少年情懷都是詩(shī)黃山制作少年情懷都是詩(shī)黃山制作1

人們常說，少女情懷總是詩(shī)，其實(shí)少男少女情懷都是詩(shī)。因?yàn)?，青春本身就是一首?shī)，詩(shī)歌本來就屬于青年！人們常說，少女情懷總是詩(shī)，其實(shí)少男少女情懷都2讀詩(shī)（講好普通話、感情、重讀、停頓等）聽詩(shī)（最好是聽而不是看）唱詩(shī)改詩(shī)寫詩(shī)讀詩(shī)（講好普通話、感情、重讀、停頓等）3繞口令一

史老師講時(shí)事，石頭老師讀報(bào)紙。史老師時(shí)常講時(shí)事，石頭老師時(shí)常講報(bào)紙。時(shí)時(shí)講時(shí)事，時(shí)時(shí)讀報(bào)紙。要知天下事，時(shí)時(shí)讀報(bào)紙。繞口令一史老師講時(shí)事，石頭老師讀報(bào)紙。史老師時(shí)常講時(shí)事4

有個(gè)老頭本姓顧，上街買布帶買醋，買了布，打了醋，抬頭忽見鷹和兔，顧老頭放下布和醋，上前去抓鷹和兔，回頭不見布和醋，飛了鷹，跑了兔，丟了布，灑了醋。

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石頭橋上數(shù)石獅，這邊四只石獅，那邊十只石獅，兩邊一共十四只石獅。

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撕字紙

窗戶上面撕字紙，字紙濕了才能撕。一撕橫字紙，再撕豎字紙，橫橫豎豎撕掉濕字紙。撕字紙7從一有詩(shī)歌開始，詩(shī)歌與音樂就是結(jié)合在一起的。古時(shí)人們的詩(shī)是用來唱的，如《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)、雅、頌”就是按音樂的不同來分類的。后來樂譜失傳了，流傳到現(xiàn)在我們就只能見到文字而不能像古人那樣唱出來。但是我們的時(shí)代也有我們可以唱的詩(shī)歌，那就是我們現(xiàn)在常聽的歌曲。寫得好的歌詞是一首詩(shī)。一首歌要流傳久遠(yuǎn)，不僅僅靠它的旋律，還要看它的歌詞寫得好不好。從一有詩(shī)歌開始，詩(shī)歌與音樂就是結(jié)合在一起的。古時(shí)人們的詩(shī)是用8蝸牛該不該擱下重重的殼尋找到底哪里有藍(lán)天隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄歷經(jīng)的傷都不感覺疼我要一步一步往上爬等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉小小的天有大大的夢(mèng)想重重的殼裹著輕輕的仰望我要一步一步往上爬在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛任風(fēng)吹干流過的淚和汗總有一天我有屬于我的天

