第24頁(yè)共24頁(yè)中班音樂活動(dòng)：秋天〔精選9篇〕篇1：中班音樂活動(dòng)：《秋天》中班音樂活動(dòng)：《秋天》活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模擬秋天落葉飛舞的景象。3、感受音樂帶來(lái)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、秋天的圖片、三種類落葉假設(shè)干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞秋景、感受秋天。出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。“今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”“你們都看到了什么”“這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了？”二、幼兒傾聽歌曲。老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來(lái)聽聽吧！1、播放音樂?！皠倓偢柙~里說(shuō)了什么？”〔樹葉〕“樹葉怎么樣？”〔在飛〕2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。三、播放PPT秋天來(lái)了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？1、出示PPT。“你看到了什么？”〔樹葉都掉下來(lái)了，都掉到地上了?！场叭~子是怎樣掉下來(lái)的.”2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)?！怖蠋熂皶r(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)?！乘摹⒉シ诺诙橐魳??！澳銈儎倓偺恼姘?，那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”1、變樹葉“請(qǐng)你們把小手拿出來(lái)，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”2、、播放第三遍音樂。幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。“這么多的樹葉寶寶，我們一起來(lái)跳舞吧！”〔引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳〕五、打扮樹媽媽1】情境表演秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆分開了媽媽。咦，聽一聽，誰(shuí)在哭呀？一名老師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來(lái)嗎？”2、出示三棵沒有葉子的樹，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。“你們今天玩的開心嗎？如今樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”篇2：中班音樂活動(dòng)＜秋天＞一、開場(chǎng)局部。出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？他長(zhǎng)得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來(lái)的？〔用動(dòng)作表示大肚子〕評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸大地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。二、根底局部。故事激趣，引入課題。1、探究A段動(dòng)作故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開場(chǎng)懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，你們聽，它來(lái)了！集體聽音樂探究表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：漸漸走，漸漸走?！惨蟊憩F(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子?！彻?jié)奏為：XX|XX|2、探究B段動(dòng)作傾聽B段音樂，a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？〔運(yùn)動(dòng)〕那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探究多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來(lái)，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)展了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)展記錄表現(xiàn)。c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)〔根據(jù)音樂的節(jié)奏〕d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)展集體表演?！矎?qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化〕評(píng)：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)歷通過(guò)圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)展表現(xiàn)，要求老師必須能用非常簡(jiǎn)短、明晰的語(yǔ)言進(jìn)展引導(dǎo)，老師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。3、探究C段動(dòng)作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。1、師：唐老鴨經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就漸漸的小了下去。你們看，如今的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來(lái)會(huì)怎么樣？幼兒探究表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作〔又輕又快〕快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX|XXXX|2、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？〔冠軍〕鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的沖動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。評(píng)：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律構(gòu)造正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。三、完畢局部。1、完好表演?！哺鶕?jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)展2次以上不同表演〕2、提示：通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋?？?：中班音樂活動(dòng)＜秋天＞設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目的中指出：“幼兒要具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造才能。”其中強(qiáng)調(diào)“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和根本節(jié)奏”。在室內(nèi)兒童游樂場(chǎng)里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節(jié)奏的方式引起了我的注意。同時(shí)，在日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常接觸的節(jié)奏游戲很少用腳來(lái)完成，新穎的游戲方式會(huì)激發(fā)他們更好的理解和表現(xiàn)音樂，于是，我利用孩子們最近喜歡且熟悉的“郊游”音樂，設(shè)計(jì)了《小腳踢踏舞》的節(jié)奏活動(dòng)。