幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納（精選14篇）幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納（精選14篇）

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納篇1活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種打擊樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。

2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

3、愿意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、節(jié)奏圖譜一張

2、指揮棒一根

3、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

老師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀?”

老師：“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀?”

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、老師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)

2、老師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(老師進(jìn)行節(jié)奏示范)講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。

三、使用打擊樂(lè)器演奏

1、講解所要用的打擊樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)段來(lái)使用合適的樂(lè)器。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂(lè)段，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。

3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍

4、交換樂(lè)器進(jìn)行演奏

四、結(jié)束部分

老師：讓我們一起到外面去采蜜吧。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納篇2一、目標(biāo)：

1.幼兒樂(lè)于參加體育活動(dòng)，練習(xí)追趕跑。

2.進(jìn)展幼兒跑的能力。

二、打算：用紙折出的仿真蝗蟲(chóng)若干，每只用線系好。

三、指導(dǎo)方案

1.開(kāi)頭部分

聽(tīng)音樂(lè)，邊念兒歌邊做“螳螂”操

上肢——“小螳螂，真漂亮，細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)?！?/p>

頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲(chóng)一個(gè)跑不了?！?/p>

下肢——“一對(duì)大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂?！?/p>

腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲(chóng)到底藏哪里?！?/p>

跳動(dòng)——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”

整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲(chóng)保莊稼?！?/p>

2.基本部分

(1)引出問(wèn)題：當(dāng)蝗蟲(chóng)逃跑時(shí)，我們應(yīng)該怎么做，才能抓住他們?

(2)嘗試追趕跑：有一只蝗蟲(chóng)出來(lái)了，讓我們大家抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒慢跑追，老師掌握并提醒幼兒留意速度。

(3)練習(xí)追趕跑：哎呀!沒(méi)有抓住它，它又去吃東西，現(xiàn)在變得更大了，我們快去追。(激發(fā)幼兒愛(ài)好，讓他們興奮起來(lái)，每人都主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。)

(4)滅蟲(chóng)競(jìng)賽：哎呀!這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲(chóng)，我們一定要把它消滅!(老師示范將一只蝗蟲(chóng)踩住，并撿起拿在手里)使活動(dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗(yàn)成功。

3.結(jié)束部分

(1)終于消滅了蝗蟲(chóng)，“螳螂”們?cè)俅翁稹绑氩佟薄?/p>

(2)“螳螂”們抱著“抓”到的蝗蟲(chóng)慢走(放松)，展現(xiàn)戰(zhàn)果。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。

2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。

活動(dòng)打算：

各種卡片(動(dòng)物、水果)、各種積木、作業(yè)本人手一冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。

1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家決定排好隊(duì)伍再動(dòng)身。老師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，有哪些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……老師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片。

2、老師給小動(dòng)物打算了很多五角星，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律，請(qǐng)幼兒繼續(xù)排序。

二、幼兒操作

老師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序。

1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品?有什么不一樣?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。

2、幼兒操作用書(shū)

舉例：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)分，接下去該排什么?

幼兒使用操作用書(shū)，老師觀察指導(dǎo)。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納篇4一、活動(dòng)背景

“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)唱歌活動(dòng)，其旋律美麗、內(nèi)容簡(jiǎn)潔，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗(yàn)，那種又怕又喜歡的感受非常美妙而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角動(dòng)身，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)撓癢癢的結(jié)果，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛(ài)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，老師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

二、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。

2.愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。

(二)活動(dòng)打算：

配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1.故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)

(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。

(2)欣賞故事課件

欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)

大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間相互撓癢癢)

(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間相互撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱。)

2.學(xué)唱歌曲，愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真快樂(lè)，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，老師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲)

(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)唱曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)老師手指表演及范唱歌曲

師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)

老師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹(shù)腳下)

語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒適呀!

師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng)，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?

