鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：培養(yǎng)良好的學習習慣1課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計教學目標1、指導學生看圖，使學生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求。引導學生專心傾聽、勇于發(fā)言的習教學重點學法指導教學難點教學準備2．正確的的書寫習慣。教法選擇引導法上課專心聽講、認真思考。合作學習掛圖擬提問名單、指導看圖，勇于發(fā)言。什么？2．小結：2．這時我們小朋友應該怎樣？1）發(fā)言要先舉手。二、指導看圖，指導上課時如何專心傾聽、勇于發(fā)言（2）發(fā)言時，站姿要正確；說話要口齒清楚，聲音響亮，語1．看第2、3幅圖。問：上課時，我們怎樣專心傾聽、勇速不快不慢；表情要大方、自然。于發(fā)言呢？3．一位小朋友在發(fā)言時，其他小朋友應該怎樣？教學反思2．小結：一、指導看圖，明確主題是專心傾聽1）聽老師講課時要注視著老師或黑板，或教學掛圖。（2）聽老師講課或聽錄音，要養(yǎng)成邊聽邊思考一邊記的習慣。（4）注意聽同學發(fā)言，這既是學習的需要，也是尊重別人的表現(xiàn)。4．老師小結：一位小朋友發(fā)言時，其他小朋友要認真聽，邊聽邊想。聽他發(fā)言后，可以舉手補充或發(fā)表自己的想法。五、總結本課內容，提出期望要求1.談談在同學發(fā)言時，其它人應該怎樣做？2.齊讀：上課時我們要做到：專心傾聽，勇于發(fā)言。三、訓練舉手發(fā)言1鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：培養(yǎng)良好的學習習慣2課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，指導學生認真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復訓練養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學目標教學重點學法指導教學難點正確的寫字姿勢和握筆方法教法選擇情景教學法上課專心聽講、認真思考自主、探究、合作教學準備擬提問名單培養(yǎng)良好的學習習慣（二）專心傾聽，勇于發(fā)言教學過程（2）出示第2頁左下的一幅圖。（3）老師小結：一、看圖，導入新課1．出示第、3頁的通版圖。讓學生說說第3頁右上圓形框內有什么人，他們在干什么。認真寫鉛筆字3．評析錯誤寫字姿勢。老師做出各種錯誤姿勢，學生幫著糾正，說出錯在哪里。三、指導學生寫好字2．這節(jié)課我們就來繼續(xù)練習正確的寫字姿勢。（板書：認真寫鉛筆字）1．看第2頁上的一幅圖。說圖上有誰，在干什么。指名說。2．老師黑板上的字寫得怎么樣？大家想寫一手好字嗎？四、總結，練寫鉛筆字二、訓練正確的寫字姿勢教學反思1學寫字，要記牢：頭正腰直腿放好。五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高?？偨Y仿影要求做到：一看，二想，三寫。寫完后，認真對照，總結得失，注意保持本面整潔2（1）出示第3頁上面六角形框內的一幅圖。①請小朋友看圖，說說這幅圖主要告訴我們什么？23鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：識字1課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計教學目標1.學會本課生字8個。2、認識3個偏旁。3、朗讀詞串，積累詞匯教學重點學法指導.學生字、識偏旁教學難點教學準備正確書寫生字情景教學教法選擇情景教學合作、探究擬提問名單識字1教學過程春天春風小草燕子杏花春雨嫩芽蜜蜂桃花一、引入新課三、分析字形，指導書寫柳樹布谷梨花1圖文結合，認知詞語2.認識詞語。1.認讀要求書寫的生字并口頭組詞。2.認識3隨機學習四組詞語。教師隨著學生的回答相機出示詞語卡3.學生看筆順圖自學生字，描紅課本上的生字。4.說說是怎么記住生字的。5.說說書寫注意點。片。3.揭示課題，鞏固字音。剛才這些詞語是語文書上《識字1）打開書，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！請小朋的同學幫幫忙。誰來當小老師領著大家讀？請小朋友開火車讀，好嗎？6.教師在田字格示范書寫。7．師巡視指導。教學反思四、課堂小節(jié)1.來為我們的祖國增光添彩。4.生生互動，游戲內化。二、讀中悟情，讀中積累堂小結1.語言渲染：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！？感受一下春天多美！五、作業(yè)4鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：識字2課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計教學目標1、學生字，認識新偏旁。2、了解一些體育運動知識，積累詞匯。3、教育學生從小熱愛體育運動教學重點學法指導1.學會生字新詞；教學難點2.了解一些基本的體育知識教學準備生字卡片教學過程教法選擇情景引入自主、探究擬提問名單識字2籃球足球跳高鉛球射擊排球跳遠標槍登山一、引入新課競走鐵餅游泳1、指導看圖2.你知道哪些體育運動？你最喜歡什么運動項目？1.出示去拼音的詞語。2.出示生字3.嗎？五、指導書寫二、學習韻文1.出示12個詞語：借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，1．學生看筆順表，記憶生字的筆順；2．說說你是怎樣記住這些字的。3．教師范寫生字。看誰能把字音讀正確。教學反思2.這些詞語中，哪些字的讀音不容易發(fā)準，要注意的3.出示詞語六、小結這個詞誰會讀？鼻音。)1、按“足、競、走”的筆順書空。出示：競走鐵餅鉛球標槍2.現(xiàn)在你們了解了嗎？誰來說說看？七、作業(yè)4.做找朋友的游戲。把詞卡發(fā)給學生.、指導讀韻文1熟讀本課詞語。2寫會本課6個生字1.單個的詞你們會讀了，一橫行一橫行讀，你們會讀嗎？2.師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？誰想讀給大家5鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：識字2（第二課時）課型：新授第1課時授課教師：朱茂玲板書設計教學目標1、讀熟詞語及韻文2學會本課的生字3、掌握3個偏旁的寫法及讀法。教學重點學法指導生字寫會，韻文讀熟。教學難點合作、探究教學準備字寫正確，寫美觀生字卡片教法選擇情景引入擬提問名單球類徑賽奧運健兒綜合類教學過程一、復習舊知三、作業(yè)1.認讀生字。填寫合適的字：2.看筆順表，記憶生字的筆順。3.認識3個新的偏旁）籃球（）足球（）排球（田賽鐵餅（）鉛球（）標槍四、課外延展：二、指導寫字1、指導書寫：跳、高、遠、槍、泳、擊。1、足與竹變部首形體的變化。“足”為部首時的變化“土”為部首是的變化。2．說說怎樣記住這些字3交流學習方法。教學反思2、分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。3、教師范寫生字。4、說說寫這些字時要注意哪些筆畫。5、教師巡視指導。6、反饋糾正。三、課堂小結方法。6鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：識字3課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計教學目標1、學會本課生字及詞，認識幾個偏旁。2、正確、流利地朗讀、背誦課文。教學重點學法指導認識本課的生字按筆順正確書寫生字生字卡片教法選擇演示引導自主，探究，合作擬提問名單呂正陽、楊敏教學過程31（1）仔細觀察，圖上畫了些什么？2．引入新課：1．多媒體顯示：舟竹石川燕舟竹石川燕帶拼音認讀，去掉拼音認讀。2跟老師讀一讀。這“四點底”像燕子身上的哪個部分？記一記。3教師點撥筆畫較多的字。（1讀字、詞、兒歌教學反思三、指導寫字2．學生互相交流，老師重點指導。3．老師范寫生字，學生描紅。四、課堂小結：（三）識讀兒歌。如果是你，你想畫什么呢？課后仿照課文來寫一寫自己想要畫的。結l二、教學生字五、作業(yè)：寫會本課生字7鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：識字4課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計教學目標1、學會本課生字，認識幾個偏旁。、誦讀謎語，理解謎語，體驗猜字謎的樂趣。教學重點學法指導教學難點2.初步了解漢字的組成知識。教法選擇演示引導1.。形象思維教學準備生字卡片教學過程擬提問名單一、讀準字音，學習詞語13．檢查指導。5全班交流6．指導朗讀。（1）教師范讀，（2）自由練讀。師巡視，注意糾正學生拖腔唱讀或停頓讀。四、識記字形，指導書寫1．識記字形。2．指導書寫。