本次活動(dòng)以學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭表現(xiàn)音樂節(jié)奏為根底，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)舞動(dòng)小腳的同時(shí)思維也舞動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)將通過(guò)觀察模擬、實(shí)際操作、創(chuàng)作表現(xiàn)三個(gè)層次讓幼兒玩轉(zhuǎn)節(jié)奏。活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。2.能大膽想象，設(shè)計(jì)創(chuàng)編不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)。3.體驗(yàn)用小腳進(jìn)展節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標(biāo)記;2.幼兒已開展過(guò)《郊游》的節(jié)奏活動(dòng);3.黑板，幼兒操作材料人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。老師:這是以前學(xué)過(guò)的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現(xiàn)它的節(jié)奏。二、出示跳舞墊，初步理解小腳在舞墊上的踩踏玩法。1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?2.幼兒自由答復(fù)。3.老師跟隨音樂示范用小腳有節(jié)奏的踩踏箭頭。4.幼兒觀察后模擬小腳踩踏節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。1.看圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察理解節(jié)奏圖譜與舞墊上標(biāo)記的對(duì)應(yīng)關(guān)系。老師小結(jié)：小腳站在墊子中間準(zhǔn)備，根據(jù)圖譜有節(jié)奏的踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭。2.幼兒嘗試看節(jié)奏圖譜用踏點(diǎn)方式在舞墊上進(jìn)展練習(xí)。3.個(gè)別幼兒示范。4.集體跟隨音樂表演“小腳踏起來(lái)”四、認(rèn)識(shí)操作材料中的箭頭圖譜，討論連續(xù)兩個(gè)箭頭的腳步踩踏玩法。五、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的箭頭節(jié)奏圖譜并用手中的操作材料表現(xiàn)。1.老師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現(xiàn)節(jié)奏?2.幼兒操作材料，擺放圖譜，老師巡回觀察。3.展示個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編的圖譜。六、運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分別進(jìn)展相應(yīng)的腳步節(jié)奏游戲。七、完畢活動(dòng)，小結(jié)幼兒表現(xiàn)。老師：剛剛小朋友們用箭頭和腳印設(shè)計(jì)了很多不一樣的節(jié)奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!延伸活動(dòng)：跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和表演。篇4：中班音樂活動(dòng)＜秋天＞音樂活動(dòng)：歌曲《秋天》設(shè)計(jì)思路：1、這是一首抒情優(yōu)美的音樂，生動(dòng)、形象地描寫了秋天落葉隨風(fēng)飛舞的情景，要用輕柔連接的聲音演唱。2、在情景中感知抒情優(yōu)美的旋律，在參加活動(dòng)，扮演樹葉隨風(fēng)飄舞的活動(dòng)中，體驗(yàn)秋天落葉的意境，萌發(fā)感受美的情感?！惨弧场⒒顒?dòng)目的1.通過(guò)視覺，聽覺，運(yùn)動(dòng)覺的結(jié)合感知，初步理解歌曲的性質(zhì)掌握歌曲的節(jié)奏。2.激發(fā)幼兒唱歌的興趣和愿望，啟發(fā)幼兒較有感情地演唱歌曲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。〔二〕、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片教具〔秋天落葉風(fēng)景圖〕；節(jié)奏圖譜；錄音磁帶；歌詞字卡?！踩?、活動(dòng)過(guò)程〔1〕音階游戲幼兒聽琴聲用不同的抒情動(dòng)作學(xué)做小樹葉飛舞，根據(jù)鋼琴音階的上下分別做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：低音――小樹葉飄落到地上中音――蹲著或跪著學(xué)做小樹葉兩手飛舞高音――踮腳，用腳尖走學(xué)小樹葉〔2〕提問，引出主題。師：〔出示一片枯黃的樹葉〕瞧！小樹葉來(lái)和我們做朋友了，看看小樹葉穿的衣服，我們一起說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了？〔3〕出示秋天落葉風(fēng)景圖，欣賞樂曲第一遍。請(qǐng)幼兒談?wù)勄锾斓淖兓龑?dǎo)幼兒說(shuō)出樹葉變黃、隨風(fēng)飄落的季節(jié)特征?！?〕欣賞樂曲第二遍，幫助幼兒理解樂曲意境及歌詞。師：讓我們想想小樹葉是怎樣和風(fēng)爺爺做游戲的？〔隨著音樂幼兒學(xué)小樹葉玩?！场?〕出示歌詞字卡，聽樂曲再次熟悉旋律，記憶歌詞內(nèi)容?！怖蠋熆梢郧宄枨?，幫助幼兒更好的記憶歌詞內(nèi)容〕〔6〕跟著節(jié)奏圖譜，再次欣賞樂曲，掌握歌曲的節(jié)奏?！?〕幼兒跟著樂曲輕聲演唱歌曲鼓勵(lì)幼兒試著看圖譜邊打節(jié)奏邊唱歌；也可以請(qǐng)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)展領(lǐng)唱?！?〕為歌曲起名字〔采用孩子們都喜歡的一個(gè)名字作為歌曲名稱，增添幼兒對(duì)音樂的興趣〕〔9〕音樂游戲《辦家家》要求幼兒與同伴合作完成游戲，并積極投入到角色中。篇5：中班音樂活動(dòng)＜秋天＞活動(dòng)目的：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步理解7以內(nèi)的序數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1―7的數(shù)字卡片。2、學(xué)具：1―7數(shù)字卡片假設(shè)干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕導(dǎo)入局部1、師：聽！什么聲音？2、老師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。3、師：你聽到了什么？〔老師帶著幼兒學(xué)唱這句歌詞〕師：猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢？〔二〕根本局部1、出示大蘿卜圖片。師：原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢？2、出示老公公圖片，老師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？〔老師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1〕3、老師范唱歌曲第1―6小節(jié)，帶著幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。師：他有沒有拔動(dòng)呢？4、老師范唱歌曲7―10小節(jié)，帶著幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。師：他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助呢？師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請(qǐng)一次吧！5、老師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來(lái)啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。6、依次學(xué)唱歌曲第2―7段?！?