新第6課初識(shí)Scratch-學(xué)設(shè)計(jì)精品第6初識(shí)Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)軟件界面，能夠使用五個(gè)控制命令演示作品。2.認(rèn)識(shí)程序指令和腳本，初步感知程序設(shè)計(jì)流程，并學(xué)會(huì)保存作品。3.通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)理念，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2情分析六年級(jí)的學(xué)生具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備于圖形化編程了基本的理解能力，這個(gè)階段的孩子對(duì)于新鮮事物的求知欲還是比較強(qiáng)烈的，學(xué)習(xí)編程能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。3點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)scratch界面。難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)編程的一般方法。4學(xué)過(guò)程活動(dòng)1導(dǎo)入】課前談話(huà)：師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）師：都喜歡玩些什么游戲？師：老師有時(shí)候也會(huì)玩會(huì)兒玩游戲，玩的最多的就是天天酷跑，你們玩過(guò)嗎？喜歡嗎？（出示圖片天天酷跑”）師：在游戲中，什么時(shí)候，你最興奮?。ǔ缘綎|西速度增加的時(shí)候飛的時(shí)候破記錄的時(shí)候等等為什么酷寶有時(shí)候速度快，有時(shí)候速度慢而我們有時(shí)候玩的分?jǐn)?shù)高有時(shí)候低呢？師這是游戲開(kāi)發(fā)者通過(guò)程序編寫(xiě)腳（板書(shū)而我們使用者在使用的過(guò)程中觸發(fā)不同的事件產(chǎn)生了不同的結(jié)果其實(shí)我們也可以通過(guò)編寫(xiě)腳本來(lái)制作游戲想學(xué)嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小貓快跑》—初識(shí)課前談話(huà)：師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）師：都喜歡玩些什么游戲？師老師有時(shí)候也會(huì)玩會(huì)兒玩游戲玩的最多的就是天天酷跑你們玩過(guò)嗎？喜歡嗎？（出示圖片“天天酷跑”）師：在游戲中，什么時(shí)候，你最興奮?。ǔ缘綎|西速度增加的時(shí)候、飛的時(shí)候、破記錄的時(shí)候等等）師：為什么酷寶有時(shí)候速度快，有時(shí)候速度慢，而我們有時(shí)候玩的分?jǐn)?shù)高，有時(shí)候低呢？師：這是游戲開(kāi)發(fā)者通過(guò)程序編寫(xiě)腳本（板書(shū)），而我們使用者在使用的過(guò)程中觸發(fā)不同的事件產(chǎn)生了不同的結(jié)果。其實(shí)我們也可以通過(guò)編寫(xiě)腳本來(lái)制作游戲，想學(xué)嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小貓快跑》—初識(shí)scratch.活動(dòng)2講授】初識(shí)界面1.教師介紹（PPT展示）師：它的功能非常強(qiáng)大，可以創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)、創(chuàng)作音樂(lè)、設(shè)計(jì)游戲、用程序作畫(huà)，我們先通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)初步了解scratch的界面構(gòu)造。（微課快速的演示一次編程的過(guò)程）2.認(rèn)識(shí)界面各部分（PPT展示各部分）師：猜一猜這些不同的區(qū)域都有哪些不同的本領(lǐng)。教師快速的演示“編寫(xiě)程序到演示程序”的流程。（小貓跟大家打招呼）初步感知界面，猜一猜，界面各部分的作用，相互之間討論。并填寫(xiě)作

業(yè)紙界面名稱(chēng)舞臺(tái)區(qū)角色列表區(qū)腳本區(qū)指令面板區(qū)

功能猜測(cè)教師總結(jié)各區(qū)域功能。(1)舞臺(tái)：角色演出的地方。(2)角色列表區(qū)：所有演員都會(huì)在這個(gè)地方休息(3)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣設(shè)計(jì)腳本，告訴角色在舞臺(tái)上要做什么。(4)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來(lái)，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來(lái)?；顒?dòng)3活動(dòng)】嘗試創(chuàng)作，讓小貓動(dòng)起來(lái)師我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這個(gè)軟件的界面接下來(lái)簡(jiǎn)單地嘗試一下讓小貓自己動(dòng)起來(lái)，從左邊移動(dòng)到右邊”1.分析程序流程編寫(xiě)前，我們先分析一下。要讓小貓移動(dòng)，我們需要做什么事？生：編寫(xiě)腳本師：是的，我們要先給小貓傳遞一“開(kāi)始指令，然后小貓移動(dòng)起來(lái)，最后給他一個(gè)停止的指令。這就是一個(gè)基本腳本流程。2.學(xué)生動(dòng)手嘗試嘗試任務(wù)一：“程序指令區(qū)找到移動(dòng)指令，并搭建動(dòng)腳本，可參考書(shū)本21頁(yè)。問(wèn)題1設(shè)置好了腳本后，小貓還是不動(dòng)小貼士：1.腳本開(kāi)始標(biāo)記是否設(shè)立。2.是否按下執(zhí)行”標(biāo)記進(jìn)入演示狀態(tài)。注意：可以點(diǎn)擊小綠旗看到小貓的運(yùn)行效果。試一試：可以讓小貓的步子走的更大一些哦！自己嘗試一下吧活動(dòng)4講授】保存作品師：通過(guò)剛才的嘗試，我們開(kāi)始了人生中的第一個(gè)程序，雖然很簡(jiǎn)陋，但是很有紀(jì)念意義！我們是不是應(yīng)該把它保存下來(lái)？怎么保存呢？學(xué)生自由保存活動(dòng)5練習(xí)】拓展練習(xí)，讓小貓快跑師：剛才我們的這個(gè)作品存在著很多的問(wèn)題。如：每次只能走一格；走動(dòng)的時(shí)候腿不會(huì)動(dòng)；到邊緣后就沒(méi)法前進(jìn)啦等問(wèn)題；你們能把這些問(wèn)題解決，讓小貓快跑起來(lái)嗎？嘗試一下吧！學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)！活動(dòng)6活動(dòng)】作品反饋?zhàn)髌贩答仯瑢W(xué)生講解自己代碼的含義并展示?；?/p>