21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）2.5《相貌各異的我們》教學(xué)設(shè)計(jì)課題相貌各異的我們單元二學(xué)科科學(xué)年級(jí)六學(xué)習(xí)目標(biāo)1.人類不同個(gè)體之間存在著相同與不同。2.人類親代與后代有很多相似之處，但也有一些不同。3.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。4.能通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)人與人相貌特征的相同與不同。5.能將人的相貌特征整合起來(lái)比較分析人與人的不同。6.能基于觀察到的現(xiàn)象客觀描述人類個(gè)體之間的相同與不同。7.意識(shí)到人類對(duì)遺傳變異的研究改善著人類生活。重點(diǎn)知道同種生物不同個(gè)體之間存在著相同與不同。難點(diǎn)通過(guò)觀察對(duì)比歸納不同生物個(gè)體間的異同點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課我們已經(jīng)知道動(dòng)植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到兩個(gè)完全相同的個(gè)體。人類是地球生物的一員，我們又有哪些相同和不同呢?人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。在生物學(xué)上，人被分為“動(dòng)物界—脊椎動(dòng)物亞門(mén)—哺乳綱—靈長(zhǎng)目—人科—人屬—智人種”，與猴子、猩猩同屬于靈長(zhǎng)目，所以人本質(zhì)上也是動(dòng)物，動(dòng)物界的遺傳和變異現(xiàn)象也同樣會(huì)出現(xiàn)在人的身上。通過(guò)對(duì)多種多樣的植物和動(dòng)物的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到同種植物、同種動(dòng)物個(gè)體間存在差異和動(dòng)植物的遺傳變異現(xiàn)象，那么人類個(gè)體有哪些相同和不同呢?是否跟動(dòng)植物一樣符合遺傳變異現(xiàn)象呢?現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)研究研究我們自己吧!學(xué)生交流并回答問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生興趣。講授新課探索：通過(guò)照鏡子觀察自己，然后與小組的其他同學(xué)比較，說(shuō)出你們的相同和不同。我們照鏡子觀察自己，主要關(guān)注的是人的相貌特征，人的相貌特征主要包括臉形、眼形、嘴唇、鼻形、膚色、頭發(fā)、耳朵等。眼形鼻形嘴唇眉分析：我們可以將眼形、眉毛、嘴唇等描述為相貌特征，而將單眼皮、雙眼皮等描述為眼皮這個(gè)相貌特征的不同性狀。單獨(dú)看某個(gè)相貌特征所表現(xiàn)出來(lái)的不同性狀，可以看出具有這個(gè)相貌特征的同學(xué)不止一個(gè)。如果是用單眼皮還是雙眼皮來(lái)區(qū)分，那么兩個(gè)人可能都是單眼皮，也可能都是雙眼皮，或者一個(gè)人是單眼皮而另一個(gè)人是雙眼皮。結(jié)論：就某一個(gè)相貌特征而言，人與人可能相同，也可能不同。因此用單一的相貌特征說(shuō)明不了不同個(gè)體相貌差異的問(wèn)題。選擇幾種相貌特征，組內(nèi)同學(xué)觀察比較。1.選擇相貌特征。2.匯總觀察結(jié)果。有耳垂、無(wú)耳垂、下頜中央有溝、下頜中央無(wú)溝、舌頭能卷、舌頭不能卷。全班數(shù)據(jù)匯總從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)，不存在具有完全相同特征的同學(xué)，即使他們的外部特征有很多相似之處，在血型、性格等其他方面也會(huì)存在差異。我們?nèi)祟愡z傳組合的可能性幾乎是無(wú)窮盡的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛等有無(wú)數(shù)種組合可能。比如，按每個(gè)相貌特征表現(xiàn)出兩種性狀，將兩種相貌特征的性狀兩兩組合，可以產(chǎn)生4種不同的相貌。如果將3種相貌特征的性狀兩兩組合，會(huì)產(chǎn)生8種不同的相貌；如果將4種相貌特征的性狀兩兩組合，會(huì)產(chǎn)生16種不同的相貌……將人體的相貌特征都進(jìn)行不同的組合，更何況每個(gè)相貌特征不一定只表現(xiàn)出兩個(gè)性狀。以此類推，通過(guò)對(duì)人類的相貌特征進(jìn)行組合，可以說(shuō)會(huì)有無(wú)數(shù)種組合可能。研討：人除了相貌特征，還有哪些遺傳現(xiàn)象?人除了相貌特征外，還有很多遺傳現(xiàn)象。