結(jié)直腸與肛門(mén)疾病服從真理，就能征服一切事物結(jié)直腸與肛門(mén)疾病結(jié)直腸與肛門(mén)疾病服從真理，就能征服一切事物結(jié)直腸與肛管疾病錦州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院第37章結(jié)直腸與肛管疾病第一節(jié)結(jié)直腸、肛管解剖生理概要一、前言在新課程改革下，初中信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，需要注重課堂互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)策略，提高學(xué)生的課堂參與度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍，創(chuàng)造有利的條件，打下良好的基礎(chǔ)，由此可見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，構(gòu)建信息技術(shù)知識(shí)，運(yùn)用互動(dòng)策略開(kāi)展教學(xué)至關(guān)重要，是提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。二、互動(dòng)教學(xué)的重要性在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行良好的互動(dòng)十分重要，信息技術(shù)教學(xué)也不例外，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，可見(jiàn)，互動(dòng)教學(xué)十分重要?；?dòng)教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，通過(guò)良好的互動(dòng)，學(xué)生可以在寬松，愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，可以不自覺(jué)的拉近師生間的距離，引導(dǎo)學(xué)生思考，拓展學(xué)生思維，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。第二，通過(guò)良好的互動(dòng)，教師可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，如果是共性問(wèn)題，可以對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行講解，如果是個(gè)別問(wèn)題，就單獨(dú)為出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生講解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，通過(guò)互動(dòng)，進(jìn)行良好的反饋，教師可以清楚了解教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。第三，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，使學(xué)生在互動(dòng)中思考，在思考中提升學(xué)習(xí)能力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。三、初中信息技術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)策略（一）尊重學(xué)生差異，因材施教在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生個(gè)體差異，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，因材施教，確保教學(xué)的順利實(shí)施。尊重學(xué)生差異，因材施教需要注意以下幾點(diǎn)，第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法不同，并會(huì)受到多種因素的影響，因此，學(xué)生存在顯著的個(gè)體差異，尊重學(xué)生個(gè)體差異，就需要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，因材施教，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第二，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)差異，選擇恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，利用難易程度不同的問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)生思考，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，發(fā)揮問(wèn)題的引導(dǎo)作用。第三，因材施教，具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)學(xué)生存在的差異，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行針對(duì)性講解，確保教學(xué)效果，在此過(guò)程中開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，進(jìn)行良好的互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。例如，在學(xué)習(xí)課件制作時(shí)，有的學(xué)生不會(huì)添加藝術(shù)字，有的學(xué)生不會(huì)添加超鏈接，有的學(xué)生不會(huì)設(shè)置動(dòng)作按鈕，面對(duì)此問(wèn)題，教師在進(jìn)行講解時(shí)，需要通過(guò)互動(dòng)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，在了解問(wèn)題后進(jìn)行針對(duì)性講解，確?；?dòng)教學(xué)的順利實(shí)施。（二）注重學(xué)生層次，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展信息技術(shù)是一門(mén)操作性較強(qiáng)的學(xué)科，但是，受到考試壓力的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)，將重點(diǎn)放到了知識(shí)傳授方面，影響了信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，為解決此問(wèn)題，需要注重學(xué)生的層次，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)使用技能，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中思考，在操作中存進(jìn)個(gè)體發(fā)展。注重學(xué)生層次，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要注意以下幾點(diǎn)，第一，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸M，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸M，將學(xué)生分為三個(gè)層次，第一層，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)以及相關(guān)內(nèi)容較為了解，操作能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，第二層，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)以及相關(guān)內(nèi)容的了解程度一般，學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐操作能力也一般。第三層，學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力實(shí)踐能力一般，缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。通過(guò)準(zhǔn)確的分層，對(duì)學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性訓(xùn)練，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第二，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，通過(guò)尊重學(xué)生個(gè)性，可以確保互動(dòng)教學(xué)的順利實(shí)施，面對(duì)活潑開(kāi)朗的學(xué)生，教師可以以一種激勵(lì)式，朋友式的方法進(jìn)行互動(dòng)溝通，面對(duì)文靜的內(nèi)向的學(xué)生，教師主要以鼓勵(lì)為主，使?W生建立自信，相信自己，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。（三）平等對(duì)話，在互動(dòng)中增加情感通過(guò)平等對(duì)話，可以創(chuàng)造良好的互動(dòng)環(huán)境，使師生在互動(dòng)中增加情感，為互動(dòng)教學(xué)創(chuàng)造有利的條件。平等對(duì)話，在互動(dòng)中增加情感需要注意以下幾點(diǎn)，第一，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過(guò)和諧的師生關(guān)系，可以使師生處于平等地位，從而進(jìn)行平等的對(duì)話，在互動(dòng)中增加情感。