第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展

《廿二史札記》謂：“魏文帝初定九品中正之法；郡邑設(shè)小中正，州設(shè)大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核實(shí)以上司徒；司徒再核，然后付尚書(shū)選用”。上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族?！稌x書(shū)·劉毅傳》公門(mén)有公，卿門(mén)有卿?！稌x書(shū)·王沈傳》世胄躡高位，英俊沉下僚?！鲿x·左思《詠史詩(shī)》只注重門(mén)第

背景:

A原有選官制度（九品中正制）弊端嚴(yán)重

隋煬帝科舉制度正式創(chuàng)立隋文帝“分科舉人”一、科舉制度的創(chuàng)立開(kāi)設(shè)進(jìn)士科B隋朝統(tǒng)一需要大量有真才實(shí)學(xué)的人才

二、科舉制的發(fā)展：

——唐朝的科舉制分類?？浦婆e基本特征分科考試擇優(yōu)錄取進(jìn)士科明經(jīng)科“非常之人”二、唐朝科舉制的完善1、唐太宗時(shí)期：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模2、武則天時(shí)期開(kāi)創(chuàng)殿試開(kāi)創(chuàng)武舉3、唐玄宗時(shí)期：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容

?？瓶荚嚿袝?shū)省組織考試（省試）州府考試（初試）吏部考查量才任用明清兩代名人唐伯虎、鄭板橋、吳敬梓、施耐庵、翁同龢、李鴻章，中國(guó)最後一個(gè)狀元張騫等人皆出於此。2003年6月25日四川發(fā)現(xiàn)清代科舉考試準(zhǔn)考證和補(bǔ)考證這是在四川成都發(fā)現(xiàn)的清代科舉考試準(zhǔn)考證《院試卷結(jié)票》（左）和補(bǔ)考證（右）。清代科舉考試準(zhǔn)考證名為《院試卷結(jié)票》，是清代光緒年間成都府華陽(yáng)縣的李升榮參加秀才考試時(shí)所用一位唐朝朝官員的的話：國(guó)家取士士，遠(yuǎn)法法前代，，進(jìn)士之之科，得得人為盛盛。意思：1、唐代選選官效法法隋代的的科舉制制2、唐代通通過(guò)進(jìn)士士科的考考試為國(guó)國(guó)家選拔拔了很多多人才唐代為什什么有““三十老老明經(jīng)，，五十少少進(jìn)士？？”的說(shuō)說(shuō)法？三十歲考考上明經(jīng)經(jīng)就算年年老了而五十歲歲能考上上進(jìn)士還還算年輕輕三、科舉制度度的影響響：2、開(kāi)放仕仕途，為為平民提提供了參參政機(jī)會(huì)會(huì)3、沿用1300年，對(duì)我我國(guó)歷史史有深遠(yuǎn)遠(yuǎn)影響1通過(guò)較為為公開(kāi)公公平的考考試，一一批又真真才實(shí)學(xué)學(xué)的人進(jìn)進(jìn)入各級(jí)級(jí)政權(quán)課堂討論論：古今今考試制制度比較較相同點(diǎn)：：①公平競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)，使使有能力力的人有有施展才才能的舞舞臺(tái)；②按考試試成績(jī)選選拔人才才，擇優(yōu)優(yōu)錄用；；③考試紀(jì)紀(jì)律嚴(yán)格格。不同點(diǎn)：為社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展選拔人才。為封建統(tǒng)治者選拔人才，緩和矛盾，鞏固其統(tǒng)治?？荚嚨母灸康慕Y(jié)合學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生全面發(fā)展。偏重經(jīng)書(shū)、