《音樂(lè)可樂(lè)瓶》詳案一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)集成電路及作用。2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)集成電路初步認(rèn)識(shí)，利用簡(jiǎn)單器材制作音樂(lè)可樂(lè)瓶的能力。3、思維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比照的邏輯思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)集成電路。2、教學(xué)難點(diǎn)：集成電路的運(yùn)用。三、教學(xué)方法：演示法、探究法四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料透明膠、雙面膠、紙幣、紙片、金屬片、硬幣本課實(shí)驗(yàn)套件透明膠、雙面膠、硬幣本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：1、課堂導(dǎo)入：師：小朋友們，大家好，歡迎大家來(lái)到科學(xué)班，我是小月老師。所以我說(shuō)同學(xué)們好,小朋友們要說(shuō)什么？生：小月老師好！師：上節(jié)課各位小朋友們表現(xiàn)得都很棒，希望這節(jié)課大家再接再勵(lì)，在我們的課堂上，能夠踴躍發(fā)言，積極動(dòng)腦，像小小科學(xué)家一樣，能做到嗎？生:能！師：首先，我們來(lái)聽(tīng)一下這段音樂(lè)，這是什么聲音呀？生：鋼琴！師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一段音樂(lè)，這是什么聲音?。可盒√崆?！師：我們最后再聽(tīng)一段音樂(lè)！這個(gè)是什么聲音？生：吉他。師：它們有什么共同點(diǎn)？生：都能發(fā)出音樂(lè)！2、興趣點(diǎn)及引導(dǎo)質(zhì)疑：師（拿出音樂(lè)可樂(lè)瓶）小朋友們，這是什么？生：可樂(lè)瓶！師：你們相信這個(gè)可樂(lè)瓶也可以發(fā)出音樂(lè)么？生：相信/不相信！師（老師把硬幣放進(jìn)音樂(lè)可樂(lè)瓶）是不是發(fā)出了音樂(lè)？生：是！師：你們知道我們的可樂(lè)瓶為什么能發(fā)出美妙的聲音呢？生：不知道。師：你們想不想知道？生：想！師：那我們就一起探究一下我們的音樂(lè)可樂(lè)瓶為什么能發(fā)出美妙的聲音吧！3、探究驗(yàn)證：探究（1）：認(rèn)識(shí)集成電路及各局部作用師（指著音樂(lè)可樂(lè)瓶的芯片）現(xiàn)在小朋友們請(qǐng)看這里！你們知道這是什么嘛？生：知道/不知道。師：上面是不是有好多電子元件和布線？生：是！師：老師告訴大家，它就叫做芯片！我們一起說(shuō)一遍它叫什么？生：芯片！師：這個(gè)圓圓小小的東西是什么？生：電池！師：電池給我們的電路提供什么能？牛.由能?師;這個(gè)是什么？生：導(dǎo)線！師：導(dǎo)線的作用是什么？生：導(dǎo)電！師：這個(gè)能發(fā)出聲音的是什么？生：喇叭！師：它能發(fā)出聲音，所以它是什么裝置？生：發(fā)聲裝置！師：小朋友們聽(tīng)好啦，現(xiàn)在老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。我們音樂(lè)可樂(lè)瓶的音樂(lè)到底存在哪呢？生：芯片！師：對(duì)！芯片又叫集成電路，是一種微型電子器件或部件。它把一個(gè)電路中所需的元件及布線互連一起，放在一小塊半導(dǎo)體晶片上，成為具有所需電路功能的微型結(jié)構(gòu)。明白了么？生：明白了！師：誰(shuí)能告訴老師集成電路有什么特點(diǎn)？生：重量輕、體積小……師：小朋友們都說(shuō)的非常好。集成電路能被越來(lái)越廣泛地應(yīng)用在各種產(chǎn)品上，是因?yàn)樗性S多優(yōu)點(diǎn)。與普通電路比，集成電路具有體積小，重量輕，引出線和焊接點(diǎn)少，壽命長(zhǎng)，可靠性高，性能好等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)本錢低，便于大規(guī)模生產(chǎn)。用集成電路來(lái)裝配電子設(shè)備，其裝配密度比晶體管可提高幾十倍至幾千倍，設(shè)備的穩(wěn)定工作時(shí)間也可大大提高！探究(2)：探究影響音樂(lè)可樂(lè)瓶發(fā)聲的因素師：我們剛才研究了音樂(lè)可樂(lè)瓶各組成局部及其作用，現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)和老師做實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)小朋友愿意？