同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，故事里的女孩有個(gè)特別好聽(tīng)的名字，看老師寫(xiě)這兩個(gè)字：玲玲同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，故事里的女孩有個(gè)特別好líng玲玲王字旁表示與玉有關(guān)，表示非常珍貴、美好的東西?！傲睢北硎咀x音。學(xué)認(rèn)字líng玲玲王字旁表示與玉有關(guān)，表示非常珍貴、美好的東西。“玲玲特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，這個(gè)故事就與她的畫(huà)有關(guān)，到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起走進(jìn)課文《玲玲的畫(huà)》。玲玲特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，這個(gè)故事就與她的畫(huà)有關(guān)，到底發(fā)生了什第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)5玲玲的畫(huà)第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)5玲玲的畫(huà)第一課時(shí)讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課的生字。第一課時(shí)讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課的生字。língxiángfúpíngjiǎngcuīpāzāng玲詳幅評(píng)獎(jiǎng)催啪臟認(rèn)讀生字。報(bào)另及懶并糟肯bàolìngjílǎnbìngzāokěnlíngxiángfúp課文中有三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了玲玲心情的變化，讀課文，把它們找出來(lái)吧。得意傷心滿(mǎn)意你能試著用幾句話說(shuō)說(shuō)玲玲的心情為什么發(fā)生了這樣的變化嗎？整體感知課文中有三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了玲玲心情的變化，讀課文，把它們抓住表現(xiàn)人物心情的詞語(yǔ)，了解事情起因。玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。讀二聲讀輕聲抓住表現(xiàn)人物心情的詞語(yǔ)，了解事情起因。玲玲得意地端詳著自己畫(huà)詳換一換的方法來(lái)記憶：“樣”的木字旁換成讠字旁。幅在文中是量詞。學(xué)認(rèn)字詳換一換的方法來(lái)記憶：“樣”的木字旁換成讠字旁。幅在文中是量觀察“畫(huà)”中的“田”和“幅”中的“田”在書(shū)寫(xiě)時(shí)各需要注意什么。

稍小一些。寬而扁。學(xué)寫(xiě)字觀察“畫(huà)”中的“田”和“幅”中的“田”在書(shū)寫(xiě)時(shí)各需要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“畫(huà)”。

上寬下窄。最寬的一筆。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“畫(huà)”。上寬下窄。最寬的一筆。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“幅”。

起筆高于右側(cè)。左窄右寬。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“幅”。起筆高于右側(cè)。左窄右寬。學(xué)寫(xiě)字觀察“評(píng)”，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么，然后練寫(xiě)。

要穿插到左邊讠的中間。學(xué)寫(xiě)字觀察“評(píng)”，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么，然后練寫(xiě)。要穿插到左邊讠上下結(jié)構(gòu)，上下兩部分要寫(xiě)得稍扁。觀察“評(píng)”，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么，然后練寫(xiě)。學(xué)寫(xiě)字上下結(jié)構(gòu)，上下兩部分要寫(xiě)得稍扁。觀察“評(píng)”，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什畫(huà)的好。得意邊讀邊思考：玲玲畫(huà)得怎么樣？從哪些詞可以看出來(lái)？互動(dòng)課堂畫(huà)的好。得意邊讀邊思考：玲玲畫(huà)得怎么樣？從哪些詞可以想一想：你在生活中做過(guò)哪些得意的事？試著用得意的語(yǔ)氣讀一讀這句話。玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。想一想：你在生活中做過(guò)哪些得意的事？試著用得意的語(yǔ)氣玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。做一個(gè)“端詳”的動(dòng)作玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。做一個(gè)“端詳”的動(dòng)作玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。想象一下：玲玲“得意地端詳”是什么樣的心情？再去讀一下這句話。玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。想象一下：玲玲“得意玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。用得意、期待的心情去讀這段話。玲玲拿著這幅畫(huà)去“評(píng)獎(jiǎng)”，此時(shí)會(huì)想些什么？玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)讀第二至四自然段，思考：玲玲的心情發(fā)生了什么變化？平舌音，催促的意思?！傲崃?時(shí)間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。學(xué)認(rèn)字催讀第二至四自然段，思考：玲玲的心情發(fā)生了什么變化？平就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。平舌音。就是不干凈的意思。想象一下：此時(shí)的畫(huà)變臟了，會(huì)變成什么樣子呢？學(xué)認(rèn)字臟啪“啪”要讀得響而短。就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲通過(guò)這兩段話對(duì)比的閱讀，想象一下：玲玲此時(shí)的心情是怎樣的呢？傷心玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。通過(guò)這兩段話對(duì)比的閱讀，想象一下：玲玲此時(shí)的心情是怎聯(lián)系上下文可以更好的體會(huì)人物心情變化，你們還可以用上表示心情變化的詞語(yǔ)把這件事的起因講一講。得意傷心聯(lián)系上下文可以更好的體會(huì)人物心情變化，你們還可以用上一、輕松找朋友。課堂演練píngjiǎnɡbàozhǐnáqǐ