人的外形特征，比如身材，父母都胖，孩子肥胖的幾率也會(huì)比較大；人的血型、血壓等生理特征也表現(xiàn)了遺傳現(xiàn)象；紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等許多疾病都是可以遺傳的；人的行為方式，比如左利手還是右利手，都是跟遺傳有關(guān)的。在世界上能找到完全相同的兩個(gè)人嗎?為什么?如果將更多的相貌特征組合起來(lái)，會(huì)有多少種相貌不同的人呢?將3種相貌特征組合將會(huì)有如下相貌的人:①有耳垂、前額“V”發(fā)尖、下領(lǐng)中央有溝;②有耳垂、前額“V”發(fā)尖、下頜中央無(wú)溝;③有耳垂、平發(fā)際、下頜中央有溝;④有耳垂、平發(fā)際、下領(lǐng)中央無(wú)溝;⑤無(wú)耳垂、前額“V”發(fā)尖、下領(lǐng)中央有溝;⑥無(wú)耳垂、前額“V”發(fā)尖、下頜中央一無(wú)溝;⑦無(wú)耳垂、平發(fā)際、下頜中央有溝;⑧無(wú)耳垂、平發(fā)際、下頜中央無(wú)溝。即將3種相貌特征所表現(xiàn)的性狀進(jìn)行組合，可以把人們分成2×2×2=8(類)。(如圖1)圖1圖2將4種相貌特征所表現(xiàn)的性狀進(jìn)行組合，可以把人們分成2×2×2×2=16(類)。(如圖2)將5種相貌特征所表現(xiàn)的性狀進(jìn)行組合，可以把人們分成2×2×2×2×2=32(類)。以此類推:將6種相貌特征所表現(xiàn)的性狀進(jìn)行組合，可以把人們分成64類;將7種相貌特征所表現(xiàn)的性狀進(jìn)行組合，可以把人們分成128類;將8種相貌特征所表現(xiàn)的性狀進(jìn)行組合，可以把人們分成256類;將9種相貌特征所表現(xiàn)的性狀進(jìn)行組合，可以把人們分成512類:將10種相貌特征所表現(xiàn)的性狀進(jìn)行組合可以把人們分成1024類;……將20種相貌特征所表現(xiàn)的性狀進(jìn)行組合，可以把人們分成1048576類；將40種相貌特征所表現(xiàn)的性狀進(jìn)行組合，可以把人們分成1099511627776類。將40種相貌特征所表現(xiàn)的性狀進(jìn)行組合，就已經(jīng)把人們分成一萬(wàn)多億類，人們之間的相貌，差異還有很多很多。結(jié)論：不同相貌特征的不同性狀會(huì)有不同的組合形式，從而造成了人們的相貌各異。因此，我們找不到兩個(gè)完全一樣的人。拓展：觀察你的父母以及祖父母(或外祖父母)的相貌特征，將觀察結(jié)果記錄下來(lái)，并與自己的相貌進(jìn)行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)?查閱資料，了解以下問(wèn)題:一些疾病是可遺傳的嗎?我們應(yīng)該注意什么?1.觀察家人的相貌特征。對(duì)比自己的父母和祖父母(或外祖父母)的相貌特征，能夠發(fā)現(xiàn)有很多相貌特征非常相似；而同時(shí)也有很多相貌特征并不同。2.可遺傳的疾病。人們?cè)谌粘Ｉ钪杏袝r(shí)會(huì)生病，其中有一些疾病是遺傳得來(lái)的，屬于遺傳病。遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的，或者是由致病基因所控制的疾病，通常為先天性的，有的也可能會(huì)后天發(fā)病。有的遺傳病完全由遺傳因素決定，有的遺傳病是由遺傳因素與環(huán)境因素共同導(dǎo)致的。我國(guó)常見(jiàn)的遺傳病有血友病、地中海貧血、白化病、先天性聾啞、色盲癥、軟骨發(fā)育不全、紅綠色盲、高血壓、糖尿病等許多疾病都是可以遺傳的，所以我們應(yīng)該提高自己的健康意識(shí)。學(xué)生觀察，并記錄觀察結(jié)果。學(xué)生按組匯報(bào)，教師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并展示。學(xué)生回答。學(xué)生小組討論、觀察。學(xué)生以小組為單位觀察照片中人物的相貌，匯報(bào)其異同點(diǎn)，比較哪個(gè)小組相同點(diǎn)找得多，不同點(diǎn)找得準(zhǔn)確。學(xué)生匯報(bào)。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們研究?jī)晌煌瑢W(xué)身上某一個(gè)相同的性狀時(shí)，它們可能是相同的，也可能有著微小的區(qū)別，還可能一點(diǎn)也不一樣。外表相似的兩個(gè)人身上找到他們的不同性狀。正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。能遺傳的不只有相貌性狀，還有許許多多的特征。課堂小結(jié)通過(guò)觀察活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)自己與其他人的相同與不同，從而了解人類不同個(gè)體之間的相同與不同；通過(guò)對(duì)自己和父母、祖父母、外祖父母進(jìn)行對(duì)比，了解人類后代與親代之間的相同與不同，體會(huì)人類的遺傳和變異現(xiàn)象，滲透基因遺傳和基因變異的觀點(diǎn)。板書(shū)第二單元生物的多樣性第1課校園生物大搜索1.生物多樣性是地球生命存在的基礎(chǔ)。生物為人類。