2023年個人研修心得體會10篇2023年個人研修心得體會10篇個人研修心得體會1通過這次培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我傾聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水*和下面是我為大家整理的2023年個人研修心得體會10篇,供大家參考。

個人研修心得體會1通過這次培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我傾聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水*和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。主要有以下幾點：

一、提高了老師道德修養(yǎng)水準。這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的老師，必必要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水*，在教育教學中找到差距，更好地根據(jù)教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學溝通的寶貴閱歷，讓我不光學到了教學、討論的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

二、更新了教育教學理念。作為一名數(shù)學老師，通過這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“準時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到

了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、留意對學生自主學習習慣的培育。除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培育，我還留意對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，準時交換信息，共同關注學生的成長。使他們的學習自信心和學習愛好有了一定的提高。

四、提高了教育教學業(yè)務水*。這次培訓，通過專心學習各位專家講座的視頻，樂觀和輔導老師的互動溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互討論教育教學實踐中的種種問題，特殊是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水*有了很大的.提高。了解到學科理論與技術的新進展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂老師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主制造中學習，培育學生的高級制造思維能力。

五、明確了今后的工作目標。這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，*思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在

時代的前頭，不斷討論新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。

總之，這次培訓是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。

個人研修心得體會2校本研修的組織和管理心得體會

校本研修是學校工作永恒的主題，是學校進展的不竭源泉，正越來越成為整個學校工作的重中之重。經(jīng)過前一段于我們的生活，所以老師要做一個有心的人，專心解讀課標、教材，并且時刻留意關心身邊的大小事，從而為教學服務。

2、專心專研學生

老師這個職業(yè)不同于其他職業(yè)，他面對的工作對象不是無思想和生命的機器，而是活生生的人，并且是有著自我意識和思想的人。

小學研修心得體會6我有幸參加了這次綜合實踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些老師實施綜合實踐活動的成功的閱歷和課后的反思給我留下很深的印象，對自己觸動也非常大。學習后我結合自己的教學實際和學校的實際情況來談談自己的一些感想：

1、首先通過這次培訓讓我熟悉到綜合實踐活動這一門課程已經(jīng)在大部分學校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導老師，我感到很欣慰。

2．其次在這次活動中，很多老師的成功閱歷非常值得我學習和借鑒。從學生的身邊小事著手開展課題討論。每位上綜合實踐活動的老師都設計活動進行展現(xiàn)。讓每位老師真正參加到活動中來，提高了指導老師的指導水*和開展活動的樂觀性。

3．最后綜合實踐活動的開展不僅拓展了學生的知識面，熬煉了學生的能力，重要的是培育了學生的探究愛好和創(chuàng)新精神。以往有些學校擔心開展活動會影響教學質(zhì)量，對綜合實踐活動課的開設不太重視，但實踐使他們看到，綜合實踐活動可以起調(diào)節(jié)學生緊張而乏味的課堂學習生活的作用，使學生對學校生活感愛好了，而且學生顯得成熟了，學會觀察周邊事物和思考問題了。

總之要感謝研修，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自己的工作有了更新、更深刻的熟悉，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信心。

通過學習研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！把行蕖苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做快樂老師，教快樂學生。

我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學生，參加了在線全程培訓學習，我每日收看專家講座，掃瞄學員文章，發(fā)帖回貼，專心完成作業(yè)，樂觀參加研討，還要完成日常教學，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實，是我許多年來少有的感覺。

經(jīng)過這次培訓，令我感受很大，下面將談談我的感受：

一、提升了熟悉。對綜合實踐課，是每位老師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我*時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習，有時帶學生玩玩，聊談天就過去了。通過這次培訓才真正熟悉到綜合實踐課的重要意義，對學生能力的提高，學生全面進展有著不行替代的作用。

二、開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距感覺自己的落后了，以前總以為當老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不留意理論學習與提升，結果使自己成長得很慢，以后我要不斷努力學習，樂觀進取，努力提升自己的專業(yè)理論水*，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。

三、提升了水*。這次研修培訓，從教材內(nèi)容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓，是老師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過專心學習，對新課標、新教材又有新的熟悉，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過這次培訓，我的教學水*有所提高，教學技能得到了改善。

這次研修培訓，讓我受益匪淺，感謝研修為我們提供這么難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。

小學研修心得體會7本學期，我繼續(xù)擔任二班級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰慧靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言進取，大多數(shù)學生成果較好。但也有少數(shù)幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情景，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將一學期教學工作總結如下：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“僅有讓學生不把全部的于淵博的學識，與時俱進的思想和教學才智。在生活中，要多貼近學生，了解他們喜歡什么，關注什么，只有這樣才能做一個學生喜歡，能夠走進學生內(nèi)心的好老師、好伴侶。講座中，聶細剛校長還列舉了“根叔”及自己在教學過程中的一些經(jīng)典案例與在座的老師共享，幽默的語言和生動的敘述引來在場老師陣陣掌聲不斷、笑聲不停。

