面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)1提綱重慶市的行業(yè)現(xiàn)狀1軟件人才培養(yǎng)誤區(qū)2工程型人才培養(yǎng)模式3產(chǎn)學(xué)研合作平臺4CompanyLogo提綱重慶市的行業(yè)現(xiàn)狀1軟件人才培養(yǎng)誤區(qū)2工程型人才培養(yǎng)模式32最新面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)課件3最新面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)課件4最新面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)課件5最新面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)課件6最新面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)課件7最新面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)課件8產(chǎn)學(xué)研合作－重郵惠普軟件學(xué)院合作開展教學(xué)研究企業(yè)提供嵌入課程企業(yè)提供人才預(yù)期需求企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目企業(yè)提供實(shí)習(xí)環(huán)境學(xué)校提供定制培養(yǎng)學(xué)校提供初級人才蓄積池CompanyLogo產(chǎn)學(xué)研合作－重郵惠普軟件學(xué)院合作開展教學(xué)研究Company9軟件人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變“知識積累中心型”向“知識運(yùn)用中心型”轉(zhuǎn)變課程體系從“基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課”向“學(xué)科基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與分析+開發(fā)平臺行業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域企業(yè)文化+項(xiàng)目實(shí)踐”“3+1”模式“技術(shù)中心型”向“業(yè)務(wù)中心型”“軟件+行業(yè)”模式“軟件+外語”模式CompanyLogo軟件人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變“知識積累中心型”向“知識運(yùn)用中心型”10教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變CompanyLogo教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變CompanyLogo11工程實(shí)踐平臺搭建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)軟件基本技能實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合實(shí)驗(yàn)平臺：針對行業(yè)典型業(yè)務(wù)，引入企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對接企業(yè)需求，嵌入企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目CompanyLogo工程實(shí)踐平臺搭建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺：CompanyLogo12政產(chǎn)學(xué)合作建立人才蓄積池學(xué)生能力模型與成長追蹤：軟件技能群（編程＼設(shè)計(jì)＼數(shù)據(jù)庫＼文檔等）行業(yè)業(yè)務(wù)知識群（通信＼多媒體＼安全等）素質(zhì)能力群（理解＼溝通＼表達(dá)＼抽象等）性格潛質(zhì)群（性格＼人文素養(yǎng)＼文化潛質(zhì)等）政府主導(dǎo)的大學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺的建立：開放平臺（多企業(yè)進(jìn)駐，多高校共建）高校師資和企業(yè)專家共同培養(yǎng)服務(wù)外包項(xiàng)目的進(jìn)入CompanyLogo政產(chǎn)學(xué)合作建立人才蓄積池學(xué)生能力模型與成長追蹤：Compan13ThankYou!ThankYou!14

結(jié)束語謝謝大家聆聽?。?！15

結(jié)束語謝謝大家聆聽?。?！15面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)16提綱重慶市的行業(yè)現(xiàn)狀1軟件人才培養(yǎng)誤區(qū)2工程型人才培養(yǎng)模式3產(chǎn)學(xué)研合作平臺4CompanyLogo提綱重慶市的行業(yè)現(xiàn)狀1軟件人才培養(yǎng)誤區(qū)2工程型人才培養(yǎng)模式317最新面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)課件18最新面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)課件19最新面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)課件20最新面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)課件21最新面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)課件22最新面向服務(wù)外包的產(chǎn)學(xué)研合作軟件人才培養(yǎng)課件23產(chǎn)學(xué)研合作－重郵惠普軟件學(xué)院合作開展教學(xué)研究企業(yè)提供嵌入課程企業(yè)提供人才預(yù)期需求企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目企業(yè)提供實(shí)習(xí)環(huán)境學(xué)校提供定制培養(yǎng)學(xué)校提供初級人才蓄積池CompanyLogo產(chǎn)學(xué)研合作－重郵惠普軟件學(xué)院合作開展教學(xué)研究Company24軟件人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變“知識積累中心型”向“知識運(yùn)用中心型”轉(zhuǎn)變課程體系從“基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課”向“學(xué)科基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與分析+開發(fā)平臺行業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域企業(yè)文化+項(xiàng)目實(shí)踐”“3+1”模式“技術(shù)中心型”向“業(yè)務(wù)中心型”“軟件+行業(yè)”模式“軟件+外語”模式CompanyLogo軟件人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變“知識積累中心型”向“知識運(yùn)用中心型”25教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變CompanyLogo教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變CompanyLogo26工程實(shí)踐平臺搭建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)軟件基本技能實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合實(shí)驗(yàn)平臺：針對行業(yè)典型業(yè)務(wù)，引入企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對接企業(yè)需求，嵌入企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目CompanyLogo工程實(shí)踐平臺搭建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺：CompanyLogo27政產(chǎn)學(xué)合作建立人才蓄積池學(xué)生能力模型與成長追蹤：軟件技能群（編程＼設(shè)計(jì)＼數(shù)據(jù)庫＼文檔等）行業(yè)業(yè)務(wù)知識群（通信＼多媒體＼安全等）素質(zhì)能力群（理解＼溝通＼表達(dá)＼抽象等）性格潛質(zhì)群（性格＼人文素養(yǎng)＼文化潛質(zhì)等）政府主導(dǎo)的大學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺的建立：開放平臺（多企業(yè)進(jìn)駐，多高校共建）高校師資和企業(yè)專家共同培養(yǎng)服務(wù)外包項(xiàng)目的進(jìn)入Com