〕師：如今老公公和老婆婆一起來(lái)了，我們來(lái)看看他們有沒有把蘿卜拔起來(lái)?！?〕依次出現(xiàn)小姑娘〔3〕、小弟弟〔4〕、小花貓〔5〕、小黃狗〔6〕、小老鼠〔7〕。7、老師小節(jié)。8、游戲：大家一起拔蘿卜。〔1〕師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來(lái)幫助吧！〔2〕師：你們看看自己身上的數(shù)字是幾，老公公是數(shù)字1，老婆婆是數(shù)字2，小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾，就請(qǐng)你們說(shuō)：“哎！來(lái)啦！”然后請(qǐng)你們上來(lái)一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎？〔3〕幼兒角色表演。9、老師總結(jié)，活動(dòng)完畢?；顒?dòng)反思：音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，進(jìn)步幼兒的聽覺區(qū)分才能和敏感性。音樂對(duì)于幼兒情感的開展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂教育開掘幼兒的潛能，塑造幼兒安康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的開展。篇6：中班音樂活動(dòng)＜秋天＞活動(dòng)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)先進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)，在老師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過(guò)小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒欣賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音局部和低音局部。其次，以幼兒理解果樹的生長(zhǎng)過(guò)程為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體，使幼兒理解水果也是來(lái)之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來(lái)的'，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過(guò)程中引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X中感知音的高、低變化?；顒?dòng)目的1、認(rèn)知：培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術(shù)活動(dòng)，并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。2、情意：理解果樹的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)果農(nóng)的辛苦。3、技能：能聽辨上下旋律的變化，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)不同的旋律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能聽辨上下旋律的變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：利用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂的旋律?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：帶著幼兒到果園觀看果農(nóng)們摘梨的情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件磁帶動(dòng)物手偶彩帶背筐和毛巾假設(shè)干情境創(chuàng)設(shè)—果園?；顒?dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)：1、老師與幼兒?jiǎn)柡谩怖酶咭?、低音〕?、拍手、拍腿等動(dòng)作感受高、低。二、欣賞音樂：1、利用小鳥和大象的動(dòng)作表演，讓幼兒邊聽音樂邊感受音的高、低變化。2、利用小白兔和烏龜?shù)那榫氨硌輥?lái)感受音的高、低變化。三、理解果樹的生長(zhǎng)過(guò)程。1、觀看課件，答復(fù)下列問題。2、討論：果樹的生長(zhǎng)過(guò)程中有哪些步奏〔剪枝——刮樹皮、噴藥——剪枝、摘蘋果——撿蘋果、慶豐收〕3、創(chuàng)編動(dòng)作——利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)果樹的生長(zhǎng)過(guò)程。4、邊聽音樂邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)果樹的生長(zhǎng)步奏。四、情景表演：“我是小果農(nóng)”老師分配角色后，帶著幼兒邊欣賞音樂邊進(jìn)展表演。五、：叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦，我們小朋友以后吃水果時(shí)要注意不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，你們能做到嗎？延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒隨樂曲創(chuàng)編游戲，充分感受音樂?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)的主要目的是：1、認(rèn)知：培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術(shù)活動(dòng)，并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。2、情意：理解果樹的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)果農(nóng)的辛苦。3、技能：能聽辨上下旋律的變化，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)不同的旋律?；顒?dòng)首先進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)，在老師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過(guò)小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒欣賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音局部和低音局部。其次，以幼兒理解果樹的生長(zhǎng)過(guò)程為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體，使幼兒理解水果也是來(lái)之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來(lái)的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過(guò)程中引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X中感知音的高、低變化。本次活動(dòng)中存在的問題：觀看課件局部過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致幼兒的欣賞時(shí)間不夠。篇7：中班音樂活動(dòng)＜秋天＞活動(dòng)目的：1．看圖譜學(xué)慣用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。3．喜歡音樂活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品〔如小勺〕。2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。3．在音樂伴奏下學(xué)慣用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏?；顒?dòng)過(guò)程：一、運(yùn)用已有經(jīng)歷，感受表現(xiàn)歌曲。1．引入：師：“小朋友，今天的音樂時(shí)間又到了?！?．復(fù)習(xí)歌曲《加油干》師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍?！