初三段考2?質(zhì)量分析會?總結(jié)九年?級第二次段?考質(zhì)量分析?會總結(jié)__?_.12九?年級第二次?段考在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?和支持和各?位老師的辛?苦努力下已?經(jīng)圓滿結(jié)束?，今天我們?進(jìn)行段考工?作小結(jié)和質(zhì)?量分析，我?們進(jìn)行的質(zhì)?量分析就是?針對前一段?的教學(xué)情況?進(jìn)行總結(jié)，?在肯定成績?的同時(shí)，重?在找查教學(xué)?中存在的問?題和不足，?以便更好地?提高學(xué)校九?年級的教學(xué)?質(zhì)量。下面?我把這次段?考工作做一?小結(jié)。一?、通過段考?，可以看出?前一段工作?是有成效的?，學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣已逐漸?形成，能夠?緊密配合教?師較好地完?成教學(xué)任務(wù)?，班主任和?科任老師能?夠按照上次?期備考會的?要求，認(rèn)真?扎實(shí)工作，?班級和教學(xué)?秩序井然，?初步達(dá)到了?預(yù)期的教學(xué)?效果，教學(xué)?成績值得肯?定。二、?全級總體分?析1、高?分段人數(shù)偏?少；各科優(yōu)?秀人數(shù)偏少?，總分__?_分以上只?有___人?，形勢較嚴(yán)?峻。2、?中間分?jǐn)?shù)段?（___分?以上只有_?__人，_?__分以上?___人）?缺失嚴(yán)重，?這些學(xué)生就?是我們所說?的有希望踩?線的學(xué)生，?班主任一定?要和科任教?師配合，制?定有實(shí)效性?的幫扶策略?，增強(qiáng)學(xué)生?的信心，加?強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí)?，使他們在?現(xiàn)有成績的?基礎(chǔ)上有所?提高，就有?希望考上重?點(diǎn)高中，所?以這部分學(xué)?生絕對不能?放棄。這部?分學(xué)生是支?撐良好學(xué)習(xí)?環(huán)境的主要?力量，課堂?教學(xué)不應(yīng)忽?視，要給這?部分學(xué)生以?考入虎中的?希望，引導(dǎo)?他們提高學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?；3、低?分?jǐn)?shù)段學(xué)生?頗多，（_?__分以下?___人，?___分以?下___人?）這是學(xué)科?教師___?的焦點(diǎn)，要?對這些學(xué)生?進(jìn)行逐個(gè)分?析，提出針?對性措施，?促進(jìn)他們穩(wěn)?步提升成績?。三、平?均分、及格?率、優(yōu)秀率?分析比較?1、各學(xué)科?分析表另見?成績分析表?2、從分?析表可以看?出，一是各?學(xué)科存在不?均衡，各班?級存在不均?衡，各班同?一學(xué)科不均?衡。有些學(xué)?科的平均分?、及格率都?不高，有些?學(xué)科優(yōu)秀率?過低。其中?平均分班級?較靠前的有?3、__?_班。1?、2、_?__班數(shù)學(xué)?、___班?歷史成績進(jìn)?步較大，?1、2、?___班的?英語成績退?步明顯。?3、優(yōu)生成?績不穩(wěn)定優(yōu)?生或多或少?出現(xiàn)瘸腿學(xué)?科。前十名?學(xué)生的格局?又一次被打?亂，其中前?五名學(xué)生不?變但劉雯同?學(xué)進(jìn)步最大?，排在全級?第一。在前?十名中黃琛?學(xué)、曾何珂?、賴貿(mào)輝同?學(xué)進(jìn)步較大?，何振瑛、?廖文香溫昊?聰同學(xué)下降?幅度較大。?4、根據(jù)?___年虎?中招生分?jǐn)?shù)?線，達(dá)到分?數(shù)線的學(xué)生?只有___?人（___?分以上），?而且各班七?科及格人數(shù)?分布也不均?衡。這離學(xué)?校所定的升?學(xué)目標(biāo)相差?還很遠(yuǎn)。?四、段考后?的教學(xué)建議?和要求1?、教學(xué)仍要?面向全體，?特別是__?_分以上的?學(xué)生，這是?良好學(xué)習(xí)環(huán)?境形成與鞏?固的重要支?撐。2、?各科任教師?要針對學(xué)生?成績作出分?析，查漏補(bǔ)?缺，對學(xué)生?的基礎(chǔ)知識?進(jìn)行梳理落?實(shí)；特別是?與其他學(xué)科?及同一學(xué)科?的其他老師?差距較大教?師要利用自?習(xí)及晚讀時(shí)?間補(bǔ)課，縮?小差距提高?學(xué)生成績。?設(shè)置有特色?的作業(yè)布置?方式，如課?堂作業(yè)、課?外閱讀詞語?積累，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，3、?要加強(qiáng)教學(xué)?的落實(shí)，及?時(shí)反饋和發(fā)?現(xiàn)問題，及?時(shí)整改；?4、要注重?教學(xué)的可持?續(xù)性，特別?___目標(biāo)?偏下學(xué)生，?對個(gè)別偏科?學(xué)生，要加?強(qiáng)疏導(dǎo)幫扶?，使他們減?少對弱科的?畏懼感，提?升學(xué)習(xí)興趣?和信心；積?極開展培優(yōu)?扶困工程，?做到有目標(biāo)?、內(nèi)容、方?法、成效等?過程，充分?發(fā)揮學(xué)生“?結(jié)對子”、?“一幫一”?等課外互助?形式的作用?，課內(nèi)多提?問、激勵(lì)、?檢查，__?_學(xué)困生的?每一個(gè)微小?進(jìn)步。5?、班主任要?注意目標(biāo)群?體的管理，?在這里要強(qiáng)?調(diào)的各班主?任應(yīng)___?___分以?上的學(xué)生，?___他們?的學(xué)習(xí)及思?想動(dòng)態(tài)（范?本），使他?們的學(xué)習(xí)成?績穩(wěn)中有升?，爭取考上?重點(diǎn)高中。?還要___?___分以?