評(píng)獎(jiǎng)報(bào)紙拿起一、輕松找朋友。課堂演練píngjiǎnɡ評(píng)獎(jiǎng)報(bào)二、辨字組詞。評(píng)（）

幅（）坪（）

福（）獎(jiǎng)（）

報(bào)（）漿（）

服（）

評(píng)價(jià)草坪一幅畫(huà)福氣獎(jiǎng)狀泥漿報(bào)紙衣服二、辨字組詞。評(píng)價(jià)草坪一幅畫(huà)福氣獎(jiǎng)狀泥漿報(bào)紙衣服三、課文結(jié)尾爸爸對(duì)玲玲說(shuō)的話是什么？爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事?！比?、課文結(jié)尾爸爸對(duì)玲玲說(shuō)的話是什么？爸爸看了，高興地認(rèn)讀詞語(yǔ)第二課時(shí)端詳一幅畫(huà)評(píng)獎(jiǎng)啪的一聲認(rèn)讀詞語(yǔ)第二課時(shí)端詳一幅畫(huà)評(píng)獎(jiǎng)啪的一聲觀察下面6個(gè)生字，按照結(jié)構(gòu)給它們分類(lèi)。紙報(bào)另及拿并左右結(jié)構(gòu)：紙報(bào)上下結(jié)構(gòu)：另拿獨(dú)體字：及并學(xué)寫(xiě)字觀察下面6個(gè)生字，按照結(jié)構(gòu)給它們分類(lèi)。紙報(bào)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“拿”。

在橫中線上。在豎中線上。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“拿”。在橫中線上。在豎中線上。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紙”。

豎在豎中線上。在豎中線收筆。在豎中線起筆。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紙”。豎在豎中線上。在豎中線收筆。在豎中線起筆指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“及”。

折在橫豎中線的交點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“及”。折在橫豎中線的交點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)字練寫(xiě)下面詞語(yǔ)，并選用其中的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。報(bào)獎(jiǎng)評(píng)起拿紙不來(lái)及練寫(xiě)下面詞語(yǔ)，并選用其中的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。報(bào)獎(jiǎng)評(píng)起拿紙不來(lái)及請(qǐng)你用上下面的詞語(yǔ)講講故事的起因。互動(dòng)課堂得意傷心請(qǐng)你用上下面的詞語(yǔ)講講故事的起因?；?dòng)課堂得意傷心自由朗讀第五至八自然段，思考：玲玲的心情又發(fā)生了什么變化？

玲玲滿(mǎn)意地笑了。

從“得意地端詳”到來(lái)不及時(shí)的“傷心”，再到“滿(mǎn)意地笑了”，為什么會(huì)有這樣的變化？是因?yàn)榱崃岬漠?huà)畫(huà)水平高嗎？讓我們?cè)僮x課文尋找答案吧。自由朗讀第五至八自然段，思考：玲玲的心情又發(fā)生了什么“我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了?！蹦阒馈皝?lái)不及”是什么意思嗎？指趕上、達(dá)到。

