會計學122唐雎不辱使命唐雎不辱使命唐雎完成了出使的任務辜負、辱沒第1頁/共64頁學習目標：1、識記作者及《戰(zhàn)國策》的常識，掌握生字。2、了解“士”這種社會階層。3、積累文言詞匯，翻譯課文。4、通過人物的語言、行動分析唐雎、秦王的人物形象，感受古人的智慧、勇氣和節(jié)操。5、體會唐雎的說話技巧，并從中獲得啟示。第2頁/共64頁文學常識1、《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，又名《國策》、《國事》，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，其敘事年代起于戰(zhàn)國初年，終于六國滅亡，從中可以看出當時政治、外交、軍事等方面的狀況和社會面貌。2、劉向：本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家，漢皇族。他在學術文化上的主要貢獻是對古籍做了全面系統(tǒng)的分類整理工作，其作品既有史學價值，又有文學價值。

第3頁/共64頁士士，中國古代社會中具有一定身份地位的特定社會階層，春秋戰(zhàn)國時期，士是有一定知識和技能之人的稱呼。士傾盡平生所學只為一展抱負，他們有士為知己者死的氣概。他們的活動目的基本上都是為了鞏固統(tǒng)治者的地位.士分為“學士”：孔子、荀子等；“策士”：蘇秦、張儀、鄒忌、唐雎、觸龍等；“術士”：荊軻。第4頁/共64頁了解背景

戰(zhàn)國末期，秦國先后滅掉了韓、魏等國，氣勢囂張。安陵國是魏國的附庸小國，秦國想用詐騙手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦國去談判，唐雎在秦王面前，不畏強暴，以死相拼，終于沒有辜負出使之命。第5頁/共64頁讀準字音唐雎

怫然韓傀免冠徒跣縞素庸夫色撓以頭搶地

寡人諭矣休祲jūfúguī

xi?ng?oyōngnáo

qiāng

yùjìn第6頁/共64頁聽讀并朗讀課文：1、讀準字音。2、把握節(jié)奏。

第7頁/共64頁節(jié)奏劃分：秦王/使人謂安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其許寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于/先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君/因使唐雎使于秦。第8頁/共64頁秦王謂唐雎曰：“寡人/以五百里之地易安陵，安陵君/不聽寡人，何也？且/秦/滅韓亡魏，而君以五十里之地/存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”第9頁/共64頁秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞/天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣/未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王/嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！钡?0頁/共64頁唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲/降于天，與臣/而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日/是也?！蓖Χ?。第11頁/共64頁秦王色撓，長跪/而謝之/曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵/以五十里之地/存者，徒以有先生也?！钡?2頁/共64頁積累重點文言詞匯并翻譯課文第13頁/共64頁秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲

以五百里之地易

安陵，安陵君其

許寡人！”

派交換助詞，加重語氣，可譯為“一定”用第一段答應

對…說的想要第14頁/共64頁

安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”

給予恩惠即使于先王受地；希望；加，施加用從先王那里接受土地；這樣語序交換很好不交換它守衛(wèi)第15頁/共64頁秦王不說。安陵君因

使唐雎使

于秦。

于是；因此派，出使；到；通“悅”，高興第16頁/共64頁

秦始皇派人對安陵君說：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；即使這樣，但我從先王那里接受了封地，希望始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王不高興。安陵君因此派唐雎到秦國出使。參考譯文：第17頁/共64頁秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？

聽從；對…說；用的交換為什么第二段第18頁/共64頁

且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。憑；……的原因把錯，通“措”，錯意，置意。忠厚之人置意況且然而，但是當作所以第19頁/共64頁

今吾以十倍之地，請廣

于君，而君逆寡人者，輕

寡人與？用形容詞活用為動詞，擴充；違背；輕視，看輕；語氣助詞，相當于“嗎”。的……的原因但是介詞：給第20頁/共64頁唐雎對曰：“否，非若

是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈

直五百里哉？”像即使；何況難道從先王那里接受的土地只，僅僅回答表判斷語氣，這樣，如此表承接呢第21頁/共64頁

秦王對唐雎說：我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽從我，這是為什么呢？況且秦國已經(jīng)滅了韓國亡了魏國，然而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因為我把安陵君當作忠厚的長者，所以才不打他的主意?，F(xiàn)在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，難道不是輕視我嗎？第22頁/共64頁

