關(guān)于海底撈員工激勵制度第六單元分節(jié)練習(xí)第一節(jié)海洋化學(xué)資源第六單元分節(jié)練習(xí)第一節(jié)海洋化學(xué)資源

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第六單元分節(jié)練習(xí)第一節(jié)海洋化學(xué)資源第六單元《海水中的化學(xué)》分節(jié)練習(xí)第一節(jié)海洋化學(xué)資源練習(xí)1：1、從太空觀察，地球是一個(gè)美麗的、蔚藍(lán)的星球，海洋資源豐富。一地處海邊的化工廠，按如下步驟進(jìn)行生產(chǎn)：①以鎂為原料煅燒石灰石，②用加壓降溫的方法使產(chǎn)生的二氧化碳變成干冰，③使得到的生石灰與水反應(yīng)，④把海水引入反應(yīng)池中，使熟石灰與海水中的氯化鎂反應(yīng)以獲得氫氧化鎂，⑤用鹽酸溶解氫氧化鎂，再將所得的溶液蒸發(fā)、濃縮、結(jié)晶。⑴該廠的產(chǎn)品是________________。⑵按要求寫出下列各步反應(yīng)的化學(xué)方程式并注明基本反應(yīng)類型；①煅燒石灰石_______________【】②生石灰與水反應(yīng)________________【】③熟石灰與氯化鎂反應(yīng)________________【】④鹽酸溶解氫氧化鎂_______________【】2、為了區(qū)分海水和淡水，可以加入下列那種試劑（）A、紫色石蕊試液B、硝酸銀溶液C、氫氧化鈉溶液D、酚酞試液3、下列關(guān)于海水提取鎂鹽來制取鎂的過程中，敘述正確的是（）A、直接蒸發(fā)海水得到氯化鎂B、將石灰乳加入海水或鹵水中沉淀出氫氧化鎂C、電解氯化鎂溶液D、利用鈉將氯化鎂中的鎂置換出來4、從海水中提取鎂鹽，通常將_______加入海水中或鹵水中，沉淀出______，_______與鹽酸反應(yīng)生成______，______熔融狀態(tài)的氯化鎂，就能制的金屬鎂，轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)主要是_____________；_____________；_____________。本題沒有涉及的化學(xué)基本反應(yīng)類型是___________。知識點(diǎn)2：海底礦物自學(xué)指導(dǎo)2：根據(jù)下列問題閱讀課本，并完成下列題目：1、海底的資源非常豐富，不僅含有常規(guī)的化石燃料―――___、_____、______，還含有新發(fā)現(xiàn)的新型礦產(chǎn)資源――______，又稱為______，還被科學(xué)家譽(yù)為______、______；還有一種含有多種金屬的礦物――______，又稱為______。2、海洋是巨大的資源寶庫，除了海水中的_______和________外，還含有豐富的_______和________。3、隨著海洋的開發(fā)，海洋污染現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，為保護(hù)人類共有的海洋資源，世界各國采取了多種措施，如：____________、_____________________、___________、______________等。4、可燃冰是怎樣形成的？和其他燃料相比，可燃冰的優(yōu)點(diǎn)是什么？練習(xí)2：1、近年來，科學(xué)家探明我國南海又巨大的可燃冰帶，它是在海底低溫高壓下甲烷分子和水分子形成的晶體。關(guān)于可燃冰的下列說法正確的是（）A、它是一種礦物燃料B、它的化學(xué)式可寫為H2OC、他的開采能解決能源問題，不需要再研究新的能源D、由于甲烷無毒，不必關(guān)注開采造成的能源問題2、關(guān)于多金屬結(jié)核的敘述正確的是（）A、多金屬結(jié)核是錳的合金B(yǎng)、多金屬結(jié)核也稱錳結(jié)核C、錳結(jié)核中只有一種金屬D、全世界多金屬結(jié)核含量微乎其微3、保護(hù)海洋環(huán)境所采取的措施中不正確的是（）A、控制陸地污染，實(shí)行陸地污染物總量控制B、禁止工業(yè)三廢的排放C、可以使用含磷洗衣粉，以增加海水中的磷，從而有利于海生植物的生長D、推廣使用對環(huán)境危害較小的農(nóng)藥化肥4、天然氣水合物是由______（主要成分是_____）和水在_____、______的條件下形成的冰狀固體，因其極易燃燒，又稱為______。比同等條件下的煤、石油、天然氣燃燒時(shí)的優(yōu)點(diǎn)：______________5、海洋資源包括________、_______、________、_________，他們的總含量非常巨大。6、我國渤海及東海海域發(fā)生了大面積的赤潮，赤潮是海水受到某些元素的污染形成的，它導(dǎo)致海面上的藻類瘋狂生長、繁殖，水質(zhì)惡化，而有腥臭味，造成魚類大量死亡。（1）已知藻類的化學(xué)式為C106H263O110N16P，則組成藻類的元素有（填元素名稱）___________，藻類的相對分子質(zhì)量為________。（2）根據(jù)藻類的化學(xué)式確定工業(yè)和生活污水中導(dǎo)致藻類生長過快的營養(yǎng)元素是（填元素名稱）__________。（3）為了保護(hù)海洋資源、防止海水污染，你認(rèn)為下列哪些措施不合理（）A、對陸源污染物排放實(shí)行總量控制，采用污水處理措施B、消除和減少引起沿海水域富營養(yǎng)化或赤潮的氮磷污染物C、為了防止廢油、化學(xué)品廢物和垃圾污染大陸，可將這些物質(zhì)在海上傾棄和焚燒D、健全海洋環(huán)境污染檢測系統(tǒng)，發(fā)展海岸、海面、空中立體檢測能力。知識點(diǎn)3：海水的淡化自學(xué)指導(dǎo)3：閱讀課本，同學(xué)之間討論完成下表海水淡化的方法 淡化的原理 最常用的是（選擇） 2、最常用的海水淡化方法是______，目前多采用________。

And和or在否定形式中的用法And和or在否定形式中的用法

/And和or在否定形式中的用法And和or在否定形式中的用法一、not…and…的否定式，被否定的往往是and后面的那一部分。例如：

Hedidnotspeakclearlyandcorrectly.他講得清楚但不正確。

Thisfilmisnotinterestingandinstructive.這部電影有趣但無教育意義。

Shecannotsinganddance.她會唱歌但不會跳舞。

如果將and換成or，not對其后面的兩部分就全盤否定了。

Hedidnotspeakclearlyorcorrectly.他講的既不清楚也不正確。二、Have、Has和Therebe結(jié)構(gòu)1、Therebe結(jié)構(gòu)包括thereis??thereare???therewas???therewere2、意思都是“有”。3、和have、has、had的區(qū)別：（1）Therebe句型表示：在某地有某物（或人）（2）在therebe句型中，主語是單數(shù)，be動詞用is;主語是復(fù)數(shù)，be動詞用are;如有幾件物品，be動詞根據(jù)最近be動詞的那個(gè)名詞決定。（3）therebe句型的否定句在be動詞后加not,一般疑問句把be動詞調(diào)到句首。（4）therebe句型與have(has)的區(qū)別：therebe表示在某地有某物（或人）；have(has)表示某人擁有某物。（5）some和any在therebe句型中的運(yùn)用：some用于肯定句，any用于否定句或疑問句。（6）and和or在therebe句型中的運(yùn)用：and用于肯定句，or用于否定句或疑問句。（7）針對數(shù)量提問的特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)是：Howmany+名詞復(fù)數(shù)+arethere+介詞短語？Howmuch+不可數(shù)名詞+isthere+介詞短語？（8）針對主語提問的特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)是：What’s+介詞短語？（9）There?be結(jié)構(gòu)一般用在句子的開頭，而have等詞只能用于某一個(gè)主語后面。三.A.Idon'tknowEnglishandFrench.????B.Idon'tknowEnglishorFrench.????這兩個(gè)句子有什么區(qū)別？????析：notAorB表示全部否定，notAandB會產(chǎn)生歧義。句A的意思可以是：IknowneitherEnglishnorFrench.或：IknowEnglish,butIdon'tknowFrench.如果要表示全部否定，并且不至于產(chǎn)生歧義，你最好用notAorB結(jié)構(gòu)。但是，下列結(jié)構(gòu)中的全部否定，應(yīng)用and表達(dá)，而不用or：????A.簡單句中出現(xiàn)兩個(gè)否定詞。如：Mencannotlivewithoutairandwater.????B.各列舉成分前面都有否定詞。如：Ithasnoeyesandnoears.????C.列舉成分在否定詞前。如：DadandMumcannotwritetheirnames.????D.and構(gòu)成的固定詞組。如：Hedidn'tworkdayandnight.????E.and連接兩個(gè)表示先后發(fā)生的兩個(gè)動作。如：Don'tdrinkanddrive.別酒后駕駛。四、肯定句變否定句時(shí)，既要否定謂語動詞，又要變換句中的部分連詞。如：

Hecanreadandwrite．Hecan’treadorwrite．五、、用于否定句中連結(jié)并列成分，表示“和，與”之意。例如：

There?isn't?any?air?or?water?on?the?moon.月球上既沒有空氣也沒有水。

The?baby?is?too?young.?He?can't?speak?or?walk.那嬰兒太小，他不會說話，也不會走路。

He?hasn't?got?any?brothers?or?sisters.他沒有兄弟和姐妹。

肯定句中并列連詞應(yīng)用and，在把含有and的肯定句改為否定句時(shí)，莫忘把連詞and改為or。例如：

The?students?sang?and?danced?in?the?park?yesterday.→The?students?didn't?sing?or?dance?in?the?park?yesterday.