蝸牛該不該擱下重重的殼9東風(fēng)破一盞離愁孤單佇立在窗口我在門后假裝你人還沒走舊地如重游月圓更寂寞夜半清醒的燭火不忍苛責(zé)我一壺漂泊浪跡天涯難入喉你走之后酒暖回憶思念瘦水向東流時(shí)間怎黱偷花開就一次成熟我卻錯(cuò)過誰(shuí)在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破歲月在墻上剝落看見小時(shí)候猶記得那年我們都還很年幼而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過誰(shuí)再用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破楓葉將故事染色結(jié)局我看透籬笆外的古道我牽著你走過荒煙漫草的年頭就連分手都很沉默東風(fēng)破一盞離愁孤單佇立在窗口我在門后假裝你人10真的愛你無法可修飾的一對(duì)手帶出溫暖永遠(yuǎn)在背后總是羅嗦始終關(guān)注不懂珍惜太內(nèi)疚沉醉于音階她不贊賞母親的愛卻永遠(yuǎn)未退讓決心沖開心中掙扎親恩終可報(bào)答春風(fēng)化雨暖透我的心一生眷顧無言地送贈(zèng)是你多么溫馨的目光教我堅(jiān)毅望著前路叮囑我跌倒不應(yīng)放棄沒法解釋怎可報(bào)盡親恩愛意寬大是無限請(qǐng)準(zhǔn)我說聲真的愛你仍記起溫馨的一對(duì)手始終給我照顧未變樣理想今天終于等到分享光輝盼做到真的愛你無法可修飾的一對(duì)手帶出溫暖永遠(yuǎn)在背后11形象性音樂性凝練性抒情性詩(shī)歌語(yǔ)言基本特點(diǎn)彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷走被東風(fēng)吹暖的湖畔，陽(yáng)光曬綠了樺樹林，過到歡樂是什么聲音？像一聲蘆笛？還是從簌簌的松聲到潺潺的流水？清澈的澎湃的詩(shī)歌語(yǔ)言特征形象性音樂性凝練性抒情性詩(shī)歌語(yǔ)言基本特點(diǎn)彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)走12櫻花胡靖就在櫻花盛開的那天是我永遠(yuǎn)忘不了的昨天漸漸有了對(duì)你的思念不知不覺淚流滿面就在櫻花飛舞的那天我終于來到了今天把你留在了過去留在了從前就在櫻花落下的那天我想到了明天但我只想回到從前永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)櫻花飛舞的瞬間櫻花盛開的那天是我溫暖而又遙遠(yuǎn)的昨天細(xì)細(xì)品味對(duì)你的思念忘卻了淚花泛濫的雙眼櫻花飛舞的那天我終于徘徊到了今天悄悄地把你留在了原點(diǎn)留下了過往留下了從前櫻花凋零的那天我彷徨到了茫然而又深邃的明天我渴望尋回曾經(jīng)燦爛的容顏因?yàn)槲乙呀?jīng)逐漸逐漸遠(yuǎn)去那似水年華的從前櫻花櫻花飛舞的瞬間13小組活動(dòng)：讀一讀，改一改以小組為單位交流討論，修改為相片配的短詩(shī)，展示修改后的詩(shī)作，并說說修改的理由。小組活動(dòng)：以小組為單位交流討論，修改14

大一寸彩色嘈雜的聲音從大街外溢，照相館的貓?jiān)谏宪f下跳。手下垂，腰挺直，懷著對(duì)開學(xué)的憧憬我展開笑容給十五歲的夏天一個(gè)完滿的結(jié)束歌詞說那是我們都回不去的從前至少還可以堅(jiān)持當(dāng)時(shí)的信念句點(diǎn)喧鬧聲大一寸彩色句點(diǎn)喧鬧聲15

行者李芳穎路邊上開著鮮艷的花朵你輕輕低頭聞一下花香卻不愿意把花瓣扯下因?yàn)槟阒馈拿利愂菍儆趧e人的一顆露珠淚水般綴在草尖上流云依著你你欣賞那上面風(fēng)兒牽隨你折射出的晶瑩深邃的光芒你從未停下腳步卻不愿無端把它驚落你一路向前走著因?yàn)槟阒馈掖矣謴娜菟拿利愂菍儆趧e人的灑下一路芬芳、歡樂和陽(yáng)光

