遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理模式的研究

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前言

“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)施5年來，全國各地電大結(jié)合各自實(shí)際，在20多年遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷探索適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)管理模式，初步構(gòu)建了基于社會和科技發(fā)展的，適合我國國情的，既具有現(xiàn)代化又具有本土化的遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)模式，這是中國電大能領(lǐng)軍中國遠(yuǎn)程教育的基本保證。2ppt課件

本研究項(xiàng)目總結(jié)開放教育試點(diǎn)以來全國各地各級電大教學(xué)管理的理論和經(jīng)驗(yàn)，從概述、內(nèi)容、職責(zé)、運(yùn)行、監(jiān)控及趨勢等方面，努力勾畫出遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理模式的基本雛型，祈與各位同行、專家交流并聆聽批評和指導(dǎo)。3ppt課件一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理概述4ppt課件（一）概念1.教學(xué)管理是管理者依據(jù)一定的教學(xué)思想，遵循教學(xué)規(guī)律和管理規(guī)律，對教學(xué)過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的過程。2.教學(xué)管理模式是依據(jù)教學(xué)管理思想和規(guī)律形成的教學(xué)管理過程比較穩(wěn)固的管理程序及其方法的策略體系。教學(xué)管理模式也有宏觀、中觀、微觀三個層面。本項(xiàng)目側(cè)重宏觀、兼顧中微觀教學(xué)管理模式的研究。5ppt課件（二）項(xiàng)目實(shí)施的指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)1.指導(dǎo)思想

（1）教育民主化、大眾化的教育觀（2）與終身教育思想相適應(yīng)的終身學(xué)習(xí)觀

（3）以人為本的服務(wù)觀（4）大眾教育的質(zhì)量觀6ppt課件（二）項(xiàng)目實(shí)施的指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)

2.理論基礎(chǔ)（1）管理學(xué)（2）教育學(xué)及遠(yuǎn)程教育學(xué)（3）心理學(xué)（4）教育技術(shù)學(xué)7ppt課件（三）項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)踐基礎(chǔ)與技術(shù)設(shè)施保證1.電大20多年的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理實(shí)踐探索，是項(xiàng)目實(shí)施的堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。2.信息傳播技術(shù)的發(fā)展為遠(yuǎn)程教育提供了技術(shù)支撐平臺。中國信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的進(jìn)展，為遠(yuǎn)程教育的實(shí)施和發(fā)展創(chuàng)造了良好條件和機(jī)遇。8ppt課件（四）試點(diǎn)形成的教學(xué)管理模式及其特征1.中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)教學(xué)管理模式的表述：中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)教學(xué)管理模式，是基于遠(yuǎn)程開放教育條件下，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，適應(yīng)個別化自主學(xué)習(xí)方式的具有現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化特征，基于多級的系統(tǒng)管理運(yùn)行，同一的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，資源建設(shè)的整合與共享，提供多功能學(xué)習(xí)支持服務(wù)，教學(xué)全過程質(zhì)量監(jiān)控的教學(xué)管理模式。9ppt課件2.該模式的基本特征：

(1)多級的系統(tǒng)管理運(yùn)行(2)同一的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(3)資源建設(shè)的整合與共享(4)管理手段的現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化(5)“四個面向”、“四多形式”的辦學(xué)(6)提供多功能學(xué)習(xí)支持服務(wù)(7)教學(xué)全過程的質(zhì)量監(jiān)控10ppt課件二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理內(nèi)容11ppt課件（一）現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理內(nèi)容的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

組織管理質(zhì)量管理教的管理學(xué)的管理資源管理技術(shù)管理教學(xué)過程的環(huán)節(jié)管理信息管理相互滲透相互依存質(zhì)量監(jiān)控信息反饋?zhàn)兏飫恿M織保證信息支持技術(shù)革新質(zhì)量監(jiān)信息反

12ppt課件(二）現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理內(nèi)容的創(chuàng)新

1.教師及其教學(xué)行為與學(xué)生及其學(xué)習(xí)行為的管理內(nèi)容創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程條件下教與學(xué)行為的重新整合。2.人才培養(yǎng)方案的改革和課程教學(xué)資源的管理，為遠(yuǎn)程教學(xué)活動的實(shí)施提供了可靠保證。13ppt課件（二）現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理內(nèi)容的創(chuàng)新