第二，教師需要轉(zhuǎn)變觀念，擺正自己的位置，將自己放到與學(xué)生平等的位置進(jìn)行平等的對(duì)話，不能夠以領(lǐng)導(dǎo)者的語(yǔ)氣命令學(xué)生，以免使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，不利于互動(dòng)的順利實(shí)施。（四）加強(qiáng)合作，在探究中適當(dāng)引導(dǎo)加強(qiáng)合作，在探究中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是互動(dòng)教學(xué)的主要措施，通過(guò)合作探究，可以發(fā)揮學(xué)生的引導(dǎo)作用，在學(xué)生遇到問(wèn)題后進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕饣螅岣咛骄啃?，還可以拉近師生間的距離，利用提出問(wèn)題，展示內(nèi)容，溝通交流等方式加強(qiáng)合作，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)合作適當(dāng)引導(dǎo)首先需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生清楚學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而明確探究研究的方向，達(dá)到理想的合作教學(xué)效果。其次，需要注重在小組合作中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸M，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師需要不斷巡視，了解學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生遇到問(wèn)題后進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，解決難點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)“用我的電腦管理文件”時(shí)，教師可以將學(xué)生分成五個(gè)小組，要求小組成員共同研究用我的電腦管理文件的方法，在互動(dòng)中與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高互動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。四、總結(jié)總而言之，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師不能固步自封，需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)加強(qiáng)師生互動(dòng)，有效進(jìn)行情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)信息技術(shù)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率與質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂，在互動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生社團(tuán)既是高校思想教育的重要載體也是高校文化建設(shè)一部分。盡管學(xué)生社團(tuán)有許多好處，但不能否定同樣存在著許多問(wèn)題，如制度不健全，活動(dòng)質(zhì)量不高，創(chuàng)新缺乏，溝通不到位等等[1]。針對(duì)這些問(wèn)題，如何加強(qiáng)社團(tuán)的管理，已成為擺在大學(xué)生新生教育工作的問(wèn)題。高校黨委是學(xué)校社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)要時(shí)刻履行自己職責(zé)，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育。團(tuán)委作為黨委的補(bǔ)充，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的成立、年審、注銷(xiāo)、經(jīng)費(fèi)管理等相關(guān)工作進(jìn)行監(jiān)督和保障。1大學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀及問(wèn)題1.1缺失科學(xué)性和規(guī)范性的管理制度大多數(shù)學(xué)校對(duì)社團(tuán)沒(méi)有規(guī)范的社團(tuán)管理辦法，所以大多數(shù)社團(tuán)自由散漫，缺乏明確的規(guī)章制度，沒(méi)有明確的指導(dǎo)原則。制度的缺失容易造成社團(tuán)人事關(guān)系混亂、財(cái)務(wù)賬目不清、秩序混亂、發(fā)展目標(biāo)盲目等現(xiàn)象，影響社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展[2-3]。同時(shí)大學(xué)社團(tuán)還普遍存在發(fā)展不平衡。具體表現(xiàn)在社團(tuán)類(lèi)別不平衡，如文化，藝術(shù)，體育社團(tuán)明顯社會(huì)實(shí)踐及學(xué)術(shù)社團(tuán)；二是參與人數(shù)、活動(dòng)開(kāi)展數(shù)量、社團(tuán)的影響力方面差距明顯，文體方面相對(duì)參與性?shī)蕵?lè)性更強(qiáng)，吸收人數(shù)更多，而學(xué)術(shù)類(lèi)社團(tuán)人數(shù)較少，難以形成規(guī)模，從而導(dǎo)致難以組織活動(dòng)。還有組織不完整，因?yàn)樯鐖F(tuán)在成立之初，多是自發(fā)組織，自己建立機(jī)構(gòu)、選出負(fù)責(zé)人，沒(méi)有結(jié)合自身學(xué)校的特點(diǎn)，缺乏學(xué)校自身特色，再加上管理不到位，最后容易造成上頭熱下面冷，以及停團(tuán)的情況。1.2經(jīng)費(fèi)不足、場(chǎng)所有限，缺乏保障社團(tuán)本身的發(fā)展目標(biāo)是通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的思想信念進(jìn)行潛移默化的影響，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。但是由于社團(tuán)本身經(jīng)費(fèi)不足所以沒(méi)有充足的活動(dòng)空間，加上有的學(xué)生社團(tuán)缺乏群眾基礎(chǔ)，策劃不完善，很難真正提升學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)由于社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，所以經(jīng)常造成有后勁不充足。還有就是有些學(xué)生社團(tuán)缺乏開(kāi)闊的視野，影響范圍小，社員越來(lái)越匱乏，難以成氣候。還有些社團(tuán)本身缺乏指導(dǎo)教師或教師的指導(dǎo)工作開(kāi)展少或指導(dǎo)能力有限，所以學(xué)生很難真正的從社團(tuán)中學(xué)習(xí)到真正有價(jià)值的內(nèi)容。2如何加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管理2.1管理要規(guī)范，加強(qiáng)社團(tuán)管理規(guī)范和加強(qiáng)社團(tuán)的管理的目的是大學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，有機(jī)的將課堂所學(xué)與課外知識(shí)結(jié)合起來(lái)。所以加強(qiáng)社團(tuán)管理，對(duì)大學(xué)生的發(fā)展十分重要。價(jià)錢(qián)管理可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，首先對(duì)于社團(tuán)的變動(dòng)要及時(shí)變更、注銷(xiāo)程序，防止虛假社團(tuán)的出現(xiàn)。對(duì)違反規(guī)定及不健康的社團(tuán)活動(dòng)予以制止，規(guī)范社團(tuán)組織，明確社團(tuán)的權(quán)利和義務(wù)。確保社團(tuán)具有明確的負(fù)責(zé)人及制度，定期對(duì)社團(tuán)進(jìn)行考核[4-5]。社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)化透明化，學(xué)校和黨委制定合理的社團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，指定有能力合格的輔導(dǎo)老師，定期對(duì)社員進(jìn)行指導(dǎo)，從而不斷提高青年大學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐技能。獎(jiǎng)勵(lì)推介優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。使大學(xué)生通過(guò)加入社團(tuán)，感受到集體活動(dòng)的樂(lè)趣和力量，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的觀念，逐步成長(zhǎng)為政治進(jìn)步、思想成熟的社會(huì)人才。2.2提供經(jīng)濟(jì)和場(chǎng)所的保障，確保社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)的主要活動(dòng)經(jīng)費(fèi)應(yīng)來(lái)自于社會(huì)贊助和會(huì)員會(huì)費(fèi)。國(guó)家及高校應(yīng)該根據(jù)社團(tuán)的實(shí)際情況給予社團(tuán)相應(yīng)的資金贊助，確保任何個(gè)人侵占、私分或挪用公款。