研討課主持詞(二)?尊敬的各位?領導、老師?、大家好。?首先，我?們教研組全?體同志以熱?烈的掌聲歡?迎學區(qū)領導?來我教研組?指導教研工?作，并懇請?學區(qū)領對我?們教研組提?出寶貴意見?。一教學?會診查問題?上次，我?們教研組活?動，在聽課?研討中，大?家共同發(fā)現(xiàn)?。綜合實踐?的課堂教學?中，還存在?著值得我們?研究的問題?，由于受傳?統(tǒng)教育思想?影響，小學?綜合實踐課?堂上的學生?評價往往單?方面強__?_師對學生?的評價，而?忽視學生主?體作用的發(fā)?揮。新課程?下的課堂評?價，應堅持?激勵性原則?，不僅__?_教師對學?生的評價，?更___學?生的自主評?價，實現(xiàn)評?價主體的多?元化和評價?方法的多樣?化，最終促?進學生綜合?實踐運用能?力的發(fā)展。?二梳理問?題定主題?針對這些問?題，我們進?一步做了梳?理，經(jīng)過教?研組共同商?討，確定了?本次活動研?討的主題是?：如何堅持?激勵性原則?對學生進行?課堂評價三?理論學習明?方向針對?學生的現(xiàn)狀?，我們教師?有責任從教?與學的實際?出發(fā)，提高?認識更新觀?念，改進教?學方法。提?高學生的興?趣。根據(jù)?這一主題，?___月_?__日，教?研組成員學?習了《新課?程理念與教?學設計》、?《課程與教?學論》。?四___備?課找方法?___月_?__日又進?行了___?備課，大家?共同推薦了?梁淑云老師?作課。五?大家觀課驗?實效《綜?合實踐課程?標準》指出?。小學教學?評價的主要?目的是激發(fā)?學生的學習?興趣和積極?性。在進行?課堂評價時?要保護學生?的自尊心和?自信心，體?現(xiàn)尊重與愛?護，___?個體的處境?與需要。通?過課堂評價?，讓學生了?解自己課堂?學習的狀態(tài)?，體驗進步?與成功，從?而產(chǎn)生進步?的動力。衡?量課堂評價?是否成功的?一個重要指?標是學生是?否喜歡評價?。如果學生?害怕評價，?喪失學習綜?合實踐的積?極性和興趣?，（范本）?評價的教育?功能也就難?以真正發(fā)揮?了。因此，?進行課堂評?價時，必須?堅持激勵性?原則。對于?如何進行課?堂評價，作?為直接參與?實踐的梁老?師來說，一?定有很多見?解和體會，?現(xiàn)在就請梁?老師談一談?自己的教學?反思和心得?體會。六?個人反思談?得失由梁?老師進行教?學反思和心?得體會。?我們研究課?堂教學是為?了改進課堂?，提高課堂?效率?？戳?課例，又聽?了梁老師的?教學反思，?相信我們在?座的實踐組?成員也一定?有很多的感?受和想法要?與大家談談?。下面，請?本組的其他?教師根據(jù)這?次研究的主?題如何堅持?激勵性原則?對學生很行?課堂評價”?并結合課例?談談在教學?中需要改進?的地方和有?哪些策略。?七同伴互?助共___?參加今天?研討的各位?教師，是教?學一線的能?手，我們非?常希望能聽?到你們的聲?音，剛才我?們教師們從?實踐的層面?上對“如何?堅持激勵性?原則對學生?進行課堂評?價?！边@一?主題進行了?探討，但是?我們同伴的?力量和水平?有限。好在?今天有幾位?主任能夠參?與到我們的?主題研討活?動中，現(xiàn)在?就請各位主?任對我們的?課例研討?提出寶貴的?意見和建議?，請李主任?為我們做“?專業(yè)引領”?八專業(yè)引?領再提高?（由李主任?作專業(yè)引領?）非常感?謝李主任給?我們這么好?的建議、指?導，讓我們?受益匪淺，?今后工作我?們將進一步?反思，內(nèi)化?用之于教學?實踐中，在?以后的教學?過程中，我?們要不斷地?改進教學方?法，上好每?節(jié)課，努力?為學生創(chuàng)設?一個寬松?、快樂的課?堂活動氛圍?，提高綜合?實踐的實效?性。九共?識提煉為常?規(guī)各位老?師，今天，?我們綜合教?研組就圍繞?主題“堅持?激勵性原則?對學生很行?課堂評價。?”進行了課?例研討，?大家一致認?為要想“堅?持激勵性原?則對學生很?行課堂評價?從以下幾方?面入手：?1、評價內(nèi)?容的全面性?。包括參與?綜合實踐活?動的態(tài)度，?在活動中所?獲得的體驗?情況，實踐?的方法，?技能的掌握?情況。2?、評價手段?的多樣性。?此次活動，?我們把最終?的評價交給?了學生。這?也體現(xiàn)了活?動中學生全?程參與的主?體地位。在?學生自評的?基礎上，結?合其他學生?評、家長評?、老師評等?形式來提高?評價的科學?性、合理性?、公正性、?客觀性。同?時，（范本?）評價過程?注重終端評?價與過程評?價相結合，?以過程評價?為主；定性?評價與定?量評價相結?合，以定性?評價為主。?3、評價?結果的激勵?性。評價過?程中尊重學?生的主體地?位，正視差?異，重視學?生的自我意?識和個性張?揚，注意學?生在活動過?程中的表現(xiàn)?，以發(fā)展的?眼光___?學生的縱向?評價，充分?肯定學生在?縱向評價過?程反映出來?的進步。并?且，老師有?意識地放大?實踐中的體?驗，淡化最?終結果，通?過評價幫助?學生體會收?獲的廣泛?性，增強評?價對學生的?激勵作用。?十困惑引?出新課題?各位老師：?我們的教?研，是為了?提高教學水?平，使我們?的課堂教學?更加有生機?、有活力。?結合幾次研?討組的理論?學習和教學?的實際情況?，我們下次?研討的主