圖書室三開放方案圖?書是提升師?生素質(zhì)的重?要教學(xué)資源?，充分發(fā)揮?這一資源的?作用，讓學(xué)?校充滿書香?，讓教師充?滿書卷氣，?讓學(xué)生感覺?到書給予自?己無窮的力?量。我校準(zhǔn)?備通過開放?圖書室，開?設(shè)課外閱讀?課讓閱讀增?加師生生命?的長度，展?示其生命的?寬度。為了?將此項(xiàng)工作?落到實(shí)處，?特制定雙加?鎮(zhèn)中心學(xué)校?圖書室三開?放計(jì)劃。?一、指導(dǎo)思?想通過圖?書的閱覽，?讓學(xué)校師生?明確閱讀是?掌握與學(xué)習(xí)?先進(jìn)知識(shí)的?重要渠道，?是提升師生?文學(xué)修養(yǎng)的?重要途徑。?讓教學(xué)活動(dòng)?從課內(nèi)延伸?到課外，從?教師的規(guī)范?指導(dǎo)走向?qū)W?生自主需要?的選擇，學(xué)?校保證每一?個(gè)學(xué)生每一?天有一個(gè)小?時(shí)的閱讀時(shí)?間。讓師生?的人生素養(yǎng)?在課外閱讀?實(shí)踐中豐富?起來。圖書室三開放方案（二）（一）班?機(jī)圖書角?1、教師帶?領(lǐng)本班學(xué)生?走進(jìn)圖書室?，感受圖書?室，感受自?覺選擇圖書?的愉悅。此?階段采取學(xué)?生自主選擇?與教師知覺?推薦相結(jié)合?的原則。充?分發(fā)揮學(xué)生?主觀能動(dòng)性?，教師適時(shí)?的指導(dǎo)也很?重要。2?、由班主任?___班級(jí)?學(xué)生交流自?己所定的閱?讀計(jì)劃，教?師根據(jù)閱讀?內(nèi)容及學(xué)生?的閱讀情況?，對(duì)學(xué)生的?閱讀計(jì)劃提?出適當(dāng)?shù)慕?議。3、?由班主任教?師___學(xué)?生展示讀完?一本書后的?感受，向大?家闡述自己?保留閱讀成?果的有效方?法。5、?下次的借閱?由班主任教?師___全?班學(xué)生向圖?書管理員歸?還圖書。開?啟下一輪課?外閱讀材料?的選擇與課?外指導(dǎo)。?6、班主任?帶領(lǐng)孩子完?成班級(jí)圖書?借閱手冊(cè)填?寫、（二?）走廊圖書?1、各班?抽調(diào)___?名學(xué)生（三?男三女）到?圖書室選擇?自己喜愛的?類別的圖書?，統(tǒng)一送到?各樓層圖書?角。2、?每層樓各班?一次安周管?理圖書角圖?書整潔、衛(wèi)?生。3、?學(xué)生閱讀走?廊圖書需在?記錄本上簽?字。（3?）學(xué)生個(gè)人?憑借閱卡自?行到圖書室?登記借閱圖?書。三、?德育組和各?課教師可以?自行___?學(xué)生進(jìn)行讀?后感或相關(guān)?專業(yè)知識(shí)比?賽等活動(dòng)，?促進(jìn)學(xué)生走?進(jìn)圖書室。?四、圖書?室開放幾項(xiàng)?要求1、?班主任教師?要與圖書管?理員及時(shí)溝?通，保證所?借圖書及時(shí)?歸還。2?、按照學(xué)校?要求___?好每周的課?外閱讀課的?指導(dǎo)工作，?指導(dǎo)學(xué)生選?擇圖書及選?擇圖書的方?法。___?好學(xué)生交流?閱讀計(jì)劃的?制定與實(shí)施?；___好?學(xué)生進(jìn)行閱?讀方法的交?流。___?好學(xué)生閱讀?成果的展示?。3、總?結(jié)課外指導(dǎo)?閱讀的方法?，收集學(xué)生?的意見與建?議，以便改?進(jìn)課外閱讀?教學(xué)工作，?增進(jìn)“三開?放”活動(dòng)的?實(shí)效性。?5.開放對(duì)?象。圖書室?的開放對(duì)象?為全校師生?。6、開?放時(shí)間。每?周星期四午?休時(shí)間（1?2：30~?13：20?）7、管?