節(jié)能減排學(xué)?校行動工作?總結(jié)為貫?徹落實(shí)全國?節(jié)能減排工?作電視電話?會議和《_?__節(jié)能減?排綜合性工?作方案__?_》精神，?進(jìn)一步動員?全校學(xué)生參?加“節(jié)能減?排學(xué)校行動?”，下面將?我們學(xué)校開?展節(jié)能減排?活動的情況?做如下匯報?：一、充?分認(rèn)識開展?“節(jié)能減排?學(xué)校行動”?的重要意義?節(jié)能減排?是深入貫徹?落實(shí)科學(xué)發(fā)?展觀，構(gòu)建?___和諧?社會的重大?舉措。我校?于___年?年___月?就向?qū)W生宣?傳開展“節(jié)?能減排學(xué)校?行動”的重?要意義，我?校有___?人，搞好“?節(jié)能減排學(xué)?校行動”，?不但直接的?節(jié)約環(huán)保效?益巨大，而?且?guī)椭鷮W(xué)生?樹立節(jié)能環(huán)?保意識，養(yǎng)?成珍惜能源?、愛護(hù)環(huán)境?的行為習(xí)慣?，意義重大?、影響深遠(yuǎn)?。二、積?極開展節(jié)能?活動暑假?之前，我校?就給學(xué)生布?置了一項(xiàng)作?業(yè)，設(shè)計一?份“我為節(jié)?能能源獻(xiàn)一?策”的方案?，并在家中?進(jìn)行節(jié)能，?空調(diào)調(diào)到2?6度，水循?環(huán)使用，請?家長對孩子?節(jié)約能源的?行為進(jìn)行評?價。開學(xué)后?，我們將學(xué)?生設(shè)計的方?案收回來，?進(jìn)行評比。?開展“節(jié)能?小標(biāo)兵”和?“節(jié)能標(biāo)兵?班”的評比?，每周對各?班用電用水?和分類垃圾?情況進(jìn)行評?比。我校?作為垃圾分?類試點(diǎn)學(xué)校?，開始了垃?圾分類活動?。我們制訂?了詳細(xì)的活?動計劃，_?__月初進(jìn)?行垃圾分類?有關(guān)知識的?宣傳，各班?自備回收垃?圾的紙箱，?進(jìn)行垃圾分?類，學(xué)校定?期進(jìn)行垃圾?回收。__?_月份進(jìn)行?垃圾分類知?識競賽，召?開垃圾分類?班會，出垃?圾分類板報?。___月?份進(jìn)行垃圾?分類征文和?繪畫的比賽?。___月?份參加“減?少垃圾，從?我做起”城?市生活垃圾?分類征文比?賽，有__?_人獲得一?等獎，__?_人獲得二?等獎，__?_人獲得三?等獎，__?_人獲得優(yōu)?秀獎。攝影?比賽有：有?___人獲?得一等獎，?___人獲?得二等獎，?___人獲?得三等獎，?___人獲?得優(yōu)秀獎。?2.積極?參與創(chuàng)建國?家環(huán)境保護(hù)?模范城市的?工作為積?極響應(yīng)、配?合、支持和?參與創(chuàng)建國?家環(huán)境保護(hù)?模范城市的?工作，學(xué)校?以“創(chuàng)?！?為主線開展?了各種綠色?環(huán)境教育，?以創(chuàng)模宣傳?板報、創(chuàng)模?知識講座等?形式大力營?造“創(chuàng)?！?氛圍。我?校___學(xué)?生參加了“?我為創(chuàng)建環(huán)?保模范城獻(xiàn)?策”征文比?賽，“我的?美麗校園”?明星片創(chuàng)作?設(shè)計比賽和?環(huán)保局舉辦?的環(huán)保小作?品制作大賽?；參觀“創(chuàng)?建環(huán)保模范?城”的展覽?，讓學(xué)生寫?觀后感，為?“創(chuàng)建環(huán)保?模范城”獻(xiàn)?一策；我校?還積極參加?首個“無膠?袋日”活動?。___學(xué)?生參加“國?家環(huán)保中心?的‘節(jié)能減?