名

字

里

的

故

事——部編版三年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

通過詢問查找，了解自己、家人或名人名字的含義或來(lái)歷，把自己了解到的信息講清楚。

聽別人講話時(shí)，能禮貌地回應(yīng)，如果有感興趣或不理解的內(nèi)容，能提出來(lái)進(jìn)一步了解。

通過交流自己和其他人的名字，能感受到名字中的文化內(nèi)涵和長(zhǎng)輩的關(guān)愛期待。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)良好的口語(yǔ)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣，引導(dǎo)把了解到的信息講清楚。

設(shè)計(jì)靈活多樣的交際活動(dòng)，教給學(xué)生禮貌回應(yīng)的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：制作多媒體課件

學(xué)生：課前向家長(zhǎng)了解自己名字里的含義或來(lái)歷，詢問家里人或查找名人名字的含義或來(lái)歷。

【課前交流】

1.學(xué)生貼著“姓名”進(jìn)教室，師生互相認(rèn)識(shí)。

師：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)今天大家有點(diǎn)不一樣，每個(gè)小朋友胸前都貼上了一張名字卡，顯得特別精神！真好！

很高興能跟大家一起上課,咱們先互相認(rèn)識(shí)一下吧!我姓梁，名叫偉群（手指胸前姓名卡）。你們可以稱呼我------（梁老師）真有禮貌！

認(rèn)識(shí)了梁老師，老師也想認(rèn)識(shí)大家，請(qǐng)看大屏幕，------這位同學(xué)是誰(shuí)??？----XXX

在哪？（走下去）你叫什么名字？

生1：我叫XXX。

師：XX同學(xué)你好---XX同學(xué)你好！

生：梁老師你好

師：很高興認(rèn)識(shí)你

生：我也很高興認(rèn)識(shí)你

師：你看，與人交流的時(shí)候，可以先互相打打招呼，這就是有禮貌的交際！請(qǐng)坐！

老師想再來(lái)認(rèn)識(shí)一位同學(xué)（繼續(xù)抽）

誒~~~哪位??？哦，這么陽(yáng)光的小男孩啊，我們認(rèn)識(shí)一下吧！

生2：老師好，我叫XXX。

師：響亮的聲音，是大方自信的表現(xiàn)?。ㄔ賮?lái)一次）

握個(gè)手，交個(gè)好朋友！能用簡(jiǎn)單介紹一下自己?jiǎn)?？額~~~~可以說說你的年齡、愛好或特長(zhǎng)

生：我喜歡打籃球。（喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子顯得特別陽(yáng)光，真棒?。?/p>

畫畫（畫畫好呀，我女兒也喜歡畫畫。）

師：（退回講臺(tái)前）你看，這位同學(xué)介紹時(shí)面帶微笑看著老師，很有禮貌。

師：下一個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？哇，是你啊，來(lái)你也用一句話簡(jiǎn)單地介紹一下自己。

生3：大家好，我叫XXX。我喜歡------

師：你能清楚地介紹自己，真好！

2.

準(zhǔn)備上課。

師：哇，很高興認(rèn)識(shí)了幾位同學(xué)。好了，時(shí)間差不多了，我們準(zhǔn)備上課吧。（關(guān)軟件）

來(lái)，挺起腰，坐好。（師掃視同學(xué)）個(gè)個(gè)精神飽滿，很好，上課！

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示交際話題。

1．導(dǎo)入課題：

剛才課前，我們互相介紹了自己的名字，這節(jié)課啊，我們就一起來(lái)聊一聊名字里的故事！

2．板貼：名字里的故事

二、示范指導(dǎo)，學(xué)會(huì)清楚講述

1.學(xué)生試講

師：昨天老師讓大家事先了解了自己名字的含義或來(lái)歷，誰(shuí)愿意先來(lái)介紹一下自己的名字？

生1:

