《品德與社會》教案模板匯編九篇《品德與社會》教案篇1教學目標:1.結合本地實際認識交通標志規(guī)定和標線。2.通過對本區(qū)的觀察，發(fā)現給社會帶來負面影響。3.通過會讓學生知道汽車發(fā)展要建立在保護環(huán)境節(jié)約上。教學設計：第一課時一、導入：師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們日常生活、工作和出行的同時，也的確帶來了不少問題。課前同學們就交通問題做了個小調查，誰愿意匯報你的調查結果。學生回答，教師板書：交通問題帶來的思考。二、活動一交通問題——堵車1、師：你說的問題是堵車。（板書）（1.）堵車給你的生活帶來了什么不方便呢？學生舉例說明。（課件出示圖片）（2.）關于這個問題還有誰有補充？2、師：造成堵車的原因你找到了嗎？師板書3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學生討論發(fā)言。三、本課小結第二課時一、上節(jié)回顧二、組織教學三、活動二交通問題——車禍1.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學你們還找到了什么交通問題呢？2.師：車禍（板書）多么可怕的交通問題。在你的周圍發(fā)生過什么車禍嗎？3.學生舉例講述。師：當時你看到這樣一個場面心理是什么感受？4.師出示圖片及相關數據。5、師：造成車禍的原因你找到了嗎？師板書6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學生討論發(fā)言。四、活動三交通問題——汽車污染1.師：你們還調查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車污染是交通的一大問題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說說它對你平時的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？2.學生匯報，師出示數據（出示課件）3.小實驗：我們來做個噪音實驗好嗎？誰來說說剛才的感受？4.全班匯報交流感受，找原因及解決的方法。五、活動四：交通督察員1、師：通過大家的努力我們了解到現在的交通存在著這么多的問題。說明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現的這么多的問題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒有信心！請做一回交通督察員，在小組內和你的伙伴交流，把出現的交通問題想辦法解決，在紙上寫出你的金點子吧！2、小組合作交流3、全班匯報。4、師小結?！镀返屡c社會》教案篇2教學目標1.了解水質的不同標準，及其對于人類生活的具體意義。2.進一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴峻現狀。3.在原有基礎上提升珍惜和愛護水資源的態(tài)度。4.能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動中。教科書分析參見第127～129頁。教學準備1.教師就中國七大水系的水質準備一些資料，尤其是關于污染程度和原因的。2.教師就本地區(qū)水資源的現狀做具體調查，以了解按照國家標準，本地區(qū)的水質屬于哪個類別，便于在學習七大水系及水的質量標準時，幫助學生理解類別的實際意義。3.準備一份較大的全國地圖。教學活動及過程1.導入?？梢砸岳首x“地球屬于誰”第一課時的優(yōu)秀作業(yè)開始，然后說明，今天主要討論關于水的內容。2.閱讀與討論。請學生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問和討論，使學生充分理解這些照片和文字所表達的意義。教師要傳達給學生這樣的信息，即水資源的危機不僅局限在某個地區(qū)或某個國家，而是整個地球和全人類都面臨的危機。3.小組探究。將學生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標準和全國地圖，明確該水系的狀況，準備向全班做介紹。教師強調，介紹時要能夠詳細具體地加以說明。例如：我是海河，發(fā)源與太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有許多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座！可是今天，在我的整個流域中，之有3.1%是潔凈的I類水，10.7%是Ⅱ類水，7.7%是Ⅲ類水——這樣的水還可以做人類用水的水源。可是，這三類水加起來才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類的劣質水已經占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎?這就是說,我的一半以上的水已經屬于沒有任何用途的臭水!我曾經養(yǎng)育了許多代的人,養(yǎng)育了這么多繁華的城市,難道人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們人類,你們那些城市,又該怎么辦呢?4.表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且對其他小組提出的問題給予回答。5.總結。教師對各個小組的介紹給予鼓勵為主的評價。朗讀教科書第55頁的課文，對本課題的學習給予總結，強調我國水資源的嚴峻現實。強調節(jié)約用水是每個公民的責任。就教科書第55頁倡議書與學生簡單交換看法，鼓勵他們在自己的生活中做水資源的保護者。布置家庭作業(yè)：每個學生自己創(chuàng)作一條（幅）宣傳節(jié)約水、珍惜水的標語或圖畫。給教師的建議1.如果條件允許，可以將教科書第55頁的倡議書及制作標語、宣傳畫的活動擴展到第二課時，或者與大隊輔導員、班主任協(xié)商，作為少先隊或者班級活動。2.水源質量標準的學習對于學生形成環(huán)境保護的態(tài)度和價值觀影響深遠，教師要在學生活動的各個環(huán)節(jié)加以引導，使他們真正理解每種標準的含義。3.可以鼓勵學生以小組合作的形式進行表演活動。家庭作業(yè)完成節(jié)約水、愛護水的宣傳標語或者圖畫。評價建議1.對每個小組的表演給予鼓勵為主的評價。主要針對介紹的正確性。2.對每個學生創(chuàng)作的宣傳標語或圖畫給予鼓勵為主的評價，選擇其中優(yōu)秀的在校園的有關地方展示。《品德與社會》教案篇3〖教學目標１．了解家庭的歷史及變遷，進一步增強對于歷史的親近感。２．通過編寫簡單家史，學習一些歷史學方法。〖教學準備檢查學生為寫家史所做的準備?！冀虒W活動及過程１．導入。教師詢問學生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個學生談一談。２．閱讀與觀察討論。給學生幾分鐘的時間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學生說一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。教師可以引導學生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數量等的變化入手談感受，可以結合下面的歷史年表，讓學生估計每幅照片拍攝的年代，根據歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個年代。３．講解與討論。請學生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個同學都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學一學吧?！备鶕炭茣冢玻讽摿信e的確定歷史時間、收集和資料、完成三大步驟，逐一與學生進行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。４．個人。每個學生根據課前的準備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學生看一看教科書第２７頁豆博士的話。５．。教師就學生寫家史的情況給予有針對性的，布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)對于在課堂上沒有完成家史的學生，請他們課后繼續(xù)完成?！镀返屡c社會》教案篇4教學目標：1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。