潘xx校長的《今日我們怎樣做老師》的專題講座。潘世祥主任說當前教育正處于一個偉大的時代，在這個時代，我們教育工可以親身感受到：教育從來沒有像今日這么活躍，也從來沒有像今日這么有分歧；教育從來沒有像今日這么富強，也從來沒有像今日這么蕪雜。生活在這樣的時代，我們老師必須始終保持清醒的頭腦，保持我們對教育樸素的情懷，保持我們的定力，保持我們的反思批判精神。潘校長從*教育走向何處，今日我們怎樣做老師，將來的世界已向教育提出新任務等三個大的方面進行了深入探討。潘校長引用“高中生起義湖北”等反面事例，說明陳舊的教育教學方式方法已經(jīng)不再適應教育進展的要求。潘主任在教育教學過程中，留意收集整理材料，不斷學習，開闊視野。

我真正感到教育是布滿才智的事業(yè)。在今后的教學中，我要站在學生的角度去思考，設計課堂教學，盡量調(diào)動學生學習愛好。只有讓學生參加教學中，只有他們參加了，學習勁頭也就高了。

老師研修心得體會157月10日，我先小學數(shù)學研修活動仍在如火如荼的進行，有幸成為其中的一名學員，感覺受益匪淺。今日上午我們觀看了以《如何評價一堂好課》為主題的專家報告。視頻中涉及教學目標、情境創(chuàng)設和生成與預設三個話題，看完視頻后分小組討論，每位老師都樂觀發(fā)言，爭相表達自己的看法和見解，對于如何評價一堂好課我也有幾點自己的看法。

1.學生在教學中的參加程度。這也就是*時我們所指的發(fā)揮學生的主體作用。以學生為主體，強調(diào)的是在整個學習過程中，學生是熟悉、學習與進展的主體，因此，課堂教學應以此為中心，知識講授、思維活動、能力提高等都要充分考慮學生的主體作用是否落實了。學生的主體作用最直接的表現(xiàn)是在課堂教學中真正參加程度，其中包括師生互動、生生互動?，F(xiàn)在有些課堂教學中老師不斷提問，學生涌躍回答問題，課堂氣氛非?；钴S，看上去學生參加了教學過程，但實質(zhì)上，學生的思維完全是在老師的語言軌道上運行，學生的思維沒有自己的東西，沒有真正發(fā)揮學生的主體作用。

2.學生對基礎知識的領悟程度。課堂教學仍然要使學生學到扎實的基礎知識。假如上課時“好看、好聽、好吵鬧”，下課后學生“一無所得”，那絕不是一堂好課。

3.學生某種能力的提高程度。學生的能力包括操作、表達、思維、學習等能力。當然，在一堂課中，要全面進展學生的這些能力是不現(xiàn)實的，但提高學生某種或幾種能力來作為評價標準是可行的。

4.對學生身心健康的促進程度。完成認知目標是老師在組織教學過程中一件很重要的任務，但認知性任務不是課堂教學法的中心或惟一目的，老師不應只關注知識的有效傳遞，而不考慮學生情感、態(tài)度、價值觀的進展。在課堂教學中，對學生應多表揚、激勵，少批判、否定，不譏諷諷刺、不傷學生的自尊心。

5.激活學生學習的愛好程度。愛好是成功之母，也是產(chǎn)生學習內(nèi)在動力的源泉。但是，現(xiàn)在有部分學生對學習不感愛好，不愿意進學校的大門，把學習當成了一種沉重的包袱，這與我們老師在課堂教學中沒有留意激發(fā)學生的學習愛好有關，也與我們的課堂教學評價和考試評價有關。

6.在新課程的課堂教學評價中，還要留意評價方法上的“三個結合”：即他人評價與自我評價相結合、過程評價與結果評價相結合、定量評價與變量因素相結合。課堂教學中變量的因素很多，如學生基礎、教學內(nèi)容、教學中的“意外”、教學環(huán)境和條件等等，都直接影響課堂教學評價，所以，評價者要把定量的評價標準與變量的因素有機地結合起來，才能客觀、公正地評價。

7.新課程還強調(diào)建立新型的、和諧的、民主型的、開放的課堂氣氛。于是有些學生上課太自由化了，坐沒有坐相，站沒有站相，想看就看，想讀就讀，想說就說，想鬧就鬧……甚至有些老師對學生違反課堂紀律視而不見。營造寬松和諧的課堂氣氛，是現(xiàn)代課堂教學“以人為本”的學生觀的詳細表現(xiàn)，在教育教學活動中，老師給予學生最多的應是激勵、敬重。但在強調(diào)師生之間這種新型的、和諧的、民主的關系同時不要忘了“沒有規(guī)矩不成方圓”，必要的紀律制度和規(guī)范的要求是學習的必備保證，學生課堂紀律的好壞與教學質(zhì)量親密相關。良好的學習習慣的培育是不容忽視的，這不僅僅是課堂教學的需要，更重要的是：是學生進展，以及他們繼續(xù)學習和終身學習所不行缺少的。

一堂好課不應是自始至終的高潮和精彩，也不必是高科技現(xiàn)代教育技術的集中展現(xiàn)。一堂好