2022年福建省南平市建甌第二中學(xué)高一語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。①中國居民的消費結(jié)構(gòu)正在從生存型、溫飽型向小康型、富裕型結(jié)構(gòu)過渡。消費的功能更加多樣化，消費標識功能正在逐漸增強。在我國的居民消費結(jié)構(gòu)中，食品等基本生活消費的支出比例在下降，科教文衛(wèi)等消費支出的比例在不斷升高，消費結(jié)構(gòu)正在逐漸升級，越來越呈現(xiàn)出現(xiàn)代社會消費結(jié)構(gòu)的特征。②然而，值得注意的是我國消費結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出明顯的層級性，即不同階層在消費上體現(xiàn)不同的需求。在較低階層的消費結(jié)構(gòu)中，滿足基本生存需要仍是這些階層消費的主要目的，主要的消費支出仍集中在生活必需品上面；而在較高的社會階層中，消費支出更多屬于發(fā)展型和享受型消費。對這些階層來說，消費承載了更多的社會意義和文化意義，休閑式消費、社交式消費、身份性消費、炫耀式消費是他們消費的主要方向，消費更多的是與自我身份表達、社會認同聯(lián)系起來。③大環(huán)境為人們的自由流動創(chuàng)造了很多機會，富裕之后的人們有了社會流動的欲望和可能，人們不再像以前一樣囿于政策體制的局限，一生在同一個地方生活。如今，人們的流動欲望被激活，社會流動呈現(xiàn)出常態(tài)化，社會階層結(jié)構(gòu)正在趨向異質(zhì)多元的現(xiàn)代型社會結(jié)構(gòu)發(fā)展，逐漸從封閉、僵化、凝固的社會階層結(jié)構(gòu)向開放、流動、分化、重組的社會階層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在：各種新興階層、邊緣階層逐漸涌現(xiàn)，階層之間分化速度加劇，不同階層之間在不斷地分化重組，階層位序在重新排列，中間階層的比例在迅速擴大，中下階層的規(guī)模在逐漸縮小，現(xiàn)代型社會結(jié)構(gòu)在不斷分化與融合的彼此推進中日趨形成。④傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)經(jīng)歷著巨大的變遷，原有的縱向型、譜系型的大家族式的結(jié)構(gòu)正在縮小，家庭規(guī)模正在向小型化發(fā)展。新的家庭結(jié)構(gòu)類型不斷出現(xiàn)，在城市出現(xiàn)了諸如丁克家庭、空巢家庭、單身家庭等；在農(nóng)村，隔代家庭比例迅速上升，漂泊家庭和分離的核心家庭比例增加。此外，家庭成員間的關(guān)系出現(xiàn)平等化趨勢，父權(quán)制、宗法家長制的情況正在大大改變。與之相伴，也帶來了諸多社會問題：如空巢家庭養(yǎng)老問題，農(nóng)村的留守老人、留守兒童、留守婦女問題，傳統(tǒng)家庭觀念、親情感的日趨淡薄。在社會日趨多元、異質(zhì)化日增的今天，我國的家庭結(jié)構(gòu)如何順應(yīng)社會結(jié)構(gòu)發(fā)展的趨勢，使家庭結(jié)構(gòu)的調(diào)整與現(xiàn)代社會結(jié)構(gòu)的發(fā)展相契合，理應(yīng)成為今后政策制定時要考慮的重要方面。⑤豐衣足食之后，社會結(jié)構(gòu)的變化還會表現(xiàn)在民主意識的增強對政治結(jié)構(gòu)的改善提出新要求，對政府職能從管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變提出新要求，對社會管理格局中要特別重視社會組織、大眾參與提出新要求，對文化產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量提出新要求，對人際交往結(jié)構(gòu)提出新要求等等。

(選自謝志強《中國社會結(jié)構(gòu)變動趨勢應(yīng)對》，有刪改)1．下列關(guān)于“社會結(jié)構(gòu)”的表述，不符合文意的一項是(

)A．中國居民消費結(jié)構(gòu)正在逐漸升級，消費的功能更加多樣化，科教文衛(wèi)等消費支出比例不斷攀升。B．在較低階層的消費結(jié)構(gòu)中，消費的主要目的是滿足基本的生存需要，消費支出主要集中在生活必需品上面。C．我國的家庭結(jié)構(gòu)順應(yīng)社會結(jié)構(gòu)發(fā)展的趨勢，與現(xiàn)代社會結(jié)構(gòu)發(fā)展相契合，已在政策制定時考慮了。D．各種新興階層、邊緣階層逐漸涌現(xiàn)，階層之間分化速度加劇，不同階層間在不斷分化重組是社會階層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的一些表現(xiàn)。2．下列表述，不符合原文意思的一項是(