生物為人類提供了食物、建筑、家具材料及其他生活、生產(chǎn)原料。它們?cè)诰S持氣候，保護(hù)水源、土壤和維護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。2.調(diào)查是圍繞一定的主題進(jìn)行了解、考察的科學(xué)研究方法。3.科學(xué)家研究一個(gè)區(qū)域的生物多樣性，通常要對(duì)這個(gè)區(qū)域的生物種類進(jìn)行調(diào)查：一是統(tǒng)計(jì)一個(gè)區(qū)域內(nèi)生物的種類數(shù)目，二是統(tǒng)計(jì)單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。4.找一張校園平面圖，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同，將校園分成幾個(gè)小區(qū)域。分小組調(diào)查每個(gè)區(qū)域的生物種類和數(shù)量，觀察生物之間的聯(lián)系。5.調(diào)查方法（1）把不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物畫(huà)下來(lái)或拍照片。（2）從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測(cè)躲藏起來(lái)的動(dòng)物和曾經(jīng)來(lái)過(guò)的動(dòng)物，將它們記錄下來(lái)。6.成果形式：在校園平面分布圖上標(biāo)注出觀察到的動(dòng)植物。7.校園生物大搜索活動(dòng)注意事項(xiàng)：（1）不要傷害生物，注意自己的安全?。?）如果校園中的生物較少，可以到周圍公園或田間開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。（3）遇到小鳥(niǎo)從校園里飛到校園外，我們也應(yīng)該記錄下來(lái)。8.校園中生活著不同種類的生物。第2課制作校園生物分布圖1.對(duì)不知名的小動(dòng)物，我們應(yīng)該詳細(xì)描述它的樣子，說(shuō)明是在哪兒找到的。2.利用二歧分類法對(duì)植物進(jìn)行分類（1）二歧分類法：確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標(biāo)準(zhǔn)，將其分為兩類，繼續(xù)確定新的分類標(biāo)準(zhǔn)，直到不能再分為止。（2）草質(zhì)莖：莖中木質(zhì)部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。（3）木質(zhì)莖：莖稈堅(jiān)硬，大部分由木質(zhì)部組成。3.制作校園生物分布圖時(shí)，生物的名稱太長(zhǎng)，直接寫(xiě)在校園生物分布圖上寫(xiě)不下，可以用編號(hào)的方法來(lái)做，也可以將我們畫(huà)的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。4.校園中的花壇、草坪、池塘等區(qū)域生物種類較多，橡膠操場(chǎng)、水泥路面、教室等區(qū)域生物種類較少。這說(shuō)明生物生存需要適宜的環(huán)境。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.校園中的動(dòng)植物存在的關(guān)系：有些動(dòng)物以植物為食，動(dòng)物的糞便可以給植物生長(zhǎng)提供養(yǎng)分，有些動(dòng)物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長(zhǎng)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響。第3課形形色色的植物1.認(rèn)識(shí)形形色色的植物：苔蘚、蕨類、云杉（裸子植物）、水稻（被子植物）2.比較植物后代與親代的異同：選擇兩株植物，一株（后代）是由另一株（親代）結(jié)出的種子培育來(lái)的。觀察比較親代與后代植株有什么相同和不同。相同點(diǎn)：花瓣數(shù)量，花的整體結(jié)構(gòu)等。不同點(diǎn)：花瓣的顏色、形狀等。相同點(diǎn)：葉脈的形狀、葉片邊緣的形狀等。不同點(diǎn)：葉片的整體形狀等。3.遺傳和變異（1）植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。（2）植物后代和親代之間也會(huì)有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。（3）遺傳和變異是普遍存在的，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。（4）正是因?yàn)橛辛诉z傳和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。4.人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活（1）袁隆平院士發(fā)明的雜交水稻，造福世界人民。