學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案《學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案》這是優(yōu)秀的教學(xué)方案文章，期望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)掛念！

1、學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)動(dòng)身，貫徹德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問(wèn)的規(guī)律挨次，遵循同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育力量?jī)烧咧g的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)同學(xué)有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高同學(xué)的思想生疏。音樂(lè)學(xué)問(wèn)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的把握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)同學(xué)愛好，更好的把握音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用;通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，掛念同學(xué)更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心，以同學(xué)的愛好為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、同學(xué)分析：

1、同學(xué)人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ瑢W(xué)的留意力。

2、學(xué)校生好動(dòng)，還有一部分同學(xué)頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂(lè)基礎(chǔ)。

3、現(xiàn)在的學(xué)校生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手力量也較強(qiáng)。

4、思維活躍，富有制造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的正確引導(dǎo)。

5、充分發(fā)揮同學(xué)的共性，培育同學(xué)的愛好愛好。

6、雖然已經(jīng)是學(xué)校階段的第三年了，但著重培育同學(xué)良好的上課習(xí)慣還是格外重要(正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、玩耍的規(guī)章等等)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，使同學(xué)樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、通過(guò)觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培育同學(xué)的音樂(lè)感受和鑒賞力量。

3、培育同學(xué)自信、自然、有表情地唱歌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的.基本技能。

4、培育同學(xué)在音樂(lè)聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

5、培育同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力量及藝術(shù)想像和制造力。

6、培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

(1)留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。

(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。

2、演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。

3、聽賞：

(1)了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。

4、識(shí)譜：

把握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)潔節(jié)奏，并能在活動(dòng)中機(jī)敏運(yùn)用。

六、教學(xué)進(jìn)度安

第一周傾聽〈童年的回憶〉《我們多么幸?！?/p>

其次周表演《搖啊搖》，《小酒窩》

第三周傾聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周傾聽《同伴進(jìn)行曲》，《船歌》

第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

第七周傾聽，《小牧?！罚赌粮琛?/p>

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周傾聽《媽媽的歌》《小白菜》

第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周傾聽《櫻花》《雪花飄舞》

第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周傾聽，《維也納的音樂(lè)鐘》

第十四周表演〈秀麗的黃昏〉

第十五周傾聽〈對(duì)鳥〉〈空三鳥語(yǔ)〉

第十六周傾聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

第十六周傾聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

第十八周表演〈圓圓和彎彎〉

以上就是學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案，健康是生命的象征，是幸福的保證。音樂(lè)課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長(zhǎng)。

2、學(xué)校音樂(lè)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案

一、同學(xué)狀況分析

五班級(jí)的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使同學(xué)在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。在五種課型中，同學(xué)比較愛好歌舞唱游課，這種課型使同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)樂(lè)觀性高，創(chuàng)新力量自然發(fā)揮出來(lái)。執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)欠佳。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要留意音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期通過(guò)對(duì)同學(xué)坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)能夠機(jī)敏運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，留意音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能、技巧訓(xùn)練，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使同學(xué)能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)大大提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)、思想教育

在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使同學(xué)成為：“四有”新人，培育他們愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓同學(xué)感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮勉向上。

(二)、音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能訓(xùn)練

1.指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲;

2.指導(dǎo)同學(xué)把握正確的練聲方法;

3.初步觀賞一些小型的器樂(lè)曲，把握音樂(lè)觀賞學(xué)問(wèn)，并能培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好;

4.通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高同學(xué)的樂(lè)感和節(jié)奏感;

5.通過(guò)集體舞教學(xué)，提高同學(xué)的'綜合素養(yǎng)。

四、主要措施

1.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;

2.留意同學(xué)的音樂(lè)綜合技能、技巧、學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)有感情地唱歌;

3.在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)了解歌曲的心情，并能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲。

4.每節(jié)唱歌課給同學(xué)三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo);

5.合理支配時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)觀賞，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，開拓同學(xué)的視野，并了解一些音樂(lè)學(xué)問(wèn);

6.通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育同學(xué)的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)同學(xué)的全面素養(yǎng);

7.在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;

8.利用多媒體開展教育活動(dòng)，使同學(xué)參與耳、眼感官，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活，開拓音樂(lè)視野。

9.以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能

3、學(xué)校五班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案

一、教材分析：

本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含、等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓同學(xué)體會(huì)不同的生活，感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)合唱熬煉同學(xué)的溝通力量、相互合作的力量。音樂(lè)常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，以及了解音樂(lè)家賀綠汀的`故事。教材中的音樂(lè)童話劇激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，給同學(xué)呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)綜合素養(yǎng)得到提高。整冊(cè)教材呈現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)特色，使同學(xué)感受各種不同的魅力，更加寵愛民族文化。