人教版一年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)試題人教版一年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)試題

/人教版一年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)試題統(tǒng)計(jì)班級：姓名：先按規(guī)律填圖，再統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)你最熟悉的圖形有多少個(gè)?二、數(shù)一數(shù)，填一填。1．長方體的數(shù)量最()，()的數(shù)量最少。2．正方體比長方體少()個(gè)。3．四種圖形一共有()個(gè)。三、根椐下面的統(tǒng)計(jì)圖回答問題。1．喜歡吃()的人最多。2．喜歡吃()的人最少。3．喜歡吃香蕉、蘋果、菠蘿和草莓的一共有()人。4．喜歡草莓的比喜歡菠蘿的多（）人。四、根據(jù)下面一個(gè)月的天氣情況，完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。(1)完成統(tǒng)計(jì)表。(2)畫出漂亮的統(tǒng)計(jì)圖。

初中道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得初中道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

/初中道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得初中《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會安素靜2017年3月22日，我校組織了為期一天的初中《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)針對教材改編進(jìn)行了詳細(xì)的講解說明，培訓(xùn)完之后，我感觸頗深，具體歸納為以下內(nèi)容。2016年秋季起，初中的教材有了新的變化，在教材框架設(shè)計(jì)、教材欄目設(shè)計(jì)、教材素材選擇、教材容量和難度、教材的呈現(xiàn)方式等方面做了大膽的創(chuàng)新和改革，它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會資源。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上它更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會，貼近生活。邏輯暗線遵循初中生的道德成長規(guī)律，善于捕捉初中學(xué)生成長過程中遇到的困惑和問題，正視矛盾，揭示矛盾，解決問題。讓學(xué)生的主體性得到充分發(fā)展。1.提高個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步研究和改進(jìn)教法第一、要積極鉆研新教材、新教參，改進(jìn)教學(xué)方法，以增強(qiáng)政治教學(xué)效果。作為新時(shí)代的政治教師，要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內(nèi)化為自己的東西，全面準(zhǔn)確理解，尊重教材的價(jià)值取向。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。在教學(xué)中，在“理”字上下功夫，注重科學(xué)性，堅(jiān)持以理服人，增強(qiáng)知識的可信度;在“新”字上想辦法，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)時(shí)代性，趣味性，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲;在“樂”字上動腦筋，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與意識;在“用”字上做文章，重視理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。只有這樣才能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)政治教學(xué)效果。第二、要注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，大眾傳播媒介的現(xiàn)代化和多樣化，為中學(xué)生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息，有些是和我們政治課的教育是一致的，這就進(jìn)一步增強(qiáng)了政治課的實(shí)效性，但也會有不少信息與政治課的教育是相抵觸的，處理不好就會削弱了政治課的實(shí)效性。因此，作為新時(shí)代的政治教師，要深入社會實(shí)際，加強(qiáng)調(diào)查研究，注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題，在教學(xué)中把握“六一致”:是否與我國社會主義初級階段的基本國情相一致?是否與我國社會主義初級階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當(dāng)今世界的大環(huán)境、大趨勢相一致?是否與學(xué)生的思想實(shí)際相一致?只有保持六個(gè)“一致”才能做到有的放矢，及時(shí)糾正學(xué)生的負(fù)面認(rèn)識，也才能游刃有余地給學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)蒯屢山饣?。在這次培訓(xùn)中，老師的講解讓我折服，我與他們的差距還非常非常大，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生服務(wù)。

物態(tài)變化易錯(cuò)題及答案物態(tài)變化易錯(cuò)題及答案

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物態(tài)變化易錯(cuò)題及答案物態(tài)變化易錯(cuò)題題選（1）一、選擇題1．（2012?株洲）今年春季，株洲持續(xù)了較長時(shí)間的“回潮”現(xiàn)象，地面、墻壁全是濕的．此現(xiàn)象屬于（）A．汽化

B．液化

C．升華

D．凝華

2．（2012?宜賓）下列現(xiàn)象中屆于蒸發(fā)的是（）A．鐵塊變成鐵水B．夏天從冰箱拿出的蘋果“冒汗”C．霜的形成D．把酒精擦在手背上，一會兒不見了

3．（2012?煙臺）如圖所示的是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中溫度--時(shí)間圖象．該物態(tài)變化過程可能是（）A．水的凝固過程B．海波的凝固過程C．玻璃的凝固過程D．蠟的凝固過程

4．（2012?泰州）在下列“溫度隨時(shí)間變化”的圖象中，能反映晶體凝固特點(diǎn)的是（）A．

B．

C．

D．

5．（2012?上海）冬天雨雪過后，停在戶外的汽車的前窗玻璃上常會結(jié)有一層冰．要想除去這些冰，下列做法中不可采用的是（）A．噴灑鹽溶液B．用硬的紙質(zhì)物體直接清除C．啟動車子，打開熱風(fēng)，吹車前窗玻璃D．將少量沸水灑在車前窗玻璃上

6．（2012?南昌）以下現(xiàn)象是自然界常見的物態(tài)變化，在其物態(tài)變化過程中吸熱的是（）A．冰的消融

B．霜的形成

C．雪的形成

D．露珠的形成

7．（2012?內(nèi)江）如圖所示，是某游泳愛好者在游泳上岸后站立時(shí)的情境示意圖，由圖可知（）A．蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式

B．所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)都可以液化

C．水在蒸發(fā)的過程中要吸熱，使水和它依附的人體溫度上升

D．圖中游泳愛好者的姿勢是為了減少水分的蒸發(fā)

8．（2012?臨沂）對下列圖中物理現(xiàn)象的描述，正確的是（）A．B露的形成是熔化現(xiàn)象，放出熱量霧的形成是液化現(xiàn)象，吸收熱量

C．D．霜的形成是凝華現(xiàn)象，放出熱量雪的形成是凝固現(xiàn)象，吸收熱量

9．（2012?聊城）下列做法能使水的蒸發(fā)加快的是（）A．用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干

B．用掃帚把地面的積水向周圍掃開

C．把糧食拿到向陽的地方曬

D．把水果用保鮮膜包好放在冷藏柜里

10．（2012?涼山州）在0℃的環(huán)境中，把一塊0℃的冰投入到0℃的水中，將會發(fā)生的現(xiàn)象是（）A．冰全部熔化

B．冰有少部分熔化

C．水有少部分凝固

D．冰和水的原有質(zhì)量不變

11．（2012?連云港）下列關(guān)于水沸騰的實(shí)驗(yàn)說法正確的是（）A．水沸騰時(shí)冒出的“白氣”是水蒸氣

B．水的沸點(diǎn)隨氣壓的降低而降低

C．水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面

D．水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度會不斷升高

12．（2012?黃岡）如圖是某物質(zhì)加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．下列對圖象的分析正確的是（）A．該物質(zhì)一定是晶體

B．T2一定是物質(zhì)的沸點(diǎn)

C．0～t1時(shí)間內(nèi)物質(zhì)的分子熱運(yùn)動加劇

D．t1～t2時(shí)間內(nèi)物質(zhì)的溫度不變內(nèi)能不變

?13．（2012?廣州）下表為不同氣壓下水的沸點(diǎn)P/?105?Pa

0.98

1.01

1.13

1.29

1.48

1.69

1.80

2.05

t/°C

99

100

103

107

111

115

117

121

壓力鍋工作時(shí)鍋內(nèi)氣體壓強(qiáng)最大可達(dá)1.80x105Pa，鍋內(nèi)水的最高溫度（）A．可達(dá)100°C

B．可達(dá)117°C

C．可達(dá)121°C

D．取決于加熱時(shí)間

14．（2012?德州）祖國的山河一年四季美景如畫，如圖中的描述屬于液化的是（）A．

???春天，冰雪消融

B．

夏天，草葉上形成露珠

C．

??秋天，枝頭掛滿白霜

D．

嚴(yán)冬，冰雕逐漸變小

15．（2012?丹東）下列物態(tài)變化的現(xiàn)象中，屬于熔化現(xiàn)象的是（）A．初春，冰雪消融

B．夏天，濕衣服晾干

C．深秋，清晨草葉上的霜

D．冬天，自來水管凍裂

?16．（2012?赤峰）下列物態(tài)變化中都是吸收熱量的是（）A．熔化???升華??汽化

B．凝華???升華??熔化

C．汽化???液化??凝固

D．凝華???液化??凝固

?

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試題籃

17．（2012?安徽）如圖，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，某同學(xué)將冰塊放人空易拉罐中并加人適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，測得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于0℃，實(shí)驗(yàn)時(shí)易拉罐的底部有白霜生成．對于這一實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的分析，正確的是（）A．鹽使冰的熔點(diǎn)低于?0℃，白霜的生成是凝華現(xiàn)象

B．鹽使冰的熔點(diǎn)高于?0℃，白霜的生成是凝華現(xiàn)象

C．鹽使冰的熔點(diǎn)低于?0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象

D．鹽使冰的熔點(diǎn)高于?0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象

18．（2011?株洲）在測量液體溫度的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖所示的四種方法中正確的是（）A．

B．

C．

D．

19．（2011?宜賓）如圖所示，正確反映“探究水的沸騰”過程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系是（）A．

B．

C．

D．

20．（2011?新疆）霓虹燈新疆的冬天白雪皚皚，景色十分美麗．下面關(guān)于雪形成說法中正確的是（）A．熔化、放熱過程

B．熔化、吸熱過程

C．凝華、放熱過程

D．凝固、放熱過程

二、填空1．（2012?株洲）圖是某物質(zhì)物態(tài)變化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．由圖可知，該圖象是_____（填“熔化”或“凝固”）時(shí)溫度變化曲線，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是____℃．2．（2012?無錫）小明發(fā)現(xiàn)，在使用如圖所示的裝置做碘的升華實(shí)驗(yàn)時(shí)，很容易造成碘的??熔化．針對上述不足，小明與他的同學(xué)們討論后將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：將裝有固態(tài)碘的玻璃管放入沸水中，玻璃管中很快就有紫色的碘蒸氣產(chǎn)生，并排除了碘熔化的可能性．實(shí)驗(yàn)表明在碘升華和熔化時(shí)需要____?熱量．是什么因素影響碘的升華或熔化，你的猜想是________________．3．（2012?泰州）實(shí)施人工降雨時(shí)，通過飛機(jī)或其他運(yùn)載工具向云層中播撒干冰，干冰升華______?熱，使云層中球晶增多、增大，冰晶大到一定程度就下落，井在下落過程中_____成水（填物態(tài)變化名稱），從而形成降雨．4．（2012?聊城）圖甲中寒署表的示數(shù)為____℃；圖乙中彈簧測力計(jì)的示數(shù)為___N．5．（2012?安順）人們在日常生活中使用的溫度計(jì)，是根據(jù)液體____________的規(guī)律來測量溫度的．如圖是某人測量體溫計(jì)的示數(shù)，則他的體溫是________℃．6．（2011?天水）小麗同學(xué)在做“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到試管內(nèi)的物質(zhì)在熔化過程中溫度保持不變．讀數(shù)方法如圖所示，正確的是____?（填“A”、“B”或”C”），示數(shù)為_____℃．如果讓該物質(zhì)凝固，能正確反映該物質(zhì)凝固圖象的是圖中的______（填“甲”或“乙”）．