教學反思三、學習字謎歌3、描紅1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準音。2．出示卡片，開火車檢查字音。3．指名讀字謎歌。五、課堂練習1．給“也”字找朋友。2．讀生字新詞。4．四人一組討論：字謎的謎底是什么？六、作業(yè)：寫會8個生字8鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：識字4課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計教學目標教學重點加偏旁組新字合作，練習教學難點教學準備初步了解漢字的組成知識教法選擇講練結合學法指導教學過程一、復習鞏固生字卡片擬提問名單周董佳陳盼識字44．按筆順寫字一遍，他馳地你我他奔馳1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。2．讀生字新詞。三、課堂練習也1.(1)小組交流：怎樣能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點指導。（3）學生隨著音樂描、仿、臨寫生字。2.認讀生字，田地3．誦讀字謎歌。池池塘二、析記字形，指導書寫1．析記字形。（1）認讀生字：行、千、莊。（2）教學新偏旁。（3）說說怎么記住這幾個字。2．指導書寫。說說怎么記住這幾個字。教學反思3.交流，4、隨著音樂描、仿、臨寫生字。四．課堂小節(jié)：（）學生自學，小朋友，猜字謎有趣嗎？課外請小朋友搜集一些字謎，下節(jié)課我們一起來猜。堂小節(jié)各自輕讀，書空筆順同桌交流說筆順。五．作業(yè)：找方法記生字3.學生認讀生字，并書空筆順，質疑，同桌互相抽查筆順。9鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：練習1課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1．按筆順寫字。教學目標2．寫鉛筆字，認識先橫后豎的筆順規(guī)則教學重點學法指導教學難點教學準備說說我的家。教法選擇引導探究讀背成語，讀背古詩。1自主，合作掛圖擬提問名單毛倩，袁長江教學過程一、教學“認清筆順”1．審題。2）學生按筆順寫字一遍，教師個別輔導。5．反饋。干泳展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。二、教學“寫好鉛筆字”1．審題。2．學生自學，教師行間巡視，個別輔導。（1）各自輕讀，書空筆順。（1）練讀題目。（2）引導與上題比較，明確寫字要求。2．弄清筆順，練習描紅。（1）認讀生字。（2）同桌交流說筆順。教學反思3．指導。（1）指名認讀生字，并書空筆順，相機糾正。（2）質疑：哪幾個字的筆順你覺得很難記，需要多練。相機出示生字（視學生的具體情況而定）（3）強化記憶板書下來的生字的筆順。（4）同桌互相抽查筆順容易錯的字。（5）教師小結。（2）提名說筆順，教師同步師范描紅。3．點撥筆順規(guī)則，仿影體會。（1）師生談話，引導學生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。（2）學生仿影體會。4．指導臨寫。（1）（2）反饋。4．練習。（1）強調保持正確的寫字姿勢。三．作業(yè)10鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：練習1課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計1．讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。教學目標2認真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標點，再分角色朗讀。教學重點學法指導讀背成語，讀背古詩教學難點教學準備給句子加標點，學會讀教法選擇情景教學法1自主，合作詞卡片擬提問名單教學過程（1）指名讀題目。一、教學第一題1．審題：指名讀題明確要求。2．學生分組練說本班的課程名稱。提名說，其他人補充。（2）2．習學過的標點，討論如何試用。3．學生各自試加標點，練習朗讀。4．集體討論，相機點撥。分角色朗讀對話3．學生借助拼音認讀詞語。4．檢查認讀，相機正音。（1）出示第一句話：你們明天上午有什么課（2）指名讀句子，并說出所加標點。（3）評判對錯，再說出自己的理由，練習讀出疑問的語氣。（4標點和朗讀練習。5．學生質疑生字的筆順，教師師范描紅。6．明確描紅要求，強調寫字姿勢，學生練習描紅。7.反饋。教學反思二、教學第二題。1．指名讀題，明確要求。（5）教師小結。2．投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。3．學生在印發(fā)的空白表上完成各序數(shù)的填寫。投影班級課程表，師生討論填法。5．學生自選方法完成制表。6．利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級開設的課程。7．反饋。5．學生分角色朗讀對話，教師巡視輔導。6．反饋。（1）指名兩位學生分角色讀。（2）引導學生評議：讀得怎么樣？好在哪兒？有什么不足？（3）教師小結。7．多種形式練習，分角色朗讀。三、教學第三題。四、整體回顧，教師總結1．審題。11鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：練習1課型：新授第3課時授課教師：徐靜板書設計教學目標通過口語交際，了解家庭成分及分工，體會家庭的溫暖與艱辛。教學重點學法指導了解家庭成員及分工教學難點教學準備說說我的家。教法選擇情景點撥合作、探究掛圖擬提問名單張夢凡、吳亞楠教學過程三、練習一、引入新課觀賞圖片揭示話題借助拼音讀讀本次說話的具體要求。1．出示掛圖，引導觀察。1.一個問題一個問題練說。2．弄清圖意，板書話題：說說我的家二、教師示范說話，明確要求1.學生看圖聽老師說話。2.將四個問題連起來練說。教師巡視個別輔導。3.對照要求評議。4.分小組練說。2號樓2015．提名說，對照要求評議。教學反思6．學生分小組練說，然后推薦同學向全班進行介四、課堂小節(jié)這節(jié)課，我們先了解了所學課程名稱，接著自己動手制作課2．思考問題，明確說話要求。（1）提問：聽了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況？程表，最后通過朗讀對話弄清了課程表的作用。希望你們積極發(fā)（2）根據(jù)學生回答，相機板書：住址、家人、工作、感情。（3）學生借助拼音讀讀本次說話的具體要求。（4）借助板書內容，教師提示說話要求。（5次序）五、作業(yè)把說的寫下來12鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：1課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.學會本課9個生字教學目標2.認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語學會9個生字及4個偏旁教學難點教學重點學法指導理解重點詞語教法選擇情境教學法朗讀訓練法教學準備生字卡片擬提問名單張佳團王超陽教學過程1一、引入新課把生字詞帶入課文中再讀一讀。（3）指導讀長句子。Shngchngòkuàii聲沖塊外Yíngxiàojiézài1這就是春筍，看看它們是什么樣的？4．用教師教給的方法再讀讀課文。5.師范讀課文。破2．知道春筍的一些小知識嗎？教師作適當些補充。3三、學習生字。迎笑節(jié)再春筍慢慢地就會一節(jié)一節(jié)地往上長，長成竹子。4．喜歡春筍娃娃嗎？打開書，去讀一讀課文。二、初讀課文。1.出示生字卡片，鞏固讀音。2.分析字形。教學反思3.教學偏旁。1.自讀課文。4.看課后筆順表，記憶這3個字的筆順。5.師查、反饋。要求：（1）讀準字音，讀通句子。（2）標上小節(jié)號。五、指導書寫2.生自由說，師作適當補充。3.師范寫生字。（3）根據(jù)課后生字表畫出生字詞。2．檢查自讀，相機指導。（1）出示生字卡片。六、作業(yè)布置1.讀準本課生字的字音，記住字形。2.借助拼音讀通課文。（2）出示詞語。13鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：1課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計1.通過具體的文字，感受春天的可愛。2.了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強的生命力教學目標教學重點學法指導教學難點教學準備教法選擇讀文感受春天的可愛。朗讀，感悟感受春筍的頑強生命力文本講讀結合擬提問名單劉雨露劉娜１教學過程一、復習。二、新授。3．照例子說話?！瘛γ伴L（一）教學第1自然段。1.細讀第一自然段。4．指導朗讀。（三）創(chuàng)設情境出投影儀：春筍破土在雷爺爺?shù)暮魡鞠滦褋?，沖破了覆蓋在它們身上厚厚的泥土，掀翻了重重的石塊，一個接一個往上長，冒出地面。2.指導朗讀。