大家好，我叫~~~~~~~

師：哇，好名字，（大拇指）請(qǐng)坐。誒~~~大家有沒有聽清楚，他剛才是怎么介紹自己名字的？

生：他先說自己叫xxx，然后說xxxxxxx意思。最后合起來(lái)xxxxxxx。師：對(duì)，他就是這樣一個(gè)字一個(gè)字地把自己名字的含義講清楚了。（板書：含義）誰(shuí)也像這樣，再來(lái)介紹一下自己的名字？

生3：大家好，我叫xxxxxxxxxxxx（還是只講含義）

師：哦，我聽清楚了，這是你名字的含義啊。那老師想問問你，你的名字是誰(shuí)幫你取的啊？

生：我爸爸幫我取的

師：怎么想到要給你取這個(gè)名字呢？

生：因?yàn)閪~~~~~

師：講得真好，聽了你的介紹，我們知道了你名字是怎么來(lái)的。請(qǐng)坐！

為什么取這個(gè)名字，就是名字的來(lái)歷（板書：來(lái)歷）

生3：大家好，我叫xxxxx，我的名字是爸爸幫我取的，因?yàn)閪~~~~（含義來(lái)歷一起講）

師：你知道得這么多，是向誰(shuí)了解的啊？

生：我媽媽告訴我的

師：恩，對(duì)自己的名字做了充分的了解，請(qǐng)坐！同學(xué)們，剛才這位同學(xué)是怎么介紹自己名字的？

生：她先介紹自己叫什么，然后介紹自己名字的含義，最后介紹自己名字的來(lái)歷。

師：是呀，他不僅一個(gè)字一個(gè)字的講清了自己名字的含義，而且還介紹了他名字是怎么來(lái)的。（板書：來(lái)歷）

好，誰(shuí)愿意再來(lái)向大家介紹一下自己的名字。

來(lái)，有請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，請(qǐng)你面向大家，指著名字卡，隆重地向全班同學(xué)和后面的老師們介紹下你自己。

生：我叫XXXXX~~~~~~~~~~

師：這位同學(xué)介紹得怎么樣??？

生：講得很好！

師：好在哪？

生：他聲音很響亮，很大方

師：你評(píng)價(jià)的是他講話時(shí)的聲音（儀態(tài)），有誰(shuí)注意到他講話的內(nèi)容？

生：他介紹的很清楚。

2.教師小結(jié)：

是的，他將自己了解到的關(guān)于名字的含義、來(lái)歷都講述清楚了。(板書:講述清楚)

剛才進(jìn)課堂的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的名字很特別，我想認(rèn)識(shí)他一下，他的名字叫XXX----是哪位呢？

生：是我

師：哇，來(lái)這位帥小伙子，來(lái)，介紹一下你的名字。

生：我叫~~~~~~~~。

師：

哇，好名字，你的名字飽含父母對(duì)你的祝福，可不要辜負(fù)了父母的殷切期望哦，好好努力，爭(zhēng)取樣樣多能行！

生：

好

師：掌聲送給他！

【設(shè)計(jì)意圖】：課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行?！卑蚜私獾降男畔⒅v清楚是本次口語(yǔ)交際的教學(xué)重點(diǎn)，通過學(xué)生大膽表達(dá)，同學(xué)間互評(píng)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引領(lǐng)學(xué)生逐步體悟如何將了解到的信息講清楚。

引導(dǎo)互動(dòng)，學(xué)習(xí)禮貌回應(yīng)

1.教師講述，示范禮貌回應(yīng)。

XX的同學(xué)的名字還有這樣一個(gè)故事。你們知道嗎？其實(shí)，梁老師的名字也是有故事的，想聽嗎？好，那我就來(lái)講講我名字的故事，如果你們有什么感興趣或不理解的地方，歡迎大家提出問題。

師：還記得老師叫什么嗎？（指著名字卡---梁偉群）

對(duì)，梁是棟梁的梁，偉是偉大的偉，群就是一大群。以前家里窮，奶奶生了4男2女，因?yàn)轲B(yǎng)不起，就把叔叔和姑姑們都送給別人家撫養(yǎng)，只留下我爸爸一個(gè)。到我出生時(shí)，條件好了些，爺爺就幫我取名偉群，意思是希望生一大群男的。