生：我！師：現(xiàn)在請(qǐng)第一位小朋友把紙幣投進(jìn)可樂(lè)瓶里，發(fā)出聲音了么？生：沒(méi)有！師：我們第二位小朋友把硬幣投進(jìn)可樂(lè)瓶里，發(fā)出聲音了么？生：發(fā)出了！師：好！下面我們第三位小朋友把金屬片投進(jìn)可樂(lè)瓶里，有沒(méi)有發(fā)出聲音？生：有！師：第四位小朋友把紙片投進(jìn)可樂(lè)瓶，有沒(méi)有聲音發(fā)出來(lái)？生：發(fā)出了！師：你們知道為什么硬幣和金屬片投進(jìn)去可以發(fā)出聲音，而紙幣和紙片投進(jìn)去無(wú)法發(fā)出聲音么？生：不知道！師：因?yàn)橛矌藕徒饘倨菍?dǎo)體，紙幣和紙片是絕緣體。你們知道什么是導(dǎo)體，什么是絕緣體么？生：師：我們通常把導(dǎo)電導(dǎo)熱性差或不好的材料，如金剛石、人工晶體、琥珀、陶瓷、橡膠等稱為絕緣體。而把導(dǎo)電、導(dǎo)熱都比擬好的金屬如金、銀、銅、鐵、錫、鋁等稱為導(dǎo)體。并把介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料稱為半導(dǎo)體。小朋友們明白了么？生：明白了！師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲，老師準(zhǔn)備了一些小圖片，我們來(lái)區(qū)分一下哪個(gè)是絕緣體，哪個(gè)是導(dǎo)體，好不好！生：好！師：手是什么？生：導(dǎo)體！師：金屬線圈是什么？生：導(dǎo)體！帥：橡皮是什么？生：絕緣體！師：布是什么？生：絕緣體！師：水是什么？生：導(dǎo)體！師：鉛筆芯是什么？生：導(dǎo)體！師：剛才的小游戲大家玩的開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心！師：哪個(gè)小朋友可以告訴老師音樂(lè)可樂(lè)瓶究竟為什么可以發(fā)出聲音呢？生：芯片儲(chǔ)存音樂(lè)！師：老師告訴大家，我們制作的可樂(lè)瓶能夠播放音樂(lè)，是因?yàn)槭褂昧舜娣乓魳?lè)的集成電路。當(dāng)能導(dǎo)電的硬幣在經(jīng)過(guò)可樂(lè)瓶口時(shí)，連通了電路。集成電路板開(kāi)始工作，喇叭就把音樂(lè)播放出來(lái)了。小朋友們知道了么？生：知道了！4、原理總結(jié)：師：大家今天都表現(xiàn)得都非常棒！你們還記得我們學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)呢？誰(shuí)能告訴老師什么叫集成電路？生：集成電路又叫芯片，是一種微型電子器件或部件。它把一個(gè)電路中所需的元件及布線互連一起，放在一小塊半導(dǎo)體晶片上，成為具有所需電路功能的微型結(jié)構(gòu)。師：什么叫導(dǎo)體？生：而把導(dǎo)電、導(dǎo)熱都比擬好的金屬！師：什么叫絕緣體？生：導(dǎo)電導(dǎo)熱性差或不好的材料！師：哪位小朋友可以告訴老師，什么是半導(dǎo)體？生：介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料稱為半導(dǎo)體！師：最后，哪位小朋友告訴老師“音樂(lè)可樂(lè)瓶”的實(shí)驗(yàn)原理？生：我們制作的可樂(lè)瓶能夠播放音樂(lè)，是因?yàn)槭褂昧舜娣乓魳?lè)的集成電路。當(dāng)能導(dǎo)電的硬幣在經(jīng)過(guò)可樂(lè)瓶口時(shí)，連通了電路。集成電路板開(kāi)始工作，喇叭就把音樂(lè)播放出來(lái)了！5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（具體操作步驟見(jiàn)學(xué)生教材）6、拓展創(chuàng)新：師：小朋友們，你們的“音樂(lè)可樂(lè)瓶”做好了么？生：做好了！師：投入硬幣能不能發(fā)出聲音呢？生：能！師：小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，如何用集成電路制作一個(gè)音樂(lè)門鈴，當(dāng)有人敲門的時(shí)候，音樂(lè)鈴聲就會(huì)響起來(lái)？生：里面有芯片……師：我們的小朋友好有想象力??！我們都可以回家試試這些方法。生：好的。師：老師告訴大家，集成電路的誕生是在1958年9月12日，由美國(guó)德克薩斯州達(dá)拉斯市的德州儀器工程師杰克?基爾比成功地實(shí)現(xiàn)了把電子器件集成在一塊半導(dǎo)體材料想。這一天，被視為