薄斑@首歌很好聽，我們除了唱出來(lái)，還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢？〔樂器〕”二、借助圖譜，學(xué)慣用石頭為音樂配節(jié)奏。1．提問：“我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌？”〔幼兒答復(fù)〕老師小結(jié)。2．出示圖譜，感受歌曲的力度?！?〕師：“果園里的蘋果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？〔大筐小筐〕農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時(shí)因?yàn)樘O果重，所以要慢一點(diǎn)，搬小筐的就？〔快一點(diǎn)〕為什么？〔小的輕〕我們用拍手來(lái)為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來(lái)唱一遍。”〔2〕完好的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn)，小筐時(shí)輕一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。3．石頭碰碰響〔1〕看，誰(shuí)來(lái)了？淘氣的小石頭也要來(lái)為他們加油了?！?〕師：“小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？”〔3〕幼兒自由操作，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。〔4〕請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音?！?〕引導(dǎo)幼兒探究用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。4．石頭打擊樂〔1〕幼兒分聲部練習(xí)〔2〕出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義?！?〕老師指揮，幼兒分組演奏?！?〕幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂器。三、總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。師：“今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？”〔出示各種樂器〕師：“老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請(qǐng)小朋友去玩一玩，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時(shí)間就到這里?！逼?：中班音樂活動(dòng)＜秋天＞設(shè)計(jì)意圖：在區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來(lái)為歌曲伴奏，才能強(qiáng)的孩子有時(shí)候竟能形成一件完好的作品，而才能弱的孩子一般是觀眾的角色?！睹鄯渥龉ぁ愤@首歌曲節(jié)奏明朗輕快，唱起來(lái)朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望能通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)打擊樂，使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)目的：1、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的節(jié)奏。2、嘗試用樂器進(jìn)展打擊樂活動(dòng)。3、樂意與同伴合作，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蜜蜂指揮棒一根。2、音樂區(qū)的打擊樂材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部：1、老師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽說(shuō)你們學(xué)了一首關(guān)于我的歌曲，請(qǐng)你們唱出來(lái)給我欣賞下吧！”2、老師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)其實(shí)這首歌里還有一個(gè)機(jī)密？”二、再次欣賞歌曲，感知音樂的節(jié)奏變化。1、老師：“我們聽音樂來(lái)拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，老師也隨音樂帶著幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂拍手的同時(shí)，老師注意觀察孩子們的節(jié)奏。2、老師：“你能說(shuō)說(shuō)你找到什么機(jī)密了么？”幼兒討論，“你好似找到了，可以拍看看么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節(jié)奏?！按蠹乙黄饋?lái)試試?！薄俺伺氖?，我們還可以怎樣來(lái)伴奏？”用身體的其他局部來(lái)表現(xiàn)，再次感知歌曲的節(jié)奏。3、嘗試分工合作的小組活動(dòng)：“如今請(qǐng)大家到音樂區(qū)選擇一件自己喜歡的樂器，來(lái)為這首歌伴奏?！痹诿總€(gè)小組里，老師選擇一個(gè)才能強(qiáng)的幼兒做指揮。播放完好的歌曲，幼兒分組練習(xí)，老師巡回觀察，并參與到才能弱的小組活動(dòng)中。4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，如今請(qǐng)演奏家們到舞臺(tái)上表演展示?！闭?qǐng)各小組展示自己的風(fēng)采。三、完畢局部。老師：“我們除了可以用樂器來(lái)伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢？”請(qǐng)幼兒找找，跟著音樂伴奏。延伸活動(dòng)：結(jié)合娃娃家，構(gòu)造區(qū)等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，老師一直擔(dān)當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，幼兒示范，充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性，特別是小組活動(dòng)時(shí)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松，和諧，充滿鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于才能不同的幼兒有著不同的要求，才能強(qiáng)的可以作為者，來(lái)指導(dǎo)整個(gè)小組幼兒，才能弱的作為學(xué)習(xí)者，讓幼兒教幼兒，一起共同開展。老師在整個(gè)活動(dòng)中把自己也當(dāng)成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探究，討論。在活動(dòng)中，由于班級(jí)人數(shù)較多，所以在小組活動(dòng)中有點(diǎn)混亂，怎樣能合理分配好小組人員，老師對(duì)班級(jí)幼兒才能開展程度的也會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的效果，這些都需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中反思改良。篇9：中班音樂活動(dòng)＜秋天＞活動(dòng)目的：1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。2、感知音樂的強(qiáng)弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。活動(dòng)難點(diǎn)：能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片。活動(dòng)過(guò)程：〔一〕理解歌曲、初步感知1、師：邊操作幻燈片邊講述故事2、老師念兒歌幼兒跟念3、哎，這只大灰熊它剛剛是怎么發(fā)怒的？你們會(huì)發(fā)怒嗎？好，請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時(shí)候，還會(huì)從床上怎么樣？〔站起來(lái)〕請(qǐng)小朋友學(xué)一下。〔二〕學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)1、學(xué)唱歌曲〔1〕老師請(qǐng)小朋友來(lái)扮演大灰熊。我