，每天晚上都練習(xí)得很晚。一天，鄰居張伯伯對(duì)他說(shuō)：“小剛，你學(xué)習(xí)真刻苦，每天我們都睡了，你還在大聲念書(shū)?！毙傉f(shuō)：“伯伯過(guò)獎(jiǎng)了，我還差得很遠(yuǎn)，還需要繼續(xù)努力！”①?gòu)埐脑捬酝庵馐牵篲_________________________②小剛理解張伯伯話的意思是：__________________________③如果你是小剛，應(yīng)怎樣回答：__________________________①小剛深夜練習(xí)朗讀，影響別人休息。②張伯伯夸獎(jiǎng)他學(xué)習(xí)刻苦。③對(duì)不起，打擾大家休息了，我今后一定會(huì)注意。（意對(duì)即可）

應(yīng)對(duì)需要淵博的學(xué)識(shí)；應(yīng)對(duì)需