（2）抗倒小麥增加了糧食產(chǎn)量。（3）太空椒、無(wú)子西瓜等都改善著人類生活。5．孟德?tīng)柣税四陼r(shí)間用豌豆進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)了生物一代與一代之間又像又不像的奧秘，這就是著名的孟德?tīng)栠z傳定律。第4課多種多樣的動(dòng)物1.比較動(dòng)物后代與親代的異同（1）右側(cè)小狗的毛色與狗媽媽相同，它遺傳了狗媽媽的毛色。左側(cè)小狗的毛色與狗媽媽不同，它相對(duì)狗媽媽的毛色來(lái)說(shuō)發(fā)生了變異。（2）推測(cè)狗爸爸的毛色可能是白色的，因?yàn)樽髠?cè)小狗的毛色是白色，它可能是遺傳了狗爸爸的毛色。2.動(dòng)物具有遺傳和變異現(xiàn)象，動(dòng)物親代與后代非常相似，但也有一些細(xì)微不同。3.與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動(dòng)物。4.動(dòng)物的分類（1）像麻雀那樣，身體上長(zhǎng)有羽毛的動(dòng)物是鳥(niǎo)類。鳥(niǎo)類包括燕子、大雁、丹頂鶴、雞、鴕鳥(niǎo)、企鵝等。（2）像兔子那樣，直接生下小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物（哺乳類）。哺乳動(dòng)物包括大象、長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、豬、貓、狗、袋鼠、河馬、海豚、鯨、蝙蝠等。人類也屬于哺乳動(dòng)物。（3）像鯉魚(yú)那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動(dòng)物是魚(yú)類。魚(yú)類包括鯽魚(yú)、金魚(yú)、帶魚(yú)、鯊魚(yú)等。有一些動(dòng)物名稱里含魚(yú)，但不是魚(yú)類，如鯨魚(yú)、鱷魚(yú)、章魚(yú)、墨魚(yú)等都不屬于魚(yú)類。（4）像螞蟻那樣，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對(duì)足的動(dòng)物是昆蟲(chóng)（昆蟲(chóng)類）。昆蟲(chóng)包括蠶、蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、蟑螂、蟋蟀等。5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”描述的是遺傳現(xiàn)象?！耙荒干抛?，連母十個(gè)樣”描述的是變異現(xiàn)象。第5課相貌各異的我們1.動(dòng)植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到兩個(gè)完全相同的個(gè)體。在世界上不能找到完全相同的兩個(gè)人。3．如果每個(gè)性狀表現(xiàn)出兩種特征，2個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2×2＝4類相貌，3個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2×2×2＝8類相貌，4個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2×2×2×2＝16類相貌，······4.我們?nèi)祟愡z傳組合的可能性幾乎是無(wú)窮盡的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色等有無(wú)數(shù)種組合可能。5.人的后代與親代有許多相似之處，又有許多不同。6.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。7.紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等許多疾病都是可以遺傳的。第6古代生物的多樣性1.化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。借助地層中的化石，科學(xué)家們一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)原出各種生物的樣貌、它們當(dāng)年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。2.1999年由我國(guó)科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚(yú)化石是至發(fā)現(xiàn)的最古老的魚(yú)類，是世界上已知最古老的脊椎動(dòng)物。3.遠(yuǎn)古時(shí)期，地球上存在著不同的生物。有些古生物已經(jīng)滅絕，一些現(xiàn)存生物與古生物相似，也有些古生物至今仍存活，如鱟（hòu）等。4.科學(xué)家通過(guò)將化石提供的古代生物信息，與觀察到的現(xiàn)在生物特征進(jìn)行比較，可以推測(cè)它們之間的親緣關(guān)系。5