（1）看到這里，你想說什么？（2）能把春筍這強大的生命力讀出來嗎？（3）師相機指導。2.拓展內容。1.自讀第一自然段，邊讀邊想：你從中知道了什么？春筍的力量大不用“長”呢？（1）現(xiàn)在，我們就是春筍娃娃，來，跟音樂做動作。（2）春天來了，可有的春筍娃娃還沒睡醒，我們一起作春雷爺爺把它喚醒，好嗎？教學反思2.（3）利用多種形式的朗讀，給學生充分的閱讀時間，讓學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟。3.自讀，同座位互讀4.5.教師帶領學生做春筍的動作。（1）生跟師2遍三、課堂小結同學們，老師希望大家能和春筍一樣勇敢，迎難而上，你們一定能克服學習上、生活上的困難，成為勝利者。四、作業(yè)（二）教學第2自然段1.指名讀第二自然段課堂練習冊《春筍》第一題2.14鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：2雨點課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.學會本課生字，認識3個偏旁及生字組的詞語教學目標2.通過雨點的動態(tài)變化認識它們的特點，激發(fā)學生觀察自然的興趣。3.讀通課文。教學重點學法指導教學難點教學準備教法選擇學會本課生字和3個偏旁按筆順寫會生字且寫好講解、引導2生字卡片文本擬提問名單自主、合作、探究陳靜怡王欣教學過程Jìnbùjiào進步洋覺一、引入新課3．播放動畫。4．指導朗讀全文。（四）教學生字Hǎiyuèsànluòpǎo海躍散落跑二、新授學生認讀。（1）教讀生字（一）層層遞進，引導初讀１．借助拼音把字音讀準，課文讀通順。２．提問：愛旅行的雨點來到了哪些地方？３．貼圖：池塘圖、小溪圖、江河圖、海洋圖。４．你最喜歡讀哪一句，讀給小朋友聽一聽。（二）出示第三句：（2（3）同桌互讀教學反思２．分析字形（1）怎樣記住這些字？（2）比較記憶、分解記憶、取或加偏旁（3）師范寫1.自由讀，邊讀邊想象雨點在江河里奔跑的情景。2.你奔跑過嗎？在什么時候奔跑的？3.指導朗３．學生描紅，臨寫。三、鞏固練習邊讀邊寫生字（按筆順規(guī)范寫字）（三）出示第四句：四、作業(yè)1.指名讀。按筆順書寫本課生字2.評議：你覺得這位小朋友讀懂了嗎？從哪里聽出來？15鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：2雨點課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學寫句子（……像……）教學目標教學重點學法指導重點句子的理解合作、探究教學難點教學準備淺顯了解比喻句相關資料教法選擇點撥引導講練結合擬提問名單何潔、孫晚霞2雨點教學過程池塘睡覺小溪散步江河奔跑海洋跳躍一、復習鞏固１．抽讀生字詞卡片。２．口頭擴詞：海、落。３．有感情地朗讀課文。二、新授第三句：懂得江河奔騰向前，永不止息。第四句：體會海洋波濤洶涌，一浪更比一浪高，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋進浪底，如跳躍。（二）復述課文（一）1.出示第一句2指導朗讀。２．指名背誦。3．出示第三句：教學反思（1.）自由讀，邊讀邊想象雨點在江河里奔跑的情景。（2.）你奔跑過嗎？在什么時候奔跑的？3.指導朗讀。１．指導學生配上動作表演。２．兩組進行比賽運用語言4、出示第四句：１．你覺得詩人寫得好嗎？你也想作個小詩人嗎？２．你們注意觀察過嗎？雨點還會落在哪些地方呢？學著詩（1.）指名讀。（2.人講一句。3．指導朗讀全文。三、課堂小結（１）學生自己讀課文。（２）再讀課文，思考問題。（３）學生交流問題。樣有意思的自然現(xiàn)象或事物，它們等著你們去發(fā)現(xiàn)，去探索。四、作業(yè)：背誦課文16鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：3小池塘課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1．學會本課生字，認識新偏旁“口、女、魚”，理解生字組成的詞語。教學目標2.讀通課文。教學重點學法指導學會本課生字，認識新偏旁教學難點理解生字組成的詞語。教法選擇引導、講解自主、合作教學準備生字卡片擬提問名單袁家瑞呂亞楠3小池塘教學過程jiéchuībōzhī一、引入新課4.把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。姐吹波只1.雨點落進小池塘里怎么樣？小池塘在你印象中是什么Biānyanghóng紅樣？5.配樂全班朗讀課文。2.教學新偏旁。2.春天來了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎？邊陽二、新授（1）指名讀，開火車讀，齊讀。（2）比賽讀。（一）看圖范讀課文。1.掛圖：小池塘畫面，我們來到了池塘邊，你看到了什么？（四）指導書寫。2.配樂朗讀課文，學生邊看屏幕，邊聽配樂課文。3.才的阿姨讀得一樣好的。1.觀察田字格生字，想想怎樣才能把它們寫美觀？師指導。2.師范寫生字。教學反思3.師巡視指導。（二）初讀課文。2.記住這些生字。1.自讀課文。3.生描紅，生臨寫生字三、課堂小結（1）把課文中生字字音讀準，句子讀通。（2）一邊讀課文，一邊畫小節(jié)號和生字詞。2.老師巡視指導。小小的池塘倒映出五彩的世界，自然界就是這么的神奇，投身自然，我們才會發(fā)現(xiàn)他的美麗。四、作業(yè)布置3.檢查自學效果。（三）教學生字。每個生字帶拼音2遍。1.（出示字卡）再次鞏固生字的字音（1）讀準字音（2）分析字形。17鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：3小池塘課型：新授第2課時授課教師：徐靜1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文板書設計教學目標2.引導體會小池塘的美麗，激發(fā)學生仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)學生的想象力。教學重點學法指導有感情地朗讀課文背誦課文。教法選擇引導、講解自主、合作文本擬提問名單張亞楠張自豪教學過程(4)自讀，指名讀，評議，比賽讀，評議，再讀。3一、復習。1.(5)齊聲有感情地朗讀第1_2自然段。給你留下了什么印象？三、教學第3自然段。2.今天，我們來細細欣賞。1.看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢？2.“五彩”的世界有什么顏色？二、細讀第1、2自然段。1.小池塘什么樣呢？3.齊聲有感情地朗讀第3自然段。4.齊讀“五彩。2.你喜歡這個小池塘嗎？為什么？3.1——2自然段畫出來。四、有感情朗讀、背誦課文。1.投影儀：小池塘的畫面，這么美的池塘，能為它配音嗎？2.現(xiàn)在我們不用書，還能為它配音嗎？試試看3.全班齊背課文。4.師選幾張畫貼在黑板上，學生互相評議。5.這些小朋友畫得多好??！當你們在畫畫時，你想到了什么？教學反思五．小結6.小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評論，老師確實感到你們已經把課文的美讀懂了。小小的池塘倒映出五彩的世界，自然界就是這么的神奇，投身自然，我們才會發(fā)現(xiàn)他的美麗。六．作業(yè)布置：小池塘的美讀現(xiàn)出來。課堂練習冊1——27.拓展訓練。（3）邊評議邊讀相應的課文，評議，再讀。18鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：4春到梅花山課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.學會本課生字，認識5個新偏旁。2．理解由生字組成的詞語。3．讀通課文教學目標教學重點學法指導學會本課生字；讀通課文教學難點教法選擇引導，創(chuàng)情景4春到梅花山練習教學準備擬提問名單Hǎnhijìnāipiàn教學過程一、引入新課寒還盡挨片2.下節(jié)課，我們再來細細欣賞。1.通過上一篇課文的學習，我們知道春姑娘來到了小池塘，了梅花山帶來了什么呢？fāxīuxīhuān1.出示生字卡。發(fā)休息歡2.啟發(fā)：有什么辦法來記憶這些生字？讓學生發(fā)表想法。3.借助拼音讀準字音。2.板書課題。二、新授4.老師作重點提示。（一）引導看圖。（五）指導書寫。是什么地方？畫了哪些景物？這些景物怎么樣？（二）初讀課文。1.師范寫個別生字教學反思2、.生描紅、仿寫。3、臨寫剩余的生字。1、學生借助拼音讀通課文。三．鞏固練習1.看請字形結構，記住筆順，認真書寫。2.把字寫美觀。（三）初步理解課文。1.師范讀課文，學生邊聽邊思考：春天到了梅花山，梅花山上怎么樣？四、作業(yè)：每個生字些遍。19鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：4春到梅花山1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計教學目標2．