中考語(yǔ)文作文專項(xiàng)突破：如何形神兼?zhèn)涞拿鑼?xiě)人物？技巧指導(dǎo)同學(xué)們，大家好！我們平時(shí)寫(xiě)作描寫(xiě)人物時(shí)，抓住特征了嗎？有人會(huì)說(shuō)抓住了特征，但還不能做到形神兼?zhèn)?。每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，外貌千差萬(wàn)別，性格迥然不同，正如俗話說(shuō)的那樣“人上一百，形形色色”。所以我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)，要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫(huà)面，而不能面面俱到。那么，在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，我們描寫(xiě)人物，如何做到形神兼?zhèn)?，?xiě)出人物的精神品質(zhì)呢？一、抓住特征繪其形要寫(xiě)好一個(gè)人物，我們首先要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，抓住人物的特征。然后，可以展開(kāi)具體描寫(xiě)。描寫(xiě)外貌，可寫(xiě)人物的五官、頭發(fā)與胡須，也可寫(xiě)臉色、神情，尤其是眼睛，描繪衣著，可寫(xiě)人物某次的具體穿著，也可寫(xiě)其習(xí)慣的顏色搭配，衣服式樣等。注意不要泛泛地?cái)⑹雠c描寫(xiě)，要抓住人物區(qū)別于他人的獨(dú)特之處來(lái)寫(xiě)。另外，要把人寫(xiě)“活”，寫(xiě)成“他自己”，就要把人放在事件中寫(xiě)，寫(xiě)他與別人的交往，寫(xiě)他富有個(gè)性的語(yǔ)言、動(dòng)作行為和心理活動(dòng)?？蓪?xiě)的事情較多，要選擇能夠表現(xiàn)人物特征的事來(lái)寫(xiě)，可以是一件事，也可以是幾件事。比如魯迅的散文《藤野先生》，除了刻畫(huà)先生的外貌，如“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡”外，還通過(guò)敘述“我”與先生交往的幾件事，如添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心實(shí)習(xí)成績(jī)、了解中國(guó)女人裹腳等，表現(xiàn)藤野先生正直熱情、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和毫無(wú)狹隘的民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)先生的敬仰和懷念之情。二、借助手法畫(huà)其神我們描寫(xiě)人物，除了可以運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)等方法，窮形盡相，盡顯人物之形；還可以以形寫(xiě)神，使人物之神躍然紙上，甚至可以借助一些寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合等，揭示和突顯人物的精神品質(zhì)。例如魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，通篇運(yùn)用對(duì)比的藝術(shù)手法，主要體現(xiàn)在人物形象的塑造、結(jié)構(gòu)的安排上。首先，人物形象自身形成對(duì)比，如少年閏土與中年閏土，閏土由勇敢的少年英雄，竟然變成遲鈍、麻木、愚昧的中年人。其次，形象與形象之間形成對(duì)比，閏土和楊二嫂，在思想性格與生活作風(fēng)上就有鮮明對(duì)比，突出閏土的老實(shí)厚道和楊二嫂的尖酸刻薄。再次，小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上，前后形成對(duì)比，表現(xiàn)人與人之間的隔膜，表達(dá)“我”對(duì)于故鄉(xiāng)、勞動(dòng)人民的真摯感情。對(duì)比手法與景物描寫(xiě)巧妙融合，使整個(gè)作品構(gòu)成一幅色調(diào)和諧、鮮明的圖畫(huà)，感情深沉，意味雋永，既表現(xiàn)了人物的精神變化，又有力地突出了小說(shuō)的主題。三、抒情議論點(diǎn)其旨我們寫(xiě)人物的外在特點(diǎn)，還可以借助抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括，能更好地點(diǎn)明主旨，讓人印象深刻，啟發(fā)人生。如臧克家的《說(shuō)和做——記聞一多言行片段》中，“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人，他是行的高標(biāo)”，這些語(yǔ)句，對(duì)聞一多先生的一生做出了高度的評(píng)價(jià)，也是全文的總結(jié)。又如宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，立意深刻，敘議結(jié)合，這些精彩的抒情和議論，猶如畫(huà)龍點(diǎn)睛，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對(duì)文章主旨起到升華的作用。當(dāng)然，這些抒情議論，應(yīng)該是前面敘述和描寫(xiě)之后的水到渠成，是油然而生的，不是生硬突兀的。我們不妨細(xì)細(xì)揣摩，寫(xiě)作時(shí)嘗試模仿，一定會(huì)為所寫(xiě)人物的精神增色不少呢！總之，同學(xué)們！我們平時(shí)描寫(xiě)人物時(shí)，如果能做到抓住特征繪其形，借助手法畫(huà)其神，抒情議論點(diǎn)其旨等，就能使人物形神兼?zhèn)?，形象更豐滿，給讀者留下更深的印象，會(huì)使我們的文章獲得更多人的喜愛(ài)與欣賞。怎么樣？你也來(lái)試試吧？技巧運(yùn)用與點(diǎn)評(píng)同學(xué)，你好！