3.遠(yuǎn)程條件下教學(xué)過程的環(huán)節(jié)管理和質(zhì)量監(jiān)控，有效地解決著遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量保證中的難題。4.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用和信息管理，突出了遠(yuǎn)程教學(xué)管理的鮮明特色5.加強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)管理，解除人們對開放教育面廣量大，向基層延伸后如何保證教育質(zhì)量的疑慮。14ppt課件三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理職責(zé)的層級體系15ppt課件（一）開放教育試點(diǎn)在中國電大系統(tǒng)“統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學(xué)、分級管理”的組織模式中進(jìn)行，教學(xué)管理的各項(xiàng)任務(wù)由各層級電大分工協(xié)作完成，建立教學(xué)管理職責(zé)的層級體系，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)的重要組織保證。16ppt課件（二）明確現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理職責(zé)，使教學(xué)管理主要內(nèi)容的具體化和可操作化。它主要針對以下5個管理要素:1.人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)；2.教師管理；3.教學(xué)資源管理;4.教學(xué)過程管理；5.課程考核管理。對上述管理要素的職責(zé)分工構(gòu)成中國電大系統(tǒng)教學(xué)管理職責(zé)的基本結(jié)構(gòu)框架。17ppt課件(三）建立、完善和執(zhí)行教學(xué)管理制度是明確職責(zé)分工、規(guī)范管理要求、確保管理層級體系有效運(yùn)行的重要保證。試點(diǎn)在教學(xué)管理制度建設(shè)方面取得豐碩成果。制度建設(shè)和創(chuàng)新的特點(diǎn)是：適應(yīng)試點(diǎn)工作需要，注重制度的延續(xù)性與發(fā)展性；優(yōu)化試點(diǎn)管理機(jī)制，注重制度的開拓性與創(chuàng)新性；針對各地需要，加強(qiáng)制度的協(xié)調(diào)性與互補(bǔ)性；適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，增強(qiáng)制度的適應(yīng)性。18ppt課件四、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理的運(yùn)行19ppt課件電大專業(yè)設(shè)置需求的分析論證專業(yè)設(shè)置規(guī)劃制定各個專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃（參考性或?qū)嵤┬越虒W(xué)計(jì)劃）專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案（包括集中實(shí)踐環(huán)節(jié)）課程（包括課程集中實(shí)踐環(huán)節(jié)）教學(xué)大綱課程教學(xué)實(shí)施方案各級電大對方案的落實(shí)專業(yè)設(shè)計(jì)的管理運(yùn)行圖

評估與反饋（一）專業(yè)設(shè)計(jì)管理的運(yùn)行20ppt課件教學(xué)資源的傳輸與維護(hù)中央廣播電視大學(xué)課程建設(shè)工作流程圖（二）教學(xué)資源管理的運(yùn)行21ppt課件（三）教學(xué)點(diǎn)管理的運(yùn)行22ppt課件（四）師資管理的運(yùn)行23ppt課件（五）學(xué)籍管理的運(yùn)行24ppt課件省級電大課程考核管理命題：·命制形成性考核作業(yè)題，并下發(fā)·提出課程實(shí)踐性環(huán)節(jié)的要求·抽查形考執(zhí)行情況·統(tǒng)計(jì)分析考試成績