)A．我國的消費結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)明顯的層級化，總體上由溫飽型向富裕型過渡，消費標識功能正在逐漸增強。B．豐衣足食后，社會結(jié)構(gòu)的變化會在民主意識的增強方面提出新要求，這正是社會結(jié)構(gòu)變化的目標。C．家庭結(jié)構(gòu)由傳統(tǒng)的大家族式結(jié)構(gòu)向小型化家庭結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，帶來了留守兒童、留守婦女等問題。D．社會階層結(jié)構(gòu)融合與分離之時，中間階層的比例在迅速擴大，中下階層的規(guī)模在逐漸縮小。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(

)A．不同階層在消費上體現(xiàn)不同的需求，在較高的社會階層中，更集中于發(fā)展型和享受型消費。B．中國社會結(jié)構(gòu)的重大變化，使人們自由流動更加頻繁，各種新興階層、邊緣階層逐漸涌現(xiàn)。C．社會階層從溫飽型消費向豐衣足食后的發(fā)展型消費轉(zhuǎn)變后，社會結(jié)構(gòu)的方方面面必須作出切實的回應(yīng)和變革。D．家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，農(nóng)村隔代家庭、丁克家庭比例增加，這給農(nóng)村發(fā)展帶來了重大難題。參考答案：1．C

(根據(jù)原文第④自然段中“理應(yīng)成為今后政策制定時要考慮的重要方面”可知，C項混淆了“已然”和“未然”。)2．B

(B項，“這正是社會結(jié)構(gòu)變化的目標”表述不當(dāng)，屬于無中生有。)3．D

(D項，探討的是農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)變化。根據(jù)原文“在城市出現(xiàn)了諸如丁克家庭、空巢家庭、單身家庭等；在農(nóng)村，隔代家庭比例迅速上升”可知，“丁克家庭”應(yīng)屬于城市家庭結(jié)構(gòu)新變化，張冠李戴。)2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。西伯利亞的溫暖馮有才

卡爾是一名政治犯，被發(fā)配到西伯利亞的時候，正值十二月，天寒地凍。

而后，卡爾被分配到了林場，成為一名伐木工人。監(jiān)工托可可夫斯基很嚴厲，工人們都非常恨他。

第二年二月的一天，一名伐木工人生病了，整個班組沒有完成定額任務(wù)，托可可夫斯基把整個班組的人餓了一整天，而那名生病的伐木工人，被托可可夫斯基喊出去以后，就再也沒有回來。大家都猜測：那名可憐的正在生病的工人，一定是被可惡的監(jiān)工托可可夫斯基遺棄了或者處決了。

然而，不幸的事仍不斷發(fā)生。還有一次，卡爾把木材抬上火車的時候，不小心滑了下來，木材從車廂里滾落，砸到了一名沙皇士兵。托可可夫斯基頓時火了，他拿起了皮鞭，使勁地抽打著卡爾，還隨手拿了一根木棒，朝卡爾的腿上砸去。卡爾能清楚地聽到骨頭碎裂的聲音。隨后，幾名工友把受傷昏迷的卡爾抬回了小木屋。

沒有醫(yī)生，又加上天氣惡劣，卡爾的腿恢復(fù)得很慢，三個月后才能下地走路。他每走一步，都會對托可可夫斯基的仇恨加深一分。

戰(zhàn)爭即將結(jié)束的消息不知從哪里傳來了。大家都在心底高興著，希望早點結(jié)束這樣的日子。托可可夫斯基似乎也意識到了什么，對大家的態(tài)度也開始收斂起來。但是，大家對他的仇恨并沒有因此而改變。

一天早上，卡爾被一陣哭聲驚醒，那是從托可可夫斯基暖和的小屋傳來的?？栚s忙跑過去，只見滿頭是血的托可可夫斯基躺在床上，看樣子是受了很重的傷。托可可夫斯基努力睜開眼，看見卡爾后，從枕頭底下摸出了一個日記本放到卡爾的手上，對卡爾說，你會懂得的。