7．（2011?如皋市）常用溫度計(jì)是利用___________來測量溫度的，如圖中溫度計(jì)的示數(shù)是_____℃．?dāng)z氏溫度的規(guī)定：__________________為0攝氏度；____________________為100攝氏度．8．（2011?柳州）2011年春季以來，長江中下游地區(qū)遭遇罕見的旱災(zāi)．進(jìn)入夏季以來，氣溫的升高加劇了旱情，這是因?yàn)闅鉁氐纳達(dá)__________（選填“增加”或“減小”）水的蒸發(fā)．為了節(jié)約用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水，如圖，把水滴入果樹下的土里，這是利用___________（選填“增加”或“減小”）水在地面的表面積來減小水的蒸發(fā)．9．（2010?棗莊）2009年全球流行甲型H1N1流感，患上這種流感后第一癥狀就是發(fā)熱，因此要用體溫計(jì)測量體溫．如圖所示是體溫計(jì)和常用溫度計(jì)，請簡要說出它們在構(gòu)造和使用上的三個(gè)不同點(diǎn)．

（1）_________________________________________________________?（2）___________________________________________________________?（3）___________________________________________________10．（2010?玉溪）今年春夏云南遭遇了百年不遇的旱災(zāi)，農(nóng)民用地膜覆蓋的方法抗旱保苗，這樣做可以減少水分的_______．地膜上出現(xiàn)的小水珠是_____________?形成的，在這個(gè)過程中要__________。答案B2、D3.B4B5D6A7D8C9ABC10D11B12C13B14B15A16A17A18D19A20C二、填空：1、凝固802、吸收典的溫度3、吸熔化4、261.45、熱脹冷縮37.26、B48甲7、液體的熱脹冷縮24一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度8、增加減少9、（1）量程不同：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是從0℃～100℃，體溫計(jì)是35℃～42℃量程不同：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是從0℃～100℃，體溫計(jì)是35℃～42℃（2）分度值不同：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是1℃，體溫計(jì)是0.1℃分度值不同：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是1℃，體溫計(jì)是0.1℃（3）體溫計(jì)上有縮口，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)無縮口10、蒸發(fā)液化放熱體溫計(jì)上有縮口，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)無縮口

簡筆畫教學(xué)反思簡筆畫教學(xué)反思

/簡筆畫教學(xué)反思動物簡筆畫教學(xué)反思我在講授動物簡筆畫這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，為了能讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)抓住簡筆畫的基本要領(lǐng)和方法步驟。教學(xué)前，首先，我會要求學(xué)生通過各種方式搜集整理簡筆畫素材，教學(xué)時(shí)再通過教師講解示范，結(jié)合課前精心設(shè)計(jì)的簡筆畫課件，及學(xué)生探究練習(xí)，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、動手能力和創(chuàng)新精神。課堂上我通過多種形式的啟發(fā)誘導(dǎo)，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，營造濃厚的民主氛圍，并在此過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，給以鼓勵、贊揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生成功的意念和力量，增強(qiáng)他們的自尊心，自信心，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對象，努力營造一個(gè)民主、平等、和諧、開放的探究氛圍，引導(dǎo)每一位學(xué)生可以在自己的能力范圍之內(nèi)去創(chuàng)新、去發(fā)散、去探究、去掌握新的知識。使教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。讓學(xué)生在自主中享受成功的喜悅，使教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)過程順利得以實(shí)現(xiàn)。其實(shí)簡筆畫學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，只靠每學(xué)期的那短短的幾周教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后我會要求學(xué)生，在我教他們一年時(shí)間里，定期交簡筆畫作業(yè)，其中有臨摹、有寫生、有創(chuàng)作，如要求學(xué)生用簡筆畫的形式來寫日記，記錄生活中發(fā)生的較有意義的人和事等，收到非常好的效果。當(dāng)然以上是我的一點(diǎn)體會，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，更多的是在探索。隨著教改的全面實(shí)施，了解新課程，走進(jìn)新課程成為我們教師的一種新的追求。教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”體現(xiàn)在每一堂課中，教師也正是從每一堂課中得到成長。教育活動不是教育者與受教育者之間簡單的“教”+“學(xué)”的活動。在教育的過程中，如果引導(dǎo)者一方發(fā)生了偏離，那么必將影響到受教育者，使之無法很好地完成實(shí)踐活動。因此教學(xué)活動是一個(gè)不斷探究的過程，如何更好地實(shí)施教學(xué)，更好地教書育人，將是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。

JDSoftSurfMill加工實(shí)例JDSoftSurfMill加工實(shí)例

/JDSoftSurfMill加工實(shí)例

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加工實(shí)例JDSoftSurfMill7.0軟件的3軸加工組提供了多種曲面加工策略，例如：曲面分層區(qū)域粗加工、曲面殘料補(bǔ)加工、曲面精加工、曲面清根加工等一系列的加工方法，同學(xué)們可以根據(jù)需要，方便靈活的安排加工工藝。圖1曲面加工方法此篇以“開關(guān)凸模”工件為例，來講解如何利用JDSoftSurfMill7.0軟件快速生成三軸加工路徑。圖2三角開關(guān)凸模1JDSoftSurfMill7.0編程前的準(zhǔn)備工作在使用JDSoftSurfMill7.0編程之前，我們需要進(jìn)行下面的準(zhǔn)備工作：曲面模型分析，制定加工工藝加工前的項(xiàng)目設(shè)置1.1曲面模型分析，制定加工工藝1.1.1曲面模型分析曲面模型坐標(biāo)、尺寸信息使用鼠標(biāo)左鍵框選全部曲面模型，在軟件窗口右側(cè)的“對象屬性”對話框（系統(tǒng)默認(rèn)在軟件窗口右側(cè)顯示）可以了解曲面模型的坐標(biāo)范圍、模型尺寸、模型中心點(diǎn)等信息。圖3三角開關(guān)凸模曲面曲率信息點(diǎn)擊菜單欄中的【分析】項(xiàng)，在下拉菜單中點(diǎn)擊“曲面曲率圖”，啟動命令，選中全部曲面模型，如圖4所示，經(jīng)過曲面曲率圖分析，“開關(guān)凸?！钡拇蟛糠智媲识荚?.5mm以上，可以使用球頭刀進(jìn)行精加工，然后使用球頭刀進(jìn)行局部清根精加工即可加工到位。

圖4曲面曲率信息1.1.2模型加工工藝經(jīng)分析曲面模型后，結(jié)合模具的加工要求（底平面與型芯相交處位置只需加工到R1.5mm即可），該模具的加工思路如下（該工件的材料是45鋼）：表1開關(guān)凸模加工程序單步驟

工序

加工方法

使用刀具

加工余量（mm）

側(cè)面余量

底面余量

1

開粗

分層區(qū)域粗加工

牛鼻刀D10R1.0

0.15

0.15

2

精加工底面

成組平面加工

牛鼻刀D10R1.0

0.15

0

3

殘料補(bǔ)加工

曲面殘料補(bǔ)加工

球頭刀D6R3.0

0.15

0.15

4

半精加工

角度分區(qū)

球頭刀D4R2.0

0.07

0.07

5

精加工

角度分區(qū)

