幼兒園大班戶外活動方案策劃方案（精選13篇）幼兒園大班戶外活動方案策劃方案（精選13篇）

幼兒園大班戶外活動方案策劃方案篇1

【活動目標】

1、熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，培育幼兒的規(guī)章意識、合作意識以及競爭意識。

2、幼兒能在嬉戲中體驗嬉戲帶來的歡樂。

【活動預備】

螃蟹頭飾若干，皮球若干。

活動玩法：

男女兩隊排在前面的兩個小伴侶為一組，兩人學小螃蟹的姿態(tài)，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣相互勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊尾等待下次連續(xù)玩。下一組小伴侶只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以動身。兩只小螃蟹肯定要留意團結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，假如掉了，從頭再來，走時肯定要留意安全。

中班嬉戲教案：網(wǎng)小魚

【活動目標】

1、進展幼兒動作的靈敏性和反應力量，學會躲閃。

2、培育幼兒合作力量

【活動預備】

1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂CD《許多小魚游來了》

【活動玩法】

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

二、嬉戲開頭，全體幼兒念童謠：“許多小魚游來了，游來了，許多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，抓緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒連續(xù)參與嬉戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節(jié)目。

三、其次次嬉戲讓幼兒換角色進行。

【活動反思】

許多幼兒都能順當完成任務，老師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當聽到“捉住”兩字時，快速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。

幼兒園大班戶外活動方案策劃方案篇2

預備

1、幼兒已有閱歷，能依據(jù)老師的指令做相應的.動作;

2、易拉罐若干(每3個用寬膠帶綁在一起)，平衡木，有肯定高度的紙箱，青蛙玩偶若干;

3、歡快動感的音樂;

4、中場布置兩組相同的場地：小溪(有高度的紙箱)--獨木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處放上若干個青蛙玩偶。

目標

1、讓幼兒勇于克服困難，挑戰(zhàn)各種障礙;

2、熬煉幼兒身體的平衡力量，能保持平衡在間隔的物體上行走，熬煉跳、躍的力量;

3、熟記嬉戲規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。

過程

1、預備活動：

師：小伴侶們好，今日天氣真好啊，我們一起做運動吧。

聽老師的口令隨音樂仿照各種小動物的動作，如大象、小鳥等等，老師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動，進行熱身，最終要做小青蛙的動作。

2、(導入)師：小伴侶們學得可真像。今日有幾只青蛙寶寶也像小伴侶們一樣出來玩了，惋惜迷路了回不了家，我們來關心他們回家吧。你們有信念嗎?

先來學一些關心小青蛙的本事吧，試試看，誰能走得穩(wěn)。

幼兒練習跨過小溪(有高度的紙箱)，走過獨木橋(平衡木)，走過沼澤地(間隔擺放的易拉罐)

幼兒自愿分成幾個小組，自由練習，老師巡察指導，讓動作標準的幼兒演示，其他幼兒學習。

3、師：本事學會了，下面我們要競賽，看誰先關心小青蛙回家。

布置兩組相同的場地：起點--小溪(有高度的紙箱)--獨木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處(終點)放上若干個青蛙玩偶。

說嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩組分別站在起點處，嬉戲開頭，幼兒學青蛙跳至小溪處，跨過小溪，跳至平衡木處，走過平衡木，跳至沼澤地處，走過沼澤地，跳至終點拿起一個青蛙玩偶，跑回起點，下一位幼兒依次進行，最先完成的組獲勝。嬉戲過程中肯定要教育幼兒留意安全，觀看幼兒狀態(tài)。進行嬉戲。

4、嬉戲結(jié)束老師放音樂，讓幼兒隨著音樂隨便的搖擺身體進行放松。

5、總結(jié)，點評，整理物品。

活動延長

幼兒可將今日練習的本事教會自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做嬉戲。

幼兒園大班戶外活動方案策劃方案篇3

教學目標：

1.探究用平衡木來熬煉身體的`方法，在上面平衡走、跑、跳、爬等。

2.進展動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、培育運動中的合作力量。

教學預備：

平衡木4根、小動物圖片4張：小鳥、烏龜?shù)取?/p>

活動過程：

一、熱身運動《奶牛舞》：

師：天氣不錯，我們來跳跳舞吧!(一次)

二、嬉戲：自由探究玩平衡木的方法。

師：你們跳得真好!現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來了什么好玩的東西?(平衡木)

平衡木可以怎么玩呢?你們一起來試試吧!(幼兒自由在平衡木上玩各種各樣的方法。)

三、用平衡木來熬煉。

1.師：小伴侶們，現(xiàn)在我們就在平衡木上熬煉身體，看誰的熬煉方法好而且多呢?