（姿態(tài)）好了，我的名字介紹完了，有什么感興趣或不理解的地方要問我嗎？

生：那個(gè)~~~~我想知道~~~~~

誒~~~不著急，我給你提個(gè)醒，向別人提問題的時(shí)候，要先打聲招呼，（比如：你可以說，梁老師，我想知道~~~~~~）來(lái)，再試試。

生：（不問的話----難道你們不想知道我們家后來(lái)有沒有生一大群男的？）

生：那后來(lái)有沒有生一大群呢？

師：誒~~~問得好，兩年后啊，又有一個(gè)寶寶出生了，一看又是男的，這下高興極了，滿足了，所以就把我弟弟取名為“偉足”，后來(lái)又覺得“足”字不好聽，就取諧音“祝賀”的“祝”，意思是滿足了，祝賀一下。

生：還有沒有再生一個(gè)呢？

師：沒有了，剛好趕上國(guó)家的計(jì)劃生育，一個(gè)家庭只能生1—2個(gè)。

生：什么是計(jì)劃生育啊？

師：計(jì)劃生育是一項(xiàng)國(guó)策，就是按人口政策有計(jì)劃地生育。如果你還想了解更多，可以回去向爸爸媽媽們了解一下，好嗎？

2.

教師小結(jié)：剛才老師在介紹自己名字的故事時(shí)，同學(xué)們不但能認(rèn)真傾聽，還在老師停頓或講完時(shí)，對(duì)感興趣或不理解的地方，向老師提出問題，這就是一種禮貌的回應(yīng)。

（板書：禮貌回應(yīng)）

同桌練習(xí)，上臺(tái)展示：

師：同學(xué)們，其實(shí)你們每個(gè)人的名字，一定也和老師一樣，是有故事的，下面咱們同桌

之間互相介紹一下，一個(gè)講一個(gè)聽，輪流進(jìn)行，講得人要把了解到的信息講清楚，聽的人要懂得禮貌回應(yīng)，特別感興趣的可以多問一問！明白了嗎？開始吧！

（同桌練習(xí)，教師巡視參與）

師：大家交流得很熱烈！都練習(xí)完了嗎？好的，哪一隊(duì)同桌愿意上來(lái)與我們分享一下。

（調(diào)整站姿）

來(lái)，不著急，交流的時(shí)候，身體稍微側(cè)一下，你們彼此可以互相看見，下面的同學(xué)和老師也能清楚地看到你們。好，你們倆，誰(shuí)來(lái)說？誰(shuí)來(lái)回應(yīng)？

好~~~~~準(zhǔn)備好了嗎？

這兩位同學(xué)準(zhǔn)備好了，其他同學(xué)，你們要做什么？

生：認(rèn)真傾聽。

師：對(duì)，要認(rèn)真聽聽，講的人有沒有將了解到的信息講清楚，聽的人有沒有禮貌的回應(yīng)。明白嗎？開始吧！

生：交流展示：ＸＸ同學(xué)，我想知道。（不會(huì)打招呼就在強(qiáng)調(diào)一次）

師：同學(xué)們，這兩位同學(xué)交流得怎么樣呢？我們來(lái)發(fā)表一下見解。先來(lái)說說這位介紹自己的同學(xué)，他講得怎么樣？

生：他能將自己名字的含義和來(lái)歷講清楚（認(rèn)真傾聽和、積極思考，是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。）

師：是的，那這位聽的同學(xué)呢？

生:他能夠提出自己的問題。

師：是呀，我們?cè)谥v述時(shí)，要講清了解到的信息，傾聽時(shí)，可以就感興趣或不理解的地方提出問題。

【設(shè)計(jì)意圖】：課程標(biāo)準(zhǔn)指出“口語(yǔ)交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語(yǔ)交際原則、要領(lǐng)的方式?！北经h(huán)節(jié)中，通過教師的示范引領(lǐng)，讓學(xué)生嘗試禮貌回應(yīng)，再放手讓學(xué)生充分練習(xí)，組織展示評(píng)價(jià)，在師生之間、生生之間構(gòu)建一次又一次真是的交際，在反復(fù)練習(xí)與評(píng)議過程中，將本課訓(xùn)練目標(biāo)之一“禮貌回應(yīng)”逐步落到實(shí)處。