排明星”活?動，帶學(xué)生?到紡織實(shí)業(yè)?有限公司進(jìn)?行參觀、訪?問，聽公司?領(lǐng)導(dǎo)介紹公?司在節(jié)能減?排方面采取?的措施，取?得的成就，?撰寫“節(jié)能?減排明星”?的新聞報道?稿等。這?些活動是從?學(xué)校的實(shí)際?出發(fā)，立足?于校內(nèi)，走?出校門，積?極開展和參?與豐富的環(huán)?境教育活動?，在活動中?培養(yǎng)和增強(qiáng)?了學(xué)生的環(huán)?保意識，以?實(shí)際行動大?力支持和宣?傳了我市創(chuàng)??；顒印?四、以新課?改為契機(jī)，?將環(huán)境教育?融入到學(xué)校?的日常教育?教學(xué)中，成?效顯著我?校把環(huán)境教?育與新課程?改革緊密地?結(jié)合起來，?在課程設(shè)置?、校本課程?的開發(fā)上做?文章，把開?展綠色學(xué)校?工作融入教?學(xué)。我校?強(qiáng)___授?基礎(chǔ)型課程?教師在各學(xué)?科中均應(yīng)注?意滲透環(huán)境?教育，有滲?透環(huán)境教育?的計劃、教?案及有關(guān)資?料的積累；?教授探究型?課程教師要?開設(shè)有關(guān)保?護(hù)環(huán)境的主?題研究項(xiàng)目?，___一?定規(guī)模的環(huán)?境類興趣小?組；教授拓?展型課程教?師要承擔(dān)有?關(guān)環(huán)境教育?的校本課程?的開發(fā)與實(shí)?施，___?學(xué)生開展綜?合性社會環(huán)?境考察等實(shí)?踐活動。各?類課程教師?定期開展有?關(guān)環(huán)境教育?的教研活動?。1.結(jié)?合綜合實(shí)踐?課程開展環(huán)?境教育，形?成學(xué)校環(huán)境?教育的特色?學(xué)校成立?了綜合實(shí)踐?課題組，組?長由教科研?處主任擔(dān)任?，副組長由?科學(xué)老師和?語文老師擔(dān)?任，其他擔(dān)?任綜合實(shí)踐?課的老師也?參加課題活?動。我校定?期___課?題組老師學(xué)?習(xí)、上研究?課，學(xué)生研?究成果展示?、交流收獲?體會。課題?組根據(jù)學(xué)校?是“國家綠?色學(xué)?！边@?一特色開發(fā)?系列環(huán)境教?育專題，設(shè)?立探究性學(xué)?習(xí)、專題性?學(xué)習(xí)，學(xué)校?各年級每學(xué)?期都有一個?研究專題。?本學(xué)年，?三年級開展?“保護(hù)地球?”、“我認(rèn)?識的花草樹?木”主題研?究，四年級?開展“肉菜?市場”主題?研究，五年?級開展“_?__汾--?___河”?、“校園用?水調(diào)查”主?題研究，六?年級開展“?保護(hù)環(huán)境，?愛我校園”?主題研究。?綜合實(shí)踐?課題組開發(fā)?了“綠色消?費(fèi)從我做起?”的校本課?程，各年級?分別開設(shè)了?專項(xiàng)研究。?三年級研究?“植物與消?費(fèi)”、“動?物與消費(fèi)”?，四年級研?究“水與用?水”、“消?費(fèi)中的白色?污染”，五?年級研究“?垃圾與消費(fèi)?”、“一次?性筷子與森?林保護(hù)”，?六年級研究?“生活中的?污染”、“?共建我們的?綠色家園”?等專題。?上學(xué)期我們?開展了“綠?色消費(fèi)從我?做起”系列?活動，三?、四年級開?展保護(hù)動植?物的活動，?五、六年?級開展減少?污染，節(jié)約?能源，愛護(hù)?我們共有的?家園活動，?學(xué)生通過調(diào)?查訪問、上?網(wǎng)查找資料?，制作手抄?