對(duì)收取會(huì)費(fèi)的社團(tuán)必須根據(jù)實(shí)際情況明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，所有社團(tuán)進(jìn)賬出賬必須有據(jù)可查，明確透明，同時(shí)高校團(tuán)委應(yīng)對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用情況進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。高校要根據(jù)實(shí)際情況向團(tuán)委劃撥社團(tuán)工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)生社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)化管理和信息化平臺(tái)建設(shè)。為了社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，高校應(yīng)為學(xué)生社團(tuán)提供一定的師資、活動(dòng)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的支持，為色社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展提供基本的保障，可以為輔助教師給以一定的薪金獎(jiǎng)勵(lì)。2.3推進(jìn)社團(tuán)多元化，加強(qiáng)創(chuàng)新精神高校社團(tuán)應(yīng)該多樣化，建設(shè)應(yīng)該遵循“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”的方針[6]。大學(xué)生社團(tuán)是實(shí)現(xiàn)高等教育以及連接社會(huì)的一個(gè)重要載體，所以學(xué)生社團(tuán)建設(shè)必須要適應(yīng)高等教育多元化的目標(biāo)。在建?O過(guò)程中要建立和完善多元化的引導(dǎo)機(jī)制，充分揮各個(gè)社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，以滿足廣大學(xué)生不同的愛(ài)好和興趣為根本目的。使具有不同個(gè)性和特點(diǎn)的學(xué)生的特長(zhǎng)充分發(fā)展，從而滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)綜合性人才的需求。隨著社會(huì)的發(fā)展以及時(shí)代的需要，新的學(xué)科領(lǐng)域也在不斷地拓展，所以高校社團(tuán)不能只停留在傳統(tǒng)的領(lǐng)域止步不前，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)立新的符合社會(huì)發(fā)展方向的組織。不同類(lèi)別的的社團(tuán)建設(shè)有其不同的特性，創(chuàng)新的思路和行為可以保證高校社團(tuán)健康有序的運(yùn)行，創(chuàng)新性原則也是社團(tuán)管理的目標(biāo)之一。我們要打破傳統(tǒng)社團(tuán)更表面形式建設(shè)，要從根本上尋找社團(tuán)的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)。只擺花架子缺乏及時(shí)有效地創(chuàng)新很難發(fā)揮社團(tuán)應(yīng)有效用。因此，堅(jiān)持創(chuàng)新實(shí)效性原則是以實(shí)現(xiàn)社團(tuán)管理目標(biāo)的根本原則。只有有效地將創(chuàng)新性和實(shí)效性結(jié)合起來(lái)，才能使高校社團(tuán)健康有序的發(fā)展。3結(jié)語(yǔ)高校大學(xué)生社團(tuán)是有一些具有共同興趣愛(ài)好的成員按照一定的章程，為實(shí)現(xiàn)組員共同意愿開(kāi)展的高校非盈利性群眾性組織。高校社團(tuán)組織是將志趣相同的學(xué)生以聚集在一起，發(fā)揮其本身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展有益于身心的組織形式，高校社團(tuán)打破年級(jí)學(xué)科間的障礙，是學(xué)生更能自由平等的交流，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展見(jiàn)識(shí)。大學(xué)是鏈接社會(huì)的過(guò)過(guò)渡，所以社會(huì)和社會(huì)一樣相較與高中更加的繽紛多彩，這些社團(tuán)緊跟時(shí)代與社會(huì)潮流，是大學(xué)生個(gè)性與思想的集中營(yíng)。大學(xué)學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自愿選擇符合自己意愿的社團(tuán)組織。但是大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，必須以保證學(xué)業(yè)為基礎(chǔ)，其中就目的為加強(qiáng)學(xué)生身心建設(shè)。大學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提高自己管理能力，豐富課余生活，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼。學(xué)生社團(tuán)必須還要遵循和貫徹黨的教育方針，善用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體，定期開(kāi)展線上和線下課外活動(dòng)，以提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)成才?？傊咝?yīng)該認(rèn)識(shí)到社團(tuán)是一個(gè)平臺(tái)，它能有效地推進(jìn)大學(xué)生的身心健康，同時(shí)也是之間適應(yīng)社會(huì)的過(guò)度，所以學(xué)校要明確學(xué)生社團(tuán)的重要性。同時(shí)我們也要能夠正視學(xué)生社團(tuán)中存在的問(wèn)題，只有通規(guī)范管理、有效指導(dǎo)、提供保障，創(chuàng)新建設(shè)，學(xué)生社團(tuán)才能夠成為校園文化建設(shè)出一份力，為高校學(xué)生教育培養(yǎng)工作更好的發(fā)揮作用。結(jié)直腸與肛門(mén)疾病服從真理，就能征服一切事物結(jié)直腸與肛門(mén)疾病結(jié)1結(jié)直腸與肛管疾病錦州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院結(jié)直腸與肛管疾病2第37章結(jié)直腸與肛管疾病第一節(jié)結(jié)直腸、肛管解剖生理概要第37章結(jié)直腸與肛管疾病3第37章結(jié)直腸與肛管疾病結(jié)直腸大體解剖關(guān)系與位置升鉆乙狀結(jié)結(jié)腸、直腸在體內(nèi)的位置第37章結(jié)直腸與肛管疾病4第37章結(jié)直腸與肛管疾病結(jié)腸結(jié)酚斯曲腸脾曲橫結(jié)腸升佑腸末端回暢回畝瓣成人結(jié)腸全長(zhǎng)平均約150cm(120~200cm)。包括盲腸、升結(jié)腸、橫結(jié)腸、降結(jié)腸和乙狀結(jié)腸,結(jié)腸有三個(gè)解剖標(biāo)志:即結(jié)腸袋、腸脂垂和結(jié)腸帶第37章結(jié)直腸與肛管疾病5第37章結(jié)直腸與肛管疾病結(jié)腸組織學(xué)結(jié)構(gòu)經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞部分肌層杯狀細(xì)慰未顯示)漿膜層ringGraysAnatomy39e-qrarysanatormmyonline第37章結(jié)直腸與肛管疾病6第37章結(jié)直腸與肛管疾病升結(jié)腸腹膜間位器官后有右腎下級(jí),內(nèi)側(cè)有腰大肌和十二指腸降部橫結(jié)腸腹膜內(nèi)位器官橫結(jié)腸及其系膜將腹腔分為結(jié)腸上和結(jié)腸下降結(jié)腸腹膜間位器官乙狀結(jié)腸腹膜內(nèi)位器官易扭轉(zhuǎn)長(zhǎng)約40cm分為固定段和活動(dòng)段闌尾腹膜內(nèi)位器官易扭轉(zhuǎn)回盲瓣,調(diào)節(jié)食糜進(jìn)入盲盲腸腹膜內(nèi)位器官腸速度,防止返流第37章結(jié)直腸與肛管疾病7第37章結(jié)直腸與肛管疾病直腸、肛管解剖長(zhǎng)12cm(上1/3、中1/3、下1/3)以腹膜為界直腸(rectum)分為上段直腸(腹膜間位)和下段直腸(腹膜外)直腸內(nèi)括約肌、外括約肌、直腸系膜直腸一肛管交界處,肛柱、肛瓣、肛竇、齒狀線的解剖肛管(anus)·長(zhǎng)2cm,齒線上、下的解剖學(xué)區(qū)別,肛墊第37章結(jié)直腸與肛管疾病8第37章結(jié)直腸與肛管疾病直腸、肛管解剖直腸橫襞直腸靜脈叢肛奚·側(cè)面觀肛門(mén)內(nèi)括約肌肛瓣·直腸的位置肛門(mén)外括約肌肛梳直腸內(nèi)面觀第37章結(jié)直腸與肛管疾病9第37章結(jié)直腸與肛管疾病直腸、肛管解剖C齒狀線(dentate1ine)直腸與肛管的交界線,由肛瓣及肛乳頭組成,直腸皺襞A.上直腸皺襞外觀呈鋸齒狀B.