卡爾接過日記本，托可可夫斯基便閉上了眼睛?？栄杆侔讶沼洷痉胚M了衣服里，聞聲而來的工友也走進了木屋。托可可夫斯基的妻子哭訴：凌晨，托可可夫斯基出門小便。天快亮的時候，她發(fā)現(xiàn)丈夫還沒有回來，于是馬上去找，結(jié)果剛出門，就看見了躺在門口的血跡斑斑的丈夫。她知道，丈夫是因為仇恨被人打傷的，兇手一定是這一千多名工人中的某一個。

卡爾和工友們埋葬了托可可夫斯基，小心地翻開日記本，卡爾的心一陣陣刺痛。

如果不是托可可夫斯基，那名生病的伐木工人一定會死了，因為是托可可夫斯基知道他患了肺炎后，讓裝運木材的火車把他送到了城里醫(yī)治。

如果不是托可可夫斯基，卡爾的性命一定沒了。因為托可可夫斯基在那一刻，看見了好幾名子彈已經(jīng)推上槍膛準備槍殺卡爾的士兵。

如果不是托可可夫斯基，這一千多名伐木工人的性命一定沒了，因為第一次世界大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，冬宮在幾天前就下了命令要處決他們。

如果托可可夫斯基不死，這里就不會混亂，工人們也就沒有辦法趁亂逃走。

除了卡爾，沒有人知道托可可夫斯基是自殺的?？柊褢?zhàn)爭結(jié)束的消息告訴了大家，工人們一陣沸騰，歡呼雀躍，瞬間便沖破了伐木場看守士兵的警戒，跑進了叢林深處。

卡爾并沒有跑，而是走進了托可可夫斯基的小屋。他知道，從他得到日記本的那一刻起，他就應(yīng)該為這對可憐的母子承擔(dān)起責(zé)任。

后來，陸陸續(xù)續(xù)地又回來了幾十個工人，卡爾把托可可夫斯基的日記本給他們傳閱。他們都選擇了留下，在林場新建了許多小屋，建筑小屋所用的木材，都是托可可夫斯基提前囤積的。這一切，似乎都在托可可夫斯基的預(yù)料之中。

