第3頁共3頁幼兒園20?22年度教?師培訓(xùn)工作?總結(jié)本學(xué)?期我園根據(jù)?上級(jí)部門關(guān)?于加強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)的?要求，以《?綱要》和《?指南》精神?為指導(dǎo)，根?據(jù)本園實(shí)際?，對(duì)本園教?師進(jìn)行了為?期一年的培?訓(xùn)工作，現(xiàn)?總結(jié)如下：?一、單位?基本情況?目前，縣幼?兒園已經(jīng)形?成“一園四?區(qū)”的辦學(xué)?格局，服務(wù)?半徑為整個(gè)?縣城中心區(qū)?和縣城新區(qū)?。在編教職?員工為__?_人，外聘?一線教師_?__人，總?計(jì)___人?。其中，本?科___人?，?？芲_?_人；高級(jí)?職稱___?人，一級(jí)職?稱___人?。在__年?度，我園_?__教師進(jìn)?行了各級(jí)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，其?中國(guó)家級(jí)培?訓(xùn)___人?次，省級(jí)培?訓(xùn)___人?次，市級(jí)培?訓(xùn)___人?次，縣級(jí)培?訓(xùn)___人?次，園級(jí)培?訓(xùn)___人?次。二、?培訓(xùn)___?管理首先?明確職責(zé)，?建立了以園?長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)?人，副園長(zhǎng)?為具體負(fù)責(zé)?人、各教研?組長(zhǎng)為具體?___實(shí)施?人的幼兒園?培訓(xùn)管理網(wǎng)?絡(luò)，實(shí)行分?層管理、責(zé)?任到人。?其次健全培?訓(xùn)小組，形?成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)?。經(jīng)過多年?的探索，我?園建立了培?訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，在?園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)之?下建立了按?幼兒年齡段?來分的小班?、中班、大?班年級(jí)組和?幼兒園教師?專業(yè)技能相?關(guān)的培訓(xùn)小?組如舞蹈、?彈唱、繪畫?、多媒體技?術(shù)等。最?后制定和建?立了有利于?教師發(fā)展的?培訓(xùn)制度，?我園的培訓(xùn)?制度經(jīng)過多?年施行與改?進(jìn)，現(xiàn)包括?：教師培訓(xùn)?考核制度、?培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保?障制度、教?師學(xué)習(xí)與培?訓(xùn)制度等。?三、教師?參與情況?1.師德建?設(shè)——全體?參與從學(xué)?身邊人、做?身邊事做起?，不斷挖掘?優(yōu)秀師德典?型，樹立園?內(nèi)先進(jìn)模范?，努力培養(yǎng)?教職工對(duì)幼?教事業(yè)的執(zhí)?著、對(duì)孩子?的愛心和對(duì)?工作的熱情?。___?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)___精?神，學(xué)習(xí)《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》等文件?，提高教師?以德治教的?自覺性。力?爭(zhēng)形成愛生?敬業(yè)、樂于?奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)?協(xié)作、教書?育人的職業(yè)?道德。同時(shí)?___教師?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)法規(guī)，經(jīng)?常___教?師進(jìn)行思想?匯報(bào)、交流?和座談會(huì)，?凈化教師的?思想和言行?，堅(jiān)決杜絕?做有損師德?的事，教師?真正做到為?人師表，用?實(shí)際行動(dòng)去?贏得社會(huì)的?贊譽(yù)，家長(zhǎng)?的尊敬和信?賴。2.?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)—?—特定對(duì)象?我園以“?螢火蟲俱樂?部”為載體?，開展形式?多樣的園本?培訓(xùn)，如：?新教師崗前?培訓(xùn)、模仿?秀活動(dòng)、個(gè)?人特長(zhǎng)訓(xùn)練?、意外事故?處理、外傷?急救等，鮮?活的內(nèi)容，?務(wù)實(shí)新穎，?備受廣大教?師歡迎。?螢火蟲俱樂?部、個(gè)人特?長(zhǎng)訓(xùn)練：_?__周歲以?下教師（_?__人）?新教師崗前?培訓(xùn)：__?年新進(jìn)教師?（___人?）模仿秀?活動(dòng)：__?_年內(nèi)教師?（___人?）意外事?故處理、外?傷急救：所?有教職員工?（___人?）3.觀?摩交流——?部分老師?我們分批派?出教師外出?學(xué)習(xí)，吸收?先進(jìn)的幼教?經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)?___教師?參加省、市?、縣級(jí)各項(xiàng)?培訓(xùn)，經(jīng)常?性開展教學(xué)?練兵活動(dòng)。?__老師?參加國(guó)家級(jí)?培訓(xùn)：“_?__計(jì)劃（?__)”—?—幼兒園骨?干教師培訓(xùn)?項(xiàng)目研修；?__老師參?加省級(jí)遠(yuǎn)程?網(wǎng)絡(luò)和專題?專項(xiàng)培訓(xùn)—?—《3～_?__歲兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)展?指南》培訓(xùn)?者培訓(xùn)和_?_省第三十?二期幼兒園?園長(zhǎng)崗位培?訓(xùn)；__等?三人參加_?_省市合作?農(nóng)村幼兒園?教師提高培?訓(xùn)；__老?師參加__?省幼兒園教?師引智培訓(xùn)?；__等_?__位老師?參加__《?3～___?歲兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指南?》解讀教師?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；?__老師參?加__省幼?兒園自制玩?教具骨干教?師培訓(xùn)；_?_老師參加?鹽城市幼兒?園管理者一?期校長(zhǎng)（園?長(zhǎng)）培訓(xùn)；?__老師參?加鹽城市教?育科研高級(jí)?研修班培訓(xùn)?；__等_?__位老師?參加縣級(jí)_?_新招聘教?師崗前培訓(xùn)?及__年新?招聘事業(yè)單?位工作人員?崗前培訓(xùn)；?__等三位?老師參加海?濱縣中小學(xué)?青年班主任?培訓(xùn)。所有?教職員工參?加了___?教師法律競(jìng)?賽，優(yōu)秀率?達(dá)___%?。四、目?前存在問題?和意見建議?有計(jì)劃的?培訓(xùn)與一些?應(yīng)急工作之?間還存在著?一定的矛盾?；各類培訓(xùn)?內(nèi)容的銜接?落實(shí)上還有?待于我們進(jìn)?一步思考。?能夠參加?更高級(jí)別的?培訓(xùn)或?qū)I(yè)?培訓(xùn)是大家?所期望的。?因?yàn)楦呒?jí)?別的這類培?訓(xùn)如全省性?培訓(xùn)或全國(guó)?性培訓(xùn)，所?聘請(qǐng)的師資?也是目前活?躍在學(xué)前教?育領(lǐng)域的專?家，這些老?師代表著目?前幼教界最?前沿的水平?，也是相應(yīng)?本領(lǐng)域的權(quán)?威，她們對(duì)?于培訓(xùn)所涉?及到的各種?技能都能融?會(huì)貫通。參?加的學(xué)員都?是全省、全?國(guó)各地幼教?教師或業(yè)務(wù)?骨干，這樣?交流起來有?更多的共同?語言，可以?把理論學(xué)習(xí)?與工作實(shí)際?緊密地結(jié)合?起來，迅速?提升專業(yè)水?平和教學(xué)水?平。但目前?我們幼兒園?老師參加高?級(jí)別培訓(xùn)的