中直腸皺襞下直腸皺襞第37章結(jié)直腸與肛管疾病10第37章結(jié)直腸與肛管疾病齒狀線的臨床意義齒狀線以上齒狀線以下粘膜皮膚直腸上動(dòng)脈直腸下動(dòng)脈直腸上靜脈叢直腸下靜脈叢內(nèi)痔外痔淋巴引流向上淋巴引流向下至腹主動(dòng)脈周?chē)粮构蓽霞盎蝼膬?nèi)淋巴結(jié)髂外淋巴結(jié)植物神經(jīng)支配陰部?jī)?nèi)神經(jīng)支配第37章結(jié)直腸與肛管疾病11結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理12結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理13結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理14結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理15結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理16結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理17結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理18結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理19結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理20結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理21結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理22結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理23結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理24結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理25結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理26結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理27結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理28結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理29結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理30結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理31結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理32結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理33結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理34結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理35結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理36結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理37結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理38結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理39結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理40結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理41結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理42結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理43結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理44結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理45結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理46結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理47結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理48結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理49結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理50結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理51結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理52結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理53結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理54結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理55結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理56結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理57結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理58結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理59結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理60結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理61結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理62結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理63結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理64結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理65結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理66結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理67結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理68結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理69結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理70結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理71結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理72結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理73結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理74結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理75結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理76結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理77結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理78結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理79結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理80結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理81結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理82結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理83結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理84結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理85結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理86結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理87結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理88結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理89結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理90結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理91結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理92結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理93結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理94結