冬天的西伯利亞，仍有一個溫暖的小村落，村子的名字叫做托可可夫斯基村。村民們是那些伐木工人的后代，村子中還有一本族譜——那是托可可夫斯基的日記本。

日記本的扉頁，是卡爾臨終前一年寫的一句話：只要有愛，再冷的地方，也會有溫暖的時刻！

(選自《微型小說選刊》，有刪改)（1）下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（4分）A．小說敘述了西伯利亞林場的監(jiān)工托可可夫斯基為了挽救一千多名工人的生命，不怕別人誤解，不惜犧牲生命的傳奇故事，謳歌了可可夫斯基人性的光輝。B．主人公托可可夫斯基在得知戰(zhàn)爭結(jié)束后，害怕不明真相的工人報復(fù)自己，所以對待工人們的態(tài)度也有所收斂。C．卡爾開始對托可可夫斯基充滿仇恨，當(dāng)了解真相后，不但留下來照顧其遺孀和孩子，而且找回逃走的工人，建立以“托可可夫斯基”為名的村莊來紀念他。D．本文語言妙趣橫生，情節(jié)跌宕，前半部分寫托可可夫斯基虐待工人遭仇恨，后半部分用日記本揭開真相，構(gòu)思巧妙，欲揚先抑。E．這個故事發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)期間的俄國，它告訴我們：愛是人世間溫暖的源泉，她能夠抵御所有的寒冷與傷害。（2）小說中托可可夫斯基的日記本有哪些作用？請簡要分析。（6分）（3）托可可夫斯基是一個怎樣的形象？請簡要分析。（6分）（4）這篇小說設(shè)計了托可可夫斯基自殺的情節(jié)，對這一情節(jié)有人贊同，也有人不贊同，你有什么看法呢？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）選A項3分，選E項2分，選D項1分。（D項“語言妙趣橫生”的說法不準確，應(yīng)為“平實”；B項說可可夫斯基態(tài)度收斂是因為“害怕工人報復(fù)自己”有誤；C項說“卡爾”找回逃走的工人于文無據(jù)。）（2）①從情節(jié)上看，日記本揭開了以往事件的真相，使卡爾和工人們消除了對托可可夫斯基的誤解和仇恨，也推動了后文情節(jié)的發(fā)展；②從塑造人物形象上看，日記本塑造了托可可夫斯基忍辱負重，充滿人性光輝的形象；③從表現(xiàn)主題上看，日記本成為了村子的族譜，卡爾在日記本扉頁上寫的話，都揭示了人間有愛就有溫暖的主題。（每點2分，共6分）（3）①外在冷漠殘忍，內(nèi)心善良。保護素不相識的工人們不受到更嚴重的傷害。他表面上好像遺棄了生病的伐木工人，其實已尋找機會把他送到城里醫(yī)治。②充滿智慧。當(dāng)卡爾砸到沙皇士兵時，他用皮鞭、木棒抽打他直至傷殘，實際上是救卡爾于沙皇士兵的槍口之下。③忍辱負重。在伐木工人的仇恨與誤解里，他依然堅守心中的信念，默默地保護著工人們。④有犧牲精神。他為了讓工人能夠逃出虎口，不惜自殺以創(chuàng)造機會。（每點2分，答出任意3點，分析正確得6分）（4）觀點一：贊同，這是作者精心設(shè)計的情節(jié)，能更好地表現(xiàn)小說的內(nèi)涵和主題。（2分）（1）符合人物性格特點。托可可夫斯基自殺的動機是創(chuàng)造機會讓工人們逃走，這與他一貫把自己的無私大愛獻給工人們的性格完全吻合，是使人物性格發(fā)展完善的必要情節(jié)。（2）是情節(jié)發(fā)展的必然。托可可夫斯基想用自己的死制造混亂，讓工人們想辦法趁亂逃走，這一設(shè)計使情節(jié)更完整，更連貫，也使后文情節(jié)合理展開。（3）藝術(shù)效果上更能震撼人心。為挽救他人不惜犧牲自己的生命，這樣的情節(jié)是讀者的內(nèi)心收到更強烈的震撼，增強作品的藝術(shù)感染力。（3點答出2點4分）(表明觀點后，從情節(jié)、主題、結(jié)構(gòu)設(shè)計、藝術(shù)效果等角度分析，言之成理即可)觀點二：(答不贊同這一情節(jié)的設(shè)計，只要觀點明確，論述合理而充分，亦可酌情給分。答案略)3.閱讀下文，完成8—11題。然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實。一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上；一百年后的今天，黑人仍然蜷縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公之于眾。就某種意義而言，今天我們是為了要求兌現(xiàn)諾言而匯集到我們國家的首都來的。我們共和國的締造者草擬憲法和獨立宣言時，曾以氣壯山河的詞句向每一個美國人許下了諾言，他們承諾給予所有的人以不可剝奪的生存、自由和追求幸福的權(quán)利。就有色公民而論，美國顯然沒有實踐她的諾言。美國沒有履行這項神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋上“資金不足”的戳子后便退了回來。但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個國家巨大的機會之庫里已沒有足夠的儲備。因此今天我們要求將支票兌現(xiàn)——這張支票將給予我們寶貴的自由和正義的保障。8．第一段畫線句子的“物質(zhì)充裕的海洋”和“窮困的孤島”各喻指什么？(4分)答：_______________________________________________9．為什么作者說黑人“是故土家園中的流亡者”？談?wù)勀愕睦斫狻?4分)答：_______________________________________________10．(1)第三段中畫線的“空頭支票”比喻什么？(2分)答：_______________________________________________(2)第三段中畫線句子的含意是什么？(2分)答：_____________________________________________11．第三段“美國沒有履行這項神圣的義務(wù)”的具體內(nèi)容是什么？(4分)答：______________________________________________參考答案：8.物質(zhì)財富充裕的美國社會和生活在貧窮困苦中的黑人群體。9.美國是黑人的第二故鄉(xiāng)、家園，他們本應(yīng)該是美國的主人，但現(xiàn)實卻是他們得不到自由、民主，得不到幸福生活。10.(1)比喻沒有實踐的諾言。(2)以資金不足為借口，拒不給黑人以平等、自由和追求幸福的權(quán)利。11.給予所有的美國人以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權(quán)利。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成15—20題。（共18分，其中選擇題每題2分）自余為僇人,居是州,恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游，日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉；醉則更相枕以臥，臥而夢，意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲，元和四年也。