誦讀課文，積累詩句有感情的朗讀課文讀練結合教學重點學法指導教學難點教法選擇情景點撥周厚全雷德佳教學準備重點句子教學過程擬提問名單4春到梅花山人們涌動人流梅花一、復習二、細讀課文。1.細讀第１自然段。4.小朋友，這么多的人來到了梅花山，看了美麗的梅花后，會怎盛開挨著一朵一朵片片彩云么說？這里成了什么？晶瑩透亮清香5.指導有感情朗讀第２自然段。歡樂的海洋散發(fā)2.梅花是什么時候開放的？課文第幾自然段告訴我們？3.聽了以后，覺得梅花開得怎樣？哪幾句寫了梅花美麗。（１）出示第二句話投影儀播放：梅花挨挨擠擠開放畫面。（２）看到這畫面，你覺得梅花怎樣？然后有感情地朗讀。（３）比較句子。三、交流賞讀。1.讀）2.讀一讀，談一談。3.學生交流。4.感情朗讀。教學反思三、細讀第２自然段。1.四、課堂小結：……2.讀后，你覺得人們對梅花的態(tài)度怎樣？從哪里看出呢？師相機指導。梅花不僅美麗，而且堅強不屈，不畏嚴寒，凌寒怒放，它是中華民族的象征，也是我們的榜樣。我們愛它、敬它，更要學習它頑強不屈的精神。3.第一句中的“便”可以換成另外的詞嗎？你看到了什么？什么五、作業(yè)布置：是“人流”？1.讀熟課文。20鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：5草原的早晨課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1、學會本課生字教學目標2.認識5個新偏旁，理解由生字組成的詞語3.讀通課文。教學重點學法指導學會本課生字教學難點教學準備理解詞語教法選擇引導、點撥自主、合作生字卡片擬提問名單李香玲王新教學過程4.小朋友已經讀了幾遍課文，有什么不懂的地方嗎？一引導課文1.5.出示幻燈片：能按從近到遠的順序說說，看到了什么？我們還要去一個新地方。師板書課題。四、教學生字。2.與“廣字頭”有什么區(qū)1.這么多的生字中，哪些是獨體字：別？怎樣記住字形？你會用“原”來組詞嗎？3.齊讀課題。2.2.“無”的反義詞什么？能為它們找朋友嗎？3.找出無的反義詞。五、指導寫字。一、初讀課文。教學反思1.打開書看看，草原的早晨是什么樣的？2.按要求自讀課文，老師巡視指導。3.出示生字檢查自學效果。4.指名讀整體認讀音節(jié)“yuan二、指導看圖。1.師范寫個別生字2學生描紅，臨寫3.反復練習寫。六．作業(yè)。1.看課文插圖。1.寫會本課生字2.按要求自讀文。2.讀通課文3.按要求讀生字。21鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：5草原的早晨課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學目標激發(fā)學生熱愛大草原，熱愛大自然的感情。感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂教學重點學法指導教法選擇看圖理解詞語，啟發(fā)想象感受草原的美麗和牧民的勤勞課件情景點撥擬提問名單自主、合作陳靜涵劉雨露5教學過程一．復習。3.師范讀第3自然段。1．抽學生分段讀課文。2.聽寫詞語：打破寧靜二、細讀課文。（1）一邊聽一邊想：你看到了什么？聽到了什么？牧民飄動（2（3的歌聲）誰說一說，這是什么樣的歌聲？（4）指導學生有感情地朗讀課文第三自然段。4.有感情朗讀全文。1.學習第1自然段。（1）這個自然段寫的是什么季節(jié)？你從哪兒看出來的？三、指導朗讀。（2）誰醒來了？這里運用了什么手法？（3）它什么時候醒來的？這說明了什么？（4）草原醒來什么樣兒的？（出示圖片）（5）你們看到了什么？聽到了什么？（6）指導學生有感情讀第1自然段，讀出熱鬧的景象2.同桌互讀第一自然段。1..聽老師范讀感受課文內容。教學反思2.說說牧羊姑娘的歌聲怎樣？3.有感情地朗讀課文第三自然段4.有感情朗讀全文四．課堂小結一望無際的草原上，奔跑著一群群牛羊，牧民們在草原上快樂地生活。他們勤勞、善良，用自己的雙手建設著家園，建設著美麗的祖國。五。作業(yè)：3.指名讀第2自然段。（1）這段共有幾句話？（2）第一句話寫了羊兒怎么樣？從哪些詞可以看出？（3）第二句話寫了什么？寫出了牧民怎么樣？課堂練習冊1——222鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：練習2課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.寫鉛筆字，認識先撇后捺的筆順規(guī)則。教學目標2.讀讀背背：熟讀識記四個描繪春光的成語，教學重點學法指導寫鉛筆字，掌握筆順規(guī)則教學難點學用字詞句教法選擇投放結合王楠王玲練習2練習實際自主學習教學準備文本擬提問名單春暖花開春色滿園教學過程一．引入新課：（2）學生找出同偏旁的字：花草蝴蝶蛙跳跑（3）學生分別講述。這節(jié)課我們一起來學習練習。二．新授春光明媚春意盎然（4）仿照文中句子說話三、教學第三小題：1.讓學生讀題后讀下面這段描寫春天的話。（1）按要求讀準字音，讀通句子。（2）指名讀。1.你能說說你對文中出現(xiàn)的動物有什么了解？（1）說說對文中出現(xiàn)的動物的了解。2.生相互交流所知道的有關燕子、蜜蜂、布谷鳥的習性。3.出示：（3）自由練讀短文。2.老師指導朗讀。教學反思蜜蜂在（燕子在（布谷鳥在（3.這段話寫得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？1.讓學生自己讀第二題的內容，想一想：你們知道了什么？你會補充完整嗎？口頭填空。2.找一找文中的字，看有沒有相同偏旁，再想一想，為什么帶4.你還知道哪些動物的生活習性或特點？有這個偏旁，同座位可以討論討論。3.“艸”表示什么？“蟲”呢？四、教學第二題：1.審題后進行指導。4.你還知道哪些偏旁的意義？看誰的知識多。（1）.交流、討論。2.引導學生回憶寫字要求和描紅要求。3．指導學生書寫，23鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：1.讀描寫春天的句子，感受春天的美好。2.讓學生在“做”“寫”“問”的實踐活動中培養(yǎng)好的學習習慣和自主探索精神。練習2課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計教學目標教學重點學法指導背誦兩則諺語教學難點教學準備讓學生“做”“寫的實踐活動諺語卡片教法選擇點撥、情境教學劉星王玉涵練習法擬提問名單2教學過程一日之計在于晨一年之計在于春一寸光陰一寸金一寸金難買寸光陰一、復習：（4）自由讀，指名讀，說說諺語的意思。然后練習背誦。2.自己讀一讀。1.聽寫：詞語春光明媚春意盎然春色滿園春暖花開教學第一小題。3.指導背誦。三、教學第四題：1.讀題，審題。1.審題后，問：誰會做賀年呢？你能教教其他的小朋友嗎？2.（1）學生發(fā)言?；浚?）引導構思，設計賀卡。3.你們看，那盛開的花兒像小朋友的臉呀！你們看，花壇里除了（3）學生自主制作，教師巡視指導。教學反思花，還有什么？讓學生讀一讀。4.你還知道哪些贊美春天的詩句？5.齊聲朗讀成語，背誦成語。二、教學第二小題。2.老師指名學生做，做完后，在賀年卡上寫上一句話，帶給媽媽一份驚喜。說說你準備了些什么呢？3.學生在寫的時候要注意格式4.集中觀看賀卡。1.四．課堂小結講的是什么？五．作業(yè)背誦諺語（1）學生講述。（2.兩位學生分角色讀。（3.評議：讀得怎么樣？好在哪兒？有什么不足？24鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：課型：新授第3課時授課教師：徐靜板書設計1.讀描寫春天的句子，感受春天的美好。教學目標2觀察圖畫，展開想象，當眾介紹春天的美景，意思要明確，語言要規(guī)范，并能做到目中有“人”。教學重點學法指導能看懂圖畫練習法教學難點教學準備能寫一段話圖畫教法選擇點撥，講練結合唐志浩劉星擬提問名單教學過程2.將板書逐步變成填空，指導學生分句練說?？谡Z交際觀察按一定的順序。寫一段較為通順的話一、審題。（1）出示說話提示，學生借助拼音自讀。（2）生有順序地觀察。3.4.指導學生說一句結束語，并將整個內容連起來說一說三．課堂小結：（3）指名回答上面的問題。二、指導觀察。這個單元，我們通過課文的學習，感受到了春光的絢麗，希望1.（出示掛圖）按先上后下，先近到遠的順序說說圖上遠處近處大家在課后的生活中，能用心去傾聽春的聲音，用眼去找春天的畫了哪些景物？各是什么樣子？小朋友在做什么？（1）出示說話提示，學生借助拼音自讀。（2）生有順序地觀察。蹤跡，你一定會發(fā)現(xiàn)世界是那么的美好！四．作業(yè)：教學反思看一幅春景圖寫一段話。（3）指名回答上面的問題。三、指導說話。1.指導學生說好開頭第一句話。（1.生練習說、將整個內容連起來說，可以發(fā)揮想象說圖中沒有的景物。（2）分組交流、小組推選代表在全班交流。25鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：6.蘑菇該獎給誰1.學會本課8個生字，認識3個偏旁，認識2個多音字。2.讀通課文。