第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?高中高一班?主任工作總?結(jié)在即將?結(jié)束的一學(xué)?期里，高一?___班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷，年級(jí)?組長(zhǎng)的帶領(lǐng)?，任課老師?的大力支持?和配合下，?各項(xiàng)工作順?利展開，學(xué)?習(xí)、工作等?方面都取得?了一定的成?績(jī)。現(xiàn)將我?做的工作做?一番總結(jié)?一、做好學(xué)?生的思想工?作，培養(yǎng)學(xué)?生良好的品?德，努力培?養(yǎng)使之成為?德智體全面?發(fā)展的人才?。為做好?學(xué)生的思想?工作，我主?要從兩方面?入手，一是?開好每個(gè)星?期一下午的?班會(huì)課，班?會(huì)課是對(duì)上?一個(gè)星期出?現(xiàn)過的問題?的一個(gè)總結(jié)?，并針對(duì)問?題做出對(duì)應(yīng)?解決的主要?陣地。同事?，重視班會(huì)?，開好班會(huì)?是正確引導(dǎo)?學(xué)生，形成?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的關(guān)?鍵。例如?：我的班會(huì)?課的主題是?“正確面對(duì)?青春期情感?——談早戀??！敝?選這個(gè)題目?是因?yàn)椋?一段時(shí)間內(nèi)?，由于班級(jí)?同學(xué)的熟識(shí)?，部分男女?同學(xué)過于親?密交往，在?班上造成不?良學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。經(jīng)私下調(diào)?查，情節(jié)嚴(yán)?重，涉及早?戀范圍。我?主要從以下?幾個(gè)方面來?講這個(gè)班會(huì)?主題：青春?期的情感特?征、異性之?間的交往、?什么是早戀?、早戀的危?害、如何正?確處理男女?同學(xué)之間的?關(guān)系等方面?，讓同學(xué)思?考并討論。?經(jīng)過這次的?班會(huì)，同學(xué)?們明顯增強(qiáng)?了自我約束?能力，把更?多的時(shí)間放?在學(xué)習(xí)上。?開班會(huì)不?一定要在班?會(huì)課上，利?用一些零碎?的又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)的?時(shí)間開短小?精悍的班會(huì)?也能取得良?好的效果，?不必長(zhǎng)篇大?論，班主任?把及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良思想?的苗頭一針?見血地指出?來，對(duì)事不?對(duì)人，進(jìn)行?警示性的引?導(dǎo)教育，往?往能把一些?影響班風(fēng)，?學(xué)風(fēng)的不良?思想消滅在?萌芽階段。?重視與學(xué)?生的思想交?流，多與學(xué)?生談心。注?重的是學(xué)生?的個(gè)性和因?材施教。我?對(duì)于雷州這?個(gè)地方來說?，是他鄉(xiāng)之?客。對(duì)雷州?的文化傳統(tǒng)?和教育模式?不是很了解?。學(xué)生又來?自各個(gè)不同?的初級(jí)中學(xué)?，和接受了?不同程度和?方式的教育?。有著各不?相同的家庭?背景，懷著?不同的性格?和興趣愛好?特長(zhǎng)。為針?對(duì)學(xué)生的個(gè)?性，做到因?材施教，以?至達(dá)到最_?__的教學(xué)?效果。我經(jīng)?常找學(xué)生聊?天，做好一?個(gè)班主任，?首先是要做?好一個(gè)朋友?。盡量為他?們排憂解難?，只有這樣?，才能走進(jìn)?學(xué)生當(dāng)中，?融入學(xué)生心?里。二、?加強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，認(rèn)真?做到“日新?其德，止于?至善?！?孔子說：“?弟子入則孝?，出則弟，?謹(jǐn)而信，泛?愛眾，而親?仁。行有馀?力，則以學(xué)?文?！币馑?是說，要先?做到德行上?的端正，有?閑暇的時(shí)間?，才去學(xué)習(xí)?文化知識(shí)。?可見德行隊(duì)?一個(gè)人的學(xué)?習(xí)多么重要?，而這，也?是對(duì)學(xué)風(fēng)，?班風(fēng)，的自?我約束，自?我培養(yǎng)。?在這個(gè)學(xué)期?力，我的班?級(jí)管理工作?具體從以下?幾個(gè)方面實(shí)?