15.下列加點字有誤的一項是（

）（2分）

A.意有所極，夢亦同趣

趣：有趣

B.其隙也，則施施而行

施施：緩慢行走的樣子

C.攢蹙累積，莫得遁隱

攢蹙：聚集收攏

D.故為之文以志

志：記16.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是(

)（2分）

A.凡是州之山水有異態(tài)者

蚓無爪牙之利，筋骨之強

B.則施施而行

侶魚蝦而友麋鹿

C.其高下之勢，岈然洼然

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎

D.相與枕藉乎舟中

生乎吾前，其聞道也固先乎吾17.下列句子中出現(xiàn)的活用現(xiàn)象相同的一項是（

）（2分）

A.日與其徒上高山

順流而東也

B.望西山，始指異之

舞幽壑之潛蛟

C.自遠而至

圣人之所以為圣

D.入深林，窮回溪

非能水也，而絕江河18.以下五句話，分別編為四組，全都用來說明“西山之怪特”的一組是（

）（2分）①上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。②凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。③其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。④悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。⑤蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。A.①②③

B.②③④

C.③④⑤

D.①②⑤19.下列說法有誤的一項是（

）（2分）A.文章先寫游覽眾山，是以眾山作鋪墊，突出下文寫西山的怪特和游玩的獨得之樂。B.作者陶醉于西山風(fēng)景的“怪特”之中，不覺“引觴滿酌，頹然就醉”。作者醉倒山

中，無法行走，以致天黑了還沒有能夠回去。C.作者說“然后知吾向之未始游，游于是乎始”，是因為西山之游第一次給作者帶來

心靈的啟迪，能讓作者感到超脫曠達，忘卻了自我，與自然萬物融為一體。D.文章中“怪特”的西山與作者高傲的志趣相互映照，象征了柳完元特立不屈的人格。20.翻譯下列句子。（共8分）(1)位卑則足羞，官盛則近諛。（3分）(2)以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（3分）(3)固一世之雄也，而今安在哉？（2分）參考答案：15．A“趣”通“趨”

16．D在A助詞，的定語/后置的標志。B連詞，表修飾/表并列。C代詞/副詞，表推測、估計語氣，大概，或許。17．C（A日：名詞作狀語/東：名詞作動詞；B異：意動/舞：使動；C遠：形容詞作名詞/第二個“圣”形容詞作名詞；D窮：形容詞作動詞/水：名詞作動詞）18．B

19．B20．（1）以地位低的人為師,那就足以感到恥辱,以官位高的人為師，那就近于諂媚。（3分）（“位卑”“官盛”補充省略內(nèi)容各1分，“則”字1分）（2）我自認為這個州里所有的不同于常態(tài)的山水，我全都享有過了，卻從不知西山的奇異獨特。（3分）（“是”、“山水有異態(tài)者”（定語后置句）、“未始”，各1分）（3）（他）本是就是一時的英雄，如今卻在哪里呢？（2分）（“而”“安在”（賓語前置句）各1分）5.閱讀下面的文言文，完成后面各題（19分）。舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之?！椨鹪趹蛳?，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。項羽既饗軍士中酒亞父謀欲殺沛公令項莊拔劍舞坐中欲擊沛公項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表椨鹪唬骸皦咽俊！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。……黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎！且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起。……太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”（節(jié)選自《史記?樊酈滕灌列傳》）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．項羽既饗/軍士中酒/亞父謀欲殺沛公令/項莊拔劍舞坐中/欲擊沛公項伯/常屏蔽之B．項羽既饗軍士/中酒/亞父謀欲殺沛公令/項莊拔劍舞/坐中欲擊/沛公項伯常屏蔽之C．項羽既饗軍士/中酒/亞父謀欲殺沛公/令項莊拔劍舞坐中/欲擊沛公/項伯常屏蔽之D．項羽既饗/軍士中酒/亞父謀欲殺沛公/令項莊拔劍舞/坐中欲擊沛公/項伯常屏蔽之5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“沛公”，指劉邦，因其起兵于沛（今江蘇沛縣），故稱“沛公”。B．“再拜”，拜兩次，古代隆重的禮節(jié)。C．“舍人”，古代豪門貴族家里的門客。D．“流涕”，指流淚。古代的“涕”一般指鼻涕。而“泗”指眼淚。6．下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．樊噲既有政治頭腦，又勇敢豪爽。當(dāng)劉邦處于危險境地時，他不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴地譴責(zé)項羽，幫助劉邦脫離險境。B．司馬遷在最后的議論中，對樊噲等人從普通平民通過自己的努力使自己名垂?jié)h廷，恩德惠及子孫表示驚異，表達了作者對這些人物的贊嘆。C．劉邦因患病獨臥宮中，不見朝臣，精神疲憊。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權(quán)的教訓(xùn)，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。D．教材中的《鴻門宴》也有樊噲闖帳一節(jié)，本文與之相比少了怒視項羽這一細節(jié)，人物形象不及《鴻門宴》生動傳神。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！”（2）且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎！參考答案：4．C5．D6．B7．（1）樊噲說道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！”（2）況且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？4．試題分析：兩個名詞之間一般應(yīng)該斷開，如“酒”與“亞父”之間，“沛公”與“項伯”之間應(yīng)斷開，排除A．B兩項。動詞“饗”與賓語“軍士”不應(yīng)斷開，排除D項?？键c：理解文中的句子。能力層級為理解B。5．試題分析：古代的“涕”一般指鼻涕錯誤，“涕”也是眼淚之意。詞義是不斷變化的，其中包括詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化，注意積累古今異義詞。考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。6．試題分析：B項，“通過自己的努力使自己名垂?jié)h廷”不正確，因為原文中“豈自知附驥之尾”的意思是“依附他人而成名”?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C。

