不懂就問(wèn)學(xué)標(biāo)展示：

1.我們能有感情的朗讀課文。

2.掌握本課的生字3.通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂

就問(wèn)的好習(xí)慣。4.學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題。5.學(xué)生能夠在問(wèn)中享受不懂就問(wèn)的好處和快樂(lè)。

他是廣東人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中國(guó)同盟國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。遺囑主張，“必須喚起民眾，及聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗。”1940年，國(guó)民政府通令全國(guó)，贊揚(yáng)孫氏“倡導(dǎo)國(guó)民革命，手創(chuàng)中華民國(guó)，更新政體，永奠邦基，謀世界之大同，求國(guó)際之平等”，尊稱其為“中華民國(guó)國(guó)父”。孫文被中國(guó)國(guó)民黨尊為“永遠(yuǎn)的總理”；中國(guó)共產(chǎn)黨則稱他為“革命先行者”。在中國(guó)大陸也有人稱他為“現(xiàn)代中國(guó)之父”，而民間普遍稱他為“中國(guó)國(guó)父”。孫中山簡(jiǎn)介孫中山(1866—1925)名文，字逸仙，革命家，中國(guó)國(guó)民黨締造者之一，廣東省香山縣（今中山市）人；孫文流亡日本時(shí)曾化名中山樵，后人慣以中山先生相稱。

課件PPT

會(huì)認(rèn)字，大聲讀一讀

shì室尺chǐ理lǐshch字詞樂(lè)園課件PPT

會(huì)寫(xiě)字，注意怎樣書(shū)寫(xiě)

sūn孫私段sīduàn左側(cè)不是“子”是“孑”。字詞樂(lè)園

會(huì)寫(xiě)字，注意怎樣書(shū)寫(xiě)

jiě解例糊lìhú亻+列=例

米+胡=糊字詞樂(lè)園課件PPT

會(huì)寫(xiě)字，注意怎樣書(shū)寫(xiě)

tú涂晃嚇huàngxià日+光=晃

口+下=嚇字詞樂(lè)園課件PPT

會(huì)寫(xiě)字，注意怎樣書(shū)寫(xiě)

dāi呆頓雀què慣guàndùn

忄+貫=慣字詞樂(lè)園我會(huì)讀私塾

段落

背誦

講解

孫中山sīshúduànsòngjiěsūn回歸鋪墊照例

糊里糊涂

厲聲戒尺鴉雀無(wú)聲頓時(shí)搖頭晃腦嚇呆自讀課文第一自然段：要求：1、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、思考：古代的人在私塾里讀書(shū)和我們現(xiàn)在在學(xué)校里讀書(shū)有什么不同？探究新知

學(xué)習(xí)遇到不懂的問(wèn)題，孫中山是怎么做的？自讀第二自然段要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：在私塾里，只背誦，不講解，孫中山能懂書(shū)中的意思嗎？他是怎么做的？

于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？您能講講嗎？”自讀第三、四自然段要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：孫中山這一問(wèn)，老師和同學(xué)們都有什么反應(yīng)？

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

這一問(wèn)，把正在高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，教室里很安靜。同學(xué)們表現(xiàn)怎樣？先生的態(tài)度又如何？

這一問(wèn)，把正在（）念書(shū)的同學(xué)嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得（）。拿著戒尺、厲聲問(wèn)道搖頭晃腦鴉雀無(wú)聲收起戒尺、擺擺手講得很詳細(xì)自學(xué)質(zhì)疑先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了？”面對(duì)先生的厲聲責(zé)問(wèn)，孫中山是怎么做的？一字不錯(cuò)匯報(bào)交流先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了？”“會(huì)背了。”孫中山說(shuō)著，就把那段書(shū)一字不錯(cuò)地背了出來(lái)。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了？”“會(huì)背了?！睂O中山說(shuō)著，就把那段書(shū)一字不錯(cuò)地背了出來(lái)。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。不過(guò)，學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧?！弊x最后一自然段要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：從此，孫中山養(yǎng)成了什么好習(xí)慣？他是一個(gè)怎樣的人？

先生講得很仔細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問(wèn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一……就……

我一有時(shí)間，就認(rèn)真地讀書(shū)。知識(shí)遷移不懂就問(wèn)一有不懂的事情，就主動(dòng)地問(wèn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（）學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的良好的風(fēng)氣良好的品格良好的環(huán)境達(dá)標(biāo)測(cè)試說(shuō)出下面詞語(yǔ)的近義詞流利——照例——厲聲——糊里糊涂——流暢照常大聲稀里糊涂說(shuō)出下面詞語(yǔ)的反義詞私——認(rèn)真——糊里糊涂——被動(dòng)——公馬虎明明白白主動(dòng)讀課文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空（）地念書(shū)（）地念書(shū)（）地背誦（）地背誦（）地問(wèn)（）地問(wèn)（）地講（）地聽(tīng)（）的同學(xué)們（）的同學(xué)們讀課文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空（高聲）地念書(shū)