《重力勢能》教學(xué)設(shè)計一、核心素養(yǎng)物理觀念：樹立能量觀念，理解重力勢能的定義，知道重力做功與路徑無關(guān)；能夠用重力勢能的表達(dá)式進(jìn)行簡單運算，掌握重力做功與重力勢能變化量的關(guān)系?？茖W(xué)思維：在探究重力做功的過程中再次領(lǐng)悟微元法的理想化模型，在理解重力做功與勢能變化量的過程中從數(shù)學(xué)的角度理解物理問題，體會數(shù)學(xué)物理融合的思想?？茖W(xué)探究：用實驗探究及推理的方法，猜想重力勢能的影響因素；結(jié)合功能原理，通過計算歸納得出重力做功與重力勢能變化的關(guān)系；用生活例子解釋并記憶重力做功與重力勢能變化的關(guān)系?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：滲透從對生活中有關(guān)物理現(xiàn)象的觀察，得到物理結(jié)論的方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成善于觀察和總結(jié)的習(xí)慣。二、教學(xué)重點重力做功的特點及計算公式，重力做功與重力勢能變化的關(guān)系。三、教學(xué)難點重力做功特點的探究、重力做功與重力勢能變化的關(guān)系。四、教學(xué)方法講授法、舉例法、討論法、練習(xí)法五、教學(xué)工具多媒體、書本、蹺蹺板模型六、教學(xué)流程（一）回顧舊知初中已經(jīng)簡略的提及過了重力勢能的定義，但沒有深入去學(xué)習(xí)。提問：同學(xué)們還記得重力勢能的定義是什么嗎？預(yù)設(shè)：處于高處的物體具有的能量叫做重力勢能。（二）講授新課1.重力勢能概念的理解及意義（1）播放水力發(fā)電的圖片水力發(fā)電利用處于高處的水具有的能量（重力勢能）進(jìn)行發(fā)電。（2）播放雪崩、高空墜物的圖片雪崩時由于具有重力勢能造成巨大的傷害。總結(jié)：重力勢能對于人類的生活的影響具有兩面性，因此學(xué)習(xí)重力勢能是很有必要的。2.實驗猜想影響重力勢能的因素（1）質(zhì)量保持書本舉高的高度一致，改變質(zhì)量，手部受到的沖擊性不同。猜測：重力勢能與質(zhì)量有關(guān)（2）高度保持書本的質(zhì)量一致，改變高度，手部受到的沖擊性不同。猜測：重力勢能與高度有關(guān)（3）重力做功功是能量轉(zhuǎn)化的量度，研究重力勢能就要研究重力做功。猜測：重力勢能與重力做功有關(guān)3.探究重力做功的特點引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本80頁：圖8.2-1甲(物體豎直向下運動,高度從h1降為h2),圖8.2-1乙(物體斜面直線向下運動，高度從h1降為h2),圖8.2-4(物體沿任意曲線路徑向下運動，高度從h1降為h2)，探究三種不同情況重力做功的計算方法。提問：推導(dǎo)第三種情況下重力做的功時我們用到了哪些數(shù)學(xué)思想？預(yù)設(shè)：累加法總結(jié)：物理學(xué)中遇到復(fù)雜的物體問題時，可以利用數(shù)學(xué)作為工具將復(fù)雜的問題簡單化。學(xué)生討論，總結(jié)重力做功的特點。提問：重力做功有何特點？預(yù)設(shè)：重力做功只與初末位置的高度差有關(guān)，與物體運動的路徑無關(guān)。提問：如果路徑不光滑，重力做的功還是一樣嗎？預(yù)設(shè)：是/不是總結(jié)：表達(dá)式：特點：重力做功只與初末位置的高度差有關(guān)，與物體運動的路徑無關(guān)，與是否受其它力無關(guān)。4.重力勢能與重力做功的關(guān)系（1）給出重力勢能表達(dá)式：（2）帶領(lǐng)學(xué)生推導(dǎo)重力勢能與重力做功之間存在的關(guān)系（3）學(xué)生分組討論公式的物理意義提問：有哪位小組代表愿意跟我們分享你們的看法嗎？預(yù)設(shè)：是正的，就是負(fù)的，代表重力做正功，重力勢能減小。是負(fù)的，就是正的，代表重力做負(fù)功，重力勢能增大?？偨Y(jié)：當(dāng)物體由高處運動到低處時，重力做正功，重力勢能減小。當(dāng)物體由低處運動到高處時，重力做負(fù)功，重力勢能增大。（三）練習(xí)鞏固例題：1．關(guān)于重力做功、重力勢能變化的說法正確的是（

）A．當(dāng)物體向下運動時，重力對物體做負(fù)功

B．當(dāng)物體向下運動時，重力勢能增大

C．當(dāng)物體向上運動時，重力勢能增大D．當(dāng)物體向上運動時，重力對物體做正功

預(yù)設(shè)：C2.如圖所示，質(zhì)量為20kg小孩沿高5m滑梯由靜止滑下，g取,在此過程中()

A.重力做功為100J，重力勢能減小了100J

B.重力做功為-100J，重力勢能增加了100J

C.重力做功為1000J，重力勢能減小了1000J

D.重力做功為-1000J,重力勢能增加了1000J提問：請問哪位同學(xué)愿意分享一下你的答案嗎？

預(yù)設(shè)：C（四）課堂小結(jié)1.重力勢能的定義：處于高處的物體具有的能量叫做重力勢能.2.重力做功的表達(dá)式：特點：重力做功只與初末位置的高度差有關(guān)，與物體運動的路徑無關(guān)，與是否受其它力無關(guān)。3.重力勢能表達(dá)式：4.重力做功與重力勢能之間的關(guān)系：當(dāng)物體由高處運動到低處時，重力做正功，重力勢能減小。當(dāng)物體由低處運動到高處時，重力做負(fù)功，重力勢能增大。（五）布置作業(yè)完成課本83頁問題與練習(xí)第二題。七、板書設(shè)計8.2重力勢能1.定義：處于高處的物體具有的能量叫做重力勢能。2.重力做功①特點：重力做功只與初末位置的高度差有關(guān)，與物體運動的路徑無關(guān)，與是否受其它力無關(guān)。②公式：3.表達(dá)式：（標(biāo)量，單位J）4.重力勢能的變化量