第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?一年級(jí)班主?任年度個(gè)人?教學(xué)工作總?結(jié)范文本?學(xué)期我所擔(dān)?任的是一年?級(jí)的班主任?工作。我?面對(duì)這些年?齡小，剛?cè)?學(xué)的___?、___歲?的孩子，工?作更加繁重?。我覺(jué)得?，任何一位?班主任都希?望勝任這項(xiàng)?工作并把自?己從繁重中?盡量解脫出?來(lái)，那么，?如何開(kāi)展小?學(xué)班主任工?作就至關(guān)重?要。下面我?談?wù)勛约旱?體會(huì)：一?、加強(qiáng)常規(guī)?教育，培養(yǎng)?學(xué)生的自覺(jué)?性我結(jié)合?制定的工作?計(jì)劃，利用?晨會(huì)、班會(huì)?等時(shí)間，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行規(guī)?范化教育，?使他們明白?該做哪些事?情，不該做?哪些事情。?例如：有?的學(xué)生不習(xí)?慣學(xué)校的一?日生活，更?不知道學(xué)生?一日生活常?規(guī)的基本要?求。因此，?在課間活動(dòng)?時(shí)，常常會(huì)?出現(xiàn)只顧自?己，不顧別?人等情況。?這樣直接影?響了課間活?動(dòng)秩序，影?響了同學(xué)之?間的團(tuán)結(jié)，?使課間活動(dòng)?玩得不愉快?，最后還會(huì)?影響上課的?情緒。良好?的常規(guī)是進(jìn)?行正常的學(xué)?習(xí)和生活的?保障，一個(gè)?學(xué)生調(diào)皮搗?蛋、不合常?規(guī)的舉動(dòng)往?往會(huì)使一堂?好課留下遺?憾，使整個(gè)?___活動(dòng)?宣告失敗，?甚至使全班?努力爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付諸東?流，直接影?響到班__?_的利益。?因此，要?扎實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)學(xué)?生的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練的?內(nèi)容包括《?小學(xué)生守則?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》要求?的常規(guī)、課?堂常規(guī)、集?會(huì)和出操常?規(guī)、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)常?規(guī)、參觀常?規(guī)以及路隊(duì)?常規(guī)等等諸?多方面。?訓(xùn)練可以通?過(guò)___或?個(gè)人、單項(xiàng)?強(qiáng)化或全面?優(yōu)化相結(jié)合?的方式進(jìn)行?(根據(jù)具體?情況選擇)?，務(wù)必使每?個(gè)學(xué)生具有?服從___?，服從命令?的思想，具?有自我約束?力，形成習(xí)?慣，保證整?個(gè)班___?隨時(shí)表現(xiàn)出?活而不亂，?嚴(yán)而不死的?良好班風(fēng)班?貌。二、?干___伍?的組建和培?養(yǎng)一個(gè)班?的___面?貌如何，很?大程度上是?由小干部決?定的。小?干部對(duì)班_?__有著以?點(diǎn)帶面和以?面帶面的作?用，我稱他?們是班主任?的左右手。?所以唯有慎?重地選拔和?培養(yǎng)干__?_伍，班主?任工作才能?逐漸從繁重?走向簡(jiǎn)單與?輕松。當(dāng)?選的干部應(yīng)?具有較強(qiáng)的?號(hào)召力和自?我管理能力?。干___?伍的組建不?能僅僅作為?一種形式存?在，班主任?必須精心培?養(yǎng)：其一，?要大力表?yè)P(yáng)?干部?jī)?yōu)點(diǎn)，?宣傳他們的?先進(jìn)事跡，?幫助小干部?樹(shù)立威信其?二，在鼓勵(lì)?干部大膽工?作，指點(diǎn)他?們工作方法?的同時(shí)，要?更嚴(yán)格要求?干部個(gè)人在?知識(shí)、能力?上取得更大?進(jìn)步，在紀(jì)?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?亦即以點(diǎn)帶?面其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?，要能夠通?過(guò)干部這個(gè)?小___建?立正確、健?全的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)班?___開(kāi)展?批評(píng)與自我?批評(píng)，形成?_____?性、紀(jì)律性?和進(jìn)取心，?亦即以面帶?面。三、?樹(shù)立榜樣，?奮發(fā)向上?豐富多彩的?班隊(duì)活動(dòng)是?陶冶學(xué)生情?操的好場(chǎng)所?，是發(fā)展學(xué)?生智力，發(fā)?揮學(xué)生特長(zhǎng)?的好時(shí)機(jī)同?時(shí)又可以使?學(xué)生增長(zhǎng)知?識(shí)，開(kāi)拓視?野，鍛煉意?志，建立起?良好的師生?關(guān)系，使他?們的思想受?到潛移默化?的教育。?這學(xué)期，我?在上課時(shí)，?看到哪位學(xué)?生比較認(rèn)真?就得到五角?星，平時(shí)哪?個(gè)學(xué)生作業(yè)?認(rèn)真就得到?一個(gè)五角星?，調(diào)動(dòng)了他?們學(xué)習(xí)的積?極性。小小?的五角星使?他們學(xué)有榜?樣、干有方?向，激勵(lì)他?們奮發(fā)向上?。從學(xué)生?進(jìn)校到現(xiàn)在?這一學(xué)期里?，學(xué)生從什?么都不懂，?到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)?字，會(huì)表達(dá)?，能與老師?、同學(xué)進(jìn)行?交流，生活?基本能自理?，我覺(jué)得這?個(gè)變化太大?了。這一學(xué)?期下來(lái)，學(xué)?生基本上能?適應(yīng)學(xué)校的?生活了，能?較好地適應(yīng)?學(xué)校的各種?常規(guī)，并能?自覺(jué)