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理95結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理96結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理97結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理98結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理99結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理100結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理101結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理102結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理103結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理104結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理105結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理106結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理107結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理108結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理109結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理110結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理111結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理112結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理113結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理114結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理115結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理116結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理117結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理118結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理119結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理120結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理121結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理122結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理123結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理124結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理125結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理126結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理127結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理128結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理129結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理130結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理131結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理132結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理133結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理134結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理135結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理13666、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?37結(jié)直腸與肛門(mén)疾病服從真理，就能征服一切事物結(jié)直腸與肛門(mén)疾病結(jié)直腸與肛門(mén)疾病服從真理，就能征服一切事物結(jié)直腸與肛管疾病錦州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院第37章結(jié)直腸與肛管疾病第一節(jié)結(jié)直腸、肛管解剖生理概要一、前言在新課程改革下，初中信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，需要注重課堂互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)策略，提高學(xué)生的課堂參與度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍，創(chuàng)造有利的條件，打下良好的基礎(chǔ)，由此可見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，構(gòu)建信息技術(shù)知識(shí)，運(yùn)用互動(dòng)策略開(kāi)展教學(xué)至關(guān)重要，是提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。二、互動(dòng)教學(xué)的重要性在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行良好的互動(dòng)十分重要，信息技術(shù)教學(xué)也不例外，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，可見(jiàn)，互動(dòng)教學(xué)十分重要?；?dòng)教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，通過(guò)良好的互動(dòng)，學(xué)生可以在寬松，愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，可以不自覺(jué)的拉近師生間的距離，引導(dǎo)學(xué)生思考，拓展學(xué)生思維，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。第二，通過(guò)良好的互動(dòng)，教師可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，如果是共性問(wèn)題，可以對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行講解，如果是個(gè)別問(wèn)題，就單獨(dú)為出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生講解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，通過(guò)互動(dòng)，進(jìn)行良好的反饋，教師可以清楚了解教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。第三，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，使學(xué)生在互動(dòng)中思考，在思考中提升學(xué)習(xí)能力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。三、初中信息技術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)策略（一）尊重學(xué)生差異，因材施教在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生個(gè)體差異，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，因材施教，確保教學(xué)的順利實(shí)施。尊重學(xué)生差異，因材施教需要注意以下幾點(diǎn)，第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法不同，并會(huì)受到多種因素的影響，因此，學(xué)生存在顯著的個(gè)體差異，尊重學(xué)生個(gè)體差異，就需要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，因材施教，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第二，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)差異，選擇恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，利用難易程度不同的問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)生思考，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，發(fā)揮問(wèn)題的引導(dǎo)作用。