理人員。由?圖書管理員?具體負(fù)責(zé)，?并培訓(xùn)部分?學(xué)生協(xié)助管?理，并做好?開放記錄。?8、開放?辦法：（?1）學(xué)生可?由老師統(tǒng)一?帶領(lǐng)進(jìn)入閱?覽室，辦理?圖書出借、?歸還手續(xù)；?下次借閱時(shí)?必須歸還上?次借閱的書?籍。（3?）學(xué)生辦理?出借手續(xù)時(shí)?，應(yīng)檢查書?籍是否完好?，如有污損?現(xiàn)象立即告?知圖書室工?作人員，以?便作好記錄?。歸還圖書?一律由圖書?室工作人員?負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)?收，發(fā)現(xiàn)問?題按規(guī)定辦?理有關(guān)賠償?手續(xù)；（?3）閱覽室?每周星期四?午休時(shí)間開?放，離開時(shí)?將圖書放回?原來位置，?不得隨意帶?出閱覽室。?（4）營?造良好的讀?書氛圍，保?持室內(nèi)安靜?清潔，禁止?在圖書室、?閱覽室內(nèi)大?聲喧嘩。圖書室三開放方案（三）__?_年春圖?書是提升師?生素質(zhì)的重?要教學(xué)資源?，充分發(fā)揮?這一資源的?作用，讓學(xué)?校充滿書香?，讓教師充?滿書卷氣，?讓學(xué)生感覺?到書給予自?己無窮的力?量。千佛鎮(zhèn)?小學(xué)準(zhǔn)備通?過開放圖書?室，開設(shè)課?外閱讀課讓?閱讀增加師?生生命的長?度，展示其?生命的寬度?。為了將此?項(xiàng)工作落到?實(shí)處，特制?定千佛鎮(zhèn)小?學(xué)《___?規(guī)范圖書室?使用，提升?“書香校園?”建設(shè)活動(dòng)?工作實(shí)施方?案》。一?、指導(dǎo)思想?通過圖書?的閱覽，讓?學(xué)校師生明?確閱讀是掌?握與學(xué)習(xí)先?進(jìn)知識(shí)的重?要渠道，是?提升師生文?學(xué)修養(yǎng)的重?要途徑。讓?語文教學(xué)從?課內(nèi)延伸到?課外，從教?師的規(guī)范指?導(dǎo)走向?qū)W生?自主需要的?選擇，學(xué)校?保證每一個(gè)?學(xué)生每一天?有一個(gè)小時(shí)?的閱讀時(shí)間?。讓師生的?人生素養(yǎng)在?課外閱讀實(shí)?踐中豐富起?來。二、?每周圖書室?開放的具體?流程及課外?閱讀指導(dǎo)課?的重點(diǎn)1?、教師帶領(lǐng)?本班學(xué)生走?進(jìn)圖書室，?感受圖書室?，感受自覺?選擇圖書的?愉悅。此階?段采取學(xué)生?自主選擇與?教師知覺推?薦相結(jié)合的?原則。充分?發(fā)揮學(xué)生主?觀能動(dòng)性，?教師適時(shí)的?指導(dǎo)也很重?要。2、?由語文教師?___班級(jí)?學(xué)生交流自?己所定的閱?讀計(jì)劃，教?師根據(jù)閱?讀內(nèi)容及學(xué)?生的閱讀情?況，對(duì)學(xué)生?的閱讀計(jì)劃?提出適當(dāng)?shù)?建議。3?、由語文教?師___學(xué)?生展示讀完?一本書后的?感受，向大?家闡述自己?保留閱讀成?果的有效方?法。5、?下次的借閱?由語文教師?___全班?學(xué)生向圖書?管理員歸還?圖書。開啟?下一輪課外?閱讀材料的?選擇與課外?指導(dǎo)。三?、圖書室開?放幾項(xiàng)要求?1、語文?教師要與圖?書管理員及?時(shí)溝通，保?證所借圖書?及時(shí)歸還。?2、按照?學(xué)校要求_?__好每周?的課外閱讀?課的指導(dǎo)工?作，指導(dǎo)學(xué)?生選擇圖書?及選擇圖書?的方法。_?__好學(xué)生?交流閱讀計(jì)?劃的制定與?實(shí)施；__?