朗讀這句話的時(shí)候要讀出玲玲的無(wú)奈和著急。朗讀指導(dǎo)“我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了?！蹦阒馈皝?lái)不及”是什么如果你是玲玲，聽(tīng)了爸爸的話，心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？“爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō):“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎?”如果你是玲玲，聽(tīng)了爸爸的話，心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。

懶豎心旁組詞為：懶洋洋、偷懶、懶惰學(xué)認(rèn)字玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花這只“懶洋洋”的小狗是什么樣的？有了這只小花狗，這幅畫(huà)有了什么變化？這只“懶洋洋”的小狗是什么樣的？有了這只小花狗，這幅畫(huà)有了什對(duì)照著這兩幅畫(huà)，再去讀一讀第八自然段，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？平舌音好多事情并不像我們想象的那么糟。學(xué)認(rèn)字對(duì)照著這兩幅畫(huà)，再去讀一讀第八自然段，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什是啊，只是小小的舉動(dòng)，就讓畫(huà)發(fā)生了變化，也讓玲玲的心情改變了，她對(duì)爸爸的話也有了更深的理解。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。是啊，只是小小的舉動(dòng)，就讓畫(huà)發(fā)生了變化，也讓玲玲的心情改在爸爸的指點(diǎn)下，玲玲的畫(huà)從“那么糟”變得令人滿(mǎn)意。想想自己在生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情，想好了講給大家聽(tīng)。在爸爸的指點(diǎn)下，玲玲的畫(huà)從“那么糟”變得令人滿(mǎn)意。想你能用上“得意、傷心、滿(mǎn)意”這三個(gè)詞語(yǔ)，講講《玲玲的畫(huà)》這個(gè)故事嗎？先運(yùn)用老師給的提示自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（課后第一題）玲玲準(zhǔn)備參加比賽，她畫(huà)了一幅《我家的一角》，正在她（）時(shí)，這幅畫(huà)（），玲玲心里很（）。在爸爸的啟發(fā)下，她（）。經(jīng)過(guò)這么一改，玲玲（）地笑了。你能用上“得意、傷心、滿(mǎn)意”這三個(gè)詞語(yǔ)，講講《玲玲的現(xiàn)在請(qǐng)大家借助提示，只用“得意、傷心、滿(mǎn)意”這三個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。（課后第一題）得意傷心滿(mǎn)意現(xiàn)在請(qǐng)大家借助提示，只用“得意、傷心、滿(mǎn)意”這三個(gè)詞玲玲的畫(huà)只要肯動(dòng)腦筋，壞事能變成好事弄臟臟地方畫(huà)小花狗好事壞事玲玲的畫(huà)只要肯動(dòng)腦筋，壞事能變成好事弄臟本文寫(xiě)了玲玲不小心把畫(huà)弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫(huà)了一只小花狗，效果很好。這個(gè)故事告訴我們：

。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事本文寫(xiě)了玲玲不小心把畫(huà)弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫(huà)了一一、朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿(mǎn)意”這3個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。

玲玲得意地端詳自己畫(huà)的《我家的一角》，不小心水彩筆掉到紙上，把畫(huà)弄臟了，她傷心地哭了起來(lái)，在爸爸的啟發(fā)下，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，玲玲滿(mǎn)意地笑了。一、朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿(mǎn)意”這3個(gè)1.玲玲把畫(huà)筆收拾好了。(改成“被”字句)____________________2.在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？(仿寫(xiě)句子)___________________不是___________二、比一比，誰(shuí)填得多。畫(huà)筆被玲玲收拾好了。在這兒放盆花