2.幼兒分散在物體中獨自或結(jié)伴嘗試各種運動，如：跳、走、跑、爬等等。

3.老師觀看指導，贊揚好的熬煉方法，并鼓舞幼兒一起仿照并提示幼兒留意安全。

四、幼兒展現(xiàn)在平衡木上玩的方法。

1.在老師的帶領下，全體幼兒一起進行鳥飛、大步走、烏龜爬等方法。

師：大家想出了許多方法，我們現(xiàn)在請一些小伴侶給大家表演一下。

鳥飛、大步走、烏龜爬等方法來熬煉。

五、競賽嬉戲《小烏龜運糧食》。

師：小伴侶我們一起來關心小烏龜運糧食吧。出示圖片讓幼兒仿照過平衡木。(嬉戲1-2次)

六、整理各種材料，離開運動場地。

師：你們幫小烏龜運了糧食它們真興奮，現(xiàn)在你們也累了，現(xiàn)在我們開著小火車一起到教室休息一下吧!

幼兒園大班戶外活動方案策劃方案篇4

活動目標：

1、在形式多樣的民間體育嬉戲中，進展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)力量。

2、同伴之間相互合作，共享合作的歡樂。

3、愿意參與體育活動，感受運動帶來的樂趣。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動預備：

幼兒園器材呼啦圈、擺設場景

活動流程：

1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗

2、講解跳房子的基本方法。

4、老師巡察指導。

5、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀看自己的擺設是否需要改進?

6、嬉戲：

嬉戲：比比--跳房子

1、解活動的玩法，規(guī)章。

2、四組，比一比，那組最棒!

3、結(jié)束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。

活動反思：

1.本次活動課是依據(jù)我們孩子的年齡特點接受力量來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的嬉戲，因此我在設計時先從簡潔的開頭，讓幼兒把握嬉戲規(guī)章，孩子們特別喜愛這個嬉戲。

2.本次活動我由易入難的推動活動進程在幼兒把握一種玩法規(guī)章后再擴充其他玩法。

3.從活動狀況看孩子都能清晰嬉戲的規(guī)章。

4.不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時簡單失去平衡。

幼兒園大班戶外活動方案策劃方案篇5

活動目標

1、探究椅子的各種玩法，充分練跳等動作。

2、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備

椅子若干、運動員進行曲、自制金牌(反面畫有各項運動圖標)

活動過程

一、預備活動，引起幼兒的愛好。

運動員們可棒了，在運動場上獲得了許多金牌，我們也來學學他們。

幼兒與師一起學做運動員的動作(跳水、舉重、游泳等)。

二、探究椅子的玩法(將椅子當作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木)

1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探究，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。

老師留意觀看幼兒，發(fā)覺創(chuàng)新的加以表揚，加強安全愛護。

2、集中，說說你是怎么玩的.?

3、力量，在練習時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成障礙，提高嬉戲的難度。

4、休息，擦汗。

三、嬉戲：運動員大奪金

幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成)，摘取金牌。(播放運動員進行曲)

四、整理場地、結(jié)束。

反思

椅子是孩子們最熟識，每天他們都與小椅子親熱接觸。在平常帶班時，我發(fā)覺孩子們喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，擔心全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的愛好始終深厚。班內(nèi)幼兒的動作進展都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育新聞有肯定的了解，知道許多運動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出，要樂觀開發(fā)運動資源。我就以幼兒快樂、開竅、開朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。

幼兒園大班戶外活動方案策劃方案篇6

活動目標

1、通過走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡力量和敏捷性。

2、讓幼兒在嬉戲中享受歡樂。

3、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

4、能大膽創(chuàng)編動作并在集風光前表現(xiàn)。

教學重點、難點

組織幼兒有秩序地進行過獨木橋和鉆紙箱活動

活動預備

小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動過程

1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。(擺好獨木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新奇的蜜桔。)

2、從外面帶幼兒進入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。

3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今日就到果園里摘一些蜜桔來款待我們的客人好嗎?(好)

4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨木橋，還要鉆山洞，珍寶們可肯定要聽我的`指揮哦，要好好地排隊走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎?(記住了)

5、好，那我們就動身吧!

