中班綜合：抗“甲”小勇士設計意圖：當前如何抵抗甲流感病毒的防衛(wèi)工作已成為了全球性的熱門話題。新綱要指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。由此我設計了綜合：《抗“甲”小勇士》這個活動。本活動以抗“甲”為主線，結(jié)合課題內(nèi)涵及新綱要中指出的：應與家庭社區(qū)合作，充分利用社區(qū)資源，激發(fā)幼兒愛人民，愛家鄉(xiāng)的情感這一理念我又設計了一系列的特色、亮點環(huán)節(jié)：如親子制作小口罩，親子公益活動——送口罩，親子同慶舞。本活動共分為五個環(huán)節(jié)。一、看圖象資料，結(jié)合生活經(jīng)驗，了解“甲流感”，此環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒了解甲流感的癥狀和防甲流感的小知識。二、初步認識并學習使用各類溫度計。此環(huán)節(jié)為本活動的難點，由于一些溫度計幼兒尚不會使用，本環(huán)節(jié)通過請個別能力強的幼兒操作，請爸爸媽媽或老師幫忙操作等形式來突破難點。三、親子制作小口罩。此環(huán)節(jié)孩子、父母、老師共同參與制作小口罩，為下面的送口罩活動埋下伏筆。四、親子公益活動——送口罩。此環(huán)節(jié)為本活動的重點也是活動的高潮部分。旨在通過送口罩活動，激發(fā)幼兒對老、弱、病、殘的同情心及愛心，體驗幫助他人的快樂。五、延伸活動。根據(jù)新的教育理念，我認為幼兒的學習應該是延續(xù)的，不以活動的結(jié)束而終止，如可以在班內(nèi)繼續(xù)增設“愛心防甲小站”，讓幼兒扮演醫(yī)生和患甲流感的病人等。在設計這些活動環(huán)節(jié)的時候，我能夠注重整合性原則。把語言、健康、社會、藝術(shù)等多種領域有機結(jié)合在一起，層層遞進，推波助瀾的使幼兒的社會性品質(zhì)在原有基礎上得到了升華?？梢哉f本活動對幼兒的人生導向有著較為深遠的意義。中班綜合：抗“甲”小勇士活動目標：1、了解甲流感的癥狀和防甲流感的小知識。2、初步認識并學習使用各類溫度計。3、通過送口罩活動，激發(fā)對老、弱、病、殘的同情心及愛心，體驗幫助他人的快樂?；顒訙蕚洌?、預先收集社會上一些相關甲流感的書面圖文資料，布置成“阻擊甲流感”宣傳欄。有關甲流感的錄象資料。2、各類體溫計：柱式體溫計，電腦數(shù)字式體溫計，前額快捷型體溫計，紅外線１秒耳溫計等。3、松緊帶，剪刀，一次性環(huán)衛(wèi)紙、訂書機等。4、大紅條幅、記號筆若干、歡快喜慶音樂?；顒舆^程：一、看圖象資料，結(jié)合生活經(jīng)驗，了解“甲流感”。師：1、小朋友，你從錄象中看到了什么？2、你們知道什么是“甲流感”嗎？教師小結(jié)：甲流感也稱h1n1病毒，是人類最常感染的流感病毒之一。主要癥狀為感冒、發(fā)熱，具傳染性，可導致人死亡。但只要自己注意，這種病是可控，可防，可治的。3你們想不想來做個抗“甲”小勇士呢？那你們知道怎樣才能預防這種疾病呢？（教師引導幼兒圍繞“阻擊甲流感”宣傳欄展開自由討論。）教師小結(jié)：預防甲流感的辦法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤鍛煉，開窗通風，加強消毒，不到人多密集的地方去或出門戴口罩等等。二、初步認識并學習使用各類溫度計。師1、“小朋友都知道甲流感的首要癥狀是發(fā)熱，那怎樣才知道發(fā)熱了呢？”（要用體溫計測量）2、“我們現(xiàn)在有很多類型的體溫計，你們知道或者用過那些體溫計？”（幼兒自由發(fā)言，幼兒說哪種類型的體溫計教師就出示相應的體溫計，同時介紹一些先進的或幼兒尚未說出的體溫計）3、知道人的正常體溫是37度，提供各類體溫計，讓幼兒試著用體溫計給自己和同伴測量。（1）有的體溫計你不會使用時應該怎么辦？（請爸爸媽媽幫忙）。（2）教師示范講解1、2種幼兒不太會使用的體溫計。并請個別能力強的幼兒上臺試試操作。其他幼兒則請爸爸媽媽或老師幫忙操作。進一步嘗試使用平時不太會用的體溫計，初步熟悉其性能。三、親子制作小口罩。師：“做個抗甲小勇士，讓我們行動起來吧?！保ㄓ變汉图议L、老師集體制作小口罩）四、親子公益活動——送口罩。（1）出示大紅橫幅，請家長們在橫幅上寫上防“甲”宣言。最后請家長代表手持橫幅，協(xié)同其他家長與孩子一同參與送口罩活動。（2）慰問患甲流感的康復人員，親自將口罩送給他們，并鼓勵幼兒在家長帶領下向甲流感康復人員說一些慰問的話語。（3）師：“我們的口罩除了可以送給患甲流感的病人，還可以送給誰呢？想想看還有哪些人需要我們的口罩呢？”（口罩還可以送給小區(qū)敬老院的爺爺奶奶及小班的弟弟妹妹還有一些殘疾人等）大部隊出發(fā)給上述人員送口罩，并鼓勵幼兒給送到口罩的人說一句祝福的話語。（4）親子同慶舞。師：“口罩都送完拉，你們真是勇敢的抗“甲”小勇士，今天我們把口罩送給了許多人，讓這些爺爺、奶奶、弟弟妹妹和生病的人們都有了口罩戴。做了這些有意義的事情，你覺得心里怎么樣？”（幼兒說心情，體驗幫助他人的快樂。）“為了表達