D3R1.5

0

0

6

清根加工

混合清根

D2R1.0

0

0

1.2加工項(xiàng)目設(shè)置制定加工工藝后，在正式編程前，我們還需要進(jìn)行機(jī)床、刀具、工件、毛坯和輸出等設(shè)置。圖5導(dǎo)航工作條1.2.1機(jī)床設(shè)置正確配置機(jī)床類型是路徑進(jìn)行機(jī)床模擬的關(guān)鍵，同時(shí)合理配置機(jī)床控制參數(shù)也是估算路徑加工時(shí)間的前提。點(diǎn)擊“導(dǎo)航工具條”中的【機(jī)床設(shè)置】項(xiàng)，彈出機(jī)床設(shè)置界面，點(diǎn)選“機(jī)床類型”選項(xiàng)，進(jìn)行機(jī)床形狀和機(jī)床控制配置選擇。圖6機(jī)床設(shè)置1.2.2刀具表設(shè)置在刀具表中預(yù)先添加加工中所使用的刀具，方便用戶在后續(xù)生成路徑的過程中直接選用所需刀具。NC加工模塊，點(diǎn)擊“導(dǎo)航工具條”中的“刀具表”選項(xiàng)。圖7刀具表設(shè)置在彈出的“當(dāng)前刀具表”對話框，點(diǎn)擊“添加刀具”按鈕，激活對話框右側(cè)的選項(xiàng)。圖8當(dāng)前刀具表在“當(dāng)前刀具表”對話框右側(cè)，設(shè)置刀具參數(shù)：刀具類型為牛鼻刀，刀具直徑為10.0，圓角半徑為1.0。設(shè)置完畢，點(diǎn)擊“應(yīng)用”按鈕。設(shè)置牛鼻刀D10R1.0成功，在JDSoftSurfMill7.0軟件中被自動命名為[牛鼻]JD-10.00-1.00。圖9設(shè)置刀具參數(shù)依次在“當(dāng)前刀具表”中添加加工所用刀具，如下圖所示：圖10添加刀具1.2.3工件形狀在JDSoftSurfMill7.0中進(jìn)行工件形狀設(shè)置，主要用于對加工路徑進(jìn)行分析檢查，避免發(fā)生過切或碰撞。NC加工模塊，點(diǎn)擊“導(dǎo)航工具條”中的“工件形狀”，在彈出的“工件設(shè)置”對話框中點(diǎn)擊“全選”按鈕，設(shè)置完畢后，單擊“確定”按鈕。圖11工件設(shè)置1.2.4毛坯形狀在JDSoftSurfMill7.0中，計(jì)算粗加工和殘料補(bǔ)加工路徑前必須正確設(shè)置毛坯形狀。NC加工模塊，點(diǎn)擊“導(dǎo)航工具條”中的“毛坯形狀”，在彈出的“毛坯設(shè)置”對話框，選擇【包圍盒】的類型創(chuàng)建毛坯，點(diǎn)擊“全選”按鈕，選擇構(gòu)成工件的所有曲面創(chuàng)建毛坯，完成設(shè)置；圖12毛坯設(shè)置1.2.5輸出設(shè)置NC加工模塊，點(diǎn)擊“導(dǎo)航工具條”中的“輸出設(shè)置”，在彈出“輸出設(shè)置”對話框中，選中“指定坐標(biāo)點(diǎn)”，X、Y、Z的坐標(biāo)均設(shè)定為0。設(shè)置完畢后，單擊“確定”按鈕。圖13輸出設(shè)置1.2JDSoftSurfMill7.0三軸加工實(shí)例現(xiàn)在我們使用JDSoftSurfMill7.0進(jìn)行三軸路徑編程，在下面的加工流程中我們將逐步了解、學(xué)習(xí)3軸加工組中的相關(guān)加工方法：曲面分層粗加工—環(huán)切加工成組平面加工—環(huán)切加工曲面殘料補(bǔ)加工—依據(jù)當(dāng)前殘料模型曲面精加工—角度分區(qū)曲面清根加工組—混合清根路徑加工過程分析1.2.1模型粗加工打開原始文件，切換到NC加工模塊。圖14NC加工模塊導(dǎo)航工作條在菜單欄中的“刀具路徑”下拉菜單中選擇“路徑向?qū)А?。圖15選擇“路徑向?qū)А痹趶棾龅摹斑x擇加工方法”對話框中選擇“3軸加工”中的“分層區(qū)域粗加工”，走刀方式為環(huán)切走刀，加工余量為0.15mm，加工精度（即弦高誤差）為0.005。設(shè)置完畢后，單擊進(jìn)行下一步設(shè)置。圖16選擇加工方法及參數(shù)在彈出的“選擇刀具”對話框的刀具表中選中“[牛鼻]JD-10.00-1.00”，并設(shè)置走刀參數(shù)。設(shè)置完畢后，單擊，進(jìn)入到“基本加工域”對話框。圖17選擇刀具及設(shè)置走刀參數(shù)在彈出的“基本加工域”對話框中，點(diǎn)擊“加工面”下的“拾取所有”按鈕，將曲面模型全選為加工域，然后點(diǎn)擊確定按鈕，進(jìn)入“刀具路徑參數(shù)”對話框。圖18設(shè)置加工域在彈出的“刀具路徑參數(shù)”對話框中，設(shè)置分層區(qū)域粗加工中的環(huán)切走刀的基本參數(shù)。設(shè)置完畢，點(diǎn)擊“計(jì)算”按鈕，計(jì)算開粗路徑。圖19設(shè)置路徑參數(shù)注意：由于設(shè)置的路徑間距為6.5mm（見第4步），大于刀具直徑的50%，所以在參數(shù)中我們一定要選中“環(huán)切并清角”、“光滑路徑”選項(xiàng)，以避免加工路徑因路徑間距過大而留下殘料，并且光順了路徑，提高了加工的流暢性。程序自動生成加工路徑圖20生成加工路徑1.2.2精加工底面啟動“路徑向?qū)А泵睿凇斑x擇加工方法”界面選擇“3軸加工”中的“成組平面加工”。方法參數(shù)設(shè)置為：走刀方式為環(huán)切走刀。設(shè)置完畢后，單擊進(jìn)入刀具設(shè)置。圖21選擇加工方法及參數(shù)在彈出的“選擇刀具”對話框中，在刀具表中選中“[牛鼻]JD-10.00-1.00”，將走刀參數(shù)設(shè)置完畢后，單擊按鈕，進(jìn)入“基本加工域”對話框。圖22設(shè)置走刀參數(shù)及走刀參數(shù)在彈出的“基本加工域”對話框，點(diǎn)擊“加工面”按鈕，全選曲面，然后使用“Ctrl+鼠標(biāo)左鍵”將模型頂部小平面去選。然后點(diǎn)擊“保護(hù)面”按鈕，使用鼠標(biāo)左鍵將頂部小平面選中。操作完畢，單擊確定鍵，進(jìn)入“刀具路徑參數(shù)”對話框。圖23選擇加工域在彈出的“刀具路徑參數(shù)”對話框右側(cè)的參數(shù)設(shè)置界面中，使用默認(rèn)參數(shù)值。圖24成組平面加工在“刀具路徑參數(shù)”對話框的左側(cè)選中“加工余量”選項(xiàng)，修正“加工余量”參數(shù)值：加工面底部余量設(shè)置為0，其它如下圖所示。設(shè)置完畢后，點(diǎn)擊“計(jì)算”按鈕。圖25設(shè)置加工余量程序自動生成加工路徑。圖26生成成組平面路徑1.2.3曲面殘料補(bǔ)加工啟動“路徑向?qū)А泵睿凇斑x擇加工方法”界面選擇“3軸加工”中的“曲面殘料補(bǔ)加工”。方法參數(shù)設(shè)置為：定義方式設(shè)置為當(dāng)前殘料模型，加工余量為0.15mm，加工精度為0.005。設(shè)置完畢后，單擊進(jìn)入下一步刀具設(shè)置。圖27選擇加工方法及參數(shù)在彈出的“選擇刀具”對話框中，在刀具表中選中“[球頭]JD-6.00”，將走刀參數(shù)設(shè)置完畢后，單擊按鈕，進(jìn)入“基本加工域”對話框。圖28選擇刀具及走刀參數(shù)在彈出的“基本加工域”對話框中，點(diǎn)擊“加工面”下的“拾取所有”按鈕，將曲面模型全選為加工域，然后點(diǎn)擊確定按鈕，進(jìn)入“刀具路徑參數(shù)”對話框。圖29選擇加工域在彈出的“刀具路徑參數(shù)”對話框的參數(shù)設(shè)置中，使用默認(rèn)參數(shù)值，點(diǎn)擊“計(jì)算”按鈕。圖30曲面殘料補(bǔ)加工參數(shù)設(shè)置程序自動生成加工路徑。圖31生成殘補(bǔ)路徑1.2.4半精加工啟動“路徑向?qū)А泵?，在“選擇加工方法”界面選擇“3軸加工”中的“曲面精加工”選項(xiàng)。方法參數(shù)設(shè)置為：走刀方式為角度分區(qū)，路徑角度為45，加工余量為0.07mm，加工精度為0.002。設(shè)置完畢后，單擊進(jìn)入刀具設(shè)置。圖32選擇加工方法及參數(shù)在彈出的“選擇刀具”對話框中，在刀具表中選中“[球頭]JD-4.00”，將走刀參數(shù)設(shè)置完畢后，單擊按鈕，進(jìn)入“基本加工域”對話框。圖33選擇刀具及走刀參數(shù)在彈出的“基本加工域”對話框，點(diǎn)擊“加工面”按鈕，將型芯曲面選中為加工面，點(diǎn)擊“保護(hù)面”按鈕，將底平面選中為保護(hù)面。操作完畢，單擊確定鍵，進(jìn)入“刀具路徑參數(shù)”對話框。圖34選擇加工域在彈出的“刀具路徑參數(shù)”對話框的參數(shù)設(shè)置中，使用默認(rèn)參數(shù)值，點(diǎn)擊“計(jì)算”按鈕。圖35曲面半精加工參數(shù)設(shè)置程序自動生成加工路徑。圖36生成半精加工路徑1.2.5精加工啟動“路徑向?qū)А泵睿凇斑x擇加工方法”界面選擇“3軸加工”中的“曲面精加工”選項(xiàng)。方法參數(shù)設(shè)置為：走刀方式設(shè)置為角度分區(qū)，路徑角度為45，加工余量為0，加工精度為0.002。設(shè)置完畢后，單擊進(jìn)入刀具設(shè)置。圖37選擇加工方法及參數(shù)在彈出的“選擇刀具”對話框中，在刀具表中選中“[球頭]JD-3.00”，將走刀參數(shù)設(shè)置完畢后，單擊按鈕，進(jìn)入“基本加工域”對話框。圖38選擇刀具及走刀參數(shù)在彈出的“基本加工域”對話框，點(diǎn)擊“加工面”按鈕，將型芯曲面選中為加工面，點(diǎn)擊“保護(hù)面”按鈕，將底平面選中為保護(hù)面。操作完畢，單擊確定鍵，進(jìn)入“刀具路徑參數(shù)”對話框。圖39選擇加工域在彈出的“刀具路徑參數(shù)”對話框的參數(shù)設(shè)置中，使用默認(rèn)參數(shù)值，點(diǎn)擊“計(jì)算”按鈕。圖40曲面精加工參數(shù)設(shè)置程序自動生成加工路徑。圖41生成精加工路徑1.2.6精加工曲面清根啟動“路徑向?qū)А泵?，在“選擇加工方法”界面選擇“3軸加工”中的“曲面清根加工”選項(xiàng)。方法參數(shù)設(shè)置為：清根方式設(shè)置為混合清根，加工余量為0，加工精度為0.002。設(shè)置完畢后，單擊進(jìn)入刀具設(shè)置。圖42選擇加工方法及參數(shù)在彈出的“選擇刀具”對話框中，在刀具表中選中“[球頭]JD-2.00”，將走刀參數(shù)設(shè)置完畢后，單擊按鈕，進(jìn)入“基本加工域”對話框圖43選擇刀具及走刀參數(shù)在彈出的“基本加工域”對話框，點(diǎn)擊“加工面”按鈕，將型芯曲面選中為加工面，點(diǎn)擊“保護(hù)面”按鈕，將底平面選中為保護(hù)面。操作完畢，單擊確定鍵，進(jìn)入“刀具路徑參數(shù)”對話框。圖44選擇加工域在彈出的“刀具路徑參數(shù)”對話框的“清根加工”參數(shù)設(shè)置中，點(diǎn)擊“上把刀具”按鈕，進(jìn)入“當(dāng)前刀具表”對話框。圖45清根加工在彈出的“當(dāng)前刀具表”對話框中，選中“球頭刀JD-3.00”，然后點(diǎn)擊“確定”按鈕，返回“刀具路徑參數(shù)”對話框。圖46當(dāng)前刀具表在“刀具路徑參數(shù)”對話框，“上把刀具”參數(shù)值已被定義為球頭刀3.0，點(diǎn)擊“計(jì)算”按鈕。圖47上把刀具程序自動生成加工路徑。圖48生成路徑1.2.7加工過程分析為了檢查路徑參數(shù)的合理性以及確保加工安全，輸出路徑之前必須經(jīng)過一系列加工過程檢查，避免路徑過切和刀具發(fā)生碰撞。下面以路徑過切檢查為例說明：NC加工模塊，從菜單欄的“刀具路徑”的下拉菜單中，選中“加工過程分析”的“過切檢查”選項(xiàng)。圖49路徑過切檢查在彈出的“過切檢查”對話框中，選中“過切檢查”選項(xiàng)，并點(diǎn)擊“選擇路徑”按鈕。圖50路經(jīng)檢查設(shè)置在彈出的“選擇路徑”對話框，點(diǎn)擊“選擇所有路徑”按鈕，設(shè)置完畢后，點(diǎn)擊“確定”按鈕，返回“過切檢查”對話框。圖51選擇檢查路徑在“過切檢查”對話框點(diǎn)擊“開始檢查”按鈕，檢查完畢，彈出“檢查結(jié)果”對話框。圖52路徑檢查結(jié)果1.2.8輸出加工路徑經(jīng)過對上述路徑的加工過程檢查，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，我們即可將生成的加工路徑按照加工機(jī)床支持的路徑格式輸出，在機(jī)床上完成加工即可。從菜單欄的“刀具路徑”的下拉菜單中，選中“輸出刀具路徑”選項(xiàng)。圖53輸出刀具路徑在彈出的“輸出刀具路徑”對話框中，點(diǎn)擊“”按鈕，將需要輸出的加工路徑全部選中放在右側(cè)對話框中（如果需要排序，可以按“路徑輸出排序方法”中提供的方法進(jìn)行排序），并設(shè)置輸出文件名和文件存放目錄（默認(rèn)文件名為ENG0.ENG，保存目錄為D:\EngFiles文件夾中）。設(shè)置完畢后，點(diǎn)擊“確定”按鈕。