老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過獨木橋，鉆山洞，來到了果園。

6、哦，我們的果園到了，開頭摘果吧。(幼兒們親自動手摘蜜桔。)

7、好了，摘好果我們就回家去了。

8、帶著幼兒從原路返回到動身點。

9、回到家請客人老師品嘗新奇的蜜桔。

10、小結(jié)活動，活動結(jié)束。

教學反思

本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很快樂，先是過獨木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特殊的快樂，看到孩子們那快樂的樣子，我也很快樂。

可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)覺了許多的問題。原來在學校時上一節(jié)公開課是件很簡單的事，學校生年齡大一些，組織課堂紀律比較簡單，課自然也就上得很順當?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀律比較難。平常我在上課時組織紀律還行，孩子們還能聽從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂孩子們有的在看聽課老師，有的大方不前進了，有的不敢上獨木橋，一開頭就弄得是出師不利了。把我設想的教學環(huán)節(jié)都打亂了，當時只能臨時地組織課堂，在配班老師的關心下，把各個環(huán)節(jié)都進行完畢了。

通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗老師還得多多地努力，多多地學習幼兒教育的相關理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

幼兒園大班戶外活動方案策劃方案篇7

活動目標

1、初步嘗試單雙腳跳的歡樂，學習單雙腳連續(xù)跳格子房子，熬煉腿部力氣，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、喜愛參加體育活動，遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

3、進展幼兒的彈跳力量，培育幼兒的制造思維力量，感受跳格子房子的樂趣。

活動預備

1、幼兒事先已把握雙腳、單腳跳的方法。

2、畫有四種不同外形格子房子的場地一塊。

3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。

活動過程一、

熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)

二、合作探究，嘗試練習

1、師：小伴侶，請看場地上畫有格子房子，請小伴侶想一想，怎樣玩這些不同外形的格子房子?

(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要相互碰撞，學會愛護自己和同伴，學會商議?合作、交往，規(guī)章是不踩到格子房子的邊緣線。)

3、老師小結(jié)：請幼兒輪番演示自己的玩法及共享合作的創(chuàng)意玩法。

(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓舞幼兒介紹不同外形的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么外形的格子房子呢?

4、老師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1--2次。

(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)章和安全事項：從第一個房子起點開頭，逐格單腳跳動到終點。走到其次個房子起點，逐格雙腳跳動到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳動時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

(2)幼兒玩跳格子嬉戲，重點指導幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。

三、嬉戲：爭奪紅旗

1、玩法;幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2、規(guī)章：跳房子的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍連續(xù)其次種跳法。

3、幼兒開頭競賽。

4、老師小結(jié)競賽狀況。

四、幼兒擦汗，隨音樂做放松運動炒黃豆結(jié)束。

五、活動延長：

(1)在戶外活動時間讓幼兒連續(xù)練習跳房子嬉戲的多種玩法。

(2)在幼兒玩的過程中還可生成民間體育嬉戲如：踢沙包，夾沙包等。

幼兒園大班戶外活動方案策劃方案篇8

嬉戲名稱：《滾皮球》

嬉戲目的：1.訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能，增加腿部、腰腹和手的力氣。

2.提高身體動作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對體育活動的愛好。

嬉戲預備：1、大皮球(每人一個)

2、平整、無障礙的空地。

嬉戲規(guī)章：1聽口令行動，不行以自己隨便行動。

2.滾球時要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。

3.幼兒追球時要追回自己的球，不行以去搶他人的球。

嬉戲玩法：1.邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽到“向前滾球”的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，漸漸的走向場地的另一邊。

2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐?。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推動行。

留意事項：1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向。

2幼兒在場地上追球時，提示他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

3.依據(jù)幼兒的力量配對，力量好的拉長距離，力量差的則縮短距離。

嬉戲名稱：《玩沙包》

嬉戲目的：1.提高頭頂、腳走和手拋接等動作的技能。

2.進展動作的協(xié)調(diào)性、精確?????性和平衡性，激發(fā)對體育活動的愛好。

嬉戲預備：1、小沙包(每人一個)