二、學(xué)情分析：

五班級(jí)的同學(xué)，大部分能夠吹奏口風(fēng)琴，個(gè)別同學(xué)能夠演奏某些民樂(lè)器。他們性格比較活潑，接受力量也教強(qiáng)，有肯定的表演欲，音樂(lè)基本功較為扎實(shí)，但在唱歌方面氣息音準(zhǔn)還有待提高，在情感表達(dá)方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則，不時(shí)點(diǎn)燃同學(xué)的情感火花，有效地打開同學(xué)的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與感動(dòng)中，享受美感，陶冶情性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、增進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，使同學(xué)關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、提高音樂(lè)感受與鑒賞的力量。

3、培育豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識(shí)，熬煉合作與協(xié)調(diào)力量。

4、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

5、能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

四、教學(xué)策略與措施：

（一）情境導(dǎo)入

老師要依據(jù)本課的特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，通過(guò)詩(shī)歌、語(yǔ)言、故事、玩耍、猜謎語(yǔ)、歌曲、舞蹈、律動(dòng)、繪畫、圖片、動(dòng)畫、錄像等手段創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。老師也可利用自己的特長(zhǎng)，如：舞蹈、聲樂(lè)等方面的特進(jìn)步行表演，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，為學(xué)習(xí)新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動(dòng),讓同學(xué)領(lǐng)悟新課學(xué)習(xí)的意圖，并以躍躍欲試的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

（二）寓教于樂(lè)

1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)

老師可以先通過(guò)范唱、播放VCD或錄音歌曲讓同學(xué)傾聽，從聽覺上感受歌曲的意境、心情、內(nèi)容。在聽的同時(shí)，從視覺上呈現(xiàn)音樂(lè)形象，并讓同學(xué)聯(lián)系自己的生活閱歷來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)(可結(jié)合音樂(lè)玩耍進(jìn)行)，使同學(xué)主動(dòng)獵取新的學(xué)問(wèn)，達(dá)到初步生疏歌曲，了解歌曲的目的。

2、整合作溝通，學(xué)習(xí)新歌

老師可通過(guò)一系列手段啟發(fā)同學(xué)理解歌曲的內(nèi)容、情感。同學(xué)自由學(xué)唱歌譜，學(xué)習(xí)歌詞理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)同學(xué)相互溝通、合作，讓同學(xué)匯報(bào)自己會(huì)唱了幾句，哪幾句比較難，整首歌曲中最美、最好唱的是哪幾句，讓他們自己發(fā)覺難點(diǎn)，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)做小老師教唱。這樣使他們樂(lè)觀主動(dòng)地參與復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)獵取新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，自己發(fā)覺難點(diǎn)、解決難點(diǎn)，不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)。將歌譜和歌詞的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的跳動(dòng)舒緩，感受詞曲結(jié)合所帶來(lái)的豐滿的藝術(shù)形象。這樣便于提高同學(xué)獵取音樂(lè)學(xué)問(wèn)的效率，使同學(xué)的聽覺、視覺、口語(yǔ)表達(dá)等得到協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3、演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)

老師進(jìn)一步提煉音樂(lè)形象，可通過(guò)課件、實(shí)物等手段讓同學(xué)進(jìn)一步感受音樂(lè)的美，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并挖掘歌曲的內(nèi)涵，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面。演唱歌曲，整體體驗(yàn)音樂(lè)形象。調(diào)動(dòng)同學(xué)用自己的聲音表現(xiàn)音樂(lè)形象、表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高同學(xué)的聲音表現(xiàn)力量。

（三）制造表現(xiàn)

1、整合作探究，制造實(shí)踐

感受歌曲的意境，結(jié)合藝術(shù)的其他表現(xiàn)形式，如：表演、舞蹈、詩(shī)歌、創(chuàng)作等，挖掘歌曲的文化底蘊(yùn)，制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。

2、表演呈現(xiàn)，溝通評(píng)價(jià)

在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，完善教學(xué)管理的作用。同學(xué)分組表演，開展師生、生生的相互評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中鼓舞同學(xué)勇于提出自己的不同見解，關(guān)注他人的不同見解，并以合作的心態(tài)接納他人的不同見解。這樣同學(xué)真正成了課堂的仆人，老師則變成整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在這種輕松開心、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，有利于同學(xué)的心理健康進(jìn)展。

3、拓展延長(zhǎng)，開闊視野

本環(huán)節(jié)同學(xué)制造性地表現(xiàn)歌曲的意境，培育了同學(xué)的想象力、表現(xiàn)力和制造力。老師要以同學(xué)為主體，將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與到音樂(lè)活動(dòng)中去。

(四)完善結(jié)課

此教學(xué)程序中設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都不是固定不變的，教學(xué)有法，教無(wú)定法，老師可依據(jù)所授歌曲的特點(diǎn)、難易程度、同學(xué)的狀況以及教學(xué)條件，機(jī)敏設(shè)計(jì)運(yùn)用此教學(xué)策略。

