學(xué)習(xí)目標(biāo)1、閱讀課文，理解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。2、理解藤野先生的高尚品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住人物特征刻畫人物的寫法。第一課時(shí)

魯迅：（1881—1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》

主要作品：散文集:《朝花夕拾》

（《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》

《藤野先生》）散文詩(shī)集一部：《野草》

（《風(fēng)箏》《雪》）小說(shuō)集：《吶喊》、《彷徨》作者簡(jiǎn)介時(shí)代背景

《藤野先生》寫于1926年10月12日，1926年，正值中國(guó)第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)高潮時(shí)期，這年秋天，在反動(dòng)軍閥及其御用文人的迫害下，魯迅離開北京，來(lái)到廈門，寫成此文。它主要記敘了1904年至1906年作者在日本留學(xué)時(shí)的一段學(xué)習(xí)與思想經(jīng)歷，重點(diǎn)回憶了藤野先生。魯迅到日本去的時(shí)候，日本的國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，獨(dú)霸東亞的野心也日漸膨脹，又剛剛在甲午海戰(zhàn)中殲滅了中國(guó)的北洋水師，舉國(guó)上下都彌漫著一股鄙視中國(guó)人的風(fēng)氣。有的報(bào)紙就公開宣稱：“西洋人視中國(guó)人為動(dòng)物?！币虼?，魯迅在這個(gè)時(shí)候去日本留學(xué)，便不可避免地受到種種歧視和輕蔑。

字詞學(xué)習(xí)字詞注音

在這篇回憶性散文中,作者寫早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。

用8分鐘的時(shí)間默讀課文，并思考完成下列問(wèn)題。1、注意結(jié)合課下注釋讀準(zhǔn)字音并理解一些疑難詞句的意思。2、劃出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句。（三句）3、在此基礎(chǔ)上劃分文章的段落層次，并思考各部分的大意。初讀，感知內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句：“東京也無(wú)非是這樣”；“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”；“我離開仙臺(tái)之后”。東京仙臺(tái)北京相識(shí)相處離別

依據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序，全文共分三部分：

一、（1-3）見到藤野之前，在東京的所見所感，交代去仙臺(tái)的原因；

二、（4-35）在仙臺(tái)與藤野先生相識(shí)、相處和離別；

三、（36-38）離開仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行動(dòng)。課文結(jié)構(gòu)課文如何描寫初見藤野先生的形象？（6-10段）耳聞?dòng)H見（穿衣模糊）—生活儉樸不修邊幅學(xué)者形象外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡

動(dòng)作——挾著一疊大大小小的書聲調(diào)——緩慢而很有頓挫治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)格要求熱情誠(chéng)懇求實(shí)精神添改講義糾正解剖圖關(guān)心解剖實(shí)習(xí)了解裹腳正直熱誠(chéng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒有民族偏見與藤野先生相處的幾件事魯迅對(duì)這樣一位先生持怎樣的感情？從文中找出原句。他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。為什么他“在我的眼里和心里是偉大的”？

藤野先生品格高尚，尤其是他毫無(wú)民族偏見——他對(duì)“我”的熱心期望，“小而言之，是為中國(guó)；大而言之，是為學(xué)術(shù)?！本湍谩澳涿拧焙汀翱措娪啊边@兩件事來(lái)看，這些遭遇嚴(yán)重?fù)p害了“我”的自尊心。而在這種情況下，藤野先生的幫助是實(shí)實(shí)在在的，只為學(xué)術(shù)，希望中國(guó)有新的醫(yī)術(shù)。其實(shí)，當(dāng)時(shí)，日本人一向看不起中國(guó)人的，稱中國(guó)人為“東亞病夫”。作為一名日本教師，他拋開了這些偏見，沒有私心，熱情關(guān)懷“我”，嚴(yán)格要求“我”，這是多么偉大的人格。這種精神與品格，在“我”的眼里和心里怎能不感到偉大呢？課文最后一段寫作者以幾種具體行動(dòng)來(lái)懷念藤野先生？1.裝訂收藏講義2.懸掛先生的照片3.多寫文章，把懷念之情化為斗爭(zhēng)和力量離開仙臺(tái)，懷念先生直抒懷念之情—熱情贊頌高度評(píng)價(jià)懷念付諸行動(dòng)—藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭(zhēng)的勇氣和力量愛國(guó)在東京所見所聞——清國(guó)留學(xué)生的不學(xué)無(wú)術(shù)（賞櫻花、學(xué)跳舞）修辭：比喻、反語(yǔ)所感——失望、厭惡之情，不屑與之為伍愛國(guó)在東京去仙臺(tái)日暮里:水戶:觸發(fā)憂國(guó)之情反清志士客死之地愛國(guó)去仙臺(tái)棄醫(yī)從文的原因個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯匿名信事件：思想受到極大震動(dòng)，民族自尊心受到極大傷害看電影事件：愛

國(guó)雙線結(jié)構(gòu)明線：暗線：作者與藤野先生的交往（相識(shí)——相處——離別——懷念）作者的思想感情的變化（作者的愛國(guó)情感——棄醫(yī)從文）主題