戶外區(qū)域活動(dòng)教育隨筆：玩沙小結(jié)《戶外區(qū)域活動(dòng)教育隨筆：玩沙小結(jié)》可能是您在尋找幼兒園小班區(qū)域教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

陳鶴琴先生曾說(shuō)："大自然、大社會(huì)都是活教材'"生活、社會(huì)皆課程'，沙子是大自然賦予孩子最好的禮物，是孩子非常喜愛(ài)的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)。沙子的流動(dòng)性、可塑性等的特點(diǎn)不僅蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的游戲契機(jī)，同時(shí)還為教師提供了許多教育的契機(jī)，對(duì)幼兒的發(fā)展有很大的價(jià)值，既有利于發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，又能豐富幼兒的生活，帶給幼兒無(wú)窮的樂(lè)趣。本學(xué)期，我們繼續(xù)以戶外玩沙為主，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外探究活動(dòng)。在探究活動(dòng)中，我們?cè)趦?nèi)容的的確定、組織形式、材料的準(zhǔn)備以及教師的指導(dǎo)等方面都有一些調(diào)整和改進(jìn)。

一、玩沙內(nèi)容的確定與組織形式

本學(xué)期的玩沙活動(dòng)，我們沒(méi)有事先計(jì)劃好主題內(nèi)容，而是先觀察孩子的游戲，和孩子進(jìn)行討論交流，從孩子的興趣中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容。比如我們和孩子一起討論"在沙子里可以玩什么？'，在討論中，我們確定了"挖渠'、"城堡'等主題，在觀察幼兒游戲的基礎(chǔ)上，挖掘了"花園'、"樹(shù)林'的主題，有時(shí)候我們會(huì)結(jié)合主題確定游戲內(nèi)容，比如"螞蟻王國(guó)'。這些內(nèi)容都來(lái)源于幼兒的生活，貼近他們的興趣點(diǎn)，玩的時(shí)候也特別感興趣。

每次確定主題后，我們都會(huì)先組織幼兒以小組的形式進(jìn)行討論、商量怎樣游戲，給他們一點(diǎn)思考的時(shí)間，鼓勵(lì)他們畫(huà)好計(jì)劃單，充分發(fā)揮自己的想象進(jìn)行游戲，當(dāng)然也允許幼兒的個(gè)別游戲形式。在小組合作中，幼兒學(xué)會(huì)了和同伴合作游戲，有商量、有分工。

二、玩沙游戲中材料的準(zhǔn)備

支持幼兒的游戲，材料的支持就顯得非常重要。我們的玩沙區(qū)有很多的輔助材料，如薯片罐、石頭、樹(shù)枝、花、水管等等，我們鼓勵(lì)幼兒利用這些現(xiàn)有的材料進(jìn)行創(chuàng)造游戲。有時(shí)候我們會(huì)提前和孩子交流玩沙的主題，討論玩沙時(shí)需要哪些材料，孩子們提前準(zhǔn)備好，這樣游戲的時(shí)候更有目的性。比如"螞蟻王國(guó)'這個(gè)主題，我們就和孩子討論需要準(zhǔn)備些什么？有的孩子就提出要有許多螞蟻，于是在區(qū)角游戲時(shí)，孩子們畫(huà)了螞蟻女王、工蟻、兵蟻等等，然后收集了樹(shù)枝、吸管等，在創(chuàng)作的時(shí)候?qū)⒉牧蠋氯?，孩子們分組合作設(shè)計(jì)螞蟻王國(guó)，形式豐富。

三、玩沙游戲中教師的指導(dǎo)

在玩沙游戲中，教師不能當(dāng)游戲的局外人，發(fā)號(hào)施令，也不能事事包辦代替。因此，教師在游戲過(guò)程中的正確引導(dǎo)尤為重要，應(yīng)適時(shí)的介入到幼兒的游戲中，以不干擾幼兒玩沙為前提，幫助、引導(dǎo)幼兒解決困難，促進(jìn)游戲更好的開(kāi)展。

觀察是教師進(jìn)行正確指導(dǎo)的基礎(chǔ)與前提，盲目的指導(dǎo)不但使教育不能發(fā)揮原有作用，還可能會(huì)阻礙幼兒的發(fā)展，所以在每一次的游戲中教師要善于觀察、勤觀察，這樣才能了解每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的情況，有針對(duì)性地主動(dòng)介入，正確的發(fā)揮