R二年級(jí)下冊(cè)第2課古詩兩首

春天是一幅多姿多彩的圖畫。看，綠的草，金黃的油菜花，翩翩起舞的蝴蝶，還有那撲蝶的兒童，多么生機(jī)勃勃！難怪引得無數(shù)文人墨客為之贊嘆。今天讓我們隨著古代大詩人一起走進(jìn)迷人的春天，看看他們是如何描繪這幅圖畫的。新課導(dǎo)入目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。感受小草頑強(qiáng)的生命力和兒童在花叢中捕蝶的樂趣。（重點(diǎn)）3.體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。（難點(diǎn)）字詞學(xué)習(xí)點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！

草

白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。作者簡介作家名片：白居易（772—846），字樂天，晚年號(hào)香山居士。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。

主要作品：《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。整體感知1.自由朗讀一下這首詩，在朗讀時(shí)，借助課文的注音，自學(xué)生字，爭取把詩讀得既正確又通順。2.請(qǐng)三到四位學(xué)生朗讀，學(xué)生在讀音上可能犯的錯(cuò)誤有平、翹舌音混淆，前、后鼻音混淆。并請(qǐng)其他學(xué)生來糾正其發(fā)音上的錯(cuò)誤。明確：第二句詩中的“歲”是平舌音，“榮”是翹舌音（出示課件），確切地說“榮”在發(fā)音的時(shí)候我們的舌頭是向上卷起來的。詩歌解讀草離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。原野上長滿了茂密的野草。每年的秋天枯死，第二年春天又長得茂盛。野火不管怎么燒也燒不完它們。春風(fēng)一吹，小草又重新發(fā)芽生長。

老師這里有幾幅圖片，我們大家首先來看一下，然后再聯(lián)系古詩，我們來討論一下這首古詩的內(nèi)容是什么，白居易詩人給我們描繪的是一幅怎樣的草的情景呢？

原野上長滿了茂盛的野草，這些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生長，野火只能燒掉草的莖、葉，它的根還在，來年春天，草兒又重新發(fā)芽生長。

春天一到，野草又重新長出來了，這是一件多么令人高興的事情??！小朋友，野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長出來了。大家覺得這些小草怎么樣？生命力頑強(qiáng)。

你喜歡這些小草嗎？為什么呢？（學(xué)生回答）小草有頑強(qiáng)的生命力。而寫這首詩的詩人白居易就是要贊美草的這種精神。那同學(xué)們說我們要不要學(xué)習(xí)小草的這種精神呢？詩歌小結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了《草》這首詩，了解了詩中的意思，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，可它那頑強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的生命力是非常值得我們欣賞的。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏精神。宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。作者簡介作家名片：楊萬里(1127—1206)，字廷秀，號(hào)誠齋。南宋詩人、文學(xué)家。與陸游、尤袤、范成大并稱“中興四大家”、“南宋四大家”。主要作品：《小池》《過揚(yáng)子江》《曉出凈慈寺送林子方》等。整體感知

讓我們隨著詩人一起來到鄉(xiāng)間感受春天的氣息。自讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。

宿:住宿。新市:地名。今湖州市德清縣，新市鎮(zhèn)。徐公店:姓徐的人開的店。公:對(duì)年長人的尊稱。從題目中你知道了什么？詩歌解讀詩人漫步田間，看到了什么景象？籬落疏疏樹未成陰“籬落疏疏”就是疏疏落落的籬笆。“小路”是詩中哪個(gè)字？

（“徑”：“曲徑通幽”就是詩中“一徑深”所描繪的意境。）

“一徑深”：蜿蜒的小路靜靜地、幽幽地向遠(yuǎn)方延伸。 “未成陰”：“未”就是沒有，樹頭的花兒落了，樹葉還沒長得很茂密，“未成陰”就是沒有形成樹陰。

（點(diǎn)明時(shí)間：暮春）

誰能再為我們描述一下這幅畫面，其余同學(xué)想想這幅畫面讓詩人感受到了什么？

稀疏的籬笆，枝頭的新綠，小路靜靜地、幽幽地伸向遠(yuǎn)方，一切都顯得那么幽靜。

正當(dāng)詩人為眼前的春景陶醉時(shí)，什么又引起了詩人的興趣？

你能體會(huì)兒童當(dāng)時(shí)的心情嗎？從哪里體會(huì)到的？快樂（追，嬉戲）；著急（急走，快跑）；失望、沮喪（無處尋）。

當(dāng)詩人看到眼前兒童追蝶的情景，他感受到了什么？

童趣、喜愛、回憶詩意：稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密,沒有形成樹蔭。一個(gè)孩子奔跑追趕一只黃蝴蝶，蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。生機(jī)勃勃的春天板書設(shè)計(jì)

同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視頻開始聽寫吧！學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。

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米南德課后習(xí)題答案1.讀讀背背，朗讀課文。背誦課文。

（1）朗讀指導(dǎo)：《草》：第一句語氣舒緩，表現(xiàn)野草茂盛和草原遼闊。第二句重讀“枯、榮”，第三句語氣上揚(yáng)，第四句讀得平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草生命力旺盛?！端扌率行旃辍罚豪首x前兩句詩時(shí)，語調(diào)可平穩(wěn)柔和，快慢有致，渲染農(nóng)村寧靜、柔美的環(huán)境氣氛;第三句可用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情；第四句中“無處尋”要讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。（2）背誦指導(dǎo)：在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，邊讀邊想象古詩描繪的情景，抓住重點(diǎn)詞練習(xí)背誦。2.我知道點(diǎn)撥：原詩后四句的意思是：野草野花蔓延著淹沒古道，艷陽下草地盡頭是荒涼的城鎮(zhèn)。我又一次送走知心的好友，這依依不舍的惜別之情如茂盛的野草一般綿長。3.讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我能編個(gè)故事。你呢？參考答案：詩人外出在一個(gè)姓徐的老板開的客店住了下來。他透過窗戶看見稀疏的籬笆邊上有