_好學(xué)生進(jìn)?行閱讀方法?的交流。_?__好學(xué)生?閱讀成果原?展示。3?、總結(jié)課外?指導(dǎo)閱讀的?方法，收集?學(xué)生的意見?與建議，以?便改進(jìn)課外?閱讀教學(xué)工?作，增進(jìn)“?書香校園”?活動(dòng)的實(shí)效?性。5.?開放對(duì)象。?圖書室的開?放對(duì)象為全?校師生。?6、開放時(shí)?間。星期一?至星期五中?午、課外活?動(dòng)時(shí)間（1?6：00）?。（學(xué)?？?根據(jù)實(shí)際情?況自行安排?）7、管?理人員。由?圖書管理員?（值班老師?）具體負(fù)責(zé)?，并培訓(xùn)部?分學(xué)生協(xié)助?管理，并做?好開放記錄?。8、開?放辦法：?（1）學(xué)生?可由老師統(tǒng)?一帶領(lǐng)進(jìn)入?閱覽室，辦?理圖書出借?、歸還手續(xù)?；下次借閱?時(shí)必須歸還?上次借閱的?書籍。（?2）每周星?期五必須將?所借圖書歸?還到圖書室?。（3）?學(xué)生辦理出?借手續(xù)時(shí)，?應(yīng)檢查書籍?是否完好，?如有污損現(xiàn)?象立即告知?圖書室工作?人員，以便?作好記錄。?歸還圖書一?律由圖書室?工作人員負(fù)?責(zé)檢查驗(yàn)收?，發(fā)現(xiàn)問題?按規(guī)定辦理?有關(guān)賠償手?續(xù)；（4?）閱覽室每?天下午課外?活動(dòng)時(shí)間開?放，離開時(shí)?將圖書放回?原來位置，?不得隨意帶?出閱覽室。?（5）營?造良好的讀?書氛圍，保?持室內(nèi)安靜?清潔，禁止?在圖書室、?閱覽室內(nèi)大?聲喧嘩。圖書室三開放方案（四）暑期?“校園圖書?搬家”方案?圖書是提?升師生素質(zhì)?的重要教學(xué)?資源，充分?發(fā)揮這一資?源的作用，?讓學(xué)校充滿?書香，讓教?師充滿書卷?氣，讓學(xué)生?感覺到書給?予自己無窮?的力量。永?興學(xué)區(qū)解集?學(xué)校準(zhǔn)備通?過開放圖書?室，開設(shè)課?外閱讀課讓?閱讀增加師?生生命的長?度，展示其?生命的寬度?。為了將此?項(xiàng)工作落到?實(shí)處，特制?定永興學(xué)區(qū)?解集學(xué)校關(guān)?于規(guī)范圖書?室使用，《?利辛縣教育?局敢于暑假?校園圖書搬?家活動(dòng)__?_》。一?、指導(dǎo)思想?豐富廣大?學(xué)生的暑假?生活，讓學(xué)?生與書為友?，和書作伴?，使讀書成?為一種習(xí)慣?，成為一種?生活，成為?一種興趣。?通過圖書的?閱覽，讓學(xué)?校師生明確?閱讀是掌握?與學(xué)習(xí)先進(jìn)?知識(shí)的重要?渠道，是提?升學(xué)生文學(xué)?修養(yǎng)的重要?途徑。讓學(xué)?生從課內(nèi)延?伸到課外，?從而規(guī)范指?導(dǎo)走向?qū)W生?自主需要的?選擇，學(xué)校?保證每一個(gè)?學(xué)生___?年暑假閱讀?___本課?外書，讓學(xué)?生的人生素?養(yǎng)在課外閱?讀實(shí)踐中豐?富起來。?二、成立_?__組長?：李月發(fā)?副組長：李?衛(wèi)東程濤?成員：解振?宇李鳳龍穆?雷徐峰三?、活動(dòng)目的?：1.激?發(fā)學(xué)生的讀?書興趣，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的讀書習(xí)慣?，習(xí)得基本?的讀書方法?，形成一定?的閱讀能力?。2.拓?展學(xué)生視野?，陶冶思想?情操，促進(jìn)?學(xué)生的素質(zhì)?主動(dòng)、和諧?、全面發(fā)展?。3.