如東縣雙甸中學(xué)805班馮穎琪同學(xué)新學(xué)期，又是一個(gè)新的集體——陌生、無(wú)助、好奇通通涌來(lái)。（賞析：開(kāi)頭，小作者寫(xiě)進(jìn)入新學(xué)期和新集體的特殊感受，為下文刻畫(huà)新同學(xué)做鋪墊。）轉(zhuǎn)眼加入這個(gè)新集體已經(jīng)二十幾天了，我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，交到了很多新朋友。其中，最要好的，還是我的同桌——黃子涵了。（賞析：這一節(jié)，小作者在許多新同學(xué)中，引出新同桌。為什么她是我最要好的呢？設(shè)置懸念，引人入勝。）她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一個(gè)圓圓的臉蛋，胖嘟嘟的嘴巴，還有一雙炯炯有神，閃爍著睿智光芒的眼睛。她每天都是樂(lè)呵呵的，好像沒(méi)有什么煩心事能難倒她似的。她笑起來(lái)時(shí)，眼睛瞇成了一個(gè)月牙，鼻子上的皮膚全皺在一起，特別的可愛(ài)。（賞析：這一節(jié)主要對(duì)新同桌進(jìn)行細(xì)致的外貌描寫(xiě)。從頭發(fā)、臉蛋、嘴巴、眼睛等，尤其是“閃爍著睿智光芒的眼睛”，以形傳神。對(duì)于她笑起來(lái)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出她的樂(lè)觀和可愛(ài)。）她很強(qiáng)悍，不過(guò)這種現(xiàn)象只有在男生當(dāng)中才會(huì)發(fā)生。當(dāng)然，如果沒(méi)有人讓她不爽的話，她是不會(huì)那樣做的。她前面兩位不自量力的男同學(xué)，好像特別喜歡惹她生氣，總是有事沒(méi)事找她的茬兒，惹得她生氣的結(jié)果，就是他們桌上的書(shū)全部“搬家”，有的直接飛到地上，與地面親密接觸。不只如此，他倆還要受些皮肉之苦。（賞析：小作者這一節(jié)生動(dòng)地描寫(xiě)了同桌的強(qiáng)悍，是一個(gè)女漢子。從男同學(xué)和她的矛盾沖突中，細(xì)致地描寫(xiě)了書(shū)的“搬家”，飛到地上，“他倆還要受些皮肉之苦”，具有畫(huà)面感，幽默風(fēng)趣，讓人捧腹。）她除了性格強(qiáng)悍，對(duì)人還挺大方。我們向她借什么東西，她都會(huì)借給我們，從不吝嗇。她從來(lái)不會(huì)記仇(因?yàn)樗偸恰艾F(xiàn)罵現(xiàn)打”，過(guò)后就忘)，因此獲得很多同學(xué)的好感。她很愛(ài)看書(shū)，只要遇到她喜歡的書(shū)，就會(huì)沉醉其中，有人喊她，她都聽(tīng)不見(jiàn)。同學(xué)們每次見(jiàn)到她在讀書(shū)，就悄悄放慢腳步，降低聲音，怕打擾她。她的體質(zhì)不是很好，跑幾步就氣喘吁吁，所以剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就請(qǐng)了個(gè)病假。上次，她跑了八百米，累得回到教室就直喘氣，臉色蒼白，惡心得想吐。這時(shí)候，前面的兩個(gè)“冤家對(duì)頭”男生，似乎忘記了以前的恩怨，竟然一個(gè)去幫她倒水，一個(gè)去幫他找藥，你說(shuō)奇怪不奇怪？（賞析：這一節(jié)小作者寫(xiě)到新同桌的大方和寬容，以及同學(xué)們對(duì)她的幫助，與上一段形成強(qiáng)烈的反差。正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合，在對(duì)比中，寫(xiě)出來(lái)同學(xué)們之間友情的美好。）不過(guò)，她雖然體育成績(jī)不佳，文化成績(jī)可是一頂一的好。為什么呢？我細(xì)心觀察她好多天，終于找到了原因。原來(lái)上課的時(shí)候，我總?cè)滩蛔￠_(kāi)個(gè)小差，東張西望，心思早飛到九霄云外，而她卻始終在認(rèn)真聽(tīng)講。她書(shū)上密密麻麻寫(xiě)滿了筆記，有黑板上的板書(shū)，老師講的重點(diǎn)，還有自己的想法，紅的，黑的，藍(lán)的，看得我眼花繚亂，目瞪口呆。唉，我要是有她一半就好了！（賞析：這一節(jié)銜接緊密，過(guò)渡自然。通過(guò)新同桌和“我”的對(duì)比，寫(xiě)出了她的專注和認(rèn)真。）雖然我不是學(xué)霸，但是我為自己是學(xué)霸的同桌而自豪。（賞析：這一節(jié)通過(guò)議論，表達(dá)對(duì)于同桌的敬佩與自豪之情。）同學(xué)，你好！初次相識(shí)，還望多多關(guān)照。（賞析：結(jié)尾運(yùn)用打招呼的口吻，寫(xiě)出了對(duì)于同學(xué)的祝福和希望。）總評(píng)：小作者從生活中選材，富有濃濃的校園生活氣息。她生動(dòng)地描寫(xiě)了新同桌的形象，形神兼?zhèn)?，讓人讀后印象深刻，拍案叫絕。開(kāi)頭，小作者寫(xiě)進(jìn)入新學(xué)期新集體的感受，“陌生、無(wú)助、好奇通通涌來(lái)”，富有真情實(shí)感，為下文寫(xiě)可愛(ài)的同學(xué)做鋪墊。中間，小作者從新同桌的外貌寫(xiě)起，表現(xiàn)她的睿智和樂(lè)觀。然后，重點(diǎn)刻畫(huà)了同桌的強(qiáng)悍。前面兩位不自量力的男生和她的沖突，把同桌的女漢子的性格展現(xiàn)得淋漓盡致。接著，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，反而寫(xiě)到同桌的大方和寬容，專注和認(rèn)真。她運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)法，細(xì)致描寫(xiě)了同學(xué)們對(duì)她的理解和幫助，表現(xiàn)同學(xué)之間友誼的美好。這也許是后疫情時(shí)期，最值得稱贊和弘揚(yáng)的！最后，“同學(xué)，你好！”一句親切的問(wèn)候，表達(dá)真誠(chéng)的祝愿，首尾呼應(yīng)，回味無(wú)窮。佳作欣賞我的新同學(xué)如東縣雙甸中學(xué)