學會8個生字自主合作課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計教學目標教學重點教學難點掌握2個多音字教法選擇引導、點撥學法指導教學準備生字卡片擬提問名單6.蘑菇該獎給誰Liànxítícānjiā一、引入新課：練bǐ比習提參pín品加1.3.說得真好，為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎給了沒有得冠軍的小白讀準“蘑菇”兩字的讀音。兔呢？下節(jié)課，我們再繼續(xù)學習。2.讀了課題后，你想知道什么？讓我們帶著問題來讀讀課文。wūguò烏過二、新授1.讀生字卡片，鞏固字音。2.教學新偏旁。1.按要求自己借助拼音練讀課文。2.再讀課文。3.自學課后生字的筆順，邊學邊書寫。4.反饋檢查，有什么好辦法來記住這些生字？5.指導寫字教學反思要求：畫出生字詞，尤其要讀準生字的字音。生按要求讀課文，師巡視指導。3.檢查自學效果。6.師重點提醒以下幾個字：參、軍、提、加、敢。7.師范寫生字。4.自讀生字詞。8.師巡視指導。5.正音。三．課堂小結6.把生字詞帶入文中讀一讀，把句子讀正確、流利。7.師范讀課文，敢和老師挑戰(zhàn)嗎？四、作業(yè)：寫會本課的生字。1.上課時，大家提的問題中，你們已經弄懂了哪些？26鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：6.蘑菇該獎給誰課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計1.能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣教學目標2.了解課文內容，初步懂得敢于和高手競爭，才能顯示出示真正本領。理解兔媽媽與兩個孩子對話教學難點理解兔媽媽最后說的一句話。教法選擇教學重點學法指導情境教學范亞安王玲自主思維與情感合作教學準備文本擬提問名單教學過程6.蘑菇該獎給誰不獎小黑兔一、復習（2）指名讀，評議，再讀。1聽寫詞語：練習參加烏龜軍隊2.簡述課文內容。（3）生邊做動作邊朗讀課文。6.細讀第5——7自然段。獎小白兔敢和高手比二、細讀課文從中能體會出它們的心情怎樣？有感情地分別讀小黑兔和小白兔的回答。7.細讀——10自然段。1.細讀第1自然段。1.自讀課文第1自然段，邊讀邊想：課文寫了什么？2.從中可以體會到兔媽媽對它的孩子怎樣？3.指導有感情朗讀。（1）這次兔媽媽是怎樣說的？（2）你體會到兔媽媽的心情怎樣？8.對此，小黑兔非常不理解，它非常生氣。（1）兔媽媽最后一句話是什么意思呢？讀出兔媽媽對孩子們的關心、愛護。4.細讀第2——4自然段。教學反思（2）指導有感情朗讀全文。又是怎么回答的？5.從兔媽媽的問話中，你知道了什么？的話該用什么語氣呢？2.老師獎勵你們，我們一起表演課本劇，好嗎？四．課堂小結到了小黑兔的心情，大家能不能加上動作說句話？五．作業(yè)1）分配角色，當眾朗讀課文并發(fā)動小朋友評議。27鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：7騎牛比賽課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.學會本課８個生字，認識１個多音字。2.讀通課文。教學目標教學重點學法指導學會生字教法選擇讀中引導7觀察、識記擬提問名單焦雪瑞葛艷玲t(yī)èxìngguānjíliáng教學過程4.師生共同評議。特興jìyìwèishùcì藝位束次觀幾兩一、引入新課：1.板書課題。5.再讀課文，思考每一段告訴我們什么？2.讀了課題，你有什么問題？3.師簡介南美洲的騎牛比賽。二、新授技1.自學生字的筆順。2.說說用什么辦法記住這些生字。3.生描紅、臨寫。（1.檢查自學效果。4.認讀生字卡片。教學反思（1.自讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課的生字詞，重5.師引導用筆順表，自學生字的筆順。點讀一讀。6.反饋檢查。你用什么辦法記住了這些生字？（2）自讀生字詞。7.指導書寫。8.師巡視指導。三、課堂小節(jié)四、作業(yè)（3）指名讀，開火車讀，齊讀。（4.）領讀、練讀，指名讀、指名分段讀。（5.再指名分段朗讀課文?；ハ嘟涣鳌?.檢查讀書情況。3.出示長句子，指導朗讀，指導停頓。28鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：7騎牛比賽1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。2.懂得高超的技術是經過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領。課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計教學目標教學重點學法指導練習講述課文故事。理解重點句子課件教法選擇情景點撥7.騎牛比賽合作學習擬提問名單陳盼李玉牛教學過程一、復習（2）誰知道這句話的意思？認讀生字卡片，口頭擴詞。二、精讀課文（3）你從騎手的話中知道了什么道理？（4）指導朗讀，小姑娘的話讀出興奮、驚奇的感情；騎士的話要1.自讀第1讀得沉穩(wěn)、有力、親切。2.自讀第２自然段。4.齊讀課文：這么好的課文，應該牢記我們腦中。（1）讀完后，你有什么感受？從哪里可以看出南美洲人特別愛5.愿意把這個故事講給同學聽嗎？看騎牛比賽？出示：擠滿了人興致勃勃三、總結課文教學反思（2）誰能讀出人們愛看騎牛比賽的那種感情？1、學完了課文，你知道了什么？（3）從哪里看出這個騎手“技術高超”？看圖理解：瘋狂、上下2、討論后，出示，練習填空。蹦跳、牢牢。四、課堂小結：（4）不管是看他自己騎車的情況，還是拿他跟別人比，我們都是呀，只有通過刻苦的鍛煉，才能學到真正的本領。希望你們在學習的路上，能夠勇敢地面對學習的困難，克服困難，你一定會么會這么高超呢？師范讀第３自然段。3.自讀第３自然段。進步的。五、作業(yè)（1）這個騎手是怎么回答小姑娘的問話的？29鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：8小松樹和大松樹課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.學會本課9個生字，認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。2．讀通課文。學會本課生字自主學習教學目標教學重點學法指導教學難點把字寫美觀教法選擇引導袁長江、劉超教學準備生字卡片擬提問名單8.小松樹和大松樹Sōngduōnēhuídá教學過程松多呢回答一、引入新課：bóháiyétuō1.2.讀了課題后，你想知道些什么？二、新授：1.出示生字卡片：讀生字字音，鞏固字音。（1）自學課后的生字筆順表，并試著描紅.（2）生描紅、仿寫伯孩爺托（（3）抽讀生字卡片、指名1.自由讀課文：要求：讀準字音，讀通句子。2.再讀課文，標上小節(jié)號，畫出生字詞。3.師巡視指導，檢查自學效果。2.教學新偏旁。3.怎么記住這些生字呢？還有什么值得注意地方呢？4.指導寫字：怎樣把生字寫美觀？有什么要提醒大家的？5.師重點指導以下幾個字：答、孩、低、聽、伯、多。6.師巡視指導。教學反思4.師生共同糾正，評議。5.“爺爺”的輕聲音節(jié)。三．課堂小結1.課文主要講了什么內容？四．作業(yè)2.剛開始學課文時，你們提的問題已經弄懂了哪些？3.剩余的問題，我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文，弄懂它們30鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：8.小松樹和大松樹1.能有感情地朗讀課文。課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計教學目標2.理解風伯伯對小松樹說的話。教學重點學法指導有感情地朗讀課文自主學習理解重點句子文本與課件教法選擇引導點撥袁偉王玲擬提問名單8小松樹和大松樹小松樹看不起大松樹風伯伯教育小松樹小松樹懂禮貌了教學過程一、復習4.有感情練讀風伯伯的話。5.細讀第4自然段。二、細讀課文1.細讀第1自然段，這兩棵一大一小的松樹長在哪里呢？2.細讀第2自然段。（1）生齊讀第4自然段。（2）說一說。（1）你是從哪些詞語中讀出小松樹很看不起大松樹呢？（2）邊找出相應的詞語，師一邊指導學生有感情地朗讀。（3）小松樹聽了風伯伯話后怎么做？能學它的樣子嗎？（4）這時他會想些什么呢？（3）你能一邊讀一邊把小松樹說這話時的神態(tài)表演出來嗎？（5）請你代表小松樹，再向大松樹說句話好嗎？有感情朗讀小松樹的話。6.分角色朗讀、表演。指名分角色朗讀課文，評議。現(xiàn)在，小松樹不再看不起別人，變成了一個又謙虛又懂禮貌的孩子了。（4）這時大松樹沒有回答，它會想些什么呢？3.細讀第3自然段教學反思（1）小松樹這番話被風伯伯聽見了，師范讀第3自然段。（2）生齊讀第3自然段。三、課堂小結小松樹在風伯伯的引導、教育下知道了自己的錯誤，懂得了為人要謙虛，不能盲目的自滿，要用真本領武裝自己。希望你也能做一個有真才實學、謙虛謹慎的孩子。四、作業(yè)（3）交流回答。