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《手拉手,好朋友》講課方案設(shè)計(jì)企圖:我校是寄宿制學(xué)校,小朋友一個(gè)禮拜基本上都在學(xué)校與同學(xué)老師們相處在一同,面對(duì)這一陌生的環(huán)境和復(fù)雜的人際交往,一年級(jí)新入學(xué)的好多孩子有些慌亂失措,不知如何與同學(xué)相處,也不知道在交到新朋友后如何將這份友誼連續(xù)下去。本課經(jīng)過聽故事、活動(dòng)體驗(yàn)、討論等方式,讓學(xué)生意會(huì)到交友時(shí)一些重要的方法?;顒?dòng)目的:1、認(rèn)知目標(biāo):經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生理解友誼的真理。2、感情目標(biāo):經(jīng)過活動(dòng)使學(xué)生意會(huì)到“與同學(xué)友善相處”的道理,學(xué)會(huì)如何結(jié)交朋友,成立和保護(hù)友誼。3、能力目標(biāo):經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生懂得在與朋友相處時(shí),學(xué)會(huì)幫助、禮讓等一些辦理人際關(guān)系的技巧和方法,培育同學(xué)們之間的誠(chéng)摯感情?;顒?dòng)要點(diǎn):理解友誼的真理,正確辦理同學(xué)間的人際關(guān)系,學(xué)會(huì)如何成立和保護(hù)友誼?;顒?dòng)難點(diǎn):意會(huì)友誼帶來的歡樂,正確辦理同學(xué)間的人際關(guān)系,培育同學(xué)間誠(chéng)摯的感情?;顒?dòng)對(duì)象:一年級(jí)活動(dòng)時(shí)間:40分鐘活動(dòng)地址:教室活動(dòng)形式:心理健康教育活動(dòng)課活動(dòng)準(zhǔn)備:《找朋友》兒歌、《螢火蟲找朋友》視頻、小品排演、《胖小豬找朋友》兒歌。一、聽音樂,找朋友師:同學(xué)們,在班級(jí)你的好朋友是誰?(指名回答)師:我們一同來邊聽音樂,邊找朋友。(生玩找朋友的游戲)(設(shè)計(jì)企圖:耳熟能詳?shù)囊魳?,活?dòng)的動(dòng)作,讓學(xué)生能迅速地集中注意力,并為主題的導(dǎo)入做了鋪墊。)二、聽故事,學(xué)會(huì)幫助1、同學(xué)們,你們真好,都有朋友!但是熒火蟲找了一個(gè)夜晚也沒有找到朋友?為何呢?誰能幫幫它?聽FLASH動(dòng)畫故事《熒火蟲找朋友》2、討論:故事中的熒火蟲為何沒找到朋友?指名說。(朋友應(yīng)當(dāng)相互幫助,樂于助人材能找到朋友。)3、小結(jié)過渡:是的,交朋友應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)幫助。(設(shè)計(jì)企圖:經(jīng)過螢火蟲找朋友這個(gè)故事的指引,讓學(xué)生從感性的角度認(rèn)識(shí)到只有樂于助人材能交到朋友。)4、講一講你是如何經(jīng)過學(xué)會(huì)幫助他人交到朋友的?小結(jié):是啊,我們看朋友之間就像這個(gè)人字的一撇一捺,他們只有相互幫助,相互遮風(fēng)擋雨,靜靜支持才能走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)。(設(shè)計(jì)企圖:經(jīng)過對(duì)人字生動(dòng)形象的解說,讓學(xué)生理解,朋友之間的互幫互幫是多么的意義深遠(yuǎn)。)5、但是,在生活中,有些幫助倒是朋友間不需要的。接下來我們玩?zhèn)€游戲,這個(gè)游戲的名字叫:真真假假。請(qǐng)同學(xué)們辨一辨,下邊哪一種幫助是真朋友之間的行為,哪一種是假朋友的表現(xiàn)。(請(qǐng)同學(xué)們看題選擇,你以為是真朋友就打鉤,以為是假朋友就打叉。)(指引學(xué)生判斷后實(shí)時(shí)分享原因。)小結(jié):同學(xué)們辯得特別好,我們知道在幫助朋友時(shí)要真實(shí)為了朋友好才是真實(shí)幫助。