教學重點：1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。教學難點：學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。教學過程:（一）、平等對話，走進“友誼之樹”。1、導入。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。3、請學生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。1、實話實說，直面矛盾（1）、（板書課題：學會友好相處）小品表演。（2）、請學生說說曾經與伙伴鬧過的矛盾。（3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？（4）、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學生把他們貼在友誼之上。（5）、。2、真情對對碰，化解矛盾（1）、拯救友誼之樹。請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。（2）、出示課前調查情況，讓學生討論解決。（三）、情感升華，互送友誼卡。1、教師。2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》?！镀返屡c社會》教案篇5教學目標：1、了解記錄學校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調查的記錄在區(qū)域平面圖上。2、了解安全生活應注意的問題教學準備1、與一、二年級的教師練習2、為學生準備畫草圖需要的白紙。教學過程1、導入。請將上節(jié)課出來的調查記錄繪制成草圖。2、布置新任務。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。4、教師。肯定學生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹?！镀返屡c社會》教案篇6教學目標：1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。2、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。教學準備1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。2、一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。教學過程：1、導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們生活帶來了什么？《品德與社會》教案篇7教學目標：1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情節(jié)，他們時刻關注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻自己的力量。教學準備：1、學生收集各個國家里的中國城資料和海外華人的故事。2、教師準備相關音樂，制作課件；指導排練相關節(jié)目。課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情景，引入教學。1、同學們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來，我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的.中國心》。2、聽著音樂你想到了哪些人，歌曲表達了他們怎樣的心聲？3、揭示課題：是啊，每當聽到《我的中國心》這首歌。我們就會自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來學習第三課，板書課題，齊讀課題。二、中國城——華人的“家”。1、理解中國城（1）由來：在國際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強大而遍布世界各國，在有些地區(qū)甚至出現了獨立的華人區(qū)，著名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。（課件展示）（2）、解釋中國城：所謂“中國城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經營中國產品、中國飲食為主，以中國式建筑為格調的城區(qū)。2、展示交流中國城資料（1）、學生在四人小組內交流展示關于中國城的資料，師巡視發(fā)現有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。（2）、抽生在班內交流。3、小結：風格各異的中國城，充分展示了中國的傳統(tǒng)文化、風土人情、生活習俗等，中國城就是華人溫暖的“家”。三、中國城——中國心！1、探究活動：海外華人為什么要建中國城？過中國節(jié)？（1）、四人小組內探討，各選兩人分別負責記錄、發(fā)言，比一比哪個小組的想法又多又合理。（2）、匯報探究結果，師相機給予適當的點評。引導學生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結，理解海外華人的一顆中國心。2、小結激情：欣賞中國風格的建筑，感受濃郁的中國文化氣息，品嘗中國風味的飯菜，用漢語談笑聊天……在中國城里，華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。3、想象中國城的幸福生活（1）、假如你是一位久居異國的華人，當你走進中國城，你會有什么感受？可能想到什么說些什么？（2）、生自由發(fā)言，師給予適當的追問、點評，再次引導學生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結，理解海外華人的一顆中國心，明白中國城——華人的“家”的真正含義。四、你在他鄉(xiāng)還好嗎？1、過渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們在異國他鄉(xiāng)生活過得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達了我們的心聲。2、播放音樂《你在他鄉(xiāng)還好嗎》，學生欣賞完后說說自己對這首歌的體會和感受。3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會他們在海外生活的酸甜苦辣，進一步體會他們的思鄉(xiāng)情結。4、演唱歌曲《我的中國心》，引入第二課時。五、板書設計生活在世界各地的華人中國城——華人的家中國城——中國心你在他鄉(xiāng)還好嗎？《品德與社會》教案篇8教學目標：學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。教學重難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。教學課時：三課時教學準備:了解學生在生活重地困難和煩惱教學過程：第一課時活動一假如我是他一、導入：在我們日常生活中，我們經常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。三、提問：假如我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進行討論。討論后同學們說說自己的意見。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒佣私馊说那榫w課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。五、小結：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。第二課時活動三：他為什么生氣活動目的：引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。一、圖上的事例講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。二、思考：1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？《品德與社會》教案篇9人教版《品德與社會》教案--誠信是金教學目標：1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學準備：