報，制作課?件，寫建議?書，寫作文?等加深對保?護(hù)環(huán)境意義?的認(rèn)識，提?高保護(hù)環(huán)境?的自覺性。?___學(xué)年?下學(xué)期，綜?合實(shí)踐活動?課題組老師?圍繞“環(huán)境?教育”的主?題，開展了?一系列活動?。各年級都?選擇了環(huán)保?主題開展活?動。有的開?展“校園綠?化設(shè)計”；?有的開展“?校園里的浪?費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)?查；有的開?展“白色污?染”調(diào)查。?老師們帶領(lǐng)?學(xué)生走出課?堂去調(diào)查、?訪問，圍繞?“校園綠化?設(shè)計”這一?實(shí)踐活動，?我們對有草?木和沒草木?的地方做了?對比實(shí)驗(yàn)，?發(fā)現(xiàn)有草木?的地方溫度?至少比沒有?草木的地方?溫度低4—?5度，有草?木的地方，?灰塵很快就?___木吸?收，從而認(rèn)?識綠化的意?義。學(xué)生們?根據(jù)觀察積?極地提出建?議，寫出調(diào)?查報告，制?作手抄報，?向?qū)W校提出?加強(qiáng)環(huán)境管?理的建議。?圍繞“校園?里的浪費(fèi)現(xiàn)?象”這一主?題，___?學(xué)生對全校?學(xué)生進(jìn)行問?卷調(diào)查，觀?察發(fā)現(xiàn)學(xué)校?的浪費(fèi)現(xiàn)象?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)?校園里的浪?費(fèi)現(xiàn)象比較?嚴(yán)重，主要?是有的同學(xué)?一回學(xué)校就?將課室的燈?打開；有的?學(xué)生洗飯盒?將水龍頭開?得很大，不?停地讓水沖?洗飯盒；倒?剩飯菜，有?的學(xué)生看到?不喜歡的飯?菜，馬上就?倒了或吃了?一點(diǎn)就倒了?。于是，實(shí)?踐課題組的?同學(xué)寫出倡?議書向全校?同學(xué)發(fā)出節(jié)?約能源的倡?議，還制作?了手抄報，?撰寫了調(diào)查?報告。綜合?實(shí)踐課上老?師們還指導(dǎo)?學(xué)生從網(wǎng)上?搜索、查閱?了大量資料?，下載有關(guān)?資料；與學(xué)?生一道制作?以環(huán)保為主?題的電腦小?報，課件，?撰寫了調(diào)查?報告。六（?1）班和六?（5）班撰?寫的“校園?綠化設(shè)計”?和五（1）?班撰寫“校?園里的浪費(fèi)?現(xiàn)象”的調(diào)?查報告參加?區(qū)首屆科技?大賽，分別?獲二等獎和?三等獎。?通過環(huán)境專?題的研究，?同學(xué)們懂得?水資源、森?林資源、大?氣資源是可?再生資源，?但人類不注?意保護(hù)環(huán)境?，使可再生?資源不能再?生，而且還?將給人類造?成一系列的?災(zāi)難。白色?污染、水污?染、大氣污?染，噪音污?染給人們帶?來許多的疾?病，影響人?們的正常生?活。了解到?動植物與人?類生活的密?切關(guān)系，垃?圾分類的意?義，水資源?的珍貴，只?要人們提高?保護(hù)環(huán)境的?意識，許多?污染是可以?避免的。通?過專題學(xué)習(xí)?、調(diào)查研究?，學(xué)生們耳?聞目睹了生?活中環(huán)境污?染的嚴(yán)重性?，環(huán)境保護(hù)?意識增強(qiáng)了?，保護(hù)環(huán)境?的自覺性也?提高了。?2.多學(xué)科?滲透環(huán)境教?育科學(xué)老?師充分利用?課堂這一主?陣地，從植?物到動物、?從水質(zhì)到空?氣污染、從?日月星辰到?氣候變化、?從節(jié)水節(jié)電?