16荷關(guān)文超輕輕的，翠綠中探出了粉紅。輕輕地花開又輕輕地花落，輕輕是她的美麗。淡淡的，微風(fēng)中泛起了清香。淡淡地飄來又淡淡的散去，淡淡是她的幽雅?；ㄩ_花落，她沒有驚擾一片綠色。隨風(fēng)的香，她為綠色添上幾分雅致。但在每一個(gè)瞬間，她都是最美的荷17迷途汪睍閉上眼睛以為再也看不見悲傷卻也失去了曙光從此在黑暗里寂寞徘徊收起翅膀以為再也不會(huì)被風(fēng)刃割傷卻也無法再飛翔從此在荒野上孤獨(dú)行走我是迷失于心海盡頭的船槳張開殘破的風(fēng)帆找不到歸途迷途18夢(mèng)帥晨晨隕落流星要照亮整片夜空，這是它的夢(mèng)；廣闊平原要覆蓋到天涯海角，這是它的夢(mèng)；鐵軌要延伸到每一個(gè)游子的港灣，這是它的夢(mèng)；四月櫻花要落到詩(shī)人的眼睫上，這是它的夢(mèng)；這全部都是它們的夢(mèng)，化作一枚心形發(fā)夾，別在母親的發(fā)絲上，這才是我的夢(mèng)。夢(mèng)19課堂小結(jié)用語(yǔ)言裝點(diǎn)詩(shī)歌用詩(shī)歌裝點(diǎn)生活課堂小結(jié)用語(yǔ)言裝點(diǎn)詩(shī)歌20用心靈感受生活的詩(shī)情畫意用詩(shī)歌抒寫人生的悲歡情愁活動(dòng)寄語(yǔ)用心靈感受生活的詩(shī)情畫意活動(dòng)寄語(yǔ)21謝謝！謝謝！22少年情懷都是詩(shī)黃山制作少年情懷都是詩(shī)黃山制作23

人們常說，少女情懷總是詩(shī)，其實(shí)少男少女情懷都是詩(shī)。因?yàn)?，青春本身就是一首?shī)，詩(shī)歌本來就屬于青年！人們常說，少女情懷總是詩(shī)，其實(shí)少男少女情懷都24讀詩(shī)（講好普通話、感情、重讀、停頓等）聽詩(shī)（最好是聽而不是看）唱詩(shī)改詩(shī)寫詩(shī)讀詩(shī)（講好普通話、感情、重讀、停頓等）25繞口令一

史老師講時(shí)事，石頭老師讀報(bào)紙。史老師時(shí)常講時(shí)事，石頭老師時(shí)常講報(bào)紙。時(shí)時(shí)講時(shí)事，時(shí)時(shí)讀報(bào)紙。要知天下事，時(shí)時(shí)讀報(bào)紙。繞口令一史老師講時(shí)事，石頭老師讀報(bào)紙。史老師時(shí)常講時(shí)事26

有個(gè)老頭本姓顧，上街買布帶買醋，買了布，打了醋，抬頭忽見鷹和兔，顧老頭放下布和醋，上前去抓鷹和兔，回頭不見布和醋，飛了鷹，跑了兔，丟了布，灑了醋。

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石頭橋上數(shù)石獅，這邊四只石獅，那邊十只石獅，兩邊一共十四只石獅。

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撕字紙

窗戶上面撕字紙，字紙濕了才能撕。一撕橫字紙，再撕豎字紙，橫橫豎豎撕掉濕字紙。撕字紙29從一有詩(shī)歌開始，詩(shī)歌與音樂就是結(jié)合在一起的。古時(shí)人們的詩(shī)是用來唱的，如《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)、雅、頌”就是按音樂的不同來分類的。后來樂譜失傳了，流傳到現(xiàn)在我們就只能見到文字而不能像古人那樣唱出來。但是我們的時(shí)代也有我們可以唱的詩(shī)歌，那就是我們現(xiàn)在常聽的歌曲。寫得好的歌詞是一首詩(shī)。一首歌要流傳久遠(yuǎn)，不僅僅靠它的旋律，還要看它的歌詞寫得好不好。從一有詩(shī)歌開始，詩(shī)歌與音樂就是結(jié)合在一起的。古時(shí)人們的詩(shī)是用30蝸牛該不該擱下重重的殼尋找到底哪里有藍(lán)天隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄歷經(jīng)的傷都不感覺疼我要一步一步往上爬等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉小小的天有大大的夢(mèng)想重重的殼裹著輕輕的仰望我要一步一步往上爬在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛任風(fēng)吹干流過的淚和汗總有一天我有屬于我的天

