二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總7篇新的學(xué)年剛剛開頭，為了貫徹黨的教育方針，做好教育教學(xué)工作，使本學(xué)期的教育教學(xué)工作能夠跨上新的臺(tái)階，能使孩子們學(xué)到更多更有用的學(xué)問，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下分析和規(guī)劃：

一、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位熟悉長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加法和減法（二），角的初步熟悉，表內(nèi)乘法（一），觀看物體（一）從不同的位置觀看物體和簡潔的對(duì)稱現(xiàn)象，表內(nèi)乘法（二），量一量，比一比，熟悉時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角——搭配

（一）和總復(fù)習(xí)等。本冊(cè)教材重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)（一）班有學(xué)生（77）人，男生（39）人，女生（38）人。一年來學(xué)生根本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大局部小朋友上課時(shí)能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成.但還有一小局部的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，常常上課思想開小差，和同學(xué)說話，作業(yè)不仔細(xì)完成。根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此對(duì)二年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)更注意學(xué)習(xí)方法的培育，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性，從而更加寵愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、學(xué)問和技能方面

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)展計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識(shí)。

4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能識(shí)別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對(duì)稱圖形；初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

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3、通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計(jì)算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克制困難的精神。

二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

二、班級(jí)分析

二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)力量等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增加。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

三、教材分析

(一)、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：

1：長度單位

2：100以內(nèi)的加法和減法(二)

3：角的初步熟悉

4：表內(nèi)乘法(一)

5：觀看物體(一)

6：表內(nèi)乘法(二)

量一量，比一比

7：熟悉時(shí)間

8：數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)

9：總復(fù)習(xí)

(二)、單元分析

1、長度單位：本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對(duì)長短的概念有了初步的熟悉,并學(xué)會(huì)直觀比擬一些物體長短的根底上,來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長度學(xué)問的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長度.并初步熟悉線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.

2、100以內(nèi)的加法和減法(二)：本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地把握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟識(shí)的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問,通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解.

二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

班級(jí)分析

本班的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大局部同學(xué)作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有的同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算，但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不留意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思索。加強(qiáng)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：復(fù)習(xí)與提高，千以內(nèi)數(shù)的熟悉與表達(dá)，時(shí)間初步熟悉（二），三位數(shù)的加減法，重量（質(zhì)量）的初步熟悉，幾何小實(shí)踐，整理與提高

二、教材的編寫特點(diǎn)

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培育學(xué)生解決問題的力量，形成應(yīng)用意識(shí)。

解決問題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果?！?/p>

2、千以內(nèi)數(shù)的熟悉與表達(dá)、三位數(shù)的加減法教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的根本內(nèi)涵之一。加強(qiáng)數(shù)感的培育是當(dāng)前數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念，數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

2、借助實(shí)例感知千、萬的實(shí)際數(shù)量，知道千位、萬位知道萬以內(nèi)數(shù)的挨次，讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。把握比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，比擬嫻熟地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位），正確進(jìn)展以三位數(shù)為主的加減法筆算

3、熟悉鐘面，聯(lián)系實(shí)例建立時(shí)、分、秒的實(shí)際時(shí)間觀念，知道相鄰單位間的進(jìn)率，看、讀、記鐘面上的時(shí)刻；用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)展珍惜時(shí)間的教育。

4、通過稱物、掂量等體驗(yàn)活動(dòng)，建立1克（g）、1千克（kg）的實(shí)際重量觀念，知道它們之間的進(jìn)率，選擇適當(dāng)?shù)闹亓繂挝还懒课矬w的重量

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：千以內(nèi)數(shù)的熟悉與表達(dá)、三位數(shù)學(xué)的加減法、用數(shù)學(xué)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：培育生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的力量；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比方仔細(xì)審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通，幫忙學(xué)生積存參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)展溝通。

4、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的力量。

二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇4

新學(xué)期伊始，為了順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展下一步的工作，也為了更好地完本錢學(xué)期的工作任務(wù)，確保學(xué)生的成績進(jìn)一步提高，特制定此學(xué)科工作規(guī)劃：

