教師招聘考試試題及答案2012年備考資一、“ C、D、說文解字“ 最容易受如在這個(gè)期施以確的教可以收到事功倍的果而一旦錯(cuò)過這一時(shí)期需要花很多倍努力才彌補(bǔ)者將可能無法補(bǔ)故此題案為。 C、強(qiáng)育與生產(chǎn)相結(jié)合 A接受進(jìn)修培訓(xùn)班 B日常教學(xué)C 閱讀和性寫作 D交流合作A班級活動(dòng) C群眾性活動(dòng) 管理制度的特征和功能最能體現(xiàn)學(xué)校特色的滿足學(xué)校個(gè)性差 二級課程C 三級課程D國家課程15柯爾吧兒童道德發(fā)展三個(gè)水平六個(gè)階段其中好孩子階段屬 A前習(xí)俗水平B 習(xí)俗水平C后習(xí)俗水平D （10至20歲）的第一個(gè)階段為好孩子定向階段（或人際協(xié)調(diào)的定向階段。按照人們B。17在知覺、思維、等認(rèn)知活動(dòng)中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于（A場獨(dú)立型 B沉思型 C場依存型 D沖動(dòng)型D18老是抱怨當(dāng)他們紀(jì)律時(shí)我們對他們大喊大叫但是他們卻越來越不像話學(xué)生不良行為 正強(qiáng) B負(fù)強(qiáng) C給予懲 D消A。19學(xué)習(xí)正方形中已經(jīng)掌握的軸對稱圖形后學(xué)習(xí)時(shí)告訴圖也是軸對稱學(xué)生立即發(fā)現(xiàn)圖具有 上位學(xué)習(xí)B 相關(guān)類屬C派生類屬D并列類屬21心理學(xué)家在試驗(yàn)中組學(xué)習(xí)射箭甲組嚴(yán)格指導(dǎo)，乙組自行嘗試，甲組射中率65%乙45%表明在動(dòng)作學(xué)習(xí)的過程中因素很重要A指導(dǎo) B發(fā)展 C練習(xí) D反饋22在練習(xí)國標(biāo)中老師告訴右手抬起的高度這種反饋屬ABcD外在的反饋 AB服從從眾同化CD德國鄧克爾發(fā)現(xiàn)人看到的某物品具有一種功能后就很難看出其他功能進(jìn)而影響問題ABCD知識結(jié)構(gòu) BCD一般遷移 BCD難度 診斷性B描述性C形D總結(jié)性 AB發(fā)展CD知情 ABCD生命健康權(quán)，名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)35依法 A學(xué)校提出賠償B教育行政部門申訴C提出D以上皆可 A承擔(dān)全部責(zé)任B承擔(dān)大部分責(zé)任 C承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任 D不承擔(dān)責(zé)任 責(zé)A民事B刑事C一般D行政解析《中民教育法》第73條“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有，而不采取法刑事責(zé)任”故正確答案為B。A學(xué)籍 B批評學(xué)籍 C批評 D退學(xué) A分科課程B綜合課程C學(xué)科課程D活動(dòng)課程將動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)融合在一起的學(xué)科。故正確答案為B。 A國家B地方C校本D“ 原則A鞏固 B啟發(fā) C循序 D系統(tǒng)二、簡答（3題，各4分，12分三、論述（8分，216分（2）、這一類型的師生關(guān)系模式是以命令、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征的。教師在教室內(nèi)方法，控制自己的行為；學(xué)生，只是聽從教師令，對教師往往是敬而遠(yuǎn)之。、、這一類型的師生關(guān)系模式是以開放、互助為其主要心態(tài)和行為特征的。教師在教、、生關(guān)系模式下，師生關(guān)系對立。新課程的推進(jìn)要致力于建立一種充分體現(xiàn)尊重和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,跟上時(shí)代的步伐,尊重學(xué)生的人身基本權(quán)利,給學(xué)生的人文關(guān)懷。應(yīng)該說，建立型的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)的內(nèi)容和任務(wù),也是深化,與時(shí)具進(jìn)的體現(xiàn)。、師可以通過下述方法激發(fā)學(xué)生的和好奇心：讓學(xué)習(xí)不好的學(xué)生和想象那些與自己差不多的學(xué)生的成功操作，通過獲得替代性外部獎(jiǎng)賞在此是指物質(zhì)上的，教師在運(yùn)用外部時(shí)，應(yīng)持謹(jǐn)慎態(tài)度，對那些已有內(nèi)部動(dòng)機(jī)的活動(dòng)最好不要輕易運(yùn)用物質(zhì)只有對那些缺乏內(nèi)部動(dòng)機(jī)的活動(dòng)予以物質(zhì)獎(jiǎng)四、案例分析（12分以下是一位實(shí)習(xí)教師的教學(xué)，請根據(jù)材料回答內(nèi)容：。是初二的，父母雙雙外出打工個(gè)性很特殊，她與同學(xué)關(guān)系不太融洽，甚有次自習(xí)，她戴耳機(jī)聽音樂，被班值日提醒并記下名字，她當(dāng)眾撕掉記錄本，并班。基本上對她敬而遠(yuǎn)之，避免與她發(fā)生正面。表面上她與同學(xué)相安無事，實(shí)際上特別渴望別人對認(rèn)同和欣賞?？墒撬职炎约悍忾]起來，不能的與人交流，時(shí)時(shí)以自我為中心，所以在班級里，她沒有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上，她幾乎喪失了，老師上，她表現(xiàn)出愛理不理的樣子，有時(shí)候連都不愿意打開；甚至有時(shí)候自顧自地“的表現(xiàn)跟生活環(huán)境和成長經(jīng)歷有關(guān)我在實(shí)習(xí)期間嘗試努力去改變她但收效甚微。面對，我感到力不從心……。1：1、對其關(guān)心愛護(hù)，尊重學(xué)生尊嚴(yán)2、的性格比較孤僻、不與同學(xué)交往，造成了她經(jīng)常與周圍的同學(xué)產(chǎn)生摩擦，同學(xué)3、雖然與周圍的同