很好嗎？二、比一比，誰(shuí)填得多。畫(huà)筆被玲玲收拾好了。在這兒放盆花很好三、生活中遇到不好的事情，你會(huì)怎么做？舉例說(shuō)一說(shuō)。我要冷靜處理，想辦法克服困難，動(dòng)腦筋把壞事變成好事。去年我做了個(gè)小手術(shù)，醫(yī)生不讓我上體育課，我很郁悶，于是每次大家去上體育課的時(shí)候，我就在教室里讀課外書(shū)，書(shū)讀得多了，作文寫(xiě)起來(lái)就不費(fèi)勁了。字詞聽(tīng)寫(xiě)三、生活中遇到不好的事情，你會(huì)怎么做？舉例說(shuō)一說(shuō)。快樂(lè)讀書(shū)吧快樂(lè)讀書(shū)吧-玲玲的畫(huà)--部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課課件

誰(shuí)知道這些圖片寫(xiě)的是哪個(gè)童話故事？你能簡(jiǎn)略講一講嗎？誰(shuí)知道這些圖片寫(xiě)的是哪個(gè)童話故事？你能簡(jiǎn)略講一講嗎？《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》《“歪腦袋”木頭樁》《獨(dú)孤的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》《“歪腦袋”木頭樁》《獨(dú)孤的小螃蟹》《小狗的

看到這些書(shū)名，你想知道故事中的主人公有怎樣的奇遇嗎？先猜猜看，再打開(kāi)童話故事書(shū)，我們一起讀一讀。看到這些書(shū)名，你想知道故事中的主人公有怎樣的奇遇嗎？看到這本書(shū)的名字，首先你要看看什么？你會(huì)猜想到什么呢？看到這本書(shū)的名字，首先你要看看什么？你會(huì)猜想到什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這幾本書(shū)的封面，找找作者和書(shū)名？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這幾本書(shū)的封面，找找作者和書(shū)名？

我們還繼續(xù)看《一只想飛的貓》，我們都知道貓能跑、跳、喜歡上樹(shù)爬墻，但他真不會(huì)飛，他想飛，愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？我們還繼續(xù)看《一只想飛的貓》，我們都知道貓能跑、跳、“我是貓！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！——你算得什么，你是公雞？像嗎？冒牌東西！”貓?jiān)趤y竄中回頭來(lái)狠狠地回嘴。他做錯(cuò)了事，從來(lái)不肯虛心承認(rèn)。葡萄兄弟們嚇得發(fā)抖，有的臉色發(fā)青，有的臉色發(fā)紫?！靶姨澰蹅兣郎狭思茏?。這個(gè)野孩子多么可怕呀！”等貓闖出這個(gè)花圃，兩只蝴蝶已經(jīng)飛得不知去向。貓睜圓了眼睛，喘著氣。望著天空。天空藍(lán)澄澄的，連一片白云也沒(méi)有?！耙俏夷軌蝻w——”他失望，又懊惱，垂頭喪氣地走在銀杏樹(shù)旁，也不照理停一下，溜達(dá)一下，在樹(shù)干上抓幾下，磨一磨爪子?！拔沂秦?！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！——你算得什么，你

讀了這個(gè)片段，你能說(shuō)說(shuō)這是一只什么的貓嗎？讀了這個(gè)片段，你能說(shuō)說(shuō)這是一只什么的貓嗎？書(shū)名

作者頁(yè)碼

讀懂了

待解決書(shū)名作者頁(yè)碼讀懂了待解決一本書(shū)讀完了，你還會(huì)怎么做？一本書(shū)讀完了，你還會(huì)怎么做？課外，還有很多故事也都很有趣，希望同學(xué)們也像今天一樣和伙伴們分享你的讀書(shū)心得，相互交流，共同進(jìn)步。課外，還有很多故事也都很有趣，希望同學(xué)們也像今天一樣和伙伴們