黃子涵

同學(xué)時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了初二，面對(duì)新的集體，實(shí)在讓我猝不及防。這時(shí)候，我的同桌像小天使一樣來(lái)到我的身邊。

新同桌馮穎琪是個(gè)很文靜的女孩。她的皮膚黃里透白，有著一雙明亮閃爍的瞳孔，小巧的鼻子下面，是一張口齒伶俐的嘴。最吸睛的是，她鼻骨上架著的銀框眼鏡，不但沒(méi)增加一絲文藝氣息，反而還有些違和感，卻給她這張俊俏的臉添了些古靈精怪的“味道”。

你們可千萬(wàn)別被她這看似天使的面孔給騙了呀！可可愛(ài)愛(ài)的外表下，卻藏著一顆“小財(cái)迷”的心。

她愛(ài)財(cái)?shù)男愿?，是與生俱來(lái)的吧。那天，前桌向后面丟來(lái)了一只奇怪的筆，筆帽和筆端“親密無(wú)間地貼和在一起”?！澳銈冋l(shuí)能打開(kāi)，我就給她十塊錢(qián)！”前桌一臉得意地說(shuō)。哎呦？他好像知道我們肯定打不開(kāi)一樣。我對(duì)這玩意和十塊錢(qián)并不感興趣，可馮穎琪就不一樣了，一聽(tīng)到錢(qián)這個(gè)字眼，她就跟打了興奮劑似的，兩眼放光。她一把奪過(guò)那只筆，還特自不量力地說(shuō)了句：“就這？你準(zhǔn)備給錢(qián)吧！”

說(shuō)完，她就向那只筆發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)了。她先把手往褲兩旁擦了擦，等手上沒(méi)有汗水后，稍稍憋了口氣，鼓足了力氣，用盡吃奶的力氣，將那只筆向兩邊扯。漸漸的，她的臉變得通紅，像個(gè)大紅蘋(píng)果，那只筆則紋絲不動(dòng)，一點(diǎn)都不給面子！

“哎呀呀——你快來(lái)幫幫我！”她依舊不死心，為了十塊錢(qián)都派我出馬了。最后，明知那筆肯定打不開(kāi)了，她還對(duì)那區(qū)區(qū)十塊錢(qián)念念不忘了好久。當(dāng)然，她還有漢子的一面。體育課跑步時(shí)，她像離強(qiáng)的箭一樣沖出去，那雙交替前行的“飛毛腿”，“呼呼呼呼——”，如影似幻，箭一般奔向終點(diǎn)。兩邊觀看的女生都目瞪口呆，連男生中的跑步健將都對(duì)她豎起了大拇指，嘖嘖稱贊不已。

有了這位像小天使一樣的新同學(xué)，想來(lái)以后的校園生活肯定不會(huì)單調(diào)了！課后練習(xí)春去秋來(lái)，花香果碩，自然世界的一草、一木、一山、一石，攝入在你眼中，定格成了心中的那朵芬芳；贈(zèng)人玫瑰，手有余香，社會(huì)生活中的一人、一物、一事、一瞬，印記在你腦