一、學(xué)情分析。

我班現(xiàn)有學(xué)生30人.對(duì)于學(xué)生來講，雖然已經(jīng)受適應(yīng)小學(xué)課堂教學(xué)，但仍有大局部同學(xué)無意留意占主導(dǎo)地位，為了逐步實(shí)現(xiàn)形象思維向抽象規(guī)律思維的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，從興趣入手，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)，生活和工作奠定良好的根底。

二、本學(xué)期的教學(xué)要求。

（一）熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

（二）會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)展幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估量。

（三）知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的”關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口決求商。

（四）初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

（五）會(huì)識(shí)別銳角、鈍角；初步感知平穩(wěn)、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

（六）熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。

（七）了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進(jìn)展簡潔的分析。

（八）會(huì)探究給定圖表或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；初步形成觀看、分析及理解的力量。

（九）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

（十）養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

（十一）通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材的重、難點(diǎn)分析。

1、本冊(cè)的數(shù)學(xué)重點(diǎn)是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底。由于任何一個(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)生需要把握的根本技能之一，必需到達(dá)計(jì)算正確、快速。

成以內(nèi)數(shù)的熟悉，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的根底。也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)熟悉數(shù)的重要根底學(xué)問。這局部內(nèi)容也是培育學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。

2、本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是用數(shù)學(xué)解決問題。

解決問題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題初步培育學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。這局部內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生解決問題的力量的教學(xué)目標(biāo)，有著非常重要的意義。

四、教學(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)狀況。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。

爭取在本學(xué)期使學(xué)生全面進(jìn)展，進(jìn)一步提高計(jì)算力量，實(shí)踐力量和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量，及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)97%。

五、培優(yōu)輔差。

一個(gè)集體中的每一個(gè)人都是各不一樣。各有優(yōu)缺點(diǎn)，所以教師應(yīng)深入細(xì)致地做好輔導(dǎo)工作，既包括細(xì)心做好優(yōu)等生的培育工作，又包括中等生的教育工作和急躁幫忙學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。只有心中裝滿全體學(xué)生。仔細(xì)細(xì)致的做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生在原有的根底上有所進(jìn)展，有所提高，讓班集體永保積極向前的活力。

六、特長生培育。

觀看發(fā)覺學(xué)生的特長，培育其學(xué)生的特長進(jìn)展，使其學(xué)生全面進(jìn)展。如畫畫，發(fā)揮其特長，制造展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。使學(xué)生增加自信念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

七、滲透德育目標(biāo)。

（一）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，提高全民族的素養(yǎng)。

（二）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)，熬煉克制困難的意志，建立自信念。

（三）培育愛國主義情感，提高其力量，逐步形成其積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

八、詳細(xì)措施。

（一）通過正面引導(dǎo)使學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)典范，使學(xué)生學(xué)有典范。

（二）講練結(jié)合，改良教法，堅(jiān)持讀寫結(jié)合原則，一課一練，一單元一測(cè)試。把握學(xué)生實(shí)際狀況，補(bǔ)救有效措施。

（三）留意學(xué)法指導(dǎo)，培育自學(xué)力量。

（四）做好查缺補(bǔ)漏工作，努力做到學(xué)新、溫故和補(bǔ)漏結(jié)合。

（五）細(xì)心備課，因材施教。

（六）發(fā)揮家長協(xié)作作用，互通情報(bào)，有目的的幫忙學(xué)生不斷進(jìn)步。

（七）樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，以好幫差，在扶好優(yōu)生的同時(shí)，重點(diǎn)培育中等生，輔導(dǎo)好差等生（學(xué)困生）。

本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地把握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟識(shí)的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問,通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。

(三)角的初步熟悉

本單元是在學(xué)生初步熟悉長方形、正方形、三角形的根底上進(jìn)展教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步熟悉角和直角,知道角的各局部名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板推斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)熟悉角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的熟悉。

(四)表內(nèi)乘法

表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開頭,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的根底上熟記2&—6的乘法口訣。難點(diǎn)是&“4&”、&“6&”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2&—6的乘法口訣。

