第7頁共7頁2023年?評職稱學術?年度總結?__年畢業(yè)?于首都師范?大學英語系?，本科，學?士學位，_?_年取得_?__師范大?學管理研究?生班畢業(yè)證?書。自__?年畢業(yè)，一?直學校工作?。期間，初?中教育教學?及管理工作?__年，高?中教育教學?管理工作_?__年，擔?任教學副校?長工作__?_年。__?年被評為中?學一級教師?。由于教育?布局的調整?，原工作的?青塔院中學?，后更名為?北方交通大?學第二附屬?中學，__?年又與北方?交通大學附?屬中學合并?，現(xiàn)名為北?方交通大學?附屬中學。?自從取得一?級教師以來?，我在擔任?英語教師的?工作的同時?，還先后歷?任了班主任?;校長助理?、教學處主?任;教學副?校長;現(xiàn)擔?任學校教學?副校長，并?兼高一年級?的英語課。?下面，我將?本人的工作?簡要匯報?熱愛祖國，?熱愛中國_?__，熱愛?人民教育事?業(yè)，認真學?習馬克思列?寧主義、_?__和__?_，堅持科?學發(fā)展觀，?具有良好的?職業(yè)道德和?健全的民主?法制觀念。?熱愛學生，?關心、了解?學生，循循?善誘，誨人?不倦，尊重?、信任學生?，充分尊重?學生的人格?和自尊心，?鼓勵他們積?極前進，對?學生一視同?仁。熱愛學?校，關心_?__，謙虛?謹慎，團結?協(xié)作，與全?體教師、家?長、社會緊?密配合，共?同教育學生??！捌渖碚?，不令而行?。”以身作?則，言行一?致，表里如?一，嚴于律?己，用自己?的模范行為?來教育影響?學生，影響?學校教師。?這種影響體?現(xiàn)在我的教?育管理過程?中，體現(xiàn)在?對學生的課?堂教學過程?之中，同時?也體現(xiàn)在自?己全部的政?治態(tài)度、思?想意識、治?學精神、生?活作風和待?人接物的整?個人格之中?。在幾年的?工作中，我?先后被授予?先進青年教?師，優(yōu)秀_?__員等稱?號。教書?育人是教師?的天職。育?人是我們教?師的最終目?標，也是我?們教學的重?點。十幾年?來，我始終?工作在教育?教學的第一?線。在班主?任工作中，?我每天早來?晚走、周六?周日也難得?休息，每天?在校工作時?間平均在十?個小時以上?。在接任班?主任時，從?樹立良好班?風開始入手?，培養(yǎng)班干?部的責任意?識和助手意?識，培養(yǎng)學?生的___?榮譽感，與?學生建立“?師生+朋友?”的關系，?在日常管理?上堅持“五?個一”(每?天表揚一名?學生、每天?和一位學生?說話溝通不?少于___?句、每周參?加一次學生?活動、每月?___一次?班___活?動、每月聽?一次本班的?其他學課的?課和“三到?位”(課間?操到位、自?習課到位、?___活動?到位，使班?級工作順利?開展。教?育一門藝術?，需要和諧?才能體驗這?種藝術，也?只有和諧才?能創(chuàng)造這種?藝術。我注?重與學生建?立和諧民主?平等的師生?關系，深入?學生的心靈?，用我的真?誠換取學生?的真心，并?有針對性地?對學生進行?思想品德教?育。在這不?斷發(fā)展的社?會中，我們?培養(yǎng)的學生?不僅要能夠?適應生存，?更要能夠積?極生存。?在知識結構?上，能夠勝?任英語教學?，具有扎實?的專業(yè)知識?和教育科學?的理論知識?。蘇聯(lián)教育?家馬卡連科?深刻地指出?：“學生可?以原諒老師?的嚴厲、刻?板，甚至吹?毛求疵，但?是不能原諒?他不學無術??！敝R?是師生交流?思想感情，?探討真理的?橋梁，知識?的傳授是教?師塑造人才?的主要手段?。知識是無?止境的。教?師的知識結?構直接影響?著他的學生?的興趣的發(fā)?展和價值觀?的形成。我?很注意構建?自己最佳的?知識結構。?以扎實的專?業(yè)知識為基?礎，廣泛攝?取各方面的?知識，并努?力做到專與?博的有機結?合。教學空?余時間，我?都用于看書?和學習，不?斷吸取專業(yè)?的或非專業(yè)?的知識信息?，并把這些?記錄、摘抄?、歸納、整?理，保存在?我的電腦中?，把它們隨?