（4）有感情練讀風伯伯的話。2.通過風伯伯的話，你知道了什么？3.風伯伯對小松樹怎樣？你從哪些詞中讀出來的？31鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：練習3課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計1.讀讀背背。要求學生反復記誦，形成積累。2.寫好鉛筆字。教學目標3.指導學生寫的正確、端正、整潔，培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，并要做好個別輔導工作。教學重點學法指導培養(yǎng)積累詞語培養(yǎng)生活經驗的良好習慣文本與課件教法選擇引導點撥袁長江、劉超練習3自主學習擬提問名單教學過程消防車是用來（）的。）一、引入新課：）的。）救護車是用來（）車是用來（同學們，你們看到過什么車？今天，我們來認識幾種車二、新授：）車是用來（（）的。5.你會填空：指名口頭填空。（一）教學第一題6.7.師巡視指導，及時批改。1.汽車你認識嗎？2.讀一讀書上的詞語。（1）指名讀題。三、課堂小節(jié)：教學反思這節(jié)課我們認識了個別車輛及其用途。（2）同座位之間可以相互討論。指名說，其它學生補充，糾四.作業(yè)正。自讀、指名讀。課堂練習冊1——2（3）齊讀。把詞語和相應的車相連起來，齊讀一遍。4.指名回答，相互補充。3.師重點提醒：平舌音、翹舌音、后鼻音。4.這些車各有各的本領，你知道嗎？四人一組討論討論。32鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：練習3課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計1.讀讀背背教學目標2.寫好鉛筆字。教學重點學法指導詞語積累自主學習教學難點教學準備學用字詞句文本與課件教法選擇引導點撥袁偉王玲擬提問名單練習3教學過程精衛(wèi)填海百折不回愚公移山一、教學第二題三、教學第三題1.審題。教學第1小題勇往直前1.指名回答。1.認讀三個生字。2.生相互討論交流。2.指名讀題、自讀成語。3.齊讀：百折不回、勇往直前。5.你懂得其中哪條成語的意思？56.3.生描紅，仿寫其他的兩字。4.評議。5.這三個生字都有一個相同點，是什么呢？7.你們聽了故事后，覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學習嗎？為什么6.寫左右結構的字時，我們通常先寫什么，后寫什么？教學反思呢？7.怎樣把字寫美觀呢？8.四．課堂小結8.有感情朗讀。9.自背，指名背，齊背二、教學第2小題五，作業(yè)1.指導看圖。圖上畫了誰？他在干什么呢？2.這兩句詩句講的是什么意思呢？師作適當點撥。3.指導有感情地朗讀。4.指導背誦。積累詞語33鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：練習3課型：新授第3課時授課教師：徐靜板書設計1.口語交際：指路教學目標2.讓學生學會為別人指路，并借以豐富交際經驗，提高交際能力。教學重點學法指導能說清楚事情情境學習教學難點教學準備把說的能寫下來文本及課件教法選擇點撥講解練習3問路：問路標（地點）。要有禮貌。擬提問名單袁長江、劉超教學過程指路：說清楚說明白（方向，路名，路程，路標）一、審題，談談口語交際的要求。問路：問路標（地點）。要有禮貌1.指路：說清楚說明白（方向，路名，路程，路標）話的內容及相互的問答關系。2.分角色朗讀，評議鼓勵。3.各組自編內容表演四．鼓勵說話，激發(fā)欲望1.讀文同桌互演。2.教師做解放軍，學生練習對話。3.學生評論。二、指導看圖說話1.一位小朋友在放學路上碰到了誰？這是一位什么樣的人？他4.指名兩個學生表演。教學反思在干什么？5.再評。2.解放軍叔叔向小朋友問起了一個什么樣的人？三、指導練習說話五．拓展訓練，人人參與。1.創(chuàng)設情境。1.光明小學在哪里？2.勞駕你說清楚從學校到你家的路線。六．談話總結，鼓勵運用。2.解放軍叔叔是怎樣問路的？3.小學生是怎樣指路的？4問路和指路要注意什么？5.總結：幫別人指路必須要把方位說清楚，語言表達清楚明白，而且要有禮貌。不過要注意觀察問路人，判斷好壞，以免自己受到傷害。34鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：9吃水不忘挖井人課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.學會10個生字，理解由生字組成的詞語。2.正確流利地朗讀課文。教學目標教學重點學法指導學會本課生字自主學習教學難點教學準備懂得飲水思源的道理教法選擇情景教學生卡片擬提問名單王玲周麗9吃水不忘挖井人教學過程4.在文中做出自己喜歡的標記，好嗎？wàngǐngjnjiozhǔ井金hěnshìxiāngǐòu士鄉(xiāng)以后叫主一．引入新課：忘1.2.你喜歡？那么，你都聽懂什么了？3.教師相機小結，簡介人物。5.出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。6.學生齊讀。很（三）生字教學二．新授：1.出示生字。2.借助拼音讀生字生詞。3.教師重點指導個別字詞。1.教學反思2.（1）正音出來，并用你喜歡的方式帶領大家讀一讀嗎？（2）分析字形。3.你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？（3）課后筆順描紅。說說自己的理由。（4）臨寫。三．課堂小節(jié)。四．作業(yè)1.同學借助拼音讀課文，劃出生字生詞。2.同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足.3.學會本課生字。35鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：9吃水不忘挖井人課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學目標2．初步懂得飲水思源的道理。教學重點學法指導背誦課文。教學難點教學準備懂得飲水思源教法選擇講授引導袁偉王玲合作學習文本及課件擬提問名單9吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人時刻想念毛主席教學過程（1）同學們插上想象的翅膀，自由發(fā)言。一、復習1.再讀課文，感悟文章。4.再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。5.練習書寫“忘、想、念”（1）生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。2.請幾名同學來讀課文。6.說說這幾個字在字型上有什么特點。3.教師相機范讀學生們容易讀錯的字、詞、句，起示范、正音7.寫好每個字最關鍵的地方在哪里？誰有不同意見？的作用。8.隨時進行指導。二、想象、擴展三．課堂小結教學反思1.主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親吃水難，心里會怎么想？同學們，毛主席作為一名國家領袖人物，時刻為人民著想，（1.學生自由組合小組可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）造福人民，真是令人敬佩，他是我們新中國的第一位主席，我們?yōu)橛羞@樣的主席而驕傲！演員。四、總結、作業(yè)（2）學生邊說，老師邊范寫“忘”字2.鄉(xiāng)親們得到主席的關懷和幫助之后，又會怎么想？（1）同學合作學習，自由發(fā)言。3.他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？36鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：10他得的紅圈圈最多課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.學會9個生字，認識4個偏旁，認識1個多音字2.理解由生字組成的詞語。教學目標教學重點學法指導學會9個生字。教學難點教學準備理解詞語生字卡片教法選擇點撥，引導崔云龍黃奕自主學習擬提問名單10他得的紅圈圈最多教學過程èngǐngàoāng鄧平到夸當一、引入新課gngèqiúzhè課求1.師板書課題。1.借助拼音拼讀生字詞。2.擦去拼音，繼續(xù)讀。功這2.讀了課題，你有什么問題？二．新授（一）、初讀課文。1.檢查自讀效果。出示生字詞。5.教學新偏旁。2.正音，課文中的長句子能讀得正確、流利嗎？3.出示長句，指導讀好。教學反思8.描紅，臨寫。1.師范讀課文。（四）．練習寫生字。五．作業(yè)。2.3.你們了解鄧小平爺爺小時候什么事？4.文章講了鄧爺爺小時候什么事？練習寫本課生字。37鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：10他得的紅圈圈最多課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學目標2.