(設(shè)計(jì)企圖:經(jīng)過真真假假這個(gè)游戲,讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析在生活中哪些幫助是真實(shí)的朋友間需要的,而哪些幫助是不需要的,一年級(jí)的孩子心里此后萌發(fā)正確的選項(xiàng)是非判斷觀。)三、演一演,學(xué)會(huì)分享師:除了學(xué)會(huì)幫助,我們?cè)谂c朋友相處時(shí)還要特別學(xué)會(huì)相互分享。同學(xué)們看圖談?wù)勥@些小朋友之間在相互分享什么呢?(相互分享食品、分享玩具、分享快樂)除此以外,你還會(huì)跟你的好朋友之間分享什么呢?(指名回答)。師生表演:(我們班的余老師同學(xué)今日由于上課表現(xiàn)不好被老師責(zé)備了,心情特別糟糕,正在悲傷的掉眼淚。作為好朋友的你看見了會(huì)怎么做呢?)(指引學(xué)生學(xué)會(huì)分享不快樂)師小結(jié):看,有了這位好朋友的欣慰,我的心情好多了。同學(xué)們,當(dāng)你有不快樂的事情時(shí),你會(huì)不會(huì)向你的好朋友分享你的不快樂呢!(指名生說,實(shí)時(shí)激勵(lì)生登臺(tái)表演)(設(shè)計(jì)企圖:學(xué)會(huì)分享學(xué)生們都懂,但是可是逗留在分享食品等表層,教師經(jīng)過一個(gè)小小的情境表演,讓學(xué)生很快理解本來好朋友之間還能夠分享快樂和不快樂的事情,朋友之間漸漸走入談心階段。)四、看小品,學(xué)會(huì)禮讓師:在我們與朋友交往過程中不免會(huì)出現(xiàn)一些不能夠防范的摩擦和矛盾,這時(shí)該怎么辦呢?請(qǐng)看短劇。幫他們出出想法吧!小品一:“嘭~~~”兩人撞在一同?!鞍眩蔽孀☆^,一掌打在對(duì)方肩膀上。乙:“你打我!”推對(duì)方。于是兩人打在一同。小品二:(XXX)還有一次,大家在玩游戲:兩人跳繩。甲:我不想玩跳繩,我要玩踢球。乙:你跳贏我才不玩的,我不玩踢球。甲:就是要玩踢球。乙:就不玩踢球。甲:那我就要搗蛋,大家都玩不能夠。于是吵了起來。師:碰到這類事,我們?cè)撛趺崔k呢?(同桌相互討論)(指名生回答)--(再請(qǐng)那兩位學(xué)生登臺(tái)演一演)(指引學(xué)生學(xué)會(huì)寬容)師:是呀,同學(xué)之間、朋友之間假如碰到建議不一致,就吵嘴,各執(zhí)己見,那么很可能我們的友誼就此幻滅。但這時(shí)假如我們能夠相互禮讓,學(xué)會(huì)寬容,那結(jié)果就會(huì)大不同樣樣哦!讓我們一同來讀讀這首兒歌,做一名懂得禮讓的小朋友吧。(生齊讀兒歌,爭(zhēng)做一名禮讓的好少年)(設(shè)計(jì)企圖:學(xué)生表演了兩個(gè)來自生活中常有的小片段。學(xué)生經(jīng)過相互討論溝通,想出用“禮讓”的解決對(duì)策,再經(jīng)過表演,觀察學(xué)生能否將對(duì)策內(nèi)化,最后小兒歌一首,升華主題。)五、聽兒歌,學(xué)習(xí)長(zhǎng)處1、學(xué)生趴下歇息,播放兒歌《胖小豬找朋友》。2、同學(xué)們,剛才的歌好聽嗎?這首歌的名字叫做《胖小豬找朋友》。胖小豬呀,平常也會(huì)幫助他人,可仍是沒有一好朋友。它想來想去仍是沒想理解,因此很煩惱。此刻聽了歌,你知道是為何嗎?請(qǐng)告訴胖小豬吧!3、討論、指名溝通。(小豬由于很臟,因此碰到同學(xué)們的嫌棄。那你給小豬的建議是什么?是啊,假如小豬很潔凈,身上有很多長(zhǎng)處,大家都特別樂于與他交朋友。)4、談?wù)劊耗銖哪愫门笥焉砩蠈W(xué)到了哪些長(zhǎng)處?(指名回答。)師:同學(xué)們,經(jīng)過你們的發(fā)現(xiàn)和幫助,此刻熒火蟲和胖小豬都找到朋友了。它們對(duì)你們說:感謝你們!你們?cè)趺凑f呢?(設(shè)計(jì)企圖:經(jīng)過聽兒歌,讓學(xué)生立刻發(fā)現(xiàn)假如一個(gè)人弊端好多就找不到朋友,這時(shí)老師立刻把話鋒一轉(zhuǎn),假如一個(gè)人身上有好多長(zhǎng)處,那么就會(huì)很受歡迎,由于他人會(huì)從你身上學(xué)到好多長(zhǎng)處,此后孩子們分享自己從朋友身上學(xué)到哪些長(zhǎng)處

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