.*;;第4頁晏子使楚教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目的：

1、學(xué)生可以正確認讀并且正確書寫本課的生字。

2、正確流利地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、理解故事內(nèi)容，理解晏子反駁的話，體會他出使楚國時表現(xiàn)出的沉著睿智、機智靈敏，以及維護齊國尊嚴的凜然氣節(jié)。

4、激發(fā)學(xué)生為維護國家尊嚴而挺身而出，據(jù)理力爭的愛國情感和懂得尊重別人的道理。教學(xué)重點：

理解故事內(nèi)容，理解晏子反駁的話，體會他的沉著睿智、機智靈敏，以及維護齊國尊嚴的凜然氣節(jié)。

教學(xué)難點：

初步理解句子之間的邏輯關(guān)系，認識簡單的推理。

教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入新課，介紹人物同學(xué)們，看你們，坐得大大方方，規(guī)規(guī)矩矩，老師送你們牌匾上的一句話作為鼓勵，出示課件“規(guī)圓矩方〞，學(xué)生齊讀。孩子們，小眼睛瞪起來，你們看“矩〞字上多了，為什么“矩〞字上多了一點？真的如他所說的，你看人家古人呢，外圓內(nèi)方，對自己嚴格要求，對別人呢，做到圓融圓潤，也在強調(diào)規(guī)矩。比方，就說這個人吧，他叫晏子，本來他應(yīng)該叫晏嬰，為什么叫人晏子呀？對那些值得尊重，有奉獻的男性，咱們就愛加一個“子〞，如“老子〞“孟子〞等等。你知道哪些有關(guān)晏子的故事？?二桃殺三士??越石父??金壺箴言?，老師推薦大家有空讀讀?晏子春秋?，你會讀到好多好多關(guān)于晏子的故事，你會發(fā)自內(nèi)心地理解“晏子之所以稱為晏子〞。今天，咱們就學(xué)習(xí)?晏子春秋?里的一個故事“晏子使楚〞.使是——，楚是——，晏子使楚顧名思義晏子出使楚國。檢查預(yù)習(xí)，感知內(nèi)容1、同學(xué)們，老師已經(jīng)要求你們預(yù)習(xí)課文了，如今由小組長帶著交流下面內(nèi)容。〔1〕讀準生字詞，讀通課文?！?〕課文是按照什么順序來寫的？事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果分什么？〔3〕用最簡練的話概括文章內(nèi)容。2、老師抽查一下預(yù)習(xí)的兩個問題。三、合作探究、整體感悟1、楚王是如何三次侮辱晏子的？晏子是如何還擊的？2、你認為晏子是一個怎樣的人？要求：〔1〕小組長組織按照A——D的順序討論?！?〕班內(nèi)展示交流。四、精講點撥晏子作為使節(jié)出使楚國，按理，雙方一定要做到講規(guī)矩，懂禮節(jié)，然而，一開場晏子卻沒有得到尊重。第一次交鋒1、楚王是如何侮辱晏子的，晏子是如何還擊的？誰來讀一讀？〔課件出示：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個洞進去。〕從這可以看出楚王讓晏子——，借此侮辱晏子。2、晏子如何還擊的？〔課件出示：晏子看了看，對接待的人說:“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？〞〕從晏子的話中你讀出了什么？我們一起來看看：訪問正常國家開城門，訪問狗國鉆〔〕，楚國讓我鉆狗洞．所以楚國是：〔〕那為什么晏子不直接說楚國是狗國？這段話好在哪里？大家再注意看，晏子說這句話時，用了什么樣的動作？換成“想了想〞行嗎？為什么呢？這晏子想也不用想，一看就計上心來，說出下面的話——〔齊讀〕而結(jié)果呢？那么楚王根據(jù)晏子的什么特點在城門旁邊開了一個五尺來高的狗洞？同學(xué)們，翻看你們的補充材料胯下受辱，老師已經(jīng)要求你們閱讀了，韓信胯下受辱表達他什么性格？晏子能不能像韓信一樣忍辱負重鉆狗洞？為什么？兩個人身份不同，晏子作為一個外交官，他的身份是要代表一個國家的尊嚴，假如他真的鉆過去了，楚王就認為齊國人非常懦弱，可以進犯。就這樣一個“看了看〞晏子發(fā)現(xiàn)，不僅僅是對我個人的侮辱，那是對我國家的侮辱，所以有可能我在心態(tài)上也像韓信一樣?？墒?，晏子清楚自己的身份是使節(jié)，所以，晏子不能像韓信那樣忍氣吞聲，他選擇了馬上反駁。

〔二〕第二次交鋒 楚王的目的沒有到達怎會好善罷甘休呢？見了晏子后，他有心生一計，這次，他是怎樣做的呢？〔出示課件：楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？〞〕楚王的意思是——〔齊國沒人才〕 晏子是如何還擊的？〔出示課件：晏子嚴肅地答復(fù):“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人了呢？〞〕晏子用簡短的話，直接就把齊國的人多勢眾表現(xiàn)出來了，楚王看晏子身材矮小，來挖苦齊國沒有人才，但晏子如此一說，讓楚王大吃一驚。晏子的話柔中帶刺，刺中楚王的要害。晏子的話可以三個四字成語來概括？誰來試一試？〔出示課件：齊之臨淄三百閭[lǘ]，張袂〔mèi〕成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！〕張袂成陰揮汗成雨摩肩接踵晏子這么一說，就讓楚王感受到什么？“齊國的人真是太多了！〞這楚王真是不達目的不罷休啊，他見晏子這么答復(fù)就又說了什么？“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？〞晏子怎么答復(fù)的？他的答復(fù)妙在哪里？〔三〕第三次交鋒這楚王可真是不達目的不罷休啊，兩次不成，又來第三次，這次楚王是怎樣侮辱晏子的？他的意思是說齊國人沒長進。晏子怎么進展反駁的？文中出現(xiàn)兩個水土不同，第一個是指什么？第二個是指什么？晏子這樣說，使楚王無話可說了，他只好怎么樣？你瞧，晏子的口才真是太厲害了，他足智多謀，能言善辯戰(zhàn)勝了楚王，真是一個人才??！請用一個歇后語來形容此時的楚王。啞巴吃黃連——〔有苦說不出〕

偷雞不成——〔反蝕一把米〕

搬起石頭——〔砸自己的腳〕

木匠帶枷鎖——〔自作自受〕用一個詞總評晏子這個人。一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬之師。五、拓展提升1、學(xué)當晏子：楚王見你們跟在晏子身后，便眉頭一皺，計上心來，突然哈哈大笑起來。他輕蔑地說道：“哼，齊國太無能了，是不是沒有大記者了，怎么來的盡是你們這些乳臭未干的娃娃？〞小記者們，面對楚王的侮辱，你們準備怎樣反駁呢？楚王聽了你們的反駁，只好說：“————！〞2、曾經(jīng)有一個美國記者問周恩來總理：“我們美國人總愛仰著頭走路，你們中國人為什么總是低著頭走路？〞周恩來略加思索后答復(fù)：“〔〕〞這個記者聽后，倍感慚愧。周總理說了一句什么話，你知道嗎？

六、作業(yè)布置閱讀主題學(xué)習(xí)叢書?語妙天下?一書中與晏子有關(guān)的故事。七、板書設(shè)計11

晏子使楚起因：齊王想仗勢欺人顯威