蝸牛該不該擱下重重的殼31東風(fēng)破一盞離愁孤單佇立在窗口我在門后假裝你人還沒走舊地如重游月圓更寂寞夜半清醒的燭火不忍苛責(zé)我一壺漂泊浪跡天涯難入喉你走之后酒暖回憶思念瘦水向東流時(shí)間怎黱偷花開就一次成熟我卻錯(cuò)過誰(shuí)在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破歲月在墻上剝落看見小時(shí)候猶記得那年我們都還很年幼而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過誰(shuí)再用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破楓葉將故事染色結(jié)局我看透籬笆外的古道我牽著你走過荒煙漫草的年頭就連分手都很沉默東風(fēng)破一盞離愁孤單佇立在窗口我在門后假裝你人32真的愛你無法可修飾的一對(duì)手帶出溫暖永遠(yuǎn)在背后總是羅嗦始終關(guān)注不懂珍惜太內(nèi)疚沉醉于音階她不贊賞母親的愛卻永遠(yuǎn)未退讓決心沖開心中掙扎親恩終可報(bào)答春風(fēng)化雨暖透我的心一生眷顧無言地送贈(zèng)是你多么溫馨的目光教我堅(jiān)毅望著前路叮囑我跌倒不應(yīng)放棄沒法解釋怎可報(bào)盡親恩愛意寬大是無限請(qǐng)準(zhǔn)我說聲真的愛你仍記起溫馨的一對(duì)手始終給我照顧未變樣理想今天終于等到分享光輝盼做到真的愛你無法可修飾的一對(duì)手帶出溫暖永遠(yuǎn)在背后33形象性音樂性凝練性抒情性詩(shī)歌語(yǔ)言基本特點(diǎn)彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷走被東風(fēng)吹暖的湖畔，陽(yáng)光曬綠了樺樹林，過到歡樂是什么聲音？像一聲蘆笛？還是從簌簌的松聲到潺潺的流水？清澈的澎湃的詩(shī)歌語(yǔ)言特征形象性音樂性凝練性抒情性詩(shī)歌語(yǔ)言基本特點(diǎn)彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)走34櫻花胡靖就在櫻花盛開的那天是我永遠(yuǎn)忘不了的昨天漸漸有了對(duì)你的思念不知不覺淚流滿面就在櫻花飛舞的那天我終于來到了今天把你留在了過去留在了從前就在櫻花落下的那天我想到了明天但我只想回到從前永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)櫻花飛舞的瞬間櫻花盛開的那天是我溫暖而又遙遠(yuǎn)的昨天細(xì)細(xì)品味對(duì)你的思念忘卻了淚花泛濫的雙眼櫻花飛舞的那天我終于徘徊到了今天悄悄地把你留在了原點(diǎn)留下了過往留下了從前櫻花凋零的那天我彷徨到了茫然而又深邃的明天我渴望尋回曾經(jīng)燦爛的容顏因?yàn)槲乙呀?jīng)逐漸逐漸遠(yuǎn)去那似水年華的從前櫻花櫻花飛舞的瞬間35小組活動(dòng)：讀一讀，改一改以小組為單位交流討論，修改為相片配的短詩(shī)，展示修改后的詩(shī)作，并說說修改的理由。小組活動(dòng)：以小組為單位交流討論，修改36

大一寸彩色嘈雜的聲音從大街外溢，照相館的貓?jiān)谏宪f下跳。手下垂，腰挺直，懷著對(duì)開學(xué)的憧憬我展開笑容給十五歲的夏天一個(gè)完滿的結(jié)束歌詞說那是我們都回不去的從前至少還可以堅(jiān)持當(dāng)時(shí)的信念句點(diǎn)喧鬧聲大一寸彩色句點(diǎn)喧鬧聲37

行者李芳穎路邊上開著鮮艷的花朵你輕輕低頭聞一下花香卻不愿意把花瓣扯下因?yàn)槟阒馈拿利愂菍儆趧e人的一顆露珠淚水般綴在草尖上流云依著你你欣賞那上面風(fēng)兒牽隨你折射出的晶瑩深邃的光芒你從未停下腳步卻不愿無端把它驚落你一路向前走著因?yàn)槟阒馈掖矣謴娜菟拿利愂菍儆趧e人的灑下一路芬芳、歡樂和陽(yáng)光