(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，老師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愛(ài)好和愿望。)

(4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作

師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了?！按髽?shù)爺爺，我來(lái)啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更快樂(lè)。

(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)

(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參加性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了唱歌活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。)

3.嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)

(1)老師扮演毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù)，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲。

(評(píng)析：從老師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參加，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)樂(lè)觀仿照、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快。)

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納篇5一、活動(dòng)時(shí)間：20__年9月_日

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒之間、家長(zhǎng)之間、師幼之間相互熟悉熟悉、相互了解。

2、初步熟悉幼兒入園后的一日生活。

三、活動(dòng)打算：

每位幼兒一個(gè)姓名掛卡大皮球一個(gè)糖果若干抽紙。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)入園接待。

熱忱接待每位家長(zhǎng)及幼兒。

(二)集體活動(dòng)。

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起走線(老師示范，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長(zhǎng)幫助幼兒保持平衡。)

2、游戲活動(dòng)：

1)自我介紹

玩法：運(yùn)用滾皮球的方法，由老師開(kāi)頭介紹自己，皮球滾到誰(shuí)，誰(shuí)就開(kāi)頭介紹自己。

2)唱歌表演：《你好》

目的：在表演中，拉近幼兒與老師之間的距離。

3)幼兒老師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子一起如廁，游戲以及喝水等，讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。

4)親子游戲：幫媽媽串項(xiàng)鏈

步驟：

每個(gè)小伴侶都覺(jué)得自己的媽媽最漂亮，現(xiàn)在，我們就來(lái)做一條愛(ài)心項(xiàng)鏈妝扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬」苤椋織l項(xiàng)鏈用十個(gè)珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來(lái)，還要數(shù)好是不是十個(gè)，完成后打結(jié)。

媽媽戴上項(xiàng)鏈真好看!我們一起來(lái)跳舞做游戲吧。音樂(lè)里有指令，小伴侶可以和媽媽一起做，也可以和別的小伴侶一起做。(音樂(lè)游戲)

最后，我想看看哪些小伴侶熟悉自己媽媽帶來(lái)的包，去幫媽媽拿來(lái)。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納篇6活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步熟悉圓形、三角形、方形。

2、愿意為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章要求操作。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

師：小伴侶們，今日老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩，快樂(lè)嗎?那我們現(xiàn)在就動(dòng)身了。(音樂(lè)：郊游)

二、對(duì)圓形、三角形、方形的熟悉

(一)熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)潔特征。

1、師：哇，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎?那我們一起來(lái)相互打個(gè)招呼吧。老師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

(1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做伴侶。

(3)三角形。師：小伴侶好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做伴侶嗎?

2、師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別敘述三種形狀的特征。如敘述有困難，老師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充敘述)。

師：我們?cè)僖黄饋?lái)熟悉一下這三個(gè)寶寶，好嗎?(師生共同小結(jié))

(二)游戲：找伴侶

(1)先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今日老師給每個(gè)小伴侶都打算了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧!你取的什么圖形寶寶，自己說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。

(2)師幼找伴侶。

A:圓形寶寶找伴侶師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找伴侶。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做伴侶。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好伴侶揮揮手。

B:方形寶寶找伴侶師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過(guò)來(lái)，親親。

C:三角形找伴侶師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

(3)同伴間找伴侶。師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好伴侶。你找到好伴侶了嗎?我來(lái)瞧一瞧。

(4)和伴侶跳個(gè)舞。師：我們都找到了好伴侶，和你的好伴侶跳個(gè)舞吧!

(三)圖形寶寶找家

1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

師：這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)：我把圓形寶寶送到圓形的家。(方形、三角形)

3、分組操作練習(xí)。

請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的家中。激勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

4、驗(yàn)證：圖形寶寶找到自己的家了嗎?

(1)集體驗(yàn)證：我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并訂正。

(2)小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。

(四)結(jié)束

(1)師：小伴侶表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說(shuō)，請(qǐng)小五班的小伴侶也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙，請(qǐng)小伴侶自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

(2)分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納篇7活動(dòng)目標(biāo)

1、專心傾聽(tīng)故事，知道天冷要防感冒，留意保暖。

2、感受小老鼠動(dòng)作的好玩，愿意仿照故事中小老鼠的動(dòng)作。(難點(diǎn))

活動(dòng)打算

故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，引出故事。

秋天過(guò)后，馬上就是冬天了，天氣越來(lái)越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒適服的。但是小老鼠丁丁可難受了，由于啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的故事吧!