2、平整、無障礙的空地，最好是跑道。

嬉戲規(guī)章：1肩和頭頂沙包行走時都不能用手扶。

2.行走時不能有意推、撞、踩他人。

3.結(jié)伴拋接沙包時不能往對方身上投。

嬉戲玩法：1.頂沙包，幼兒在場地上手拿一個沙包等待，老師先示范，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當聽到跟著老師走的口令時，幼兒一個個頭頂沙包放在自己的頭上，一個接一個跟在老師后面走。

2.拋接沙包。幼兒在場上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時接住，再跑向空中，下落時用雙手接住，如此反復。

留意事項：1.活動進行時提示幼兒不能擁擠在一起，要保持肯定的距離，防止相互碰撞和踩踏。

2對嬉戲中表現(xiàn)好的幼兒準時給與表揚，對自由散漫、有意影響他人的幼兒要給與批判。

幼兒園大班戶外活動方案策劃方案篇9

【設計意圖】

小伴侶對玩車有很高的愛好，大班孩子都已知道交通規(guī)章，要往右邊走，可是還是有個別孩子會違反規(guī)章，所以想用跨欄梅花樁等物把公路隔開，設置一道防護欄。同時在公路上設置紅綠燈，這樣既可調(diào)整孩子的活動量，也可培育孩子從小懂得遵守交通規(guī)章的好習慣。

【活動目的】

1、在活動中能遵守交通規(guī)章，與同伴和諧相處共享歡樂的心情。

2、熬煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動作。

【活動預備】

跨欄紅綠燈雪碧瓶梅花樁玩具車

【活動過程】

一、共同布置場地

1、師：今日老師請你們來當小司機，司機是做什么工作的呢?那開車應當留意什么?應當往哪邊走?當小司機之前我們先來做做運動，熱熱身吧!

2、師：我們觀察公路中間有什么?(路線)今日老師想請你們來建這個防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢?幼兒自行設置。

二、交待要求：

師：現(xiàn)在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時我們應當保持肯定的`距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時留意遵守交通規(guī)章，保證安全。

三、幼兒活動，老師觀看

看幼兒參加活動的狀況，是否有危急行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

出示紅綠燈，示意幼兒遵守交通規(guī)章。

提示運動量大、出汗多的幼兒留意休息。

.四、接力車賽

今日我們來玩?zhèn)€嬉戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危急,那怎樣來避開呢?如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離。接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開頭跑。

五、整理玩具。

【活動反思】

幼兒在活動中能遵守交通規(guī)章，與同伴和諧相處，共享彼此歡樂的心情，熬煉了幼兒腿步肌肉，蹬的動作比較嫻熟。

幼兒園大班戶外活動方案策劃方案篇10

設計背景

天氣漸漸溫和了，孩子們都喜愛在戶外活動，做嬉戲!可大家都只顧得玩，做嬉戲，并沒有發(fā)覺自己四周的樹，小草，土地等發(fā)生了什么變化，所以我支配了這節(jié)課

活動目標

1.通過觀看，讓幼兒感知春天動植物的變化。

2.通過談話進展幼兒的語言表達力量。

重點難點

重點：讓幼兒感知春天來了，大自然以及動物發(fā)生的變化

難點：讓幼兒能在集風光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細傾聽同伴敘述。

活動預備

1老師：景物照片，生字卡：春天，小草圖片，動物青蛙圖片

2.家長：帶幼兒去野外郊游，觀看春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹，點種

活動過程

1.導入。老師彈琴，幼兒唱歌：“春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?/p>

2.老師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦，春天來了，那么小伴侶們覺得天氣變得怎么樣了(變溫和了，很舒適)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，--

袁皓說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了?！逼埣涯菡f：“迎春花開了?！崩顏喎舱f：“天氣不冷了?！蓖踅瓭f：“我看書上說燕子在春天會飛回來?！睆垈ソ苷f：“在冬天睡覺的動物會醒來?！睆埇撜f：“那叫冬眠?！?/p>

3.老師：剛才大家都說的特別好，那么今日老師也帶來了許多春天里的寶寶(出示生字卡)春天讓幼兒知道春天來了，2.出示小草圖片問：小伴侶老師手里拿的是小草寶寶，那么草寶寶在春天里是什么變化?幼兒：草兒變綠了!草兒從土里鉆出來了!

