背影朱自清大口鎮(zhèn)浮陽中學(xué)秦?zé)ň敖陶n目標(biāo)有感情的朗讀課文，領(lǐng)會作品的思想感情。感覺文中濃濃的父子深情，并聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)指引學(xué)生做個有孝心的好孩子。教課要點(diǎn)經(jīng)過抓住爬過月臺時困難的動作、文中父親樸實(shí)的話語、背影情形的刻畫，指導(dǎo)學(xué)生感悟作品文字中所蘊(yùn)涵的父子深情，由此啟示學(xué)生去做一個有孝心的人。教課難點(diǎn)文章的寫作年月離今日比較長久，學(xué)生的思想與作者當(dāng)時的思想有較大的距離，應(yīng)力爭縮短這段時空距離，使學(xué)生逐漸領(lǐng)會到作者的感情。同時，也讓他們遇到感染，產(chǎn)生共鳴。教課方法力爭創(chuàng)建優(yōu)異的課堂氛圍，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，運(yùn)用啟人心志的開講語與結(jié)束語，使學(xué)生感悟作品的語言在平凡的文字中蘊(yùn)涵的深深的父子之情，并使他們產(chǎn)生共鳴。運(yùn)用啟示式、談?wù)撌?、學(xué)生獨(dú)立思慮的方法，帶領(lǐng)學(xué)生深入發(fā)掘和感悟作品中的那份親情，完成教課目標(biāo)。教課過程（一）、導(dǎo)語：同學(xué)們，今日老師想要為大家唱一首歌，以此來感謝大家熱忱的問候......感謝大家的掌聲！從小到大，我們接觸到的關(guān)于歌頌?zāi)笎鄣奈恼乱埠?、歌曲也罷，真的是不計其數(shù)，今日，讓我們共同來學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)父子情深的散文《背影》。（二）、整體感知課文請同學(xué)們有感情的朗讀課文問：這篇文章令你動人的地方是什么明確：1.父親為兒子買橘子時的場面；父親送別兒子時說的幾句話；父心腹中的話；我眼中看到的父親的背影。請同學(xué)們將這幾處劃下來，并齊讀。（三）、認(rèn)真研讀課文問：1.為何父親爬過月臺買橘子時的場面令你動人明確：由于父親是一個肥胖的人，他爬的較為困難。幾個動詞用的特別傳神，探、攀、縮、微傾；探說明父親胖行動不靈巧，謹(jǐn)言慎行的樣子；攀說明月臺的高度很高，父親作此動作很費(fèi)勁；縮和微傾憂如讓我們看到了父親困難上爬的動作，令人心酸、疼愛。2、為何你感覺父親送別兒子時說的幾句話令你動人明確：第一句“不重要，他們?nèi)ゲ缓?！”動人的原由，父親在百忙之中仍舊抽出時間親身送兒子上車，不但是對兒子的寬慰，更表現(xiàn)了父親對兒子的深切關(guān)心。第二句“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！闭f明父親怕兒子在車上口渴，表現(xiàn)父親的認(rèn)真和不辭辛勤。第三句“我走了，到那處來信”說明父親掛念兒子一路上能否安全，來信方可放心。第四句“進(jìn)去吧，里面沒人”父親不讓兒子送他，提示兒子照看行李，事事為兒子著想。父親的話普一般通、簡單了然，卻表現(xiàn)了父親對兒子體諒入微的關(guān)心與深邃的愛。延伸：同學(xué)們，平常你的父親對你關(guān)心嗎比方說你出門騎車上學(xué)時，父親是如何關(guān)照你的......同學(xué)們，有人說父愛如大海般深邃；有人說父愛似天空般廣闊；也有人說，父愛像郁金香相同凝重而委宛，那對于這濃的化不開的父愛，兒子又有何感想呢明確：兒子很動人。表此刻幾處哭泣。第一處：這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。第二處：等他的背影混入來來常常的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。第三處：在晶瑩的淚光中我看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。他哭泣了。是啊，不論是八年前兒子看見父親的背影還是八年后兒子回憶父親的背影，作者都哭泣了。同學(xué)們，我們能否可以換個角度，假如你此時是朱自清先生，你的心情會如何明確：八年來父子不曾相見，此時父親日趨衰老，兒子見信如見人，特別掛念父親、想念父親。小結(jié)：同學(xué)們，大家此時的緘默老師可以理解，老師深信，此時此刻作者筆下父親的背影形象已深深地烙在了我們每一個人的腦海中，想必此刻大家都想到了自己的爸爸媽媽，其實(shí)，文中父親對兒子的愛，是全天下父親母親的一個縮影，大家都是爸爸媽媽手內(nèi)心的寶，陽光絢爛的日子父親母親給了我們一片明朗的晴空，飄雨落雪的節(jié)氣父親母親為我們撐起了一把溫情的傘，爸爸媽媽為了大家能健康成長，不知道吃了多少苦、受了多少累，假如你愿意像歌曲中的兒子那樣疼愛爸媽、體諒父母，假如你能諒解父親母親的艱辛與不易，愿意聽爸爸媽媽的話，改變對爸爸