施：1、?高一年級(jí)的?學(xué)生剛步入?高中，也正?直青春期，?是世界觀，?人生觀發(fā)展?變化的重要?階段，同時(shí)?課程的設(shè)置?增多，知識(shí)?點(diǎn)的復(fù)雜、?難度加深，?也面臨著三?年后的高考?這一實(shí)際問?題。這時(shí)候?，日新其德?，止于至善?，對(duì)培養(yǎng)正?確的世界觀?，人生觀，?有著極其重?要的引導(dǎo)作?用，不至于?使學(xué)生在學(xué)?習(xí)中，因壓?力的加大而?產(chǎn)生___?，甚至迷惘?，對(duì)前途失?去信心。?2、培養(yǎng)學(xué)?生如何自行?自我管理，?培養(yǎng)他們多?方面的能力?，放手讓他?們自我設(shè)計(jì)?，自我__?_各種適當(dāng)?活動(dòng)，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、調(diào)?控自己，使?自己在__?_中成為班?級(jí)的建設(shè)者?，而不是“?包袱”。學(xué)?生自我設(shè)計(jì)?，策劃最成?功的一次“?活動(dòng)”當(dāng)屬?班級(jí)新年元?旦晚會(huì)。作?為班主任我?完全放手讓?學(xué)生自己操?作，從活動(dòng)?的策劃，節(jié)?目的征集，?會(huì)場(chǎng)布置到?晚會(huì)順利閉?幕，我只是?做簡(jiǎn)單的指?導(dǎo)，晚會(huì)很?成功，從學(xué)?生臉上的微?笑可以看出?他們心中的?自信和驕傲?。特別要?提一提的是?班干部的選?用，這是讓?學(xué)生自治的?重要途徑。?班主任的管?理代表的是?學(xué)校的管理?，不論班主?任如何和顏?悅色都帶有?不容質(zhì)疑的?權(quán)威性，也?難免有不被?理解和接受?的時(shí)候，通?過班干部的?協(xié)調(diào)，往往?能夠取得意?想不到的效?果。班干部?起的是協(xié)助?班主任管理?班級(jí)的作用?，他們接受?班主任的指?導(dǎo)，又及時(shí)?向班主任反?饋班級(jí)情況?和同學(xué)們的?思想動(dòng)態(tài)（?范本）;他?們分工管理?班級(jí)的各項(xiàng)?事務(wù)，同時(shí)?又是一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作的整?體。選好?班干部，不?但有利于班?級(jí)管理，而?且有利于全?體學(xué)生共同?發(fā)展。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)任班?干部，是培?養(yǎng)學(xué)生能力?、提高學(xué)生?素質(zhì)的一種?很有效的方?法，如培養(yǎng)?其___能?力、管理能?力、社交能?力、語(yǔ)言表?達(dá)能力等，?還可培養(yǎng)其?關(guān)心___?、關(guān)心他人?、樂于奉獻(xiàn)?、積極進(jìn)取?等優(yōu)良的思?想品質(zhì)。多?培養(yǎng)班干部?有利于多數(shù)?學(xué)生全面發(fā)?展。通過班?干部管理班?級(jí)，讓學(xué)生?自治自理，?卻不等于班?主任可以完?全不理，這?關(guān)涉到班主?任的引導(dǎo)、?指導(dǎo)和調(diào)控?問題。當(dāng)學(xué)?生對(duì)事情的?理解是非不?分明，對(duì)班?級(jí)事務(wù)的處?理欠妥當(dāng)，?不能形成正?確的輿論導(dǎo)?向、達(dá)成共?識(shí)的時(shí)候，?班主任就應(yīng)?該及時(shí)的給?予引導(dǎo)和指?導(dǎo)。只有班?主任做好宏?觀的調(diào)控，?做好班級(jí)的?帶頭人、領(lǐng)?路人，把好?方向關(guān)，才?有帶領(lǐng)學(xué)生?不斷前進(jìn)不?斷發(fā)展，促?進(jìn)他們?nèi)?發(fā)展，健康?成長(zhǎng)。三?、積極主動(dòng)?地和各科教?師聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各方?面的教育力?量，發(fā)揮好?紐帶作用。?在與任課?教師的交往?中，我尊重?他們的意見?，同時(shí)又把?他們當(dāng)作班?級(jí)的主人，?視為自己的?良伴、知己?。凡事都主?動(dòng)地同任課?教師協(xié)商，?傾聽聽、采?納他們的意?見。能夠慎?重地處理學(xué)?生和任課教?師的關(guān)系，?在處理師生?矛盾時(shí)，盡?量避免了激?化矛盾，在?這方面，我?平時(shí)注意到?多教育學(xué)生?，讓學(xué)生懂?禮