全班交流，實(shí)踐交際能力

1.趣名網(wǎng)---趣名征集活動(dòng)。

師：剛才聽了同學(xué)們的介紹，老師覺得這些名字都很有意思。你們知道嗎？有個(gè)網(wǎng)站叫做“趣名網(wǎng)”（點(diǎn)開），這個(gè)網(wǎng)站專門介紹有趣的人名故事，剛巧，最近趣名網(wǎng)的編輯珊姐姐，正在征集有趣的人名故事,來(lái)豐富他們網(wǎng)站。我們來(lái)聽聽她怎么說------（點(diǎn)開課件）

小朋友們好，我是趣名網(wǎng)的編輯珊姐姐，聽說小朋友們收集了很多有趣的人名故事，能和我一起分享一下嗎？

哇，編輯部的珊姐姐要來(lái)聽我們收集的有趣人名故事，咱們小組趕緊來(lái)練習(xí)一下，一會(huì)推薦幾位同學(xué)來(lái)和珊姐姐分享分享，好不好？。怎么練習(xí)呢？這里有個(gè)溫馨提示：（來(lái)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。）

四人一小組輪流分享了解到的有趣人名故事，可以是家人、名人，也可以是其他人的名字故事。

感謝這位同學(xué)的友情提示。明白了嗎？開始吧

小組互相交流，教師巡視。

3、上臺(tái)展示，分析點(diǎn)評(píng)