封面作者書(shū)名想象故事收好書(shū)讀讀童話故事封面作者書(shū)名讀讀童話故事再見(jiàn)再見(jiàn)同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，故事里的女孩有個(gè)特別好聽(tīng)的名字，看老師寫(xiě)這兩個(gè)字：玲玲同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，故事里的女孩有個(gè)特別好líng玲玲王字旁表示與玉有關(guān)，表示非常珍貴、美好的東西?！傲睢北硎咀x音。學(xué)認(rèn)字líng玲玲王字旁表示與玉有關(guān)，表示非常珍貴、美好的東西?！傲崃崽貏e愛(ài)畫(huà)畫(huà)，這個(gè)故事就與她的畫(huà)有關(guān)，到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起走進(jìn)課文《玲玲的畫(huà)》。玲玲特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，這個(gè)故事就與她的畫(huà)有關(guān)，到底發(fā)生了什第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)5玲玲的畫(huà)第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)5玲玲的畫(huà)第一課時(shí)讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課的生字。第一課時(shí)讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課的生字。língxiángfúpíngjiǎngcuīpāzāng玲詳幅評(píng)獎(jiǎng)催啪臟認(rèn)讀生字。報(bào)另及懶并糟肯bàolìngjílǎnbìngzāokěnlíngxiángfúp課文中有三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了玲玲心情的變化，讀課文，把它們找出來(lái)吧。得意傷心滿(mǎn)意你能試著用幾句話說(shuō)說(shuō)玲玲的心情為什么發(fā)生了這樣的變化嗎？整體感知課文中有三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了玲玲心情的變化，讀課文，把它們抓住表現(xiàn)人物心情的詞語(yǔ)，了解事情起因。玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。讀二聲讀輕聲抓住表現(xiàn)人物心情的詞語(yǔ)，了解事情起因。玲玲得意地端詳著自己畫(huà)詳換一換的方法來(lái)記憶：“樣”的木字旁換成讠字旁。幅在文中是量詞。學(xué)認(rèn)字詳換一換的方法來(lái)記憶：“樣”的木字旁換成讠字旁。幅在文中是量觀察“畫(huà)”中的“田”和“幅”中的“田”在書(shū)寫(xiě)時(shí)各需要注意什么。

稍小一些。寬而扁。學(xué)寫(xiě)字觀察“畫(huà)”中的“田”和“幅”中的“田”在書(shū)寫(xiě)時(shí)各需要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“畫(huà)”。

上寬下窄。最寬的一筆。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“畫(huà)”。上寬下窄。最寬的一筆。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“幅”。

起筆高于右側(cè)。左窄右寬。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“幅”。起筆高于右側(cè)。左窄右寬。學(xué)寫(xiě)字觀察“評(píng)”，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么，然后練寫(xiě)。

要穿插到左邊讠的中間。學(xué)寫(xiě)字觀察“評(píng)”，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么，然后練寫(xiě)。要穿插到左邊讠上下結(jié)構(gòu)，上下兩部分要寫(xiě)得稍扁。觀察“評(píng)”，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么，然后練寫(xiě)。學(xué)寫(xiě)字上下結(jié)構(gòu)，上下兩部分要寫(xiě)得稍扁。觀察“評(píng)”，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什畫(huà)的好。得意邊讀邊思考：玲玲畫(huà)得怎么樣？從哪些詞可以看出來(lái)？互動(dòng)課堂畫(huà)的好。得意邊讀邊思考：玲玲畫(huà)得怎么樣？從哪些詞可以想一想：你在生活中做過(guò)哪些得意的事？試著用得意的語(yǔ)氣讀一讀這句話。玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。想一想：你在生活中做過(guò)哪些得意的事？試著用得意的語(yǔ)氣玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。做一個(gè)“端詳”的動(dòng)作玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。做一個(gè)“端詳”的動(dòng)作玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。想象一下：玲玲“得意地端詳”是什么樣的心情？再去讀一下這句話。玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。想象一下：玲玲“得意玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。用得意、期待的心情去讀這段話。玲玲拿著這幅畫(huà)去“評(píng)獎(jiǎng)”，此時(shí)會(huì)想些什么？玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)讀第二至四自然段，思考：玲玲的心情發(fā)生了什么變化？平舌音，催促的意思?！傲崃?時(shí)間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。學(xué)認(rèn)字催讀第二至四自然段，思考：玲玲的心情發(fā)生了什么變化？平就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。平舌音。就是不干凈的意思。想象一下：此時(shí)的畫(huà)變臟了，會(huì)變成什么樣子呢？學(xué)認(rèn)字臟啪“啪”要讀得響而短。就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲通過(guò)這兩段話對(duì)比的閱讀，想象一下：玲玲此時(shí)的心情是怎樣的呢？傷心玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。通過(guò)這兩段話對(duì)比的閱讀，想象一下：玲玲此時(shí)的心情是怎聯(lián)系上下文可以更好的體會(huì)人物心情變化，你們還可以用上表示心情變化的詞語(yǔ)把這件事的起因講一講。得意傷心聯(lián)系上下文可以更好的體會(huì)人物心情變化，你們還可以用上一、輕松找朋友。課堂演練píngjiǎnɡbàozhǐnáqǐ