4.老師接著問：剛才大家都說的真棒，那么準能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇?！崩钆嫒徽f：“還有烏龜?！眲⒓杨Ｕf：“我上動物園時觀察許多的小動物從它的房子里出來了?！崩蠋熃又鴨枺骸拔覀兂鋈ネ鏁r，衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說：“不用穿棉衣了?！毖笱笳f：“不用戴帽子，不用戴手套了。

5.老師小結(jié)：“小伴侶說的可真好，春姑娘來了，春風輕輕地吹著，小草會變綠，各種花會間續(xù)的.開放，小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜愛春天嗎?”幼兒說：“喜愛?！?/p>

活動延長：

讓幼兒自己繪畫出心中“漂亮的春天”。

教學反思

反思與體會：

1.在談話中沒想到孩子們把春天說的這么詳細，并且心情高漲，可見家長已經(jīng)帶孩子進行了觀看，這就增加了老師進行此項活動的信念。

2.孩子們能通過自己的視野發(fā)覺春天，并且能夠繪聲繪色敘述著春天的美景。從而達到教學目的。

幼兒園大班戶外活動方案策劃方案篇11

【設計意圖】

跳繩是幼兒冬季熬煉、增加體質(zhì)、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。深得孩子們的寵愛。跳繩不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進展，是一項身心進展的.雙益運動項目，因此設計了本次嬉戲活動。

【活動目標】

1、樂于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

2、練習雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓練手腳動作的協(xié)調(diào)性。

【活動預備】

人手一根跳繩。

【活動過程】

1、老師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊形，如8字形、之子形等，一起做老師自編的跳繩。依據(jù)狀況可將繩對折，帶領幼兒進行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動等熱身運動。

2、引導幼兒玩跳繩。

(1)幼兒分散在場地上自主跳繩。

(2)老師發(fā)覺幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學一學。

(3)老師參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作進行雙人跳，請其他幼兒觀看。

(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，老師提示兩個人要動作全都，可嘗試通過喊拍子的方法實現(xiàn)同步跳。

3、放松活動：跳繩嬉戲。

(1)將全部的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，老師與幼兒踩繩走。

(2)放松動作：拍胳膊、拍腿。

【活動反思】

大班幼兒從上個學期以來就開頭學習跳繩，所以對跳繩特別感愛好，至今已經(jīng)有一半的幼兒學會了雙腳連續(xù)跳的技能。

今日再次探究了跳繩的各種玩法，有的幼兒學會了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個力量強的幼兒學會了，信任在連續(xù)練習中，幼兒會探究出更多的玩法。

幼兒園大班戶外活動方案策劃方案篇12

活動目標：

1、體驗相互追趕的歡樂。

2、學習嬉戲的玩法及規(guī)章。

3、能遵守規(guī)章玩嬉戲。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、會唱《丟手絹》歌。

2、不同顏色的手絹幾條。

活動過程：

1、引導幼兒站好隊形，幼兒根據(jù)地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出嬉戲

(1)小伴侶還記得那首丟手絹的歌嗎?

(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3、介紹嬉戲玩法

(1)請一個小伴侶拿著手絹圍著自己的圈跑。

(2)當唱到“輕輕的放在小伴侶的后面”時，拿手絹的那一個小伴侶就把手絹靜靜的丟在另一個小伴侶的身后，然后連續(xù)圍著圈跑。

(3)當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的小伴侶就應當立刻去追剛才那個丟手絹的小伴侶，要圍著圈追。

(4)被追的小伴侶跑到一個空位子旁就立刻坐下，這樣，追的小伴侶就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。

(5)假如追到了，就該被追到的小伴侶再來丟手絹。

4、提出嬉戲規(guī)章

(1)不瘋鬧

(2)跑時不離開圈

(3)只準撿到手絹的那個小伴侶起來追，其他的小伴侶坐在位子上給他們加油。

(4)小伴侶要自己圍著自己的圈跑。