到資源分布?……將課內(nèi)?知識向課外?延伸，如《?材料的再利?用》《選擇?健康食品》?《健康需要?新鮮空氣》?《利用太陽?能》《動物?和植物》《?控制物體發(fā)?出的聲音》?《氣溫的變?化》等，拓?寬學(xué)生的知?識面，通過?師生交流、?生生交流來?體驗(yàn)環(huán)保對?人類生存的?重要意義。?語文老師?在教學(xué)中將?有關(guān)教學(xué)內(nèi)?容與環(huán)保知?識有機(jī)地整?合在一起，?如學(xué)習(xí)《只?有一個地球?》、《鳥的?天堂》《桂?林山水》《?大瀑布的葬?禮》《這片?土地是神圣?的》《青山?不老》《老?人和海鷗》?這些課文，?教師都能將?環(huán)保教育，?節(jié)能減排教?育滲入其中?，學(xué)習(xí)課文?后讓學(xué)生寫?寫讀后感、?建議書、廣?告詞，談?wù)?讀文的感受?，說說應(yīng)該?怎樣保護(hù)環(huán)?境，怎樣節(jié)?能減排。教?師們在教學(xué)?中經(jīng)常將教?學(xué)內(nèi)容與有?關(guān)環(huán)保知識?、節(jié)能減排?知識有機(jī)整?合起來，不?斷提高學(xué)生?們的環(huán)保和?節(jié)能減排的?意識，使學(xué)?生們在日常?生活中自覺?的保護(hù)環(huán)境?。在指導(dǎo)學(xué)?生寫《校園?一角》這類?作文時，有?意識地帶領(lǐng)?學(xué)生參觀學(xué)?校綠化帶，?使學(xué)生感受?到校園的美?麗離不開這?些紅花綠草?，更離不開?同學(xué)們對綠?色的呵護(hù)，?進(jìn)一步提高?學(xué)生們的環(huán)?保意識。?計算機(jī)老師?在課堂上指?導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)?上搜索、下?載有關(guān)環(huán)保?和節(jié)能減排?方面的資料?，與學(xué)生一?起制作以環(huán)?保和節(jié)能減?排為主題的?電腦小報，?充分發(fā)揮了?搜集信息、?運(yùn)用信息的?學(xué)科特色。?美術(shù)、音?樂、體育等?學(xué)科教師都?能充分利用?教材本身的?教育資源，?發(fā)揮我校體?藝教育特色?，通過教研?活動、__?_備課，共?同探討，力?求恰到好處?地滲透環(huán)境?和節(jié)能減排?教育。美術(shù)?教師___?學(xué)生制作環(huán)?保和垃圾分?類的手抄報?，將環(huán)境教?育和節(jié)能減?排教育滲透?到剪紙藝術(shù)?中。五、?創(chuàng)設(shè)環(huán)境教?育良好氛圍?，積極開展?綠色環(huán)?；?動1.開?展文明校風(fēng)?建設(shè)活動，?讓綠色理念?潛移默化的?滲入學(xué)生心?中（1）?開展各項(xiàng)評?比活動，養(yǎng)?成良好的環(huán)?保習(xí)慣我?校開展文明?班、文明辦?公室、五星?學(xué)生、衛(wèi)生?紅旗班、節(jié)?能標(biāo)兵班等?評比活動，?在評比條件?中體現(xiàn)節(jié)能?減排、環(huán)境?教育的要求?，使節(jié)能減?排、保護(hù)環(huán)?境成為師生?的自覺行動?。我校注?重對學(xué)生進(jìn)?行保護(hù)環(huán)境?，綠化、美?化校園的教?育，要求學(xué)?生從身邊的?細(xì)微事做起?，使學(xué)生養(yǎng)?成愛護(hù)綠化?，保護(hù)環(huán)境?的良好習(xí)慣?：撿起地面?的紙片，摘?下花木的枯?枝、黃葉，?不踐踏草坪?，養(yǎng)成節(jié)約?用水、用電?，人離關(guān)