7．考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

參考譯文：舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當(dāng)初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下?lián)魯×算羲たけO(jiān)所帶領(lǐng)的軍隊?！椨瘃v軍戲下，準備進攻沛公。沛公帶領(lǐng)一百多騎兵來到項營，通過項伯面見項羽，向項羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關(guān)，不讓諸侯軍進入關(guān)中的事。項羽設(shè)宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，命令項莊拔劍在席前起舞，想乘機擊殺沛公，而項伯卻一再擋在沛公的前面。當(dāng)時只有沛公和張良在酒宴席中，樊噲在大營之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進去，站立在帳下。項羽注視著他，問他是誰。張良說：“他是沛公的參乘樊噲?！表椨鸱Q贊道：“真是個壯士！”說罷，就賞給他一大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項羽問他：“還能再喝一碗嗎？”樊噲說道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！況且我們沛公首先進入并平定咸陽，露宿霸上，以此來等待您的到來。大王您今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔(dān)心天下從此又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的??！”項羽聽罷，沉默不語。沛公借口要上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天若不是樊噲闖進大營責(zé)備項羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就完了?！郧霸邝舨挤磁训臅r候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進去看他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進去，后面群臣緊緊跟隨?？吹礁咦嬲碇粋€宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：“想當(dāng)初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉?。《缃裉煜乱呀?jīng)安定，您又是何等的疲憊不堪?。r且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？再說您難道不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，于是笑著從床上起來?！饭f：“我曾經(jīng)到過豐沛，訪問當(dāng)?shù)氐倪z老，觀看原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽他們當(dāng)年的有關(guān)故事，所聽到的真是令人驚異呀！當(dāng)他們操刀殺狗或販賣絲繒的時候，難道他們就能知道日后能附驥尾，垂名漢室，恩德惠及子孫嗎？”

6.閱讀下面的文言文，完成小題陶淵明，字元亮?；蛟茲?，字淵明。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。家貧親老，起為州祭酒；不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此?”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎佉粤蝗?，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎?”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費，自給為難，今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之?！惫锵ち罾舴N秫①，曰：“吾常得醉于酒足矣!”妻子固請種粳②，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應(yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日解綬去職，賦《歸去來》。征著作郎，不就。顏延之為劉柳后軍功曹，在當(dāng)陽與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。江州司馬王弘欲要延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明；淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每適酒，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此?？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。

（《晉書·陶淵明傳》）【注】：①秫：高粱，可釀酒。

粳：谷米。4．對下面句子中加線字的解釋，不正確的一項是A．博學(xué)，善文

屬：寫B(tài)．公田悉令吏種秫

悉：都C．歲終，會郡遣督郵至

會：會面D．江州司馬王弘欲要延之

要：邀請5．以下各組句子中，全都體現(xiàn)陶淵明“率性而為”的一組是①賢者處世，天下無道則隱。

②此亦人子也，可善遇之。③悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒足矣!”