二、看圖片，敘述故事，理解故事。

1、出示圖片，敘述故事。

(1)敘述故事第一部分(從“有一天……他覺(jué)得舒適極了”)

(2)好了，聽(tīng)了小老鼠丁丁的故事，小伴侶們知道小老鼠丁丁為什么會(huì)感冒了嗎?(小伴侶發(fā)言)對(duì)的，小伴侶們都聽(tīng)得很仔細(xì)，小老鼠丁丁啊，就是由于不聽(tīng)媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小伴侶可不能像他一樣哦!

2、請(qǐng)幼兒看圖片，仿照動(dòng)作。

(1)出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀?(小伴侶發(fā)言)恩，對(duì)，這一張啊小老鼠丁丁在跑來(lái)跑去。

(2)出示第二張。丁丁又在干嗎?(小伴侶發(fā)言)對(duì)，這里啊丁丁由于感冒了所以一直在打噴嚏。

(3)出示第三張，小老鼠在做什么?(小伴侶發(fā)言)對(duì)的，這里啊是丁丁聽(tīng)了媽媽的話在曬太陽(yáng)呢。

(4)跑、打噴嚏、曬太陽(yáng)。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個(gè)動(dòng)作，是不是啊?好，那接下來(lái)呢，老師要請(qǐng)小伴侶來(lái)仿照一下小老鼠丁丁打噴嚏的動(dòng)作了，哪個(gè)小伴侶愿意來(lái)試一試啊，請(qǐng)舉手!(請(qǐng)幾個(gè)小伴侶仿照)恩，小伴侶們都仿照得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!

三、討論如何保護(hù)自己，預(yù)防感冒。

1、小伴侶啊，秋天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，這時(shí)候我們都特殊容易感冒，那我們?cè)撛趺搭A(yù)防感冒呢?有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看(小伴侶發(fā)言)

2、恩，小伴侶們說(shuō)的都很對(duì)，那總的來(lái)說(shuō)呢，預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn)：首先，天冷的時(shí)候要留意保暖。還有，要準(zhǔn)時(shí)增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅(jiān)持熬煉身體，多做運(yùn)動(dòng)，保持一個(gè)健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時(shí)候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽(yáng)，既舒適又能讓你遠(yuǎn)離感冒。

四、游戲：大家一起動(dòng)一動(dòng)

好了，小伴侶們，故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧!老師教大家?guī)讉€(gè)動(dòng)作，看仔細(xì)嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動(dòng)作)今日的天氣真正好，我們一起來(lái)做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動(dòng)作是不是很簡(jiǎn)潔啊，小伴侶們都學(xué)會(huì)了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次)

附故事內(nèi)容：

有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽(tīng)鼠媽媽的勸告，在家門(mén)口的院子里跑來(lái)跑去，玩的可快樂(lè)啦!可是，剛回到屋子里沒(méi)多久，小老鼠丁丁忽然不停地打起噴嚏來(lái)，難受極了丁丁急忙去問(wèn)媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說(shuō)：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽(yáng)吧!”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，平坦的太陽(yáng)曬在小老鼠身上，他覺(jué)得舒適極了!

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納篇8活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。2、培育幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。活動(dòng)打算1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面...

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。

2、培育幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。

活動(dòng)打算

1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。

2、水果盤(pán)四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米)，兩盆沙子。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)愛(ài)好

1、讓幼兒觀察飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的熟悉及了解。

2、老師：這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?

(根據(jù)已有的閱歷，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。)

3、老師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?

這些瓶子今日來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小伴侶一起做游戲，你們高興嗎?

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。

1、幼兒自由玩空飲料瓶

(1)老師：飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，

還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小伴侶一起玩，玩吧!(幼兒自由嘗試)

提醒幼兒留意平安，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。

(2)溝通玩法：

你的玩法真好，給大家表演一下。

誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

(1)老師：剛才，小伴侶們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩?