圖54刀具路徑輸出點(diǎn)擊【確定】按鈕，輸出路徑。圖55刀具路徑輸出進(jìn)度路徑輸出完畢。圖56輸出結(jié)果

XX支行學(xué)習(xí)典型風(fēng)險(xiǎn)案例常見重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)提示XX支行學(xué)習(xí)典型風(fēng)險(xiǎn)案例常見重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)提示

/XX支行學(xué)習(xí)典型風(fēng)險(xiǎn)案例常見重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)提示XX支行學(xué)習(xí)典型風(fēng)險(xiǎn)案例常見重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)提示

各網(wǎng)點(diǎn)、各部門：根據(jù)總行下發(fā)的典型風(fēng)險(xiǎn)案例匯編，歸納整理部分重點(diǎn)常見案例風(fēng)險(xiǎn)提示18個(gè)，請各網(wǎng)點(diǎn)在逐個(gè)案例（40個(gè)）學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次重新學(xué)習(xí)討論下列案例，認(rèn)真落實(shí)支行相關(guān)要求，使全行員工準(zhǔn)確掌握典型案例揭示的關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)環(huán)節(jié)，從中汲取教訓(xùn)，以起到警示教育作用,引導(dǎo)員工不斷提高執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的自覺性和主動性，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)敏銳性和風(fēng)險(xiǎn)防范技能,切實(shí)防范經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步提高全員風(fēng)險(xiǎn)防范意識和能力。為此支行提出如下要求：一、加強(qiáng)組織推動,明確活動目的意義。2014年6月9日接到分行轉(zhuǎn)發(fā)的典型案例匯編后，合規(guī)經(jīng)理及時(shí)將轉(zhuǎn)發(fā)各網(wǎng)點(diǎn)，組織全行員工學(xué)習(xí)，行長對貫徹學(xué)習(xí)進(jìn)行了安排部署，要求將典型案例警示教育活動作為今年案件風(fēng)險(xiǎn)防控的重要內(nèi)容，最大限度地發(fā)揮好典型案例震憾人心、發(fā)人深思的震攝效能，確保做到教育活動全員覆蓋，受教員工警鐘長鳴。

二、多種方式確保學(xué)習(xí)活動扎實(shí)有效。在全行開展風(fēng)險(xiǎn)典型案例學(xué)習(xí)，采取集中組織與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合方式，充分利用案件形勢分析會、晨會以及專題討論等多種形式，支行將3期中的四十種典型案例歸納為：工作疏忽大意風(fēng)險(xiǎn)、外部監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)、違規(guī)操作風(fēng)險(xiǎn)、違反禁止性規(guī)定等四類主要風(fēng)險(xiǎn)，要求各網(wǎng)點(diǎn)組織員工學(xué)習(xí),加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)控制工作，必須堅(jiān)持規(guī)范操作和嚴(yán)格監(jiān)督，提高風(fēng)險(xiǎn)控制能力。使每一位員工知曉哪些事能做，哪些事不能做，不斷增強(qiáng)自我保護(hù)、自我約束意識。緊密結(jié)合基層員工思想偏好和行為特征，分層施教、因人施教，豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式，增強(qiáng)警示教育的說服力、感染力和滲透力，使教育入耳、入腦、入心，不斷增強(qiáng)廣大員工的風(fēng)險(xiǎn)防控能力。

三、結(jié)合案例，有的放矢開展教育。在全員教育的基礎(chǔ)上，側(cè)重于新柜員、高風(fēng)險(xiǎn)柜員及高風(fēng)險(xiǎn)網(wǎng)點(diǎn)的幫扶，有針對性地加大對重要風(fēng)險(xiǎn)部位的檢查和治理力度，加強(qiáng)新柜員崗位職責(zé)及規(guī)范操作的教育，使柜員在通曉規(guī)章制度操作規(guī)程的前提下，認(rèn)真履行自身崗位職責(zé)，克服辦理業(yè)務(wù)的主觀性和隨意性；同時(shí)要求每一位柜員認(rèn)真對待手中的每筆待辦業(yè)務(wù)，確保所辦業(yè)務(wù)真實(shí)、合規(guī)，以崗位職責(zé)為業(yè)務(wù)操作保駕護(hù)航。通過操作風(fēng)險(xiǎn)典型事件和案件的學(xué)習(xí)，充分掌握案例揭示的業(yè)務(wù)產(chǎn)品關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)環(huán)節(jié)和防范措施、引以為戒，提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識和能力，養(yǎng)成自覺合規(guī)操作、守法經(jīng)營的工作習(xí)慣，杜絕違規(guī)行為，有效防范操作風(fēng)險(xiǎn)。