第三，因材施教，具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)學(xué)生存在的差異，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行針對(duì)性講解，確保教學(xué)效果，在此過(guò)程中開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，進(jìn)行良好的互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。例如，在學(xué)習(xí)課件制作時(shí)，有的學(xué)生不會(huì)添加藝術(shù)字，有的學(xué)生不會(huì)添加超鏈接，有的學(xué)生不會(huì)設(shè)置動(dòng)作按鈕，面對(duì)此問(wèn)題，教師在進(jìn)行講解時(shí)，需要通過(guò)互動(dòng)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，在了解問(wèn)題后進(jìn)行針對(duì)性講解，確保互動(dòng)教學(xué)的順利實(shí)施。（二）注重學(xué)生層次，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展信息技術(shù)是一門(mén)操作性較強(qiáng)的學(xué)科，但是，受到考試壓力的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)，將重點(diǎn)放到了知識(shí)傳授方面，影響了信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，為解決此問(wèn)題，需要注重學(xué)生的層次，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)使用技能，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中思考，在操作中存進(jìn)個(gè)體發(fā)展。注重學(xué)生層次，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要注意以下幾點(diǎn)，第一，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸M，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸M，將學(xué)生分為三個(gè)層次，第一層，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)以及相關(guān)內(nèi)容較為了解，操作能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，第二層，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)以及相關(guān)內(nèi)容的了解程度一般，學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐操作能力也一般。第三層，學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力實(shí)踐能力一般，缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。通過(guò)準(zhǔn)確的分層，對(duì)學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性訓(xùn)練，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第二，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，通過(guò)尊重學(xué)生個(gè)性，可以確?；?dòng)教學(xué)的順利實(shí)施，面對(duì)活潑開(kāi)朗的學(xué)生，教師可以以一種激勵(lì)式，朋友式的方法進(jìn)行互動(dòng)溝通，面對(duì)文靜的內(nèi)向的學(xué)生，教師主要以鼓勵(lì)為主，使?W生建立自信，相信自己，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。（三）平等對(duì)話，在互動(dòng)中增加情感通過(guò)平等對(duì)話，可以創(chuàng)造良好的互動(dòng)環(huán)境，使師生在互動(dòng)中增加情感，為互動(dòng)教學(xué)創(chuàng)造有利的條件。平等對(duì)話，在互動(dòng)中增加情感需要注意以下幾點(diǎn)，第一，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過(guò)和諧的師生關(guān)系，可以使師生處于平等地位，從而進(jìn)行平等的對(duì)話，在互動(dòng)中增加情感。第二，教師需要轉(zhuǎn)變觀念，擺正自己的位置，將自己放到與學(xué)生平等的位置進(jìn)行平等的對(duì)話，不能夠以領(lǐng)導(dǎo)者的語(yǔ)氣命令學(xué)生，以免使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，不利于互動(dòng)的順利實(shí)施。（四）加強(qiáng)合作，在探究中適當(dāng)引導(dǎo)加強(qiáng)合作，在探究中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是互動(dòng)教學(xué)的主要措施，通過(guò)合作探究，可以發(fā)揮學(xué)生的引導(dǎo)作用，在學(xué)生遇到問(wèn)題后進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕饣?，提高探究效率，還可以拉近師生間的距離，利用提出問(wèn)題，展示內(nèi)容，溝通交流等方式加強(qiáng)合作，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)合作適當(dāng)引導(dǎo)首先需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生清楚學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而明確探究研究的方向，達(dá)到理想的合作教學(xué)效果。其次，需要注重在小組合作中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸M，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師需要不斷巡視，了解學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生遇到問(wèn)題后進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，解決難點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)“用我的電腦管理文件”時(shí)，教師可以將學(xué)生分成五個(gè)小組，要求小組成員共同研究用我的電腦管理文件的方法，在互動(dòng)中與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高互動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。四、總結(jié)總而言之，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師不能固步自封，需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)加強(qiáng)師生互動(dòng)，有效進(jìn)行情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)信息技術(shù)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率與質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂，在互動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生社團(tuán)既是高校思想教育的重要載體也是高校文化建設(shè)一部分。盡管學(xué)生社團(tuán)有許多好處，但不能否定同樣存在著許多問(wèn)題，如制度不健全，活動(dòng)質(zhì)量不高，創(chuàng)新缺乏，溝通不到位等等[1]。針對(duì)這些問(wèn)題，如何加強(qiáng)社團(tuán)的管理，已成為擺在大學(xué)生新生教育工作的問(wèn)題。高校黨委是學(xué)校社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)要時(shí)刻履行自己職責(zé)，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育。團(tuán)委作為黨委的補(bǔ)充，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的成立、年審、注銷(xiāo)、經(jīng)費(fèi)管理等相關(guān)工作進(jìn)行監(jiān)督和保障。1大學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀及問(wèn)題1.1缺失科學(xué)性和規(guī)范性的管理制度大多數(shù)學(xué)校對(duì)社團(tuán)沒(méi)有規(guī)范的社團(tuán)管理辦法，所以大多數(shù)社團(tuán)自由散漫，缺乏明確的規(guī)章制度，沒(méi)有明確的指導(dǎo)原則。