第4頁共4頁2023年?班主任德育?工作總結(jié)范?文班主任?工作是一項?十分平凡甚?至十分繁瑣?的工作，但?正是在這平?凡和繁瑣之?下，卻蘊含?著這項工作?的重大意義?。在工作中?我傾注了自?己全部的精?力和愛心，?學(xué)期末，細(xì)?細(xì)回顧，我?們班在班風(fēng)?和學(xué)生品德?方面有了很?大的收獲，?我在班級建?設(shè)方面的具?體做法總結(jié)?一、創(chuàng)建?和諧、積極?向上的班風(fēng)?。一個班?級的班風(fēng)如?何，直接影?響著這個班?級的各方面?工作，影響?著學(xué)生的品?格形成。我?深知班風(fēng)的?重要性，所?以這學(xué)期以?來，我就教?育學(xué)生要愛?學(xué)校，愛班?級。我用一?根筷子易折?斷，一把筷?子難以折斷?的簡單道理?，培養(yǎng)孩子?的___凝?聚力。在平?常的工作生?活中，我也?時刻注意培?養(yǎng)學(xué)生的_?__榮譽感?，建立小組?并使用小組?捆綁式的獎?勵方式。在?長期這樣的?氛圍中，學(xué)?生們有了非?常強烈的_?__榮譽感?，班級整體?風(fēng)氣積極向?上，充滿了?活力。二?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣。小?學(xué)時期，是?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣最為重要?的階段，收?獲一個良好?的行為習(xí)慣?真的可以受?用終生。在?平常的工作?生活中，我?非常注重學(xué)?生品德方面?的教育。要?求孩子們樹?立嚴(yán)格的_?__和時間?觀念,遵守?學(xué)校紀(jì)律。?一年級的孩?子年齡小,?僅懂得了道?理,如果不?經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)?練,也不一?定做到。因?此從開學(xué)起?,我便對他?們進行常規(guī)?教育,對怎?樣上課、下?課、回答問?題、尊敬師?長、團結(jié)同?學(xué)等等,都?做了明確的?要求,然后?,進行反復(fù)?訓(xùn)練,對做?得好的同學(xué)?給予表揚,?并讓他示范?給大家看。?有的同學(xué)做?錯了,就讓?他們重做一?次,兩次.??不厭其煩,?多次反復(fù),?直到做好為?止,不能因?為錯了一次?而批評,應(yīng)?真誠地鼓勵?他們樹立信?心去做好用?自己的行為?給他們樹立?榜樣。對于?我們班學(xué)生?來說，我覺?得他們在思?想品德、行?為習(xí)慣這方?面是非常優(yōu)?秀的。三?、耐心教育?,運用小技?巧去教育孩?子。愛聽?表揚是兒童?心理特點,?表揚運用得?恰當(dāng),學(xué)生?的積極因素?就會像原子?裂變一樣發(fā)?生連鎖反應(yīng)?。例如:上?課了,大部?分同學(xué)在吵?嚷,沒有做?好上課準(zhǔn)備?,如果泛泛?批評,收效?甚微,如果?點名批評,?別人往往幸?災(zāi)樂禍;倘?若從亂哄哄?中找個坐得?好,不說話?,書本都準(zhǔn)?備好的同學(xué)?進行表揚,?其他學(xué)生便?會仿效,秩?序井然。人?都有自尊心?,表揚有批?評的作用,?是不傷害學(xué)?生自尊心的?批評。我常?用表揚某個?學(xué)生道德品?質(zhì)、思想行?為上的積極?因素去影響?和克服后進?學(xué)生中存在?的消極因素?,寓批評于?表揚之中。?這樣有利于?學(xué)生之間互?相學(xué)習(xí),達(dá)?到取長補短?的目的。另?外還要注意?不要急于批?評，例如：?我們班的小?印章丟失了?，我并沒有?急于找出是?誰拿走的，?而是用講小?故事的方法?正面去告訴?大家知錯就?改的孩子就?是好孩子，?保護學(xué)生自?尊心，給孩?子自己改正?的機會，讓?他認(rèn)識到拿?別人的東西?是很不好的?行為。從而?主動歸還。?孩子是一朵?還未綻放的?花，他們的?心理還不健?全，所以很?多孩子都有?小偷小摸的?行為，我們?不能因為這?個就把孩子?定性為“壞?孩子”，只?要及時教育?，心理疏通?，他依然會?是個健康的?優(yōu)秀孩子。?四、注重?小干部的培?養(yǎng)。對班?干部,不能?只是使用,?還應(yīng)該進行?教育和培養(yǎng)?。其一,要?大力表揚干?部優(yōu)點,宣?傳他們的先?進事跡,幫?助小干部樹?立威信;其?二,在鼓勵?干部大膽工?作,指點他?們工作方法?的同時,要?更嚴(yán)格要求?干部個人在?知識、能力?上取得更大?進步,在紀(jì)?律上以身作?則,力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用,?亦即"以點?帶面";其?三,培養(yǎng)干?部團結(jié)協(xié)作?的精神,要?能夠通過干?部這個小_?__建立正?確、健全的?輿論,形成?_____?性、紀(jì)律性?和進取心,?即"以面帶?面"。其四?、鼓勵他們?既要大膽工?作,又要嚴(yán)?格要求,教?導(dǎo)工作方法?。當(dāng)然,選?出的干部畢?竟不是完人?,因此對他?們不能過分?苛求、指責(zé)?,特別是在?工作出現(xiàn)失?誤的時候,?我會耐心的?教給他們具?體的處理班?級事物的方?法。另外，?要讓各處干?部管到位，?層層負(fù)責(zé)。?五、營造?融洽的師生?關(guān)系。"誰?愛孩子,孩?子就會愛他?,只有用愛?才能教育孩?子。"班主?任要善于接?近孩子,體?貼和關(guān)心學(xué)?生,和他們?進行親密的?思想交流,?讓他們真正?感受到老師?對他的親近?和"愛"。?這是班主任?順利開展一?切工作的基?礎(chǔ)。俗話說?:"情不通?則理不達(dá)。?"教育需要?愛的情感,?需要對孩子?的滿腔熱情?。教師要從?平等尊重的?立場出發(fā),?尊重學(xué)生的?人格,對所?有學(xué)生一視?同仁,努力?和他們建立?朋友式的友?好信賴關(guān)系?,用愛的情?感去打開孩?子的心扉,?讓他們吐露?心中的積怨?與___,?解除其心理?負(fù)擔(dān)。我認(rèn)?為建立融洽?的師生的師?生關(guān)系的基?礎(chǔ)是以人為?本。首先承?認(rèn)學(xué)生是有?生命、有思?想、有感情?、有追求、?有自尊心的?活生生人。?學(xué)生需要學(xué)?習(xí)也需要休?息和歡樂,?需要受教育?也需要別人?的理解與尊?重。其次承?認(rèn)學(xué)生發(fā)展?的差異性,?由于每個人?的性格、家?庭教育、環(huán)?境影響的不?同。因此,?在教育每個?孩子的方法?上也要因人?而異。第三?承認(rèn)學(xué)生的?主體作用,?應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松?和諧的文化?環(huán)境,激發(fā)?學(xué)生主動學(xué)?習(xí)、主動探?究的積極性?,讓每一個?學(xué)生都享受?獲得成功的?喜悅,使他?們心情舒暢?,思維活躍?,個性得到?充分發(fā)展。?四是重視學(xué)?生的"潛在?性",對待?后進生要做?到思想上不?歧視,感情?上不厭倦,?態(tài)度上不