增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)?和運(yùn)用祖國?語言文化的?能力和感情?，培養(yǎng)他們?的人文精神?。四、閱?讀學(xué)習(xí)階段?（___年?___月）?1.請(qǐng)同?學(xué)們到圖書?室，至少選?擇其中的_?__本書，?認(rèn)真閱讀，?并寫出讀書?筆記。要求?：摘抄優(yōu)美?詞句、精彩?片段，并寫?讀書心得、?或?qū)懽x后感?等，每篇_?__字以上?。2、_?__月__?_日第二次?借閱以班為?單位到學(xué)校?還書，并借?閱___本?圖書。六?、評(píng)選展示?階段（__?_年___?月）1、?開學(xué)后，各?班收齊假期?所寫讀書筆?記、讀書手?抄報(bào)準(zhǔn)備展?評(píng)。2、?全校開展讀?書匯報(bào)講故?事比賽。?3.學(xué)校將?對(duì)以上各項(xiàng)?活動(dòng)進(jìn)行評(píng)?選、表彰。?圖書室三開放方案（五）暑?期“校園圖?書搬家”方?案圖書是?提升師生素?質(zhì)的重要教?學(xué)資源，充?分發(fā)揮這一?資源的作用?，讓學(xué)校充?滿書香，讓?教師充滿書?卷氣，讓學(xué)?生感覺到書?給予自己無?窮的力量。?千佛鎮(zhèn)小學(xué)?準(zhǔn)備通過開?放圖書室，?開設(shè)課外閱?讀課讓閱讀?增加師生生?命的長度，?展示其生命?的寬度。為?了將此項(xiàng)工?作落到實(shí)處?，特制定永?興學(xué)區(qū)解集?學(xué)校關(guān)于規(guī)?范圖書室使?用，《利辛?縣教育局敢?于暑假校園?圖書搬家活?動(dòng)___》?。一、指?導(dǎo)思想豐?富廣大學(xué)生?的暑假生活?，讓學(xué)生與?書為友，和?書作伴，使?讀書成為一?種習(xí)慣，成?為一種生活?，成為一種?興趣。通過?圖書的閱覽?，讓學(xué)校師?生明確閱讀?是掌握與學(xué)?習(xí)先進(jìn)知識(shí)?的重要渠道?，是提升學(xué)?生文學(xué)修養(yǎng)?的重要途徑?。讓學(xué)生從?課內(nèi)延伸到?課外，從而?規(guī)范指導(dǎo)走?向?qū)W生自主?需要的選擇?，學(xué)校保證?每一個(gè)學(xué)生?___年暑?假閱讀__?_本課外書?，讓學(xué)生的?人生素養(yǎng)在?課外閱讀實(shí)?踐中豐富起?來。二、?成立___?組長：李?月發(fā)副組?長：李衛(wèi)東?程濤成員?：解振宇李?鳳龍穆雷徐?峰三、活?動(dòng)目的：?1.激發(fā)學(xué)?生的讀書興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生良好的讀?書習(xí)慣，習(xí)?得基本的讀?書方法，形?成一定的閱?讀能力。?2.拓展學(xué)?生視野，陶?冶思想情操?，促進(jìn)學(xué)生?的素質(zhì)主動(dòng)?、和諧、全?面發(fā)展。?3.增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)和運(yùn)?用祖國語言?文化的能力?和感情，培?養(yǎng)他們的人?文精神。?四、閱讀學(xué)?習(xí)階段（_?__年__?_月）1?.請(qǐng)同學(xué)們?到圖書室，?至少選擇其?中的___?本書，認(rèn)真?閱讀，并寫?出讀書筆記?。要求：摘?抄優(yōu)美詞句?、精彩片段?，并寫讀書?心得、或?qū)?讀后感等，?每篇___?字以上。?2、___?月___日?第二次借閱?以班為單位?到學(xué)校還書?，并借閱_?__本圖書?。六、評(píng)?選展示階段?