來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>

(2)出示打算好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

(3)老師：小伴侶們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小伴侶一塊玩。

(幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，老師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)

(3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?

提醒幼兒留意平安，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。

(4)溝通玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納篇9活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同變化來(lái)給衣服印花。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：顏料、抹布、各種款式的報(bào)紙衣服

閱歷打算：知道花有哪幾部份組成

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲?qū)?，引起幼兒?ài)好

1、寶寶們，和老師一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧。來(lái)，把小手藏起來(lái)。

“我的小手變變變，變成毛毛蟲(chóng)爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀?！?/p>

(通過(guò)小游戲的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，為幼兒自己作畫(huà)時(shí)手的不同變化作鋪墊)

2、手指游戲真好玩。我們一起來(lái)給手指伴侶留個(gè)影吧。

我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀?

(幼兒自由說(shuō)，說(shuō)到什么就給什么留個(gè)影，老師示范留影。在留影過(guò)程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦)

(通過(guò)老師的示范，幼兒很清晰在自己作畫(huà)過(guò)程中應(yīng)留意的事項(xiàng))

二、欣賞討論

1、這些影子伴侶真調(diào)皮!寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。

出示衣服，這是誰(shuí)的衣服呀?漂亮嗎?小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊吧。“小熊，小熊，穿著這么漂亮去哪啊?”“我要去參加生日晚會(huì)”

原來(lái)小熊要去參加生日晚會(huì)，難怪穿這么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子伴侶變出來(lái)的。(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好)

2、請(qǐng)寶寶們仔細(xì)找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?

小貓胡子的影子跑到這里來(lái)了，那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。

小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?

這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。(師邊說(shuō)邊演示)

3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了?

這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣圍著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲?；ò暌嘁恍@樣開(kāi)出來(lái)的花才又大又好看。(師邊說(shuō)邊演示)

榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?

4、毛毛蟲(chóng)的影子變成了花的花柄，花柄要長(zhǎng)長(zhǎng)的(師邊說(shuō)邊演示)

5、小結(jié)：原來(lái)每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。

(通過(guò)讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)地位，老師兼著啟發(fā)、激勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。)

三、幼兒作畫(huà)

1、小熊穿上這么漂亮的衣服真快樂(lè)，可是它說(shuō)我不能一個(gè)人快樂(lè)呀，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家一起才快樂(lè)!請(qǐng)寶寶們也用這些影子伴侶幫我的小伙伴也來(lái)設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服吧。

2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品

衣服做好了，小熊真高興!我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來(lái)跳個(gè)舞吧。

(活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評(píng)價(jià)，老師參加評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。)

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納篇10活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)動(dòng)詞,并圍繞動(dòng)詞進(jìn)行發(fā)散思維。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞玩、拍、抱、踢、打。

活動(dòng)打算教玩具:布娃娃、積木、皮球等等。

活動(dòng)過(guò)程

一、動(dòng)詞“抱”

1、做一個(gè)抱的動(dòng)作

提問(wèn):老師在干什么?老師還可以抱什么呢?

2、出示布娃娃、球、被子、積木等

啟發(fā)幼兒說(shuō)出與抱相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

3、不出示任何實(shí)物引導(dǎo)幼兒依靠想象圍繞“抱”進(jìn)行發(fā)散思維。

二、動(dòng)詞“打”

1、做一個(gè)打的動(dòng)作

提問(wèn):老師在打什么?老師還可以打什么呢?

2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等

啟發(fā)幼兒說(shuō)出與打相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

3、不出示實(shí)物

引導(dǎo)幼兒圍繞“打”字進(jìn)行發(fā)散思維。

以下以同樣的方法進(jìn)行

三、動(dòng)詞“踢”

四、動(dòng)詞“拍”

五、動(dòng)詞“玩”

六、結(jié)束

我們一起到草地上去玩吧!