唐雎回答說：“不，不是像你說的這樣。安陵君從先王那里接受了封地并且守衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅五百里呢？”

第23頁/共64頁

思考：比較安陵君的理由和唐雎的理由有何異同？

相同點：都回絕了秦王的無恥妄想。

不同點：地點、背景、面對的人物不同。但唐雎回答較安陵君更為堅定有力。第24頁/共64頁秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！笔⑴臉幼樱徊蛔g不曾對……說曾經(jīng)聽說回答聽說第三段第25頁/共64頁秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！?/p>

不譯。唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶

qiāng地耳。”

平民。摘掉帽子，光著腳；把撞罷了倒下曾經(jīng)聽說不譯。xi?n,腳第26頁/共64頁

秦王盛怒，對唐雎說：您也曾聽說過天子發(fā)怒嗎？唐雎回答說：我未曾聽說過。秦王說：天子發(fā)怒，倒下的尸體上百萬，流出的鮮血上千里。唐雎說：大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？秦王說：平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，把頭撞地罷了。第27頁/共64頁唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；

平庸無能的人；指有才能有膽識的人；發(fā)語詞，用在一句話或一段話的開頭，引起下文要議論的內(nèi)容。掃過第28頁/共64頁聶政之刺韓傀guī

也，白虹貫日；要yāo離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。

通“蒼”不譯到?jīng)_一道白光不譯。第29頁/共64頁此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲jìn降于天，與

臣而將四矣。

心，心里；吉兇的征兆；休，吉祥。祲，不祥加上判斷句式：…是…發(fā)作從第30頁/共64頁若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

白色的絲織品，這里指穿孝服。一定，果真；拔出兩個人的尸首代詞，這樣倒下如果表承接第31頁/共64頁

唐雎說：這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚（的時候），彗星的尾巴掃過了月亮，聶政刺殺韓傀（的時候），一道白光直沖到太陽；要離刺殺慶忌（的時候），蒼鷹突然撲擊到宮殿上。這三個人都是出身平民的有膽識的人，心里的怒氣還沒發(fā)作，上天就降示了征兆。第32頁/共64頁

加上我將要成為四個人了。如果有才能和膽識的人一定要發(fā)怒的話，就要倒下兩個人的尸體，血流五步遠，天下百姓都是要穿孝服，今天就是這樣。于是拔出寶劍站起身來。第33頁/共64頁第三段分析1、秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？

2、秦王為什么要說“天子之怒”呢？

“伏尸百萬、流血千里，”以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎折服。第34頁/共64頁

3、唐雎為什么要列舉專諸、聶政、要離三人的事例？

用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，不畏強暴，敢于獻身，并為以后的行動作了鋪墊。第35頁/共64頁秦王色

撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于

此！

屈服道歉直身而跪寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而

安陵以五十里之地存者，徒

以有先生也?！?/p>

明白，懂得；憑因為只然而，但是怎么到了這種地步發(fā)語詞的……的原因表判斷語氣第36頁/共64頁

秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么到了這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，然而安陵卻憑借五十里的土地卻幸存下來的原因，只是因為有先生??！第37頁/共64頁1、秦王有什么樣的言語和行動？2、寫出了秦王的什么心態(tài)？第四段分析“色撓”，“長跪而謝”欺軟怕硬、內(nèi)心虛弱、卑躬屈膝、色厲內(nèi)荏、前倨后恭第38頁/共64頁

結構層次：第一部分（1）寫唐雎出使秦國的背景。（起因）第二部分（2-3）：寫唐雎同秦王進行針鋒相對的斗爭的經(jīng)過。第1層（2）：寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護國土的嚴正立場。第2層（3）：寫唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。（發(fā)展）（高潮）第三部分（4）：寫唐雎在這場斗爭中得到了勝利。（結局）第39頁/共64頁課文結構起因愿終守之（明辯之）使唐雎使于秦高潮故不錯意也逆寡人輕寡人結局長跪而謝之以地易安陵（利誘之）秦王不悅