4、學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)工作方案班級(jí)體育教學(xué)方案

一、學(xué)情分析

我任教五班級(jí)三個(gè)班，同學(xué)通過(guò)這幾年的上課基本了解上課的要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。依據(jù)同學(xué)生理特點(diǎn)來(lái)看，靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)進(jìn)展的項(xiàng)目，同時(shí)有必要幫助速度練習(xí)。依據(jù)了解的狀況來(lái)看，同學(xué)的柔韌成果還可以，同學(xué)的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高。同時(shí)為更好的服務(wù)于以后，要多做些速度練習(xí)。

二、教材分析

五班級(jí)體育基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對(duì)同學(xué)的接受力量和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在學(xué)校四班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。走和跑的練習(xí)中，主要進(jìn)展同學(xué)的速度、耐力為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面提高同學(xué)的身體素養(yǎng)。主要的內(nèi)容圍圍著學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目進(jìn)行開展教學(xué)法。五班級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目是400米，這就要求在課堂上留意同學(xué)全面進(jìn)展，側(cè)重同學(xué)的柔韌練習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護(hù)身體健康的簡(jiǎn)潔常識(shí)和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，玩耍，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)力量。

3、體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的.樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、連續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程方案，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導(dǎo)同學(xué)能自覺熬煉身體。

2、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的鉆研，通過(guò)聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)；教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、溝通，共同提高、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

3、組織開展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)能自覺熬煉身體，使同學(xué)更加生動(dòng)活潑地進(jìn)展，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量上有較大的進(jìn)展和提高。

4、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，使同學(xué)初步生疏自己的身體和把握熬煉身體的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識(shí)，培育認(rèn)真熬煉身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，把握簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)力量。培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的愛好和樂(lè)觀性，以及英勇，堅(jiān)韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)方法：

1、教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)中收放結(jié)合，有意識(shí)讓同學(xué)自我熬煉，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂(lè)觀性。

六、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要留意對(duì)同學(xué)力量的培育，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

2、從玩耍、競(jìng)賽手段人手，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成自覺的熬煉的習(xí)慣。

3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增加同學(xué)體質(zhì)動(dòng)身，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況，科學(xué)地支配好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

4、進(jìn)展同學(xué)共性，培育英勇、堅(jiān)韌、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，留意力量的培育，啟迪思維，培育同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。

5、學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)動(dòng)身，貫徹德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問(wèn)的規(guī)律挨次，遵循同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育力量?jī)烧咧g的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)同學(xué)有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高同學(xué)的思想生疏。音樂(lè)學(xué)問(wèn)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的把握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)同學(xué)愛好，更好的把握音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用;通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，掛念同學(xué)更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心，以同學(xué)的愛好為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、同學(xué)分析：

1、同學(xué)人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ瑢W(xué)的留意力。

2、學(xué)校生好動(dòng)，還有一部分同學(xué)頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂(lè)基礎(chǔ)。

3、現(xiàn)在的學(xué)校生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手力量也較強(qiáng)。

4、思維活躍，富有制造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的正確引導(dǎo)。

5、充分發(fā)揮同學(xué)的共性，培育同學(xué)的愛好愛好。

6、雖然已經(jīng)是學(xué)校階段的第三年了，但著重培育同學(xué)良好的上課習(xí)慣還是格外重要(正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、玩耍的規(guī)章等等)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，使同學(xué)樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、通過(guò)觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培育同學(xué)的音樂(lè)感受和鑒賞力量。

3、培育同學(xué)自信、自然、有表情地唱歌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的.基本技能。

4、培育同學(xué)在音樂(lè)聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

5、培育同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力量及藝術(shù)想像和制造力。

6、培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

(1)留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。

(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。

2、演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。

3、聽賞：

(1)了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。

4、識(shí)譜：

把握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)潔節(jié)奏，并能在活動(dòng)中機(jī)敏運(yùn)用。

六、教學(xué)進(jìn)度安

第一周傾聽〈童年的回憶〉《我們多么幸福》

其次周表演《搖啊搖》，《小酒窩》

第三周傾聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周傾聽《同伴進(jìn)行曲》，《船歌》

第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

第七周傾聽，《小牧?！?，《牧歌》

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周傾聽《媽媽的歌》《小白菜》

第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周傾聽《櫻花》《雪花飄舞》

第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周傾聽，《維也納的音樂(lè)鐘》

第十四周表演〈秀麗的黃昏〉

第十五周傾聽〈對(duì)鳥〉〈空三鳥語(yǔ)〉

第十六周傾聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

第十六周傾聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

第十八周表演〈圓圓和彎彎〉

以上就是學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案，健康是生命的象征，是幸福的保證。音樂(lè)課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長(zhǎng)。

6、學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

這個(gè)階段我會(huì)留意作好以前和今后學(xué)問(wèn)的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方式策略，掛念同學(xué)自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。并要留意避開同學(xué)厭煩枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，實(shí)行玩耍的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)校生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。留意同