把打算的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納篇11設(shè)計(jì)意圖

幼兒對(duì)四周的世界都布滿奇怪???。蔬菜是怎樣生長(zhǎng)的?白菜是長(zhǎng)在地上還是樹(shù)上的?長(zhǎng)豆為什么是長(zhǎng)的?扁豆為什么是扁的?面對(duì)幼兒如此多的問(wèn)題，怎樣才能讓幼兒的奇怪???心得到滿足，并讓他們永久保持一顆布滿想像的童心?從熟悉毛豆開(kāi)頭，展開(kāi)一次活動(dòng)，這樣既能讓幼兒熟悉毛豆，又能對(duì)蔬菜產(chǎn)生探究愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉毛豆的外形及內(nèi)部特征。

2.能動(dòng)手剝毛豆，熬煉幼兒的消微小肌肉運(yùn)動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。

4.激發(fā)幼兒探究事物的愛(ài)好。

活動(dòng)打算

帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子兒歌(毛豆)

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆

1.師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么?

2.師：小伴侶們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么?

3.師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的?

4.師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的?

老師先示范，再請(qǐng)小伴侶們來(lái)操作，探究毛豆莢里面的樣子。

師:小伴侶們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

總結(jié)：今日我們一起剝毛豆莢熟悉了毛豆伴侶，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆伴侶都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。

活動(dòng)延長(zhǎng)：毛豆伴侶還有哪些用處呢?小伴侶們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起共享。

活動(dòng)反思：老師要將孩子們感愛(ài)好的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探究的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探究事物的愛(ài)好。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納篇12活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的熟悉。

2、能完整說(shuō)出“這是由__和__拼成”的句子。

3、培育幼兒動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、場(chǎng)地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量掌握在5個(gè)以內(nèi))。

2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開(kāi)畫(huà)展”引入課題。

老師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)了?

(山羊伯伯。)

1、今日山羊伯伯在森林博物館開(kāi)畫(huà)展呢，我要請(qǐng)小(2)班的小伴侶們?nèi)タ串?huà)展，你們高興嗎?

二、走路去“森林博物館”看畫(huà)展。

T：去森林博物館要經(jīng)過(guò)一條小路，然后才到博物館呢。現(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

1、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的熟悉、分辨能力。

T：這條路奇怪???怪，它是由什么形狀組成的啊?

(圓形、三角形、正方形。)

邊走邊問(wèn)：

(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)

那這有幾個(gè)圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

(2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)

三角形又有幾個(gè)呢?

(3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)

它又有幾個(gè)呢?

T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請(qǐng)小伴侶找張凳子坐下來(lái)吧。

三、看畫(huà)展。

1、說(shuō)出都有什么畫(huà)。

T：你們看，山羊伯伯都畫(huà)了些什么畫(huà)呀?

(太陽(yáng)、小松樹(shù)、房子等)

T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫(huà)是怎么畫(huà)起來(lái)的呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用圖形拼貼而成的。)

2、依次問(wèn)：這畫(huà)的是什么?它是由什么圖形組成的?

四、幼兒操作：拼貼畫(huà)。

1、T：小伴侶們真能干?？墒巧窖虿袢沼龅搅穗y題了。由于我還想請(qǐng)很多的小伴侶來(lái)看我的畫(huà)展，可是我的畫(huà)太少了，我還有這么多的畫(huà)板是空的呢。你們?cè)覆辉敢鈳蜕窖虿粋€(gè)忙來(lái)完成這些畫(huà)呢?

2、請(qǐng)幼兒坐到地板上開(kāi)頭操作。

(幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)。)

3、山羊伯伯將小伴侶們完成的拼貼畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)。

五、活動(dòng)結(jié)束。

走小路回去并請(qǐng)其他的小伴侶來(lái)看畫(huà)展。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案歸納篇13設(shè)計(jì)意圖：

為幼兒提供好玩的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中把握基本的技能，是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原則。根據(jù)幼兒仿照能力較強(qiáng)、喜歡玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會(huì)并熬煉幼兒的雙腳跳動(dòng)能力和基本技能。

活動(dòng)目標(biāo):

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)打算：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成樹(shù)林場(chǎng)地一端四散撒上蘑菇。幼兒園PPT課件制作

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)頭部分組織幼兒做小動(dòng)物來(lái)做操的仿照操。

二.