組織：·計(jì)算機(jī)編排考場·試卷的接收、發(fā)放和保管·巡考?閱卷、確認(rèn)有效試卷?登分提出課程考核的要求：根據(jù)課程教學(xué)大綱，確定課程形成性考核和終結(jié)性考試的方式、方法，成績認(rèn)定等，即編制課程考核說明。命題：·安排考試時間·命制終考試題、印制試卷·統(tǒng)計(jì)分析考試成績·組織巡考、蹲點(diǎn)監(jiān)考·處理考試違紀(jì)的來信、來訪、組織：·形成性考核的組織實(shí)施·抽查形考執(zhí)行情況·最終確認(rèn)形考成績·登分成績合成與上報：·確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程的綜合成績·違紀(jì)處理·形成性考核的成績和終結(jié)性考試成績的合成·成績上報中央電大。實(shí)施：·按時發(fā)放作業(yè)·批閱作業(yè)·確認(rèn)形考成績·上報學(xué)生形考作業(yè)冊和成績·通知學(xué)生形考成績實(shí)施：·組織學(xué)生報考課程·終結(jié)性考試的具體安排：考場安排、考試監(jiān)考、上繳試卷·通知學(xué)生終考成績形成性考核：終結(jié)性考試：省級電大的40%學(xué)分課程考核中央電大的60%學(xué)分課程考核地市級電大、縣級電大、教學(xué)點(diǎn)（六）課程考核管理的運(yùn)行25ppt課件（七）學(xué)習(xí)過程管理的運(yùn)行26ppt課件（八）信息管理的運(yùn)行27ppt課件28ppt課件教學(xué)管理運(yùn)行的結(jié)論1.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求2.自上而下的監(jiān)控3.管理的運(yùn)行是多級和單級并行4.反饋制度的建立和閉環(huán)管理的形成29ppt課件五、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理監(jiān)控30ppt課件（一）全國電大系統(tǒng)教學(xué)管理監(jiān)控的框架31ppt課件教學(xué)資源教學(xué)過程教學(xué)條件教學(xué)對象需求調(diào)查資源設(shè)計(jì)資源建設(shè)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)實(shí)施資源使用信息反饋資源反饋教學(xué)整體設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施教學(xué)效果信息反饋教學(xué)點(diǎn)、支持服務(wù)學(xué)習(xí)測評四支隊(duì)伍建設(shè)(教學(xué)、管理、科研、技術(shù))傳輸接收條件使用信息條件實(shí)踐教學(xué)條件學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)過程（時間）學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)效果學(xué)校校務(wù)委員會教務(wù)處教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校專家委員會校外機(jī)構(gòu)（教育主管部門、專家咨詢機(jī)構(gòu)）學(xué)生團(tuán)體國家有關(guān)法律法規(guī)學(xué)校有關(guān)條例、文件學(xué)校辦學(xué)定位、規(guī)劃學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理手冊計(jì)劃程序控制預(yù)防控制直接控制年報年檢、評估巡視、檢查問卷調(diào)查追蹤調(diào)查監(jiān)控機(jī)構(gòu)監(jiān)控依據(jù)監(jiān)控方法監(jiān)控對象監(jiān)控關(guān)鍵點(diǎn)32ppt課件（二）全國電大系統(tǒng)管理監(jiān)控的主要方法

1.程序化監(jiān)控：通過制定工作制度、工作規(guī)范、工作操作程序流程實(shí)現(xiàn)監(jiān)控。2.預(yù)防性監(jiān)控：充分估計(jì)教學(xué)管理中容易出現(xiàn)的教學(xué)事故和服務(wù)事故，建立防控機(jī)制。3.直接監(jiān)控：宏觀層面，通過年檢年報、教學(xué)檢查、巡考蹲考和評估，實(shí)現(xiàn)監(jiān)控。微觀層面，監(jiān)控教師面授和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)、以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。33ppt課件（三）全國電大系統(tǒng)管理監(jiān)控的特色1.建立內(nèi)部分級控制系統(tǒng)2.利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和評估3.對教學(xué)點(diǎn)教學(xué)管理監(jiān)控力度較大4.“五統(tǒng)一”教學(xué)控制5.重視過程的控制6.建立督導(dǎo)隊(duì)伍和建立社會監(jiān)督機(jī)制34ppt課件六、結(jié)論與展望35ppt課件（一）教學(xué)管理模式探索的結(jié)論1.現(xiàn)代化和與系統(tǒng)化互促共建2.開放性與過程監(jiān)控是教學(xué)質(zhì)量的保證3.靈活性與統(tǒng)一性使系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展4.教學(xué)支持服務(wù)是提高質(zhì)量的戰(zhàn)略管理5.終身教育體系構(gòu)建的探索36ppt課件（二）深化教學(xué)管理模式改革需要進(jìn)一步探索的問題1.垂直業(yè)務(wù)系統(tǒng)和橫向行政系統(tǒng)二