時準備恰當?地運用到我?的教育教學?過程中去，?使課堂永遠?都有最新的?信息和最好?的內容，帶?給學生歡樂?和知識。?現(xiàn)在教師都?認可，要讓?學生有一桶?水，教師自?己就要成為?不間斷的水?源。為了讓?自己能夠不?斷地更新知?識，提高教?育教學管理?能力，我參?加了研究生?課程班的學?習;參加了?英語教師國?際資格證書?的國際培訓?，并以優(yōu)秀?的成績獲得?證書。通過?在研究生課?程班學習和?國外的培訓?，以及我自?身的教學過?程中的不斷?摸索和反思?總結，我形?成了時刻_?__本學科?最新研究成?果和發(fā)展趨?勢的習慣，?在教學中，?我努力研究?和分析專業(yè)?知識體系，?能夠透徹理?解教學大綱?、課程標準?和___的?內涵。正因?為掌握了知?識的內在規(guī)?律，我在課?堂上才能融?會貫通，靈?活運用，駕?馭自如。當?今社會是信?息時代，我?時刻提醒自?己，要永遠?像海綿一樣?從各方面吸?取知識，成?為掌握現(xiàn)代?知識的新時?代的老師，?并以自己的?學習意識給?學生以生動?的教育影響?。在教學工?作中，我積?極投身教學?改革，把提?高課堂效益?和培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?、實踐能力?，作為始終?不渝的追求?目標。由于?長期管理初?三年級的教?育教學工作?，我對于初?中的教學，?尤其是初三?的教學工作?比較熟悉。?經(jīng)過多年的?工作之后，?我自覺更新?教學觀念，?在教法上不?斷進行改革?探索。研究?和運用游戲?的方法，情?景交流的方?法進行教學?內容的落實?，不斷改進?和完善英語?教學模式并?在教學中嘗?試運用。我?認真研究初?中學生的年?齡特點和認?知規(guī)律，學?習運用現(xiàn)代?化教學手段?，優(yōu)化課堂?教學過程，?采用小組合?作等討論式?教學方法，?充分重視學?生的主__?_，在教學?中摒棄傳統(tǒng)?講法，代之?以豐富多彩?的英語課堂?活動、靈活?多樣的授課?方法，在傳?授知識的同?時，提高學?生的綜合能?力，收到了?良好的教學?效果。在課?堂上，我常?把課本教學?與生活結合?起來，指導?學生用課本?知識去表達?、描述生活?中的問題，?聯(lián)系實際，?提高學生應?用英語的能?力，因為靈?活恰當?shù)剡\?用語言是英?語課堂教學?的最根本的?目的;在復?習課堂上，?我精考精評?，舉一反三?，把評講試?卷同復習課?本知識、探?求答題規(guī)律?、提高答題?能力、培養(yǎng)?良好答題習?慣結合起來?，注重分析?答題思路，?明確答題步?驟，揭示易?犯錯誤，以?達到評講一?題，復習相?關知識，掌?握一類的目?的。將英語?課與歷史、?現(xiàn)實生活緊?密聯(lián)系起來?，采用靈活?的方法、發(fā)?揮教師的創(chuàng)?新能力去贏?得學生。力?爭在課堂上?有最新的信?息和最好的?內容，帶給?學生英語的?___力、?知識的活力?、方法的潛?力。__?年我上了一?節(jié)區(qū)級英語?研討課，針?對英語考試?之后的試卷?講評進行了?講評課課型?的研究和嘗?試，受到進?修學校教研?員和其他學?校同行的好?評。__?年，在海淀?區(qū)教師進修?學校高一年?級的英語教?研活動中進?行了教材教?法的交流工?作，出色完?成了區(qū)里的?教材分析和?交流的任務?。成功的?教學是有特?色的教學，?是一個教師?成熟的標志?。在教學過?程中，我不?斷探索教學?方法，尋找?學生喜歡而?且效果好的?方法。教學?應該給人一?種藝術的享?受，讓學生?在一種愉悅?的氛圍中不?知不覺接受?知識。在課?堂上，我旁?征博引，經(jīng)?常穿插與教?學內容密切?相關的笑話?、典故、名?言警句等，?既使課堂充?滿和諧的氣?氛，又有英?語課堂的知?識的滲透。?新高一的?一名學生這?樣對我說：?“我打心眼?里佩服您淵?博的知識，?對英語課教?學的趣味設?計和對我學?習的幫助，?”，“在初?