第4頁共4頁2023年?10月學堂?工作總結(jié)?家長您好?！__月?已結(jié)束，很?高興與您_?__孩子本?月的成長。?老師和孩子?們每時每刻?都在選擇，?都在創(chuàng)造自?己的生活。?周末探索野?山，體驗著?“山窮水盡?疑無路，柳?暗花明又一?村”的豁然?，享受著“?互相幫助，?團隊協(xié)作，?不拋棄，不?放棄”的喜?悅；月末梧?桐山露營，?克服攀巖和?露宿野外的?恐懼心理，?享受著挑戰(zhàn)?帶來的成就?感；精心設(shè)?計電影課，?孩子們積極?參與討論，?學會了做一?個知禮守禮?、為他人著?想的孩子；?一起制作饅?頭，創(chuàng)作出?各種不同的?形狀，享受?著“自己動?手，豐衣足?食”和創(chuàng)造?的喜悅；在?英語表演課?上，孩子們?感受著自己?表演各種角?色的快樂；?在運動中，?孩子們結(jié)合?已經(jīng)學會的?運動項目，?設(shè)計出各種?有趣的游戲?，玩出各種?花樣，享受?著創(chuàng)造的滿?足感和自由?的幸福感，?有的孩子在?創(chuàng)意中明確?了長大后的?理想和目標??！癬_?_，服務(wù)生?活”，“行?重于知，知?行合一”，?學堂一直將?此作為毫不?動搖的教學?原則。教學?時常與生活?掛鉤，把生?活放在第一?位，引導(dǎo)孩?子們從中去?學習、體驗?、實踐，讓?所學的東西?為我所用。?由此，想?起《與神對?話》中g(shù)先?生說的一段?話：你所謂?的生活是個?機會，讓你?能夠通過經(jīng)?驗認識你已?經(jīng)通過概念?認識的東西?。你無需學?習任何東西?便能做到這?一點。你只?需要記住你?已有的知識?，并將其付?諸實踐就夠?了。你進入?的這種生活?并沒有什么?好學的——?你只需要展?示你已有的?知識。在展?示知識的過?程中，你要?將其付諸實?踐，創(chuàng)造出?新的你自己?。這樣你就?能證明你的?生活是有意?義的，是有?目標的。這?樣你就能讓?它變得神圣?。生活是?一個把概念?付諸實踐以?創(chuàng)造自我的?機會，在創(chuàng)?造中我們將?享受到生活?的樂趣，發(fā)?現(xiàn)人生的意?義。孩子們?都是創(chuàng)造精?彩生活的高?手。接下來?，我們來看?看高手們_?_月的精彩?表現(xiàn)。首?先來看本月?的課程表，?當然這只是?起到一個指?引作用，教?育即生長而?不是教學計?劃的生搬硬?套，成長是?即時生成而?不是規(guī)定動?作的表演，?因此課程內(nèi)?容和時間會?根據(jù)實際情?況及時調(diào)整?。時間?項目說明?6:__?_—6:4?0內(nèi)務(wù)、?洗簌衛(wèi)生檢?查（被子、?杯子擺放整?齊）6:_?__—7:?30練功?、運動跑步?、五臟排毒?、大風車、?拍打、敲膽?經(jīng)、飛鷹功?、愣神功、?貼墻功、撞?墻功、扭腰?功7:__?_—8:0?0晨讀《?心經(jīng)》《能?量誦讀》《?繪本》8:?___—8?:30吃?早餐、打掃?擦桌子8:?___—9?:00讀?經(jīng)、拼音1?37讀經(jīng)《?___》《?黃帝內(nèi)經(jīng)》?《校訓(xùn)》等?9:___?—9:30?外教課9?:___—?10:00?游戲或童?謠英語游戲?、英語歌曲?10:__?_—11:?30運動?（室內(nèi)）翻?滾、爬行、?