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文檔簡介
《太陽》教學設計第一課時教學目標:1.會認本課生字,會寫生字,理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文,理清本文層次。3.感受大自然的壯觀,能邊讀邊想象課文描寫太陽的畫面,弄清楚本文主要講了一件什么事情,朗讀感知說明文的特點。教學重難點:1.重點是會認本課生字,會寫生字,理解生字組成的詞語。2.難點是感受大自然的壯觀,能邊讀邊想象課文描寫太陽的畫面,弄清楚本文主要講了一件什么事情,朗讀感知說明文的特點。教學過程:一、導入:1、猜一猜不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看見,手卻摸不到;實際上很大很大,看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界,有了它就萬物歡笑。2、科學技術的發(fā)展,幫助人類不斷探索宇宙的奧秘,不斷改變人們的生活。本組課文展示了多方面的內容,把我們帶入一個神奇的科技世界。我們來讀讀課文,看看課文講了哪些宇宙知識,展示了哪些科技成果。在學習的過程中,可以查查相關的資料,還可以留心科學技術的新發(fā)展。二、1、認讀詞語竟賽chàdǐzhuāngjiàshòucún差抵莊稼獸存fánzhíshūmájiàoyùshā繁殖蔬麻較預殺同座先互相說一說:給生字找好多“朋友”并選詞語說話,然后開火車組詞說話比賽!2、根據課文內容理解詞語寸草不生:土地貧瘠,什么也不生長。攝氏:溫度單位,符號為℃。繁殖:指生物的滋生增殖。3、易錯字dǐjià抵稼“抵”的右下角不要少點?!凹凇弊质怯疫呏虚g,不要多寫一橫。莊稼:坐在動車上往窗外望去,農民伯伯地里莊稼長得好呀!4、識字方法加一加:禾+家=稼車+交=較廣+林=麻艸+
疏=蔬換一換:較-車+口=咬麻-廣+王=琳三、學習要求1.讀課文,把句子讀通順。2.想一想,劃一劃,理清文章的層次,弄清楚主要講了什么。弄清楚層意(1-3)分別從遠、大、熱三個方面介紹了太陽的有關知識。(4-7)講人類和太陽的密切關系。(8)總結太陽的作用。弄清本文主要內容本文先分別從太陽的遠、大、熱三個方面介紹了有關知識;接著講了人類和太陽的密切關系;最后總結太陽的作用。四、朗讀指導感知說明文的特點1.帶著生字詞語的拼音朗讀課文,把句子讀通順,讀準確。2.想一想,初步感知:課文用什么說明方法講了太陽的特點?《太陽》一課運用的說明方法主要有以下幾種:列數字、舉例子、作比較、打比方。五、課外作業(yè)1.回家再次朗讀課文《太陽
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