中班社會(huì)發(fā)生了什么教案反思1、中班社會(huì)發(fā)生了什么教案反思教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用和家人一起乘車的經(jīng)驗(yàn)，理解、講述圖片中的內(nèi)容。討論?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的圖1，理解圖片內(nèi)容。教師：1、圖上有哪些小動(dòng)物?他們感覺如何?你是怎么知道的?2、你在乘車時(shí)遇到過這樣的事情嗎?你有什么感覺?二、結(jié)合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解內(nèi)容教師：1、你在和爸爸媽媽一起乘車時(shí)遇到過這樣的情況嗎?遇到這種情況時(shí)應(yīng)該怎么做呢?2、你有什么好辦法來幫助這些小動(dòng)物嗎?三、繼續(xù)觀看圖片并回答：1、這幅圖講了什么?2、假如你遇到這樣的事情，你會(huì)怎么辦?三、引導(dǎo)幼兒畫出乘車的故事。與同伴進(jìn)行交流。教學(xué)體會(huì)這節(jié)也是關(guān)于乘坐公交車，如何守秩序的內(nèi)容。孩子們對(duì)于這些并不陌生。在進(jìn)行講述的時(shí)候也能很快將自己的看法表達(dá)出來。教學(xué)反思：這節(jié)也是關(guān)于乘坐公交車，如何守秩序的內(nèi)容。孩子們對(duì)于這些并不陌生。在進(jìn)行講述的時(shí)候也能很快將自己的看法表達(dá)出來。2、中班社會(huì)活動(dòng)教案：傘可以做什么教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本月的主題活動(dòng)是“傘”，通過前面的學(xué)習(xí)孩子們已初步了解了生活中排了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)了解傘的多種功能。初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。感受運(yùn)用語言和想象所帶來的樂趣。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒歌：《傘可以做什么》幼兒帶來的各種傘活動(dòng)過程一.導(dǎo)入幼兒回答(遮雨，遮太陽)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象傘還可以做什么?(如：可以用傘柄彎鉤取東西，當(dāng)拐杖等。)幼兒充分想象，(比如：小鳥可以把它當(dāng)做鳥窩，長(zhǎng)頸鹿可以把它當(dāng)做帽子等。)二.欣賞兒歌《傘可以做什么》1.教師范讀。2.鼓勵(lì)幼兒有感情的跟念兒歌，并做動(dòng)作表現(xiàn)出來。三.幼兒嘗試仿編兒歌在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的基礎(chǔ)上，讓幼兒試著把書上的兒歌得更長(zhǎng)。(如：傘可以做什么?傘可以當(dāng)鳥窩 )師幼互動(dòng)，教師念“傘可以做什么?”幼兒回答：“傘以 ”分角色練習(xí)，男孩子與女孩子以一問一答的方式反復(fù)練習(xí)。四.拓展活動(dòng)教學(xué)反思整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。目標(biāo)。幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。3、中班社會(huì)活動(dòng)發(fā)生了什么教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用和家人一起乘車的經(jīng)驗(yàn)，理解、講述圖片中的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己乘車時(shí)所遇到的問題，并愿意與同伴交流、討論。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的圖1，理解圖片內(nèi)容。教師：1、圖上有哪些小動(dòng)物?他們感覺如何?你是怎么知道的?2、你在乘車時(shí)遇到過這樣的事情嗎?你有什么感覺?二、結(jié)合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解內(nèi)容。教師：1怎么做呢?2、你有什么好辦法來幫助這些小動(dòng)物嗎?三、繼續(xù)觀看圖片并回答。1、這幅圖講了什么?2、假如你遇到這樣的事情，你會(huì)怎么辦?四、引導(dǎo)幼兒畫出乘車的故事。與同伴進(jìn)行交流。教學(xué)反思：這節(jié)也是關(guān)于乘坐公交車，如何守秩序的內(nèi)容。孩子們對(duì)于這些并不陌生。在進(jìn)行講述的時(shí)候也能很快將自己的看法表達(dá)出來。4、中班社會(huì)發(fā)生了什么教案反思教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用和家人一起乘車的經(jīng)驗(yàn)，理解、講述圖片中的內(nèi)容。討論?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的圖1，理解圖片內(nèi)容。教師：1、圖上有哪些小動(dòng)物?他們感覺如何?你是怎么知道的?2、你在乘車時(shí)遇到過這樣的事情嗎?你有什么感覺?二、結(jié)合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解內(nèi)容教師：1、你在和爸爸媽媽一起乘車時(shí)遇到過這樣的情況嗎?遇到這種情況時(shí)應(yīng)該怎么做呢?2、你有什么好辦法來幫助這些小動(dòng)物嗎?三、繼續(xù)觀看圖片并回答：1、這幅圖講了什么?2、假如你遇到這樣的事情，你會(huì)怎么辦?三、引導(dǎo)幼兒畫出乘車的故事。與同伴進(jìn)行交流。教學(xué)體會(huì)這節(jié)也是關(guān)于乘坐公交車，如何守秩序的內(nèi)容。孩子們對(duì)于這些并不陌生。在