發(fā)展非若是也雖千里不敢易天子之怒布衣之怒不辱使命（盛氣凌人）（從容答辯）（武力恐嚇）（針鋒相對）（折服）第40頁/共64頁人物形象第41頁/共64頁問題一：你覺得唐雎是一個怎樣的人？你能談談唐雎的性格特點嗎？第42頁/共64頁愛國忠君機智勇敢從容鎮(zhèn)定不畏強暴有膽有識凜然正氣敢于斗爭唐雎的性格特點：能言善辯第43頁/共64頁

問題二：你覺得秦王是一個怎樣的人？請談談你的意見。第44頁/共64頁

寡人欲……安陵君其許寡人！安陵君不聽寡人，何也？……而君逆寡人者，輕寡人與？布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。寡人以五百里之地易安陵……且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！驕橫狂暴陰險狡詐色厲內(nèi)荏第45頁/共64頁秦王唐雎人物性格陰險狡詐驕橫狂暴色厲內(nèi)荏愛國忠君機智勇敢有膽有識能言善辯第46頁/共64頁問題三：

從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？你又有何啟示？第47頁/共64頁說話技巧唐雎的大王嘗聞布衣之怒乎……伏尸二人流血五步，天下縞素。言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而將四矣”“今日是也”“挺劍而起”第48頁/共64頁言之有“節(jié)”說話技巧唐雎的言之有“據(jù)”言之有“力”第49頁/共64頁啟示一：在與人交往中，說話技巧起著很重要的作用。勇敢與善辯也是好的品質(zhì)與能力。在平時要多鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。

懂得下面的道理：第50頁/共64頁培養(yǎng)一種能力：能夠在我們以后的寫作過程中，充分運用個性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點，提高我們的寫作能力。啟示二：第51頁/共64頁你知道哪些關于說話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。荀子：口能言之，身能行之，國寶也。劉勰：

一人之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。西方：

世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、美元、電腦。第52頁/共64頁拓展思考晏子：出使楚國藺相如：完璧歸趙諸葛亮：舌戰(zhàn)群儒你還了解外交史上哪些出使他國而“不辱使命”的人或故事。第53頁/共64頁為什么中國人走路總喜歡低著頭，而美國人走路總是抬著頭？周恩來答：因為中國人走的是上坡路，所以總是低頭攀登；而美國人正在走下坡路，所以兩眼望天。基辛格問：西方記者：你們國庫里到底有多少人民幣？共有十八元八角八分。

周恩來答：名人說話技巧第54頁/共64頁問：答：每天有多少人過南京長江大橋？每天有五個人過橋。尼克松周恩來總理南京長江大橋？?。ü?、農(nóng)、兵、學、商。）問答第55頁/共64頁小結：文章敘述了唐雎出使秦國一事，表現(xiàn)了唐雎維護國土的嚴正立場、凜然正氣和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神，揭示弱國安陵能在外交上戰(zhàn)勝強秦的原因.第56頁/共64頁1、選材上詳略得當、重點突出。

重點詳寫了唐雎與秦王的對話，而秦王與安陵君的對話一筆帶過，這樣突出了主人公，并通過其語言、動作描寫，刻畫了人物性格，突出了中心。2、描寫方式上正面描寫與側(cè)面描寫相結合。

正面描寫：唐雎義正辭嚴地與秦王進行針鋒相對的舌戰(zhàn)，還寫了他不畏暴君，效法“三子”，挺劍而起的英勇壯舉。側(cè)面描寫：還通過對秦王的描寫將唐雎不畏強暴的英雄形象反襯得更加高大完美。

寫法歸納：第57頁/共64頁3、多種修辭手法綜合運用。

夸張：伏尸二人，流血五步，天下縞素。

排比；夫?qū)ＶT刺王僚也……、蒼鷹擊于殿上。

對偶：天子之怒，伏尸百萬，流血千里。作用：增強了