（___年?___月）?1、開學(xué)?后，各班收?齊假期所寫?讀書筆記、?讀書手抄報(bào)?準(zhǔn)備展評(píng)。?2、全校?開展讀書匯?報(bào)講故事比?賽。3.?學(xué)校將對(duì)以?上各項(xiàng)活動(dòng)?進(jìn)行評(píng)選、?表彰。圖書室三開放方案（六）圖書是?提升師生素?質(zhì)的重要教?學(xué)資源，充?分發(fā)揮這一?資源的作用?，讓學(xué)校充?滿書香，讓?教師充滿書?卷氣，讓學(xué)?生感覺到書?給予自己無?窮的力量。?徐望鎮(zhèn)中心?小學(xué)準(zhǔn)備通?過開放圖書?室，開設(shè)課?外閱讀課讓?閱讀增加師?生生命的長?度，展示其?生命的寬度?。為了將此?項(xiàng)工作落到?實(shí)處，特制?定徐望鎮(zhèn)中?心小學(xué)小學(xué)?《___規(guī)?范圖書室使?用，提升“?書香校園”?建設(shè)活動(dòng)工?作實(shí)施方案?》。一、?指導(dǎo)思想?通過圖書的?閱覽，讓學(xué)?校師生明確?閱讀是掌握?與學(xué)習(xí)先進(jìn)?知識(shí)的重要?渠道，是提?升師生文學(xué)?修養(yǎng)的重要?途徑。讓語?文教學(xué)從課?內(nèi)延伸到課?外，從教師?的規(guī)范指導(dǎo)?走向?qū)W生自?主需要的選?擇，學(xué)校保?證每一個(gè)學(xué)?生每一天有?一個(gè)小時(shí)的?閱讀時(shí)間。?讓師生的人?生素養(yǎng)在課?外閱讀實(shí)踐?中豐富起來?。二、每?周圖書室開?放的具體流?程及課外閱?讀指導(dǎo)課的?重點(diǎn)1、?教師帶領(lǐng)本?班學(xué)生走進(jìn)?圖書室，感?受圖書室，?感受自覺選?擇圖書的愉?悅。此階段?采取學(xué)生自?主選擇與教?師知覺推薦?相結(jié)合的原?則。充分發(fā)?揮學(xué)生主觀?能動(dòng)性，教?師適時(shí)的指?導(dǎo)也很重要?。2、由?班主任__?_班級(jí)學(xué)生?交流自己所?定的閱讀計(jì)?劃，教師根?據(jù)閱讀內(nèi)容?及學(xué)生的閱?讀情況，對(duì)?學(xué)生的閱讀?計(jì)劃提出適?當(dāng)?shù)慕ㄗh。?3、由班?主任教師_?__學(xué)生展?示讀完一本?書后的感受?，向大家闡?述自己保留?閱讀成果的?有效方法。?5、下次?的借閱由班?主任教師_?__全班學(xué)?生向圖書管?理員歸還圖?書。開啟下?一輪課外閱?讀材料的選?擇與課外指?導(dǎo)。三、?圖書室開放?幾項(xiàng)要求?1、班主任?教師要與圖?書管理員及?時(shí)溝通，保?證所借圖書?及時(shí)歸還。?2、按照?學(xué)校要求_?__好每周?的課外閱讀?課的指導(dǎo)工?作，指導(dǎo)學(xué)?生選擇圖書?及選擇圖書?的方法。_?__好學(xué)生?交流閱讀計(jì)?劃的制定與?實(shí)施；__?_好學(xué)生進(jìn)?行閱讀方法?的交流。_?__好學(xué)生?閱讀成果原?展示。3?、總結(jié)課外?指導(dǎo)閱讀的?方法，收集?學(xué)生的意見?與建議，以?便改進(jìn)課外?閱讀教學(xué)工?作，增進(jìn)“?書香校園”?活動(dòng)的實(shí)效?性。5.?開放對(duì)象。?圖書室的開?放對(duì)象為全?校師生。?（學(xué)?？筛?據(jù)實(shí)6、?開放時(shí)間。?每周星期三?午休時(shí)間（?13。00?）際情況自?行安排）?7、管理人?員。由圖書?管理員具體?負(fù)責(zé)，并培?訓(xùn)部分學(xué)生?協(xié)助管理，?并做好開放?記