打小球、倒?立11:_?__—12?:00吃?午餐、打掃?擦桌子、掃?地、拖地1?2:___?—12:3?0內(nèi)務(wù)整?理整理衣柜?、洗小衣服?12:__?_—14:?00午休?早起的自由?活動14:?___—1?4:30?吃水果學習?計劃分配、?___、計?算14:_?__—15?:00幫?廚剝花生、?板栗、擇菜?、洗菜、切?菜、煎蛋1?5:___?—16:3?0運動（?室外）走樁?、跳繩、吊?桿、倒掛1?6:___?—17:3?0英語《?羅塞塔》、?學單詞游戲?17:__?_—18:?00吃晚?餐、打掃擦?桌子、拖地?、洗手池、?馬桶的清洗?18:__?_—18:?30自由?活動蹦床、?秋千、平衡?木、扔沙包?、團隊游戲?18:__?_—19:?30總結(jié)?訓(xùn)練學生自?己主持、總?結(jié)一天的收?獲、進步、?感恩、不足?及制定改進?措施和明天?目標19:?___—2?0:00?洗簌洗澡、?洗貼身衣物?、整理衣柜?20:__?_—20:?30英語?學習《zo?olane?》跟讀表演?20:__?_—21:?00看書?自己看書或?者聽同學讀?故事一、?運動總結(jié)?1.運動項?目及孩子們?的表現(xiàn)情況?運動項目?的選擇以訓(xùn)?練大腦思維?、身體協(xié)調(diào)?性為目標，?以簡單易行?但有挑戰(zhàn)性?的有氧運動?為主要內(nèi)容?。為了訓(xùn)練?右腦和左右?腦平衡，現(xiàn)?在的打小球?也變成左右?手雙打，孩?子們樂在其?中。通過老?師的講解，?孩子們明確?了運動的目?的和作用，?懂得了運動?是為了身體?健康，為成?為未來的精?英和領(lǐng)袖，?實現(xiàn)自己的?夢想打下良?好的基礎(chǔ)，?所以，本月?孩子們運動?的內(nèi)在動力?增強，不需?要老師督促?都積極完成?自己定下的?目標。這?一個月，周?末安排的是?爬野山及梧?桐山攀巖、?露營。孩子?們在自然的?環(huán)境中，感?覺真實的世?界，并與真?實世界的各?種事物產(chǎn)生?碰觸或者連?接，這就是?感覺和認知?，從感覺、?認知上升到?概念就是智?力。在爬野?山中，孩子?們體會著團?隊協(xié)作；在?梧桐山露營?時，大家在?實地學習看?地圖、辨別?方向；通過?各種形狀的?___，進?行識字和感?受象形、形?聲等造字法?；通過臺階?的數(shù)標，學?習百位與千?位的加減；?在近乎垂直?的下山途中?，體會如何?更好地控制?身體和保護?自己；在攀?巖中，體會?緊張與放松?，成功與失?敗，挑戰(zhàn)與?放棄；在搭?帳篷中，學?會觀察、思?考及動手。?這些概念的?內(nèi)涵與外延?以及內(nèi)化為?優(yōu)秀的品質(zhì)?，由于有了?切身的體會?，其效果遠?遠勝過老師?的諄諄教導(dǎo)?和反復(fù)背誦?。在這次露?營活動中，?大家爬了小?梧桐和蝴蝶?谷，連續(xù)爬?山___個?多小時，是?目前為止挑?戰(zhàn)性最大的?一次戶外活?動，連__?_歲的小琦?琦都堅持下?來了，稍作?休息，16?：30左右?，孩子們又?開始攀巖，?都是第一次?接觸攀巖。?小琳的心理?素質(zhì)和攀爬?能力最好，?___次都?爬到最頂端?；小龍和小?舒的心理素?質(zhì)都還不錯?，但是因為?體力的原因?也沒有爬到?最頂端；小?哲雖然發(fā)燒?，但是看到?大家爬，他?