一、單項選擇題(每題2分，共30分)1、全國大學(xué)生心理健康日是哪一天？ (A)5月25日B.5月26日C.4月25日D.6月26日2、正確的健康概念應(yīng)指(C)沒有疾病B?身體狀實C?不但軀體健康而且心理健康 D?心理素質(zhì)高3、 心理健康的最終目標(biāo)是(C)自我實現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整D.保持協(xié)調(diào)情緒4、心理健康教育的對象主要組成是 (B)心理障礙學(xué)生B.正常學(xué)生C.重度心理健康問題D.大多數(shù)學(xué)生5、學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實施心理健康教育的主渠道， 下列對學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項是(B)學(xué)校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問題的個別學(xué)生為服務(wù)對象心理輔導(dǎo)把工作的重點放在預(yù)防心理問題的岀現(xiàn)和促進學(xué)生潛能的發(fā)展上學(xué)校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療6、學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項是 (D)學(xué)校心理輔導(dǎo)有團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)這兩種主要的方式團體輔導(dǎo)以全體學(xué)生為對象，以預(yù)防輔導(dǎo)為主個別輔導(dǎo)是以少數(shù)學(xué)生為對象，以矯治輔導(dǎo)為主，屬補救性的輔導(dǎo)經(jīng)常逃學(xué)的學(xué)生、有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生更適合于進行團體輔導(dǎo)TOC\o"1-5"\h\z7、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是 (B)A.電話咨詢B.門診咨詢C.專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢8、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為 (B)A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用9、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的( D)A.接近性B.相似性C.外貌D.自尊10、對心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是( A)A.學(xué)校教育B.遺傳C.社會D.實踐活動11、 王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比(D)A.王元比李平高B.李平比王元高C.相等D.無法比較12、心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為 (C)過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活遇到困難，能夠忍受把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折對于同事外入的議論并不在意TOC\o"1-5"\h\z13、我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指 (B)A.學(xué)校教育對智力的影響B(tài).社會實踐對智力的影響C.遺傳對智力的影響D.家庭環(huán)境對智力的影響14、我們常常根據(jù)已有的經(jīng)驗或觀念對某人或某一類人產(chǎn)生一種比較固定的看法， 比如人們常常認(rèn)為南方人小氣，精打細(xì)算，北方人豪爽，這是一種( A)A.刻板效應(yīng)B.投射效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)15、心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為 (C)A.經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài).對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 B.C.有自己喜歡與不喜歡的人

D.接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒二、 多選題（每題3分，共15分）1、 在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)考慮（ABDE）。判斷時應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面心理健康具有相對性心理健康只是一種狀態(tài)心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過程心理健康是一個社會評價問題2、 下列哪些陳述符合青少年的心理特點？（ABC）A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨立D.認(rèn)識能力高，看問題全面3、根據(jù)世界組織最新定義，健康應(yīng)包括 （AC）A.身體健康B.生理健康C.心理健康D.心態(tài)健康4、新生入校，獨立是第一關(guān)，獨立應(yīng)該從哪些小事做起？（ ABCD）A.整理好自己的領(lǐng)地B.規(guī)劃好自己的時間C.熟悉周圍的環(huán)境D.初步建立社交圈子5、 影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（ABCD）A.遺傳因素B.社會文化因素C.家庭環(huán)境因素D.早期童年經(jīng)驗三、 填空題（每空2分，共10分）1、 1948年，世界衛(wèi)生組織指出，健康應(yīng)包括生理的、心理的和社會適應(yīng)等方面的健康，年，又在健康的含義中增加了 道德的健康。2、心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)第一是學(xué)會調(diào)適，第二是尋求 發(fā)展，前者是基本目標(biāo)，后者是高目標(biāo)。3、所謂“以小人之心，度君子之腹”是采用了 投射的心理防御方法。4、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是 適應(yīng)現(xiàn)象。.5、上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥” ，是一種心理障礙。.四、 判斷題正確的打，錯誤的打“X”。（每題1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z1、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續(xù)的狀態(tài)。 （V）2、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。 （V）3、健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。 （X）4、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。 （X）5、大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主， （V）6、幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。 （X）7、明明不喜歡自己的手機，卻偏偏說自己手機通話質(zhì)量好，這是酸葡萄心理。 （X）8、 心理咨詢的對象是指那些有某種心身疾病的人，以及有這樣心理社會因素所困擾的正?；蚴菤埣踩藛T。（V）9、互補是指人際關(guān)系中雙方在需求方面如果能夠互相取長補短。 （X）10、生活中最常見的心理沖突是雙趨一雙避式?jīng)_突。 （V）五、 問答題（每小題6分，共18分）1、簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。答：在學(xué)校開展心理健康教育有以下幾條途徑：（1） 開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程（2） 開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容 （3）.1989級人,（4）1989級人,（5） 個別心理輔導(dǎo)或咨詢（6） 小組輔導(dǎo)2、大學(xué)生如何培養(yǎng)健康的心理？答：（1）掌握一定的心理健康知識（2）建立合理的生活秩序（3）保持健康的情緒（4）建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會去愛（5）樹立符合實際的奮斗目標(biāo)（6）學(xué)會自娛3、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：（1）正確認(rèn)識自我和接納自我（2）保持和諧的人際關(guān)系（3）良好的適應(yīng)能力（4）具有頑強的意志（5）具有良好的情緒狀態(tài)（6）具有完整和諧的健康人格六、案例分析題（第1題7分，第2題10分，共17分）1、1968年，美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾做了一個實驗。他從小學(xué)每個年級中抽出部分學(xué) 生，進行所謂的預(yù)測未來發(fā)展的測試，學(xué)生名單交給任課教師。實際上，羅森塔爾并末做任何真正實際的測驗，只是隨意抽取部分學(xué)生的名字，在這些學(xué)生中，有的是教師意料到的，有的卻不然。過了一學(xué)期后重測，發(fā)現(xiàn)那些隨意抽出的學(xué)生各方面都獲得了較大的進 步，成績明顯提高。上面這一事例，說明了什么問題？我們在教育、教學(xué)中受到哪些啟發(fā)？【回答要點】“羅森塔爾效應(yīng)”，即“教師期望效應(yīng)”。教師只要對學(xué)生充滿信心與深情。在教育過程中，對學(xué)生抱有極大的期望去教育學(xué)生，學(xué)生感受到這種期望，并轉(zhuǎn)化成一定動力，那么學(xué)生在智力、情感、個性等方面一定會取得迅速發(fā)展。2、根據(jù)《論語》記載：有一次，孔夫子與學(xué)生公西華正在座談，子路來向孔子請教“聽到了就馬上行動嗎：”孔子答：“有父兄在，為什么急于行動呢？”一會兒，冉由也來請教同樣的問題，孔子說：“聽到了就馬上行動！”公西華不明白教師為什么對同一個問題給予不同的回答。孔子解釋說：“子路總是好勝，我是有意讓他遇事后退一步，冉由畏縮，我是有意鼓勵他遇事極力向前?！笨追蜃酉?qū)W生施教的心理依據(jù)是什么？他為什么要這樣做？【回答要點】（1）學(xué)生個性心理面貌存在著差異；（2）只有根據(jù)學(xué)生的個性心理特點因材施教才能取得良好的效果。大學(xué)生心理健康試卷（二）一、運用大學(xué)生心理健康教育的原理解釋下列現(xiàn)象（每題 10分10X5=50分）1、 用心理的概念解釋：“上帝給我一雙黑眼睛，我可以用它去看光明，也可以用它去看黑暗”并談一下個人的感受。2、 “送人玫瑰手有余香”體現(xiàn)了人際交往的哪條原則？你個人有哪些人際交往的經(jīng)驗？3、 怎樣理解大學(xué)生擇業(yè)中提倡的：“想當(dāng)元帥先當(dāng)兵，想當(dāng)老板先打工”？你的人生職業(yè)路徑是怎樣的？4、 運用理想自我的原理解釋“‘我能，我一定能！'是成功的種子”這一說法?！拔乙欢苷覀€合適的工作?！啊拔乙欢苷覀€滿意的對象?！啊拔乙欢茏鰝€出色的工程師！“”我一定能成為一個優(yōu)秀的企業(yè)家！ ““我一定能在專業(yè)上做出突出的貢獻(xiàn)，成為中國一流的人物！ ““我一定能成為百萬富翁！““我一定能?……“你要什么，猶如你心田里播種什么，你一定能收獲它。你給自己播種了什么樣的種子？5、用情緒理論解釋：“生活是一面鏡子，你對著它哭、它也會對著你哭； 你對著它笑、它也會對著你笑?！鄙钪心闶侨绾握{(diào)節(jié)自己情緒的？二、結(jié)合案例分析（每題25分25X2=50分）1、 期末臨近，很多同學(xué)在反思，開學(xué)之初立下的雄心和誓言，至廳期末卻沒有實現(xiàn)。在后悔惋惜的同時，暗暗發(fā)誓，一定利用好假期，把假期定的滿滿。于是借一大堆書，期待著假期能讓自己有一個好的轉(zhuǎn)機。但，到了開學(xué)，你又驚奇地發(fā)現(xiàn)一個假期有白白渡過了。他們總是對自己的行為和狀態(tài)不滿，總是有決心改變，但總是不能堅持。還有同學(xué)一旦自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)不良，就沒有了改變的勇氣，總認(rèn)為自己一無是處，心灰意冷，甚至采取逃避的方式。這是為什 么？請你結(jié)合大學(xué)生意志品質(zhì)特點談?wù)勅绾芜M行意志品質(zhì)的錘煉?2、某大一學(xué)生，由于高考發(fā)揮失誤，對上大學(xué)的考試就擔(dān)心，結(jié)果平時學(xué) 習(xí)挺好，但一到考場就腦子一片空白，無論如何也答不上?？荚嚲o張、焦慮是怎樣形成的？你是如何應(yīng)對重大考試的？大學(xué)生心理健康試卷（三）一、 運用大學(xué)生心理健康教育的原理解釋下列現(xiàn)象（每題10分10X5=50分）怎樣理解素質(zhì)是一切已學(xué)過的東西都遺忘掉的時候所剩下來的東西 你會怎樣提高自己的素質(zhì)運用人格的理論知識來理解世界上沒有兩片完全相同的樹葉 ，也沒有二個完全相同的人.你有哪些獨特性考試緊張,焦慮是怎樣形成的你是如何應(yīng)對重大考試的根據(jù)大學(xué)生戀愛的心理特點談一談，為什么在大學(xué)校園提倡文明戀愛怎樣培養(yǎng)文明的戀愛行為用運用意志的定義分析網(wǎng)絡(luò)成癮的行為是否是一種意志行為舉件生活中能表現(xiàn)你意志品質(zhì)的行為.結(jié)合案例分析（每題25分25X2=50分）1.小李是大二的學(xué)生，他對自己的評價很低，認(rèn)為自己各個方面能力都不行,,由于他認(rèn)為不可能在學(xué)習(xí)，交往以及各種活動中取得成功，他也就不做各種嘗試，而且很少主動去做某件事，結(jié)果陷入了缺乏信心，缺乏成功的惡性循環(huán)之中.在人際交往中,他常擔(dān)