制度的缺失容易造成社團(tuán)人事關(guān)系混亂、財(cái)務(wù)賬目不清、秩序混亂、發(fā)展目標(biāo)盲目等現(xiàn)象，影響社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展[2-3]。同時(shí)大學(xué)社團(tuán)還普遍存在發(fā)展不平衡。具體表現(xiàn)在社團(tuán)類(lèi)別不平衡，如文化，藝術(shù)，體育社團(tuán)明顯社會(huì)實(shí)踐及學(xué)術(shù)社團(tuán)；二是參與人數(shù)、活動(dòng)開(kāi)展數(shù)量、社團(tuán)的影響力方面差距明顯，文體方面相對(duì)參與性?shī)蕵?lè)性更強(qiáng)，吸收人數(shù)更多，而學(xué)術(shù)類(lèi)社團(tuán)人數(shù)較少，難以形成規(guī)模，從而導(dǎo)致難以組織活動(dòng)。還有組織不完整，因?yàn)樯鐖F(tuán)在成立之初，多是自發(fā)組織，自己建立機(jī)構(gòu)、選出負(fù)責(zé)人，沒(méi)有結(jié)合自身學(xué)校的特點(diǎn)，缺乏學(xué)校自身特色，再加上管理不到位，最后容易造成上頭熱下面冷，以及停團(tuán)的情況。1.2經(jīng)費(fèi)不足、場(chǎng)所有限，缺乏保障社團(tuán)本身的發(fā)展目標(biāo)是通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的思想信念進(jìn)行潛移默化的影響，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。但是由于社團(tuán)本身經(jīng)費(fèi)不足所以沒(méi)有充足的活動(dòng)空間，加上有的學(xué)生社團(tuán)缺乏群眾基礎(chǔ)，策劃不完善，很難真正提升學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)由于社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，所以經(jīng)常造成有后勁不充足。還有就是有些學(xué)生社團(tuán)缺乏開(kāi)闊的視野，影響范圍小，社員越來(lái)越匱乏，難以成氣候。還有些社團(tuán)本身缺乏指導(dǎo)教師或教師的指導(dǎo)工作開(kāi)展少或指導(dǎo)能力有限，所以學(xué)生很難真正的從社團(tuán)中學(xué)習(xí)到真正有價(jià)值的內(nèi)容。2如何加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管理2.1管理要規(guī)范，加強(qiáng)社團(tuán)管理規(guī)范和加強(qiáng)社團(tuán)的管理的目的是大學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，有機(jī)的將課堂所學(xué)與課外知識(shí)結(jié)合起來(lái)。所以加強(qiáng)社團(tuán)管理，對(duì)大學(xué)生的發(fā)展十分重要。價(jià)錢(qián)管理可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，首先對(duì)于社團(tuán)的變動(dòng)要及時(shí)變更、注銷(xiāo)程序，防止虛假社團(tuán)的出現(xiàn)。對(duì)違反規(guī)定及不健康的社團(tuán)活動(dòng)予以制止，規(guī)范社團(tuán)組織，明確社團(tuán)的權(quán)利和義務(wù)。確保社團(tuán)具有明確的負(fù)責(zé)人及制度，定期對(duì)社團(tuán)進(jìn)行考核[4-5]。社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)化透明化，學(xué)校和黨委制定合理的社團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，指定有能力合格的輔導(dǎo)老師，定期對(duì)社員進(jìn)行指導(dǎo)，從而不斷提高青年大學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐技能。獎(jiǎng)勵(lì)推介優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。使大學(xué)生通過(guò)加入社團(tuán)，感受到集體活動(dòng)的樂(lè)趣和力量，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的觀念，逐步成長(zhǎng)為政治進(jìn)步、思想成熟的社會(huì)人才。2.2提供經(jīng)濟(jì)和場(chǎng)所的保障，確保社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)的主要活動(dòng)經(jīng)費(fèi)應(yīng)來(lái)自于社會(huì)贊助和會(huì)員會(huì)費(fèi)。國(guó)家及高校應(yīng)該根據(jù)社團(tuán)的實(shí)際情況給予社團(tuán)相應(yīng)的資金贊助，確保任何個(gè)人侵占、私分或挪用公款。對(duì)收取會(huì)費(fèi)的社團(tuán)必須根據(jù)實(shí)際情況明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，所有社團(tuán)進(jìn)賬出賬必須有據(jù)可查，明確透明，同時(shí)高校團(tuán)委應(yīng)對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用情況進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。高校要根據(jù)實(shí)際情況向團(tuán)委劃撥社團(tuán)工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)生社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)化管理和信息化平臺(tái)建設(shè)。為了社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，高校應(yīng)為學(xué)生社團(tuán)提供一定的師資、活動(dòng)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的支持，為色社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展提供基本的保障，可以為輔助教師給以一定的薪金獎(jiǎng)勵(lì)。2.3推進(jìn)社團(tuán)多元化，加強(qiáng)創(chuàng)新精神高校社團(tuán)應(yīng)該多樣化，建設(shè)應(yīng)該遵循“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”的方針[6]。大學(xué)生社團(tuán)是實(shí)現(xiàn)高等教育以及連接社會(huì)的一個(gè)重要載體，所以學(xué)生社團(tuán)建設(shè)必須要適應(yīng)高等教育多元化的目標(biāo)。在建?O過(guò)程中要建立和完善多元化的引導(dǎo)機(jī)制，充分揮各個(gè)社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，以滿足廣大學(xué)生不同的愛(ài)好和興趣為根本目的。使具有不同個(gè)性和特點(diǎn)的學(xué)生的特長(zhǎng)充分發(fā)展，從而滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)綜合性人才的需求。隨著社會(huì)的發(fā)展以及時(shí)代的需要，新的學(xué)科領(lǐng)域也在不斷地拓展，所以高校社團(tuán)不能只停留在傳統(tǒng)的領(lǐng)域止步不前，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)立新的符合社會(huì)發(fā)展方向的組織。不同類(lèi)別的的社團(tuán)建設(shè)有其不同的特性，創(chuàng)新的思路和行為可以保證高校社團(tuán)健康有序的運(yùn)行，創(chuàng)新性原則也是社團(tuán)管理的目標(biāo)之一。我們要打破傳統(tǒng)社團(tuán)更表面形式建設(shè)，要從根本上尋找社團(tuán)的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)。只擺花架子缺乏及時(shí)有效地創(chuàng)新很難發(fā)揮社團(tuán)應(yīng)有效用。因此，堅(jiān)持創(chuàng)新實(shí)效性原則是以實(shí)現(xiàn)社團(tuán)管理目標(biāo)的根本原則。只有有效地將創(chuàng)新性和實(shí)效性結(jié)合起來(lái)，才能使高校社團(tuán)健康有序的發(fā)展。3結(jié)語(yǔ)高校大學(xué)生社團(tuán)是有一些具有共同興趣愛(ài)好的成員按照一定的章程，為實(shí)現(xiàn)組員共同意愿開(kāi)展的高校非盈利性群眾性組織。高校社團(tuán)組織是將志趣相同的學(xué)生以聚集在一起，發(fā)揮其本身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展有益于身心的組織形式，高校社團(tuán)打破年級(jí)學(xué)科間的障礙，是學(xué)生更能自由平等的交流，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展見(jiàn)識(shí)。大學(xué)是鏈接社會(huì)的過(guò)過(guò)渡，所以社會(huì)和社會(huì)一樣相較與高中更加的繽紛多彩，這些社團(tuán)緊跟時(shí)代與社會(huì)潮流，是大學(xué)生個(gè)性與思想的集中營(yíng)。