四、與業(yè)務(wù)運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)事件“屢查屢犯”專項(xiàng)治理活動相結(jié)合提升活動學(xué)習(xí)效果。針對個(gè)別柜員業(yè)務(wù)操作出現(xiàn)差錯(cuò)后，不能正確對待，而是采取規(guī)避、掩蓋等投機(jī)手段處理差錯(cuò)業(yè)務(wù)的問題，要求網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)主管充分發(fā)揮業(yè)務(wù)監(jiān)督與日常業(yè)務(wù)指導(dǎo)訓(xùn)練職責(zé)，對有意規(guī)避反交易的行為，采取督辦核查、落實(shí)整改；對“屢查屢犯”問題嚴(yán)重的網(wǎng)點(diǎn)實(shí)行重點(diǎn)幫扶，引導(dǎo)員工正確對待業(yè)務(wù)差錯(cuò)，有效降低“屢查屢犯”事件形成。通過操作風(fēng)險(xiǎn)典型案例培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及“屢查屢犯”專項(xiàng)治理為業(yè)務(wù)操作風(fēng)險(xiǎn)治理長效機(jī)制奠定基礎(chǔ)，為各項(xiàng)業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展提供可靠的保障。附：17個(gè)典型案例：1、不良客戶利用逸貸業(yè)務(wù)套現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)提示：一是少數(shù)行對逸貸業(yè)務(wù)POS特約商戶準(zhǔn)入的篩選、審批及日常管理不到位，導(dǎo)致部分經(jīng)營規(guī)模、風(fēng)險(xiǎn)、控制等未達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的商戶得以準(zhǔn)入，為惡意套現(xiàn)套貸埋下風(fēng)險(xiǎn)隱患。二是少數(shù)不良客戶利用逸貸業(yè)務(wù)自主操作流程的便利性惡意套取銀行信用，危及我行信貸資金安全。2、員工通過網(wǎng)上銀行虛假消費(fèi)循環(huán)套用授信的風(fēng)險(xiǎn)提示：員工循環(huán)套用信用卡信用用于謀利，違反了銀行業(yè)從業(yè)人員的基本道德規(guī)范,易誘發(fā)案件。若套取的銀行資金用于高風(fēng)險(xiǎn)投資或經(jīng)營活動,很可能因投資或經(jīng)營失敗造成無法歸還透支金額,給銀行帶來資金損失;如員工與外部不法分子相勾結(jié)，將使銀行面臨更大的欺詐風(fēng)險(xiǎn)。3、員工利用信用卡套現(xiàn)用于朋友經(jīng)商的風(fēng)險(xiǎn)提示：利用信用卡套現(xiàn)是國家法律、監(jiān)管規(guī)章及我行內(nèi)部管理制度嚴(yán)令禁止的違法違規(guī)行為，員工通過與不法商戶相勾結(jié)，利用虛假交易套取銀行信用用于經(jīng)營活動，擾亂了金融秩序，破壞社會誠信環(huán)境，若經(jīng)營出現(xiàn)困難，則很可能危及透支資金安全，給銀行帶來損失。4、理財(cái)POS業(yè)務(wù)申請人與購買人不一致的風(fēng)險(xiǎn)提示：根據(jù)相關(guān)制度規(guī)定，理財(cái)POS業(yè)務(wù)須由客戶本人提出申請，使用本人名下他行借記卡通過理財(cái)POS終端為本人購買我行發(fā)售的理財(cái)產(chǎn)品。柜員未正確理解和掌握相關(guān)業(yè)務(wù)制度規(guī)定，導(dǎo)致理財(cái)業(yè)務(wù)申請人與購買人不一致，存在一定合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，若出現(xiàn)理財(cái)虧損或未達(dá)預(yù)期收益，易出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)糾紛，給我行造成聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)。5、異地?zé)o磁超限額取款的風(fēng)險(xiǎn)提示：根據(jù)我行《借記卡業(yè)務(wù)管理辦法》規(guī)定，異地?zé)o磁取款業(yè)務(wù)屬于特殊業(yè)務(wù)，每卡無磁取款累計(jì)次數(shù)僅限一次，取現(xiàn)金額不得超過2000元。若發(fā)生超限額取款風(fēng)險(xiǎn)事件，易被不法份子利用偽冒卡等手段進(jìn)行外部欺詐活動，使我行面臨聲譽(yù)和資金損失風(fēng)險(xiǎn)。6、3G外派終端批量非客戶本人辦理借記卡激活：網(wǎng)點(diǎn)使用3G外派終端，在非客戶本人簽名情況下批量激活借記卡，易引發(fā)法律糾紛，給銀行帶來聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)和法律風(fēng)險(xiǎn)。7、業(yè)務(wù)分流引發(fā)操作風(fēng)險(xiǎn)提示：目前少數(shù)網(wǎng)點(diǎn)為機(jī)械實(shí)現(xiàn)柜面分流目標(biāo)，對某些業(yè)務(wù)硬性要求客戶到自助機(jī)具上辦理，一些年齡較大、文化程度較低的客戶，因不會操作或操作不熟練，易發(fā)生差錯(cuò)引發(fā)業(yè)務(wù)糾紛；少數(shù)大堂經(jīng)理或大堂助理，為幫助客戶快速完成業(yè)務(wù)而出現(xiàn)代客戶操作和協(xié)助客戶操作情況，如發(fā)生客戶匯款失敗或誤提支定期存款等差錯(cuò)，不僅易引發(fā)投訴，還易造成客戶密碼泄露等風(fēng)險(xiǎn)。因此，在實(shí)施柜面業(yè)務(wù)分流中，須關(guān)注和防范相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)。8、丟失空白重要憑證的風(fēng)險(xiǎn)提示：（1）【案例事實(shí)】2014年2月11日，某支行柜員為客戶辦理銀行卡開卡業(yè)務(wù)，在開卡未成功的情況下誤將卡號為60114的銀行卡交給客戶并被廢棄。次日，該柜員使用另一柜員的空白銀行卡60414拍照，現(xiàn)場主管知情并審核簽章，以“磁條無磁性”為由提交遠(yuǎn)程授權(quán)，授權(quán)人員未發(fā)現(xiàn)卡號不符通過了核銷授權(quán)。【風(fēng)險(xiǎn)提示】空白銀行卡是重要空白憑證，該柜員因疏忽丟失憑證后，在現(xiàn)場主管配合下采取偽造業(yè)務(wù)場景的方式騙取業(yè)務(wù)授權(quán)，存在較大道德風(fēng)險(xiǎn);遠(yuǎn)程授權(quán)人員授權(quán)控制不到位，柜員違規(guī)行為未能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并阻止，事中控制實(shí)效，導(dǎo)致主觀故意違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生。（2）【案例事實(shí)】2014年1月30日,某柜員日終清點(diǎn)憑證時(shí)發(fā)現(xiàn)缺少一張銀行本票，當(dāng)即報(bào)告值班經(jīng)理并全面查找，但沒找到。查找過程中,網(wǎng)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)監(jiān)控錄像從1月24日中午開始發(fā)生故障，無錄像資料可供調(diào)閱;而該網(wǎng)點(diǎn)2013年10月份也曾遺失空白理財(cái)金卡一張，在查找過程中同樣發(fā)現(xiàn)存在監(jiān)控錄像缺失問題?！撅L(fēng)險(xiǎn)提示】同一網(wǎng)點(diǎn)短期內(nèi)重復(fù)發(fā)生重要空白憑證遺失事件，說明網(wǎng)點(diǎn)柜員責(zé)任心不強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)意識薄弱；網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人對監(jiān)控設(shè)備疏于檢查，嚴(yán)重失職，以致監(jiān)控設(shè)備發(fā)生故障未及時(shí)發(fā)現(xiàn)，造成設(shè)備故障期間錄像資料缺失，無法提供查找重要空白憑證的線索，如期間發(fā)生柜面業(yè)務(wù)糾紛或重大風(fēng)險(xiǎn)事件，將給銀行后續(xù)風(fēng)險(xiǎn)管理埋下較大隱患。9、錯(cuò)誤打印存單規(guī)避反交易的風(fēng)險(xiǎn)提示：【案例事實(shí)】2014年2月6日，某柜員辦理定期開戶業(yè)務(wù)，應(yīng)打印業(yè)務(wù)憑證錯(cuò)放入存單打印，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后未按規(guī)定進(jìn)行反交易處理，而是打印后一張定期存單交客戶，再將存單手工銷號，造成客戶存單號碼與系統(tǒng)內(nèi)存單號碼不符。【風(fēng)險(xiǎn)提示】規(guī)避反交易是總行近年來重點(diǎn)治理的員工“主觀故意違規(guī)行為之一，柜員用錯(cuò)誤方法糾正錯(cuò)賬或操作失誤，違背了業(yè)務(wù)處理的真實(shí)性原則，導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)事件升級；而交給客戶的存單號碼與系統(tǒng)不符易誘發(fā)外部欺詐風(fēng)險(xiǎn)。10、使用非聯(lián)機(jī)方式手工簽發(fā)資信證明的風(fēng)險(xiǎn)提示：【案例事實(shí)】2014年2月12日，某柜員為某公司辦理資信證明業(yè)務(wù)，客戶要求資信證明填寫內(nèi)容為：與我行業(yè)務(wù)往來中無不良記錄，資信正常，信用優(yōu)良。柜員因不了解業(yè)務(wù)流程，未使用1128交易選擇“20-通用證明”錄入相關(guān)證明內(nèi)容，而是通過后臺電腦模板將證明信息內(nèi)容打印在資信證明上，在未經(jīng)遠(yuǎn)程授權(quán)的情況下手工簽發(fā)資信證明并對資信證明進(jìn)行手工銷號，現(xiàn)場主管在資信證明上加蓋核算事項(xiàng)證明章?！撅L(fēng)險(xiǎn)提示】柜員使用后臺電腦模板打印方式辦理對公資信證明開立業(yè)務(wù)，違反了相關(guān)業(yè)務(wù)制度規(guī)定，弱化了資信證明開立的系統(tǒng)控制；現(xiàn)場主管未發(fā)揮應(yīng)有的事中審核關(guān)，合規(guī)意識淡薄，導(dǎo)致違規(guī)行為發(fā)生，易誘發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。11、ATM錯(cuò)賬處理不及時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)提示：【案例事實(shí)】2014年2月3日，某客戶在ATM辦理8000元存款業(yè)務(wù)，因機(jī)器故障記賬未成功。2月4日，客戶向網(wǎng)點(diǎn)反映，網(wǎng)點(diǎn)大堂值班經(jīng)理韋某、大堂經(jīng)理滕某當(dāng)日雙人打開ATM清理傳送帶卡鈔，將8000元放在ATM上柜，并告知支行ATM專管員黃某等人，但沒有進(jìn)行款項(xiàng)交接。