④即日解綬去職，賦《歸去來》。⑤每往，必酣飲致醉。

⑥便語客：“我醉欲眠，卿可去!”A．①③④B．③④⑤C．③④⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是A．陶淵明自幼便天分很高，情趣高尚，與眾不同；成人后，更是不畏權(quán)貴，率性而為。著有《五柳先生傳》一書。B．陶淵明不愿做官回家親自耕作，勞累得了疾病，檀道濟前來拜訪送給他一些糧食和肉，他也只好接受并揮手讓他離開。C．任職彭澤令時，陶淵明不愿裝束整齊穿官服面見督郵，嘆氣說：“我怎么能為五斗米向那樣的小人折腰呢！”便辭官而去。D．陶淵明一向自任率性，有一次郡里的官員來，正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明竟然用頭上的葛巾篩酒，篩完，竟然又把頭巾扎在頭上。7．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”（2）曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞?。”參考答案：4．A5．C6．B7．（1）（5分）太子說：“樊將軍因為走投無路來投奔我，我不忍心因為我自己的私仇，而傷害忠厚之人的心意，希望您再想想（考慮）別的辦法吧!（其中“窮困”1分；“以”1分；“長者”1分，“更慮”1分，句意1分。）（2）（5分）（劉邦）回答說：“淺陋無知的人勸我說：‘把守住函谷關(guān)，不要讓其他諸侯進來，秦國所有的地盤都可以由你稱王了?！裕ㄎ遥┞犘帕怂脑??！保ㄆ渲小罢f”1分；“距”1分；“內(nèi)”1分；“王”1分，句意1分）4．試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結(jié)合具體語境和上下文來理解。A會：恰逢。推斷文言實詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉(zhuǎn)化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。5．試題分析：①是他人勸說陶之語，②是陶勸誡其人之語，⑤是友人顏延之的行為。?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7．試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，按要求回答問題。（4分）北京奧運會、廣州亞運會、深圳大運會都讓承辦的城市經(jīng)濟迅速騰飛，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大幅提速，使城市實現(xiàn)

的發(fā)展。2014年第十五屆省運動會將在漳州舉辦，這樣的機會可謂千載難逢，全市人民聞訊無不眉飛色舞。（1）依據(jù)上下文內(nèi)容和語境，在文中的空缺處填入一個恰當(dāng)?shù)某烧Z：

（2分）（2）文中的劃線句子有一處成語使用錯誤，請指出并修改：

改為

（2分）參考答案：（4分）（1）示例：突飛猛進（2分。如有其他答案，符合語境的要求亦可）（2）示例：“眉飛色舞”改為“歡欣鼓舞”（2分。指出1分，修改1分；修改后的成語符合語境的要求即可）略8.下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時的部分陳述內(nèi)容，其中有五處表達不恰當(dāng)，請找出并作修改。鄙人是來自××省××中學(xué)的××，很高興有機會向老師們表達我對貴校的向往之情，希望能獲得老師們的垂憐?！痢链髮W(xué)是教育部直屬的“985”工程重點高校，辦學(xué)歷史相當(dāng)?shù)拈L，是中國近代高等教育的圭臬。學(xué)校在很多領(lǐng)域擁有很大的學(xué)術(shù)影響力，涌現(xiàn)出了如×××等杰出校友。所以，在金秋九月，我渴望俯臨神往已久的××大學(xué)，成為其中的一分子。①

改為

②

改為

③

改為

④

改為

⑤

改為

參考答案：①“鄙人”改為“我”；②“垂憐”改為“垂青”；③“相當(dāng)?shù)拈L”改為“悠久”；④“圭臬”改為“楷?！保虎荨案┡R”改成“來到”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達的得體能力。語言得體有問題得體和語體得體，問題得體主要是要符合特殊問題的特殊要求，語體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運用，本題主要考核的是語體的得體。題干已經(jīng)指出語段是“一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時的部分陳述內(nèi)容”，要用口語。①“鄙人”，書面語，意思是知識淺陋的人；謙辭，對人稱自己。不是口語且過于自謙，用于此處表達不得體。②“垂憐”，敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的憐愛或同情。此處是改為希望大學(xué)對自己能青眼相看，重視自己，表達不得體。③“相當(dāng)?shù)拈L”，過于俚俗，不適合用在面試時陳述中。④“圭臬”，是指土圭和水臬——古代測日影