評(píng)獎(jiǎng)報(bào)紙拿起一、輕松找朋友。課堂演練píngjiǎnɡ評(píng)獎(jiǎng)報(bào)二、辨字組詞。評(píng)（）

幅（）坪（）

福（）獎(jiǎng)（）

報(bào)（）漿（）

服（）

評(píng)價(jià)草坪一幅畫(huà)福氣獎(jiǎng)狀泥漿報(bào)紙衣服二、辨字組詞。評(píng)價(jià)草坪一幅畫(huà)福氣獎(jiǎng)狀泥漿報(bào)紙衣服三、課文結(jié)尾爸爸對(duì)玲玲說(shuō)的話是什么？爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事?！比?、課文結(jié)尾爸爸對(duì)玲玲說(shuō)的話是什么？爸爸看了，高興地認(rèn)讀詞語(yǔ)第二課時(shí)端詳一幅畫(huà)評(píng)獎(jiǎng)啪的一聲認(rèn)讀詞語(yǔ)第二課時(shí)端詳一幅畫(huà)評(píng)獎(jiǎng)啪的一聲觀察下面6個(gè)生字，按照結(jié)構(gòu)給它們分類(lèi)。紙報(bào)另及拿并左右結(jié)構(gòu)：紙報(bào)上下結(jié)構(gòu)：另拿獨(dú)體字：及并學(xué)寫(xiě)字觀察下面6個(gè)生字，按照結(jié)構(gòu)給它們分類(lèi)。紙報(bào)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“拿”。

在橫中線上。在豎中線上。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“拿”。在橫中線上。在豎中線上。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紙”。

豎在豎中線上。在豎中線收筆。在豎中線起筆。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紙”。豎在豎中線上。在豎中線收筆。在豎中線起筆指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“及”。

折在橫豎中線的交點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“及”。折在橫豎中線的交點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)字練寫(xiě)下面詞語(yǔ)，并選用其中的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。報(bào)獎(jiǎng)評(píng)起拿紙不來(lái)及練寫(xiě)下面詞語(yǔ)，并選用其中的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。報(bào)獎(jiǎng)評(píng)起拿紙不來(lái)及請(qǐng)你用上下面的詞語(yǔ)講講故事的起因?；?dòng)課堂得意傷心請(qǐng)你用上下面的詞語(yǔ)講講故事的起因?；?dòng)課堂得意傷心自由朗讀第五至八自然段，思考：玲玲的心情又發(fā)生了什么變化？

玲玲滿(mǎn)意地笑了。

從“得意地端詳”到來(lái)不及時(shí)的“傷心”，再到“滿(mǎn)意地笑了”，為什么會(huì)有這樣的變化？是因?yàn)榱崃岬漠?huà)畫(huà)水平高嗎？讓我們?cè)僮x課文尋找答案吧。自由朗讀第五至八自然段，思考：玲玲的心情又發(fā)生了什么“我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了?！蹦阒馈皝?lái)不及”是什么意思嗎？指趕上、達(dá)到。