理解課文第2自然段。背誦課文。教學重點學法指導教學難點教學準備理解重點句子教法選擇引導點撥周麗劉雨露情境學習文本及課件擬提問名單教學過程1、有感情地讀課文。一、復習能寫一手好字1.指名分自然段讀課文。2、這篇課文，哪些地方給你的印象最深？2.說說自己知道了什么？還有哪些地方不明白？二、精讀課文。3.寫話。4.交流評議。四、鞏固練習。1.指名讀。2.說說這一自然段告訴了我們什么。3.看圖說說句意。1、用“先……再……”和“每次……都……”等寫話。2、課外閱讀《鄧小平爺爺小時候的故事》五．課堂小節(jié)教學反思4.讀好這一段。5.理解詞句。鄧小平爺爺就是這樣一位偉人，他平易近人、和藹可親，關6.心人民、一心為民，他是我們中國人民的好領袖，雖然他已經永在干什么？先生的表情怎樣？他會說些什么？7.指導朗讀。遠的離開了我們，但他永遠活在祖國人民的心中。六．作業(yè)8.精讀第2自然段。課堂練習冊1——29.理解有關詞句。三、賞讀課文。38鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：11奶奶的白發(fā)課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.學會本課9個生字，認識3個偏旁，認識1個多音字。2.讀通課文教學目標教學重點學法指導學會本課生字自主學習寫好字，掌握一個多音字生字卡片教法選擇講解點撥相結合王玲李玉擬提問名單11奶奶的白發(fā)zhǐbàngěizěn教學過程mā指半給怎嗎一、引入新課：1.課文應該寫什么？2.你想知道什么二、新授2.教學新偏旁。3.怎樣記住這些生字？4.指導寫字。wántiranghuì玩抬讓會5.師巡視指導。（一）初讀課文。1.師巡視指導。2.檢查自讀情況。3.師范讀課文。6.學習生字的書寫，記住筆順。7.描紅。教學反思三、師小結。四、布置作業(yè)。、學生自讀課文，數(shù)自然段。5標出自然段的序號。二、教學生字。1、學會本課的生字。2．記住筆順及部首。1.復習鞏固生字的讀音。39鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：11奶奶的白發(fā)課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計1.有感情地朗讀和背誦課文，積累妙詞佳句。2.本課的教學重點是第2自然段。教學目標教學重點學法指導教法選擇點撥引導陳向萌陳盼擬提問名單教學過程11奶奶的白發(fā)雪白雪白一半一半……不再讓奶奶操心一、復習8.一句話。二、細讀課文第1自然段。1.自由讀，讀后你知道了什么？2.“雪白雪白”是什么意思？3.指導朗讀。9.指導朗讀第2自然段。四、總結課文。長輩們操勞一輩子，為的都是我們。希望大家在今后的生活中多體諒他們，為它們做力所能及的事，少讓他們操心，讓他們有一三、細讀課文第2自然段。1.指名讀。其他同學用橫線畫出寫奶奶的句子，用波浪線畫出個快快樂樂的晚年。教學反思寫“我”的句子。五、指導背誦。2.指名讀寫奶奶和“我”的句子。1..讀好課文。3.2.讓學生分角色朗讀對話。是什么意思？看圖指導回答。3.指導背誦。六．作業(yè)4.5.請同學們想一想：這時候，他心里會想些什么？6.7.指導朗讀奶奶第二次說話和“我”的話。讀相關句子。背誦課文40鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：12陳毅探母課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語2．讀通課文。教學目標教學重點學法指導理解詞語生字卡片教學過程教法選擇引導。講解12陳毅探母擬提問名單袁長江李玲chénmǔyuángù故陳母元chuángshǎoīnyìng應一、引入課文1.出示字卡，鞏固讀音。2.教學新偏旁。床少今1.圖上畫的人是誰？你對他有什么了解？（板書：陳毅）2.師簡介陳毅的生平，板書課題。二、新授3.反饋檢查。（一）初讀課文，認讀生字。4.怎么記住這些生字？記這些生字要注意什么？5.指導寫字。1.要求學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。2.再讀課文，畫出生字詞，并給每個自然段標上序號。3.出示生字詞。教學反思6.師巡視指導。（四）鞏固練習4.指導讀好文中長句子。1.生字描紅。5.指名分段朗讀課文。2檢查聽寫。（二）、初步理解課文。五．作業(yè)1.師范讀課文，生討論：課文講了一件什么事？2.文中哪些語句打動了你，你能讀一讀嗎？寫會本課生字41鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：12陳毅探母課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計1.會用“一邊……一邊……”說一句話。教學目標2.讓學生在朗讀、練說、語言實踐中學習字詞，培養(yǎng)能力，感悟理解課文，受到情感熏陶。教學重點學法指導培養(yǎng)學生觀察想象力。教學難點教學準備理解課文內容，教法選擇點撥引導合作學習文本及課件擬提問名單王玲周董佳陳毅探母教學過程一、復習。四、教學第3自讀段。1.引導學生想象。1.認讀生字詞、擴詞。1.指名讀。二、教學第1自然段。1.指名讀課文。2.交流老師提出的問題。3.抓關鍵詞朗讀6.分角色朗讀。教學反思4.你感覺到陳毅元帥的心情是怎樣？從哪些詞中讀出來的？五、指導朗讀課文。5.“看望”等詞指導朗讀。1.指導讀出陳毅的急切心情以及對母親的關愛和感激。三、教學第2自然段。2.注意不同角色以及人物說話的語氣。1.自讀，邊讀邊想：這段有幾句話？六．小結：（1）指名讀第1句話。練習用“一就……”說話。（2）指名讀第2句話。練習用“一邊……一邊……”說話。2.從哪些地方可以看出陳毅很孝敬他的母親？3.再讀課文，畫出有關的句子。毅元帥一樣，孝敬父母。七．作業(yè)42鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：13好學的爸爸課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。2.認識1個多音字。認識2個偏旁。3.讀通課文教學目標教學重點學法指導學會本課9個生字教法選擇講解引導13好學的爸爸自主學習擬提問名單袁長江王玲xuébàjnchīwán教學過程3.老師范讀課文。學爸近吃完一，引入新課：fànyèguāngwǎng1.今天，我們要認識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸，4.學生再次借助拼音讀課文，畫出本課的生字。他爸爸非常，邊說邊板書：好學的。1.復習鞏固生字字音。2.教學新偏旁。飯業(yè)光網(wǎng)2.二．新授1.觀察插圖，說一說。3.看課后生字的筆順表。4.反饋，檢查。2.圖上畫了誰在干什么？5.字義區(qū)別。教學反思3.課文會怎樣寫呢？自讀課文。4.再讀課文，師巡視指導。5.出示生字詞，正音后讀一讀。6.指導讀好長句子。1.仔細觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀？2.師作適當補充。3.師巡視指導。7.指名分段朗讀課文，師生共同評議。1.學生輕聲讀課文，思考：課文主要寫了什么？2.指導朗讀。三．鞏固練習描紅，臨寫四．作業(yè)布置。43鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：13好學的爸爸課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計教學目標教學重點學法指導教法選擇擬提問名單教學過程13好學的爸爸深夜還多學一種語言學外語一、復習7.你還知道電腦能幫我們什么忙嗎？8.指導父女對話。1.讀讀生字卡片。說說“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴詞。2.指名朗讀課文。四、教學第7自然段。清晨又多了一樣本領二、學習第1自然段。1.齊讀第7自然段。1.自讀第1自然段。2.聯(lián)系、6自然段說說。3.在“我”的心中，爸爸怎樣呢？4.從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？5.現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎？2.用“一…就”說話。3.把爸爸要學習的那種迫切的心情讀出來。4.爸爸的好學體現(xiàn)在什么地方？5.讀了第1自然段，你知道了什么？6.指導有感情地朗讀第1自然段。三、學習第2至6自然段。6.從這個自然段中，我們已經讀出了孩子對爸爸一種什么之情？從哪些詞語讀出來的？你也能用“真是”造句嗎？7.指導有感情朗讀第7自然段。教學反思1.同學們，課文的第1是什么意五．課堂小結思呢？你知道嗎？文中的爸爸很好學，我們也要做一個好學的孩子才行。六．作業(yè)布置2.細讀第2自然段，看看“充電”是什么意思。3.細讀第3.4.說說電腦的作用。5.同座位互讀對話。6.大家往下看，爸爸在學習什么呀？44鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：練習4課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.學習一些擬聲詞，初步掌握擬聲詞的構字規(guī)律，并運用擬聲詞將句子補充完整。2.寫鉛筆字，認識從上到下的筆順規(guī)則。教學目標教學重點學法指導寫好鉛筆字自主學習教法選擇引導點撥擬提問名單焦雪瑞唐志浩練習4教學過程小雞→嘰嘰小貓→喵喵小狗→汪汪鴿子→咕咕一、教學第一題1.指名讀句子，想想括號里應該填上什么詞。2.學生動手完成余下的兩道題。3.交流反饋。1.借助漢語拼音認讀。2.說出四組擬聲詞分別是誰的叫聲。3.亮開嗓門模仿。4.比較讀，進一步體會4.出示4組擬聲詞。5.加上小動物的叫聲，再讀一讀。5.引導學生，同時出示四種小動物，播放它們的叫聲。6.對口練習：讓學生再次亮開嗓門模仿小雞一邊（）地叫，一邊在找蟲子。6.比較讀，體會加上小雞叫聲后句子顯得更加生動。7.遷移運用。教學反思二、教學第二題1.指導生說說這些表示動物叫聲的詞語都有什么共同特點。2.討論：為什么表示動物叫聲的字多是口字旁？3.學生說說還有哪些口字旁的啊表示聲音的。8.填空，指導學生完成。9.比較朗讀。四．鞏固練習4.運用擬聲詞將句子補充完整。一般都是口字旁。五．作業(yè)布置。5.歸納引申：一些動物的發(fā)聲，擬聲詞也加口字旁。三、教學第三題：45鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：練習4課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計1.朗讀、背誦4個成語和古詩《鵝》。2.大概理解成語和古詩。教學目標教學重點學法指導學會本課4個成語教法選擇引導點撥練習4合作學習擬提問名單陳瑩張佳團教學過程骨肉之情情深似海痛癢相關恩重如山一．教學成語及古詩1.復習：背誦學過的成語。2.學生借助拼音自讀四條成語。3.學生自由練讀。4.學生討論交流。5.指名讀。12.熟讀成誦。13.檢查背誦。二．教學古詩《鵝》（1）激趣導入。（2）自由讀詩，讀正確，讀流利。（3）了解大意，領悟詩情。（4）熟讀成誦。教學反思6.自由讀。7.練習背誦（5）鞏固積累。8.教師范讀正音。9.了解大意。三．鞏固練習會背會寫4個成語及古詩四．作業(yè)布置10.出示插圖，思考：圖中是什么人在后面地方？干什么事？46鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：練習4課型：新授第3課時授課教師：徐靜板書設計1.口語交際訓練。教學目標2.學會道歉及會接受別人的道歉教學重點學法指導學會道歉合作學習教學難點教學準備會說一句通順的話文本及相關資料教法選擇點撥引導擬提問名單王林袁家瑞練習4教學過程口語交際觀察圖畫，按要求進行口語交際一、教學“寫好鉛筆字”道歉呢？這里面可有學問了。1.出示卡片，讓學生認讀“元、完、競”3個字2.復習描紅和臨寫的要求。指導書寫“元”字。2.逐圖觀察，弄清圖意訓練，知道如何向別人道歉和接受別人的道歉。第一幅圖：小紅搞衛(wèi)生時不小心打碎了一個花瓶。3.提醒學生注意“元”字四個筆畫在田字格中的位置及其第二幅圖：小明碰掉了同學的文具盒。特點。第三、四幅圖：小龍?zhí)咦闱驎r將人家的花盆打碎了，正在向人家4.教師范寫一個“元”字。5.反饋矯正。道歉。3.分組討論，學習道歉6.注意各字在田字格中的位置，教師相機點撥。教學反思同時注意指導學生掌握先上后下的筆順規(guī)則。4.匯報表演，評議點撥5.總結本次口語交際訓練情況，以表揚鼓勵為主。7.練習8.三．小節(jié)書寫，輔導時還要注意糾正不正確的寫字姿勢。生活中，我們總有做錯事情或是不小心的時候，誠懇地向對方說9.反饋。一聲“對不起”往往能使大事化小，小事化了。四．作業(yè)10.教師展示學生寫得好的字，表揚寫字姿勢正確的學生。11.指出存在的問題，進行矯正訓二．教學“口語交際”諒47鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：識字5課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.學會本課7個生字，兩條綠線內的3個字只識不2.掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。教學目標教學重點學法指導掌握1個多音字教法選擇引導講解生字卡片擬提問名單王玲周董佳識字5教學過程老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？xiàiéii夏臺雷é荷梅一．引入新課1.同學們，你們見過刮臺風、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或2.四人小組讀。讓學生聯(lián)系生活經驗說說）4.指名讀。2.播放“臺風”的錄像資料，說說“臺風、雷雨”和“春風、春雨”有什5.注意讓學生邊讀邊想象實物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。要避么不同，什么季節(jié)會有這樣的景象。免唱讀、頓讀。3.夏天還有許多好吃的水果呢！出示掛圖，觀察說話，圖上畫了guā瓜ā蛙哪些人在干什么？你還看見了什么？二．新授1.學生看筆順圖，記憶生字筆順。2.請說說“夏、梅”的筆順。3.說說你是怎樣記住生字的。4.5.學生描紅。教學反思（一）創(chuàng)設情境，指導看圖。（二）初讀課文，認讀詞語生字1.自讀詞語，讀準字音。2.四人小組讀。三．鞏固練習3.教師出示詞卡，檢查正音。4.夏、臺、桃、瓜“口頭擴詞。(三)誦讀寫會本課生字。1.教師范讀韻文。48鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：識字5課型：新授第2課時授課教師：徐靜板書設計1.觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。2.了解夏季的特點，積累詞語。教學目標教學重點學法指導積累詞語。教學難點教學準備借圖理解詞語教法選擇點撥引導合作學習文本及相關資料擬提問名單李香玲唐志浩識字5教學過程夏天雷雨梅子一、學生寫字。4.冬天到了，_____________開了，_________冬眠。<二>你還知道與夏天有關的詞語嗎？寫下來。1.幫助學生由詞語想到具體的事物，由每行詞想到特寫的畫面。2.調動學生的積極性，讓他們通過演演、說說，輕松學習，同時對課文進行了再創(chuàng)造，增加了趣味性。三，課堂小節(jié)：西瓜青蛙荷花1.按筆順書寫生字。2.說說“夏、梅”的筆順。3.說說怎樣記住生字。二、背誦韻文。1.有節(jié)奏地背誦韻文教學反思2.4個小組比賽背誦韻文。3.說說其它與夏天有關的詞語三、課外延伸：大自然賦予我們五彩的世界，他給春、夏、秋、冬穿上了不同的衣裳。通過這課的學習，我們不僅認識了生字，還對夏天有了進一步的了解。<一>填空：四．作業(yè)布置1.春天到了，_________開了，___________從南方飛回來了。2.夏天到了，_________開了，___________忙著捉蚊子3.秋天到了，_________開了，___________熟了，__________在唱著課堂練習冊1249鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案課題：識字6課型：新授第1課時授課教師：徐靜板書設計1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內的字只識不寫，認識新部首。2.讀通韻文教學目標教學重點學會本課生字自主學習積累詞語，教法選擇點撥講解學法指導生字卡片擬提問名單袁家瑞陳盼識字6教學過程（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意讀準輕聲）xīngnǎidīngshàn星qin牽奶丁扇ù斗一．引入新課：1.上節(jié)課，我們已經學會了有關夏天特征的詞語，那么，夏天（2）指導朗讀。zhī織ǚ的夜晚又是怎樣的一番美景呢？二．新授6.還能從哪里看出這是夏天？出示：竹椅（1）正音：扇（翹舌音）螢（后鼻音）蒲扇螢火蟲女（一）新課教授（2）螢火蟲是什么樣子的？你能向大家介紹介紹嗎？1.（出示掛圖）圖上畫了什么？你看到了什么？2.引導有順序地觀察圖畫，相機學習詞語。（3）指導朗讀。7.齊讀韻文3.天上有些什么？這是什么時候？出示：夜晚繁星亮晶晶（二）教學生字教學反思（1）正音：“星、晶”是后鼻音。1.（出示生字詞）復習鞏固生字字音。（2）還有什么東西也是亮晶晶的？（3）指導朗讀。2.這些生字中，哪些是獨體字？哪些是左右結構的字？3.記一記“奶、織、女、斗”的筆順。4.反饋檢查。4.你知道天上畫的是什么星星？出示：牽?？椗倍沸牵?）正音：織（翹舌音）女（鼻音）（2）你們聽過牛郎織女的故事嗎？師可簡單說一說。（3）指導朗讀。三．鞏固練習描紅，臨摹四．作業(yè)布置5.看圖上誰也在跟小朋友講這個牛郎織女的故事呢？相機出示：爺爺奶奶小丁丁寫會本課生字。50鎮(zhèn)中心學校一年級語文教案