(五)觀看物體

本單元包括從不同位置觀看物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的必要根底。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀看物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生&“按對(duì)稱軸畫出另一半&”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的挨次逐步綻開教學(xué),表達(dá)學(xué)問的形成過程。

(六)表內(nèi)乘法

本單元的內(nèi)容是在2&—6的乘法口訣的根底上連續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7&—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2&—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作。

(七)統(tǒng)計(jì)

本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計(jì)圖表的根底上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是依據(jù)實(shí)際敏捷選取素材進(jìn)展教學(xué)。留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培育學(xué)生的實(shí)踐力量,合作創(chuàng)新精神。

(八)數(shù)學(xué)廣角

本單元包括排列組合和簡潔規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問的根底。重點(diǎn)是滲透排列組合,簡潔推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培育學(xué)生有挨次地、全面地是靠問題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo)

在學(xué)問方面：按教學(xué)內(nèi)容按時(shí)完本錢冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。

在技能方面：1.加大對(duì)學(xué)生計(jì)算算力量的培育。

2.初步培育學(xué)生說完整話，分析問題，解決問題的力量，從生活中去發(fā)覺學(xué)問，使學(xué)生在已有學(xué)問的根底上把握學(xué)問，形成技能。

3.從教學(xué)中逐步滲透數(shù)學(xué)日記的寫法，并完成4片日記，一月一篇。

二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、學(xué)生狀況分析：

二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思索,積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題，個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法，圖形的運(yùn)動(dòng)、混合運(yùn)算、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉、有余數(shù)的除法、克與千克，統(tǒng)計(jì)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是用混合運(yùn)算、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法及萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在把握了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底，是小學(xué)生需要把握的根本技能之一，必需到達(dá)計(jì)算正確、快速。

萬以內(nèi)數(shù)的熟悉是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的根底，通過教學(xué)讓學(xué)生感受較大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，逐步形成良好的數(shù)感。

在量的計(jì)量方面，給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換。包括“對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形”、“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面。安排了“數(shù)據(jù)收集整理：一章，學(xué)習(xí)用最簡潔、最根本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉計(jì)數(shù)單位百和千，知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，把握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位挨次，會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)進(jìn)而詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)；

2、初步把握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩部式題的運(yùn)算挨次。

3、知道除法的含義、除法算式中各局部的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠嫻熟的用乘法口訣求商，能嫻熟的計(jì)算除法是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

4、初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和一千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克；

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉簡潔的統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的聚答復(fù)簡潔的問題，并能夠進(jìn)展簡潔的分析。

7、初步形成觀看分析推理的力量。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)受自主探究、合作溝通的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日程生活

的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的已有學(xué)問和閱歷動(dòng)身，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生供應(yīng)充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及溝通的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的同時(shí)，逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)，逐步進(jìn)展數(shù)學(xué)思維力量。

2、采納同桌相互幫助、相互學(xué)習(xí)的形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3、樹立典范讓學(xué)生向典范學(xué)習(xí)，培育學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神。

4、采納課堂練習(xí)、課后練習(xí)及課后作業(yè)等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

5、對(duì)于學(xué)困生在課堂教學(xué)中要有意識(shí)的進(jìn)展提問，加強(qiáng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、留意培育學(xué)生養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。

7、培育學(xué)生會(huì)看課本的情境圖，并能用自己的話進(jìn)展概括和描述。

五、課時(shí)安排：

（一）、數(shù)據(jù)收集整理（3課時(shí)）

（二）、表內(nèi)除法（一）（10課時(shí)）

1．除法的初步熟悉

平均分2課時(shí)左右

除法3課時(shí)左右

2．用2～6的乘法口訣求商4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（三）、圖形的運(yùn)動(dòng)（4課時(shí)）

（四）、表內(nèi)除法（二）（5課時(shí)）

用7、8、9的乘法口訣求商2課時(shí)左右

解決問題2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（五）、混合運(yùn)算（7課時(shí)）

兩步式題4課時(shí)

解決問題2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（六）、有余數(shù)的除法（8課時(shí)）

有余數(shù)的除法5課時(shí)

解決問題2課時(shí)

小小設(shè)計(jì)師1課時(shí)

（七