朗讀這句話的時(shí)候要讀出玲玲的無(wú)奈和著急。朗讀指導(dǎo)“我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了?！蹦阒馈皝?lái)不及”是什么如果你是玲玲，聽(tīng)了爸爸的話，心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？“爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō):“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎?”如果你是玲玲，聽(tīng)了爸爸的話，心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。

懶豎心旁組詞為：懶洋洋、偷懶、懶惰學(xué)認(rèn)字玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花這只“懶洋洋”的小狗是什么樣的？有了這只小花狗，這幅畫(huà)有了什么變化？這只“懶洋洋”的小狗是什么樣的？有了這只小花狗，這幅畫(huà)有了什對(duì)照著這兩幅畫(huà)，再去讀一讀第八自然段，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？平舌音好多事情并不像我們想象的那么糟。學(xué)認(rèn)字對(duì)照著這兩幅畫(huà)，再去讀一讀第八自然段，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什是啊，只是小小的舉動(dòng)，就讓畫(huà)發(fā)生了變化，也讓玲玲的心情改變了，她對(duì)爸爸的話也有了更深的理解。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。是啊，只是小小的舉動(dòng)，就讓畫(huà)發(fā)生了變化，也讓玲玲的心情改在爸爸的指點(diǎn)下，玲玲的畫(huà)從“那么糟”變得令人滿(mǎn)意。想想自己在生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情，想好了講給大家聽(tīng)。在爸爸的指點(diǎn)下，玲玲的畫(huà)從“那么糟”變得令人滿(mǎn)意。想你能用上“得意、傷心、滿(mǎn)意”這三個(gè)詞語(yǔ)，講講《玲玲的畫(huà)》這個(gè)故事嗎？先運(yùn)用老師給的提示自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（課后第一題）玲玲準(zhǔn)備參加比賽，她畫(huà)了一幅《我家的一角》，正在她（）時(shí)，這幅畫(huà)（），玲玲心里很（）。在爸爸的啟發(fā)下，她（）。經(jīng)過(guò)這么一改，玲玲（）地笑了。你能用上“得意、傷心、滿(mǎn)意”這三個(gè)詞語(yǔ)，講講《玲玲的現(xiàn)在請(qǐng)大家借助提示，只用“得意、傷心、滿(mǎn)意”這三個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。（課后第一題）得意傷心滿(mǎn)意現(xiàn)在請(qǐng)大家借助提示，只用“得意、傷心、滿(mǎn)意”這三個(gè)詞玲玲的畫(huà)只要肯動(dòng)腦筋，壞事能變成好事弄臟臟地方畫(huà)小花狗好事壞事玲玲的畫(huà)只要肯動(dòng)腦筋，壞事能變成好事弄臟本文寫(xiě)了玲玲不小心把畫(huà)弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫(huà)了一只小花狗，效果很好。這個(gè)故事告訴我們：

。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事本文寫(xiě)了玲玲不小心把畫(huà)弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫(huà)了一一、朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿(mǎn)意”這3個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。

玲玲得意地端詳自己畫(huà)的《我家的一角》，不小心水彩筆掉到紙上，把畫(huà)弄臟了，她傷心地哭了起來(lái)，在爸爸的啟發(fā)下，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，玲玲滿(mǎn)意地笑了。一、朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿(mǎn)意”這3個(gè)1.玲玲把畫(huà)筆收拾好了。(改成“被”字句)____________________2.在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？(仿寫(xiě)句子)___________________不是___________二、比一比，誰(shuí)填得多。畫(huà)筆被玲玲收拾好了。在這兒放盆花

很好嗎？二、比一比，誰(shuí)填得多。畫(huà)筆被玲玲收拾好了。在這兒放盆花很好三、