而ATM專管員忙于其他網(wǎng)點(diǎn)的ATM機(jī)加鈔，忘記回該網(wǎng)點(diǎn)接收該筆賬款，導(dǎo)致8000元違規(guī)存放于ATM機(jī)上柜。2月10日，客戶再次詢問，ATM專管員才從ATM機(jī)中取出卡鈔，2月12日進(jìn)行補(bǔ)記賬處理。【風(fēng)險(xiǎn)提示】根據(jù)《自動柜員機(jī)運(yùn)營服務(wù)管理辦法（2013年版）》有關(guān)規(guī)定：“經(jīng)確認(rèn)的差錯(cuò)，應(yīng)依據(jù)現(xiàn)金錯(cuò)款溢短處理規(guī)定及時(shí)處理，在3個(gè)工作日內(nèi)完成本行賬戶處理?！痹摼W(wǎng)點(diǎn)操作不規(guī)范，網(wǎng)點(diǎn)大堂值班經(jīng)理和ATM專管員未按流程進(jìn)行款項(xiàng)交接，把現(xiàn)金隨意放在ATM上柜，導(dǎo)致客戶6天后再次詢問才拿出鈔款進(jìn)行補(bǔ)記賬，易造成銀行與客戶之間的糾紛和不良聲譽(yù)影響。12、無依據(jù)查詢客戶信息的風(fēng)險(xiǎn)提示：【案例事實(shí)】2014年1月28日，某柜員辦理多筆個(gè)人賬戶歷史明細(xì)查詢業(yè)務(wù)，未見相關(guān)依據(jù)，所查詢客戶均為該行優(yōu)質(zhì)客戶。經(jīng)核查，原因?yàn)椴糠挚蛻粢虿辉诒镜鼗蚰甑纵^忙不能到網(wǎng)點(diǎn)查詢資金到賬信息，多次電話要求網(wǎng)點(diǎn)為客戶查詢明細(xì)，網(wǎng)點(diǎn)應(yīng)客戶要求進(jìn)行了查詢；同時(shí)，因攬存留存需要，該網(wǎng)點(diǎn)也自行查詢了一些客戶的歷史明細(xì)分析客戶走款原因?！撅L(fēng)險(xiǎn)分析】該網(wǎng)點(diǎn)在客戶未提供介質(zhì)或非客戶發(fā)起的的情況下查詢客戶信息，違反了我行《員工行為禁止規(guī)定》，易誘發(fā)員工泄露客戶信息的風(fēng)險(xiǎn)。13、網(wǎng)點(diǎn)人員違規(guī)批量代客戶開立個(gè)人結(jié)算賬戶的風(fēng)險(xiǎn)提示：【案例事實(shí)】2014年2月20日，某支行觸發(fā)一筆“同一代理人單日代理個(gè)人結(jié)算賬戶開立多戶，新開戶客戶身份核查”準(zhǔn)風(fēng)險(xiǎn)事件，經(jīng)核查發(fā)現(xiàn)以下事實(shí)：支行為村民開立活期存折用于發(fā)放征地款，因系統(tǒng)不支持存折后臺批量開戶，而當(dāng)?shù)卣蠹涌齑迕竦恼鞯乜畎l(fā)放，該支行采取前臺開戶方式辦理。2014年2月19日該網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人收集好村民開戶資料（包括村委會人員填寫的開戶申請表、村民親自簽名確認(rèn)的身份證復(fù)印件、村委出具的代理開戶證明及明細(xì)清單）后，2月20日在村委指定代理人不在場的情況下，網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人授意安排2名柜員及大堂引導(dǎo)員違規(guī)代客戶辦理個(gè)人結(jié)算賬戶（零金額活期存折）開立，并由經(jīng)辦柜員代客戶設(shè)置存折密碼、大堂引導(dǎo)員代代理人簽名，共開立114個(gè)存折，至21日上午才由網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人及一名柜員將存折交給村委委托代辦人。【風(fēng)險(xiǎn)提示】該網(wǎng)點(diǎn)違規(guī)代客戶辦理業(yè)務(wù)并且違規(guī)代客戶保管存折，是我行重點(diǎn)查處的員工違規(guī)行為，也易誘發(fā)道德風(fēng)險(xiǎn)；網(wǎng)點(diǎn)未按規(guī)定的開戶流程辦理業(yè)務(wù)給銀行留下潛在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，如以后村民因征地補(bǔ)償款等原因引發(fā)糾紛而追究開戶環(huán)節(jié)，銀行可能會因賬戶開立不合規(guī)而受到不利影響。14、手工簽發(fā)單位定期存單且未銷號，空白重要憑證長期賬實(shí)不符的風(fēng)險(xiǎn)提示：【案例事實(shí)】2014年2月19日，某支行觸發(fā)一筆“重要空白憑證手工銷號”準(zhǔn)風(fēng)險(xiǎn)事件，經(jīng)核查發(fā)現(xiàn)：支行某柜員2013年1月起為客戶開立用于質(zhì)押貸款業(yè)務(wù)的單位定期存單時(shí)，均依據(jù)單位定期存款證實(shí)書手工簽發(fā)單位定期存單，未使用主機(jī)系統(tǒng)早在2006年投產(chǎn)的“1484單位定期存款存單打印/回收交易”聯(lián)機(jī)辦理，造成單位定期存單重要空白憑證實(shí)際已經(jīng)使用未銷號，涉及8個(gè)對公賬戶，金額67867萬元，直至2014年2月19日，該柜員領(lǐng)用空白存單，網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)場管理人員才發(fā)現(xiàn)賬實(shí)不符，要求柜員將15份手工簽發(fā)的存單進(jìn)行手工補(bǔ)銷號，其中4份因存單質(zhì)押到期支取轉(zhuǎn)入原賬戶。網(wǎng)點(diǎn)一查回復(fù)以新業(yè)務(wù)新流程未及時(shí)學(xué)習(xí)為籍口掩蓋造成風(fēng)險(xiǎn)事件的真實(shí)原因?！撅L(fēng)險(xiǎn)提示】該支行在空白重要憑證使用、銷號、核對、檢查等關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理不到位，對2006年投產(chǎn)的主機(jī)系統(tǒng)交易及《中國工商銀行會計(jì)核算規(guī)程》明確的常見業(yè)務(wù)不了解、操作隨意，隱含較大的操作風(fēng)險(xiǎn)；采取手工方式簽發(fā)單位定期存單，造成該業(yè)務(wù)長期游離于主機(jī)系統(tǒng)控制之外，規(guī)避了單位定期存單聯(lián)機(jī)交易的授權(quán)，為不法分子套取空白重要憑證伺機(jī)作案提供便利；作為風(fēng)險(xiǎn)控制的重要一環(huán)，一查回復(fù)混淆風(fēng)險(xiǎn)事發(fā)生的真實(shí)驅(qū)動因素，未揭示真正的風(fēng)險(xiǎn)隱患，易導(dǎo)致類似問題的再次發(fā)生。15、違規(guī)使用空白印鑒卡的風(fēng)險(xiǎn)提示：【案例事實(shí)】2014年4月23日，某支行觸發(fā)一筆“空白重要憑證手工銷號”準(zhǔn)風(fēng)險(xiǎn)事件，經(jīng)核查發(fā)現(xiàn)：2014年4月8日，支行柜員李某違規(guī)將5份空白印鑒卡（1693-1697）直接交該支行行長用于異地營銷，直至4月17日該柜員才將未用交回的4份印鑒卡（1693-1696）發(fā)放給其他2個(gè)新開戶單位并聯(lián)機(jī)銷號，1697號印鑒卡作廢，造成4月10日和4月15日發(fā)放給4個(gè)單位的10份印鑒卡（1698-1707）形成跳號發(fā)放，當(dāng)日均無法聯(lián)動銷號處理，直至4月23日才手工補(bǔ)銷號，形成空白印鑒卡賬實(shí)不符長達(dá)15天?！撅L(fēng)險(xiǎn)提示】該支行行長擅自將空白印鑒卡帶離網(wǎng)點(diǎn)用于異地營銷且未辦理交接手續(xù)，柜員跳號使用印鑒卡且未及時(shí)銷號，違反了總行關(guān)于管理空白重要憑證的管理規(guī)定，這表明該支行負(fù)責(zé)人及相關(guān)業(yè)務(wù)人員風(fēng)險(xiǎn)意識淡薄，柜員對空白重要憑證的保管、使用較隨意，易誘發(fā)欺詐風(fēng)險(xiǎn)。16、企業(yè)U盾與個(gè)人U盾串用導(dǎo)致賬實(shí)不符的風(fēng)險(xiǎn)提示：企業(yè)U盾與個(gè)人U盾外觀與功能相同，但要素編號不同，易因柜員工作疏忽造成核算要素串用，若未及時(shí)發(fā)現(xiàn)將造成登記簿與實(shí)物不符，易引發(fā)憑證不當(dāng)使用隱患。17、通過個(gè)人賬戶高息攬存的風(fēng)險(xiǎn)提示：【案例事實(shí)】2014年3月11日，某支行觸發(fā)一筆“資金異動”準(zhǔn)風(fēng)險(xiǎn)事件，經(jīng)核查發(fā)現(xiàn)：個(gè)人客戶周某為某投資公司員工，其賬戶為2010年3月3日在我行開立，之后頻繁發(fā)生資金轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出交易，經(jīng)分析歷史交易明細(xì)，發(fā)現(xiàn)存在四項(xiàng)可疑特征：1、分散轉(zhuǎn)入，集中轉(zhuǎn)出。該賬戶開立后，11頻繁接受不同個(gè)人、不同整數(shù)金額的轉(zhuǎn)賬匯款，匯集到一定余額后，立即通過個(gè)人網(wǎng)銀轉(zhuǎn)匯到他行開戶的固定賬戶；2、定期批量小額支付。每月20日向?yàn)槠鋮R款不同個(gè)人的賬戶，網(wǎng)銀批量支付小額資金，金額幾千或上萬元不等；3、固定高利回報(bào)。抽查部分個(gè)人匯款賬戶資金明細(xì)發(fā)現(xiàn)，其接受周某賬戶批量支付的小額資金與其匯入周某賬戶本金之間有相同的固定比例關(guān)系，即周某賬戶每月以其匯入本金額的18%年化收益率，向不同匯款人支付高額月息；4、涉及客戶多，金額大。周某賬戶每月批量支付的個(gè)人賬戶近500戶，支付利息近50萬元，按照收益率折算集資金額達(dá)4000萬元?！撅L(fēng)險(xiǎn)提示】我行客戶賬戶充當(dāng)資金交易中介，如果在開戶、網(wǎng)銀注冊、支付等環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴(yán)，手續(xù)不合規(guī)，若相關(guān)的民間投融資活動資金鏈出現(xiàn)問題，極易將銀行牽涉其中，外部風(fēng)險(xiǎn)向銀行內(nèi)部轉(zhuǎn)嫁，同時(shí)易給我行聲譽(yù)造成不良影響。18、：貸款資金用于為關(guān)聯(lián)企業(yè)提供貸款擔(dān)保的風(fēng)險(xiǎn)提示【案例事實(shí)】2014年2月27日，某支行觸發(fā)一筆“往來戶非交易對手異常支付,往來戶N日累計(jì)異常支付,同一賬戶頻繁觸發(fā)資金異動”類準(zhǔn)風(fēng)險(xiǎn)事件，經(jīng)核查發(fā)現(xiàn)：該支行于2013年7月3日發(fā)放3180萬元商用房開發(fā)貸款至某有限公司一般賬戶，2013年7月31日，該有限公司將3180萬受托支付至該公司同戶名專用賬戶，2013年12月12日支行為該公司開立定期賬戶，將貸款資金全額轉(zhuǎn)入開立三個(gè)月定期存單，2013年12月17日，該支行以此存單作質(zhì)押，為另一商貿(mào)有限公司發(fā)放短期流動資金貸款2700萬元?！撅L(fēng)險(xiǎn)提示】信貸資金未按協(xié)議和規(guī)定用途使用，容易發(fā)生信貸資金被挪用、轉(zhuǎn)移的風(fēng)險(xiǎn)，對我行信貸資金安全造成威脅；以貸款資金為關(guān)聯(lián)企業(yè)貸款提供擔(dān)保，違反了監(jiān)管部門和我行的信貸管理規(guī)定，存在外部監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)和信用風(fēng)險(xiǎn)，易引發(fā)融資過度風(fēng)險(xiǎn)。10XX支行2014年6月17日