師：剛才大家都交流得非常熱烈。

現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)分享一下自己收集到的有趣的人名故事？

誒，這位同學(xué)你要分享誰(shuí)的人名故事？

生：家人！

師：好，請(qǐng)你！還有誰(shuí)？你要分享誰(shuí)的人名故事？

生：名人！好，有請(qǐng)你！

師：還有嗎？（家人！---跟那位同學(xué)一樣啊，咱們先聽他說說好嗎？）

有沒有分享其他人名字的？（請(qǐng)你！---沒有那就請(qǐng)這兩位同學(xué)來(lái)跟我們分享）

（上臺(tái)后，面向三位小朋友，調(diào)整他們的站姿來(lái)，拉開一點(diǎn)距離，面向同學(xué)大方自信的介紹。）

好了，這三位小朋友馬上要跟我們分享了。大家可要認(rèn)真聽啊，等下我們要為他們點(diǎn)贊，并說說點(diǎn)贊的理由。（點(diǎn)開課件）

師：誰(shuí)先來(lái)？好，請(qǐng)吧！

生：大家好，我要分享的是家人名字的故事。~~~~~

生：大家好，我要分享的是XX名字的故事。~~~~~

生：大家好，我要分享的是名人名字的故事。~~~~~

師：同學(xué)們，現(xiàn)在他們講完了，你們想為誰(shuí)點(diǎn)贊呢？

生：我想為A點(diǎn)贊

師：來(lái)，請(qǐng)你豎起大拇指，向他說說你點(diǎn)贊的理由。

生：A同學(xué)，我要為你點(diǎn)贊，你講得~~~~~~~

師：好，A同學(xué)，聽了別人的稱贊，你要怎么做？

生：謝謝你

師：對(duì)，禮貌地回應(yīng)。還有哪位同學(xué)也想向Ａ同學(xué)點(diǎn)贊？向他豎起大拇指，說說你的理由。

生：A同學(xué)，我要為你點(diǎn)贊，你講得~~~~~~~

師：還有想為Ａ同學(xué)點(diǎn)贊的嗎？

來(lái)，請(qǐng)你們伸出大拇指，一起對(duì)他說：XX同學(xué)，我們?yōu)槟泓c(diǎn)贊。

XX同學(xué)，你出色的講述，獲得了大家的肯定，老師要為你貼上大拇指。

那誰(shuí)想為這兩位同學(xué)點(diǎn)贊的呢？（學(xué)生舉手）

哇，這么多啊。來(lái)，請(qǐng)你，你要為誰(shuí)點(diǎn)贊？說說你的理由！

生：B同學(xué)，我要為你點(diǎn)贊，你講得~~~（話筒遞給講述者―――謝謝）

師：誰(shuí)為C同學(xué)點(diǎn)贊？―――請(qǐng)吧！

生：C同學(xué)，我要為你點(diǎn)贊，你講得~~~~~（話筒遞給講述者―――謝謝）

師：懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)非常好，但是如果能提出建議，那就更棒了！其他同學(xué)，你們覺得他們還可以在哪些方面做得更好？請(qǐng)你們也來(lái)提提建議。

生：我覺得他可以~~~~~~

師：收到別人的建議，你應(yīng)該怎么做？

生：謝謝你的建議。師：多虛心，多有禮貌啊。

師：好，你們認(rèn)真收集信息，勇敢地站到了臺(tái)上與大家分享，我也非常欣賞你們，來(lái)，也給你們貼上大拇指。

同學(xué)們，這三位同學(xué)跟我們分享了有趣的人名故事，掌聲送給他們，請(qǐng)回座位。（學(xué)生回座位后）

從你們的點(diǎn)贊和掌聲中，我感受了同學(xué)間的互相欣賞和鼓勵(lì)，好樣的，我也為你們點(diǎn)贊。

現(xiàn)在我們來(lái)聽聽編輯部的珊姐姐，有什么話跟我們說。（播放課件）

小朋友們，很高興能聽到幾位同學(xué)分享的人名故事，你們講得真好，我也要為你們點(diǎn)贊，（掌聲）其他小朋友如果還有有趣的人名故事們歡迎下次繼續(xù)與我分享??！

哇，編輯部的珊姐姐也對(duì)幾位同學(xué)點(diǎn)了贊，太棒了。

【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)通過巧妙的情境設(shè)置，營(yíng)造輕松和愉悅的心理氛圍，組織學(xué)生分享交流課前了解到的趣名故事，讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂于交流，有效提高口語(yǔ)交際的實(shí)踐能力。

角色扮演，布置作業(yè)。

師：（調(diào)整一下課堂）看到同學(xué)躍躍欲試，我知道在座的其他同學(xué)肯定也收集了不少有趣的人名故事，但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒辦法請(qǐng)大家上臺(tái)來(lái)一一展示了。我建議回去后，大家可以吧咱們這節(jié)課了解到的有趣的人名故事，講給家人聽一聽，讓他們也為你點(diǎn)贊，好不好？

生：好！

師：那這樣吧，咱們現(xiàn)在就來(lái)模擬一下！我就當(dāng)一回爸爸。

（坐在椅子上，假裝看報(bào)）好，現(xiàn)在我是下班回家的爸爸了。

（出示溫馨家庭圖片）這就是我們溫馨的家了，誰(shuí)來(lái)做我的孩子？（指名）

師：好，你來(lái)當(dāng)我的寶貝女兒?。戳丝词直恚┡畠嚎旎貋?lái)了

生（蹦蹦跳跳）：爸爸，我回來(lái)了！

師：（站起）回來(lái)啦。寶貝，今天開心嗎？

生：開心

師：有什么開心的事，給我講講唄？

生：今天我們上了一堂公開課，好多人來(lái)聽呢。

師：是嗎？什么公開課呀？

生：我們上的是《名字里的故事》

師：哦，那有沒有聽到什么新鮮事？

生：有呀，我聽到了很多有趣的人名故事。

師：是嘛，說一個(gè)來(lái)聽聽

生：爸爸你知道大圣人孔子叫“孔丘”嗎?

師：孔子我知道，但是他為什么叫孔丘我就不知道了，你快告訴我吧！

生：孔子父母生了九個(gè)女兒和一個(gè)兒子。