大學(xué)學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自愿選擇符合自己意愿的社團(tuán)組織。但是大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，必須以保證學(xué)業(yè)為基礎(chǔ)，其中就目的為加強(qiáng)學(xué)生身心建設(shè)。大學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提高自己管理能力，豐富課余生活，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼。學(xué)生社團(tuán)必須還要遵循和貫徹黨的教育方針，善用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體，定期開(kāi)展線上和線下課外活動(dòng)，以提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)成才。總之，高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到社團(tuán)是一個(gè)平臺(tái)，它能有效地推進(jìn)大學(xué)生的身心健康，同時(shí)也是之間適應(yīng)社會(huì)的過(guò)度，所以學(xué)校要明確學(xué)生社團(tuán)的重要性。同時(shí)我們也要能夠正視學(xué)生社團(tuán)中存在的問(wèn)題，只有通規(guī)范管理、有效指導(dǎo)、提供保障，創(chuàng)新建設(shè)，學(xué)生社團(tuán)才能夠成為校園文化建設(shè)出一份力，為高校學(xué)生教育培養(yǎng)工作更好的發(fā)揮作用。結(jié)直腸與肛門(mén)疾病服從真理，就能征服一切事物結(jié)直腸與肛門(mén)疾病結(jié)138結(jié)直腸與肛管疾病錦州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院結(jié)直腸與肛管疾病139第37章結(jié)直腸與肛管疾病第一節(jié)結(jié)直腸、肛管解剖生理概要第37章結(jié)直腸與肛管疾病140第37章結(jié)直腸與肛管疾病結(jié)直腸大體解剖關(guān)系與位置升鉆乙狀結(jié)結(jié)腸、直腸在體內(nèi)的位置第37章結(jié)直腸與肛管疾病141第37章結(jié)直腸與肛管疾病結(jié)腸結(jié)酚斯曲腸脾曲橫結(jié)腸升佑腸末端回暢回畝瓣成人結(jié)腸全長(zhǎng)平均約150cm(120~200cm)。包括盲腸、升結(jié)腸、橫結(jié)腸、降結(jié)腸和乙狀結(jié)腸,結(jié)腸有三個(gè)解剖標(biāo)志:即結(jié)腸袋、腸脂垂和結(jié)腸帶第37章結(jié)直腸與肛管疾病142第37章結(jié)直腸與肛管疾病結(jié)腸組織學(xué)結(jié)構(gòu)經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞部分肌層杯狀細(xì)慰未顯示)漿膜層ringGraysAnatomy39e-qrarysanatormmyonline第37章結(jié)直腸與肛管疾病143第37章結(jié)直腸與肛管疾病升結(jié)腸腹膜間位器官后有右腎下級(jí),內(nèi)側(cè)有腰大肌和十二指腸降部橫結(jié)腸腹膜內(nèi)位器官橫結(jié)腸及其系膜將腹腔分為結(jié)腸上和結(jié)腸下降結(jié)腸腹膜間位器官乙狀結(jié)腸腹膜內(nèi)位器官易扭轉(zhuǎn)長(zhǎng)約40cm分為固定段和活動(dòng)段闌尾腹膜內(nèi)位器官易扭轉(zhuǎn)回盲瓣,調(diào)節(jié)食糜進(jìn)入盲盲腸腹膜內(nèi)位器官腸速度,防止返流第37章結(jié)直腸與肛管疾病144第37章結(jié)直腸與肛管疾病直腸、肛管解剖長(zhǎng)12cm(上1/3、中1/3、下1/3)以腹膜為界直腸(rectum)分為上段直腸(腹膜間位)和下段直腸(腹膜外)直腸內(nèi)括約肌、外括約肌、直腸系膜直腸一肛管交界處,肛柱、肛瓣、肛竇、齒狀線的解剖肛管(anus)·長(zhǎng)2cm,齒線上、下的解剖學(xué)區(qū)別,肛墊第37章結(jié)直腸與肛管疾病145第37章結(jié)直腸與肛管疾病直腸、肛管解剖直腸橫襞直腸靜脈叢肛奚·側(cè)面觀肛門(mén)內(nèi)括約肌肛瓣·直腸的位置肛門(mén)外括約肌肛梳直腸內(nèi)面觀第37章結(jié)直腸與肛管疾病146第37章結(jié)直腸與肛管疾病直腸、肛管解剖C齒狀線(dentate1ine)直腸與肛管的交界線,由肛瓣及肛乳頭組成,直腸皺襞A.上直腸皺襞外觀呈鋸齒狀B.中直腸皺襞下直腸皺襞第37章結(jié)直腸與肛管疾病147第37章結(jié)直腸與肛管疾病齒狀線的臨床意義齒狀線以上齒狀線以下粘膜皮膚直腸上動(dòng)脈直腸下動(dòng)脈直腸上靜脈叢直腸下靜脈叢內(nèi)痔外痔淋巴引流向上淋巴引流向下至腹主動(dòng)脈周?chē)粮构蓽霞盎蝼膬?nèi)淋巴結(jié)髂外淋巴結(jié)植物神經(jīng)支配陰部?jī)?nèi)神經(jīng)支配第37章結(jié)直腸與肛管疾病148結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理149結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理150結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理151結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理152結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理153結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理154結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理155結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理156結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理157結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理158結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理159結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理160結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理161結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理162結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理163結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理164結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理165結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理166結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理167結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理168結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理169結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理170結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理171結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理172結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理173結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理174結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理175結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理176結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理177結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理178結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理179結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理180結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理181結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理182結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理183結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理184結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理185結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理186結(jié)直腸與肛門(mén)疾病課件整理187結(jié)直腸與肛