韋氏智力測試及結(jié)果分析韋氏智力測試及結(jié)果分析

/韋氏智力測試及結(jié)果分析智商分析結(jié)果：（一）智商范圍在90-109，屬于平常智商，如果班級人數(shù)為50人，那么排名應(yīng)在30名之前。如果排名范圍超出這個(gè)數(shù)值，主要從以下三方面尋找原因：學(xué)習(xí)方法：尤其對于初高中學(xué)生來說，方法很重要。學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)習(xí)，這部分還的看學(xué)生本人想不想學(xué)，學(xué)習(xí)情緒好不好學(xué)習(xí)效率：如果學(xué)習(xí)效率不高，對成績影響也是很大的。（二）并且學(xué)習(xí)只是生活的一種行為，如果在這方面成績不是很好，只能說明是這種行為有待完善。（三）其次，家長對學(xué)生的引導(dǎo)也是非常必要的。尤其是對于高中階段的孩子來說，他們正處于青春敏感期，家長平時(shí)的態(tài)度和教育對他們影響至關(guān)重要，家長在平時(shí)說話時(shí)，一定要注意自己的語言是否帶有正能量，正能量的多說一點(diǎn)，負(fù)能量的盡量不要說，自己把握不好的話語也盡量少說，給孩子一個(gè)輕松點(diǎn)的學(xué)習(xí)氛圍。

BNP檢測意義BNP檢測意義

/BNP檢測意義NT-proBNP和BNP定義：B型尿鈉肽又稱腦尿鈉肽（Brainnatriureticpeptide，BNP），是由心肌細(xì)胞合成的具有生物學(xué)活性的天然激素，主要在心室表達(dá)，同時(shí)也存在于腦組織中。當(dāng)左心室功能不全時(shí)，由于心肌擴(kuò)張而快速合成釋放入血，有助于調(diào)節(jié)心臟功能。心肌細(xì)胞所分泌的BNP先以108個(gè)氨基酸組成的前體形式存在，當(dāng)心肌細(xì)胞受到刺激時(shí)，在活化酶的作用下裂解為由76個(gè)氨基酸組成的無活性的直線多肽和32個(gè)氨基酸組成的活性環(huán)狀多肽，釋放入血循環(huán)，分別被稱為NT-proBNP和BNP。示意圖：心肌室壁張力增加pre-proBNP（1-134）26氨基信號序列Pro-BNP（1-108）

NT-proBNP(1-76)BNP(77-108)T1/2=60—120minT1/2=18minNT-proBNP半衰期相對較長（2小時(shí)），濃度相對較穩(wěn)定，有效控制時(shí)間長；血液中含量相對較高（比BNP約高16～20倍），檢測相對較容易；精密度和敏感度更高，尤其適合早期診斷。BNP半衰期相對較短（8分鐘），檢測血液時(shí)間要求高，穩(wěn)定性不高。診斷NT-proBNP主要用于診斷心力衰竭、監(jiān)測病程進(jìn)展、對療效和預(yù)后進(jìn)行評估，同時(shí)用于AMI患者在治療后對其心室功能的恢復(fù)狀況進(jìn)行評估。當(dāng)治療有效時(shí)，NT-proBNP水平可明顯下降，NT-proBNP水平的持續(xù)升高或持續(xù)不降低，通常提示患者的心衰未得到糾正或正進(jìn)一步加重；在急診室對呼吸急促患者的鑒別診斷，也可通過測定NT-proBNP水平準(zhǔn)確篩選出非心衰患者引起的呼吸困難，由于其所具有的心肌特異性，NT-proBNP水平測定就具有很高的陰性預(yù)測價(jià)值；NT-proBNP在用于心臟外科手術(shù)患者的術(shù)前心臟功能評價(jià)，也是一項(xiàng)非常重要的指標(biāo)。國外許多研究也顯示，NT-proBNP用于對高危人群的篩查，具有重要的指導(dǎo)意義，如糖尿病、遺傳性心臟病、高血壓、既往心梗、風(fēng)濕性心臟病已行換瓣手術(shù)患者，都應(yīng)定期作NT-proBNP的檢測，及時(shí)了解心臟功能狀況。還有研究提示，NT-proBNP水平升高與高危患者的死亡率增加和再次住院治療的風(fēng)險(xiǎn)均呈高度相關(guān)，并認(rèn)為NT-proBNP檢測值比左室射血分?jǐn)?shù)（leftventricularejectionfraction，LVEF）和VO2峰值更具有預(yù)測價(jià)值。由于NT-proBNP是目前最好的評價(jià)心衰的實(shí)驗(yàn)室檢測指標(biāo)，其檢測快速、敏感、特異，檢測該指標(biāo)來幫助篩選是否需做超聲心動圖。檢測意義檢測BNP或NT-proBNP有助于心源性和非心源性呼吸困難的鑒別診斷，BNP或NT-proBNP不高特別有助于排除左心收縮功能不全的診斷。診斷慢性充血性心力衰竭為了排除急性不穩(wěn)定性心力衰竭，推薦NT-proBNP＜300pg/ml。為了鑒定急性不穩(wěn)定性心力衰竭，年齡獨(dú)立的NT-proBNP原截值900pg/ml與BNP=100pg/ml有相似的敏感性、特異性和陽性預(yù)測值。NT-proBNP年齡分層降低了假陽性和假陰性，提高了陽性預(yù)測值，沒有改變總體的敏感性和特異性。推薦使用高效的三界值：450（＜50歲）/900（50--75歲）/1800（＞75歲）pg/ml。年齡分層（歲）

合適界值pg/ml

敏感性%

特異性%

陽性預(yù)測%

陰性預(yù)測%

精確度%

＜50

450

97

93

76

99

95

50--75

900

90

82

82

88

85

＞75

1800

85

73

92

55

83

總計(jì)

90

84

88

66

86

NT-proBNP水平有助于鑒別急診呼吸困難的患者的病因NT-proBNP在評估急性呼吸困難患者時(shí)具有診斷作用。因此，對急診新近發(fā)生的呼吸困難患者了解既往病史、體格檢查、心電圖檢查的同時(shí)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)室檢測應(yīng)包括NT-proBNP。病人因呼吸困難來診流程圖：病史采集、體格檢查、心電圖、胸片、NT-proBNPNT-proBNP病人年齡＞450pg/ml＜50歲＞900pg/ml50—75歲＞1800pg/ml＞75歲NT-proBNP灰色區(qū)域NT-proBNP＜300pg/ml充血性心力衰竭高度不可能充血性心力衰竭高度可能充血性心力衰竭不可能其他檢查其他檢查檢測注意問題：1.1檢測周轉(zhuǎn)時(shí)間（TAT）應(yīng)不超過60分鐘。TAT定義是從采血到通知內(nèi)科醫(yī)師或看護(hù)者檢測結(jié)果的時(shí)間；1.2在鈉尿肽檢測時(shí)，分析結(jié)果應(yīng)考慮到實(shí)驗(yàn)室間及生物學(xué)的變異，包括性別、肥胖、腎功能等；1.3檢測結(jié)果有賴于所使用的檢測類型。NT-proBNP的檢測結(jié)果與具有生物活性的BNP不可互換。1.4腎功能對NT-proBNP的影響：腎臟疾病對NT-proBNP水平的影響程度遠(yuǎn)小于心力衰竭對NT-proBNP水平的影響程度，因此研究結(jié)論指出NT-proBNP檢測診斷急性心衰的三重界值無需根據(jù)腎功能調(diào)整，但對于特殊病人＜50歲的嚴(yán)重腎衰病人，其界值可調(diào)整到1200pg/ml。慢性腎功能不全時(shí)BNP有變化（估計(jì)GFR低于60mL/min），合適的臨界值標(biāo)準(zhǔn)約為200pg/mL。但當(dāng)BNP水平非常低或非常高時(shí)，對評估呼吸困難的患者是否由心力衰竭引起有幫助。

共同聲明9：如果住院治療中BNP水平?jīng)]有降低，如何處理？

9.2患者在醫(yī)院里不需要每天抽血查BNP水平。應(yīng)在入院、主要治療作用后（通常在治療后24小時(shí)）和預(yù)期出院（和達(dá)到等量體液）時(shí)合理應(yīng)用BNP水平檢測。9.3住院期間BNP水平?jīng)]有降低提示預(yù)后不良，建議考慮更多的介入、監(jiān)控、治療和隨訪。

新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩75首新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩75首

/新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩75首新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩75首1.漢樂府《江南》：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。2.漢樂府《長歌行》：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。3.北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。4.（唐）駱賓王《詠鵝》：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。5.（唐）李嶠《風(fēng)》：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。6.（唐）賀知章《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。7.（唐）賀知章〈回鄉(xiāng)偶書〉：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。８.（唐）王之渙《涼州詞》：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。９.（唐）王之渙《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。１０.（唐）孟浩然《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。１１.（唐）王翰《涼州詞》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？１２.（唐）王昌齡《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1３.（唐）王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。14.（唐）王維《鹿柴》：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。15.（唐）王維《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。16.（唐）王維《九月九日憶山東兄弟》：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。17.（唐）李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。18.（唐）李白《古朗月行》：小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。19.（唐）李白《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。20.（唐）李白《贈汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。21.（唐）李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江