中階段，我?沒有感受到?英語的樂趣?，對英語有?一種恐懼，?現(xiàn)在我對它?一點也不反?感了，而且?，我覺得將?來選擇職業(yè)?的時候，老?師也是一個?不錯的選擇??！苯炭?研工作教?育科研是學?校發(fā)展的必?經(jīng)之路。許?多學校的轉?變都是從教?育科研開始?的。在我的?工作中，曾?經(jīng)有五年的?時間負責學?校的教育科?研工作。也?正是由于我?校堅持不懈?的開展科研?工作，才使?得原本不吸?引學生和家?長的一個基?礎薄弱的初?中校辦成了?受到社區(qū)認?可，家長和?學生歡迎的?優(yōu)質初中學?校。在負責?教育科研工?作期間，負?責了學校的?《epd環(huán)?境、人口和?可持續(xù)發(fā)展?》課題的研?究，我本人?主持了海淀?區(qū)的十五期?間區(qū)級課題?《在初中課?堂教學中開?展自主學習?策略的研究?》，首都師?范大學__?_的《校本?課程開發(fā)與?校本化課程?實施》，_?__市教委?___的《?全面提高初?中教育質量?》課題組下?面的子課題?《運用現(xiàn)代?化教學手段?優(yōu)化課堂教?學過程》，?參與了__?_市教委_?__的《全?面提高初中?教育質量》?課題組下面?其他課題的?研究工作;?參與了首都?師范大學主?持的《初中?階段校本化?課程開發(fā)與?實施》;參?與了國家級?課題《友善?用腦課題的?研究》。諸?多的課題讓?教師們的眼?界大開，眼?睛不再緊盯?在分數(shù)上，?不再僅__?_課后的有?限補習時間?，開始尋找?更加科學有?效的方法，?開始分析學?生的原因，?開始尋找自?身的課堂教?學的可改進?環(huán)節(jié)。__?_通過不斷?的反思，教?師們的方法?更加科學了?，課堂教學?的效果也明?顯了，學生?的成績和能?力得以提高?。教學管?理工作學?校的教學在?一定程度上?取決于學校?的教學管理?。為了不斷?提高自己的?教學管理能?力，我參加?了教學管理?的研究生課?程班，并且?參加了脫產(chǎn)?的干部培訓?，從理論和?實際操作上?不斷地提高?自己的管理?能力。在?教學管理工?作中，我在?各教研組長?和全體教師?的配合下，?調整編寫了?新的學校制?度，制訂教?研組長的崗?位職責，明?確了同頭備?課的主意事?項，再次教?師課堂教學?常規(guī)。為了?加強教師專?業(yè)化發(fā)展，?提高課堂教?學能力，我?___教師?開展了“在?行動中反思?，以反思來?促進行動”?的研究，開?展了課堂教?學環(huán)節(jié)的細?節(jié)推敲研究?活動;為了?加強交流，?還和學院路?中學開展了?“在交流中?提高，在碰?撞中發(fā)展”?的同課異構?的課堂教學?擂臺比賽;?還在每個學?期都舉辦一?次教學開放?日的活動，?邀請首都師?范大學教授?、進修學校?專家、兄弟?學校、家長?、社區(qū)人員?到學校聽課?，指導，以?促進學校的?教學水平不?斷提高。?針對學校出?現(xiàn)的人員流?動，我能夠?認真細致地?對每一個新?到學校工作?教師進行培?訓，從課堂?教學到學生?輔導的要求?，從教師備?課到教育科?研要求。對?于同學科的?新大學生，?我還把自己?的工作經(jīng)驗?和教訓傳授?給他們，讓?他們能夠少?走彎路，有?一個可借鑒?的事例，以?便更好地開?展教學工作?。課程改?革開始后，?首先在初中?進行，__?年開始進入?到高中階段?。為了更好?地把握課程?改革的進程?，在校長的?安排下，我?偕同教學干?部、教研組?長先后到課?程改革先行?的省市取經(jīng)?學習，并和?我校的干部?一起，制訂?了我校的高?中課程改革?方案。為了?更好地把握?課程改革，?我深入到高?中課程改革?的一線教學?，和教師們?一起開始探?索。在過去?的這一個學?年，先后_?__教師進?行學科經(jīng)驗?交流;邀請?進修學校專?家做報告;?安排制定各?個學科的模?塊成績的賦?予方式;開?展學生學習?情況的調查?;___安?排學生選修?課程、研究?性