課時計劃___年___月___日課題Unit2Myschoolbag第3課時教學目標1．感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2．能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3進能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。重點難點1.容易與i的短音混淆。2.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學準備多媒體課件，書包，各學科教科書，教學圖片，單詞卡片，學生活動手冊。教學過程（內容、方法、手段）Step1利用拆音法拼讀單詞1.教師讓學生看圖片，風箏被遮住，教師提問：what’shedoing？從學生的回答中引導出flyakite，教師出示風箏圖片，板書kite，引導學生拼讀/k/-/ai/-/t/---/kait/.2.教師指著風箏的圖片提問：Isthekitenice?學生回答Yes,itisnice.并拼讀nice。3.教師繼續(xù)指著風箏圖片提問：whatdoyouseeonthekite?并突出風箏上的9，學生回答nine。教師板書nine，引導學生進行拼讀。4.教師提問：doyoulikethenicekite?學生回答yes,Ilikeit.教師板書like和nice。5.教師出示歌謠第一段文字：seethenicenewkite,withabignumbernine.學生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關注學生的i-e發(fā)音是否到位。6.完成Read,listenandnumber的活動。教師出示第一組單詞cat/cake，請學生拼讀，引導學生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學生在聽到的單詞上打勾。Step2強化i-e在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結構的單詞，比如bite,site,dive,mine,side,time,wide等，讓學生嘗試拼讀出來。Step3Homework自主讀出以下單詞：five,ride,like,bike,six,pig,pink,kiss,ink,hill板書設計Unit2Myschoolbagi-elikekitefiveninerice/ai/課時計劃___年___月___日課題Unit2Myschoolbag第4課時教學目標1．學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話，能夠在情景中恰當運用句型whatcolorisit?It’s…問答顏色。2.能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。重點難點1、句型：whatcolorisit?It’s…問答顏色。2、詞匯：lost，toy，notebook3.、對hereitis和hereyouare的理解。教學準備多媒體課件，書包，各學科教科書，教學圖片，單詞卡片，學生活動手冊。教學過程（內容、方法、手段）Step1Warmingup&Revision復習What’sintheschoolbag?Step2Presentation1.教師帶領學生看圖：Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說Sarahlosthernotebook.板書新單詞lost，并帶讀單詞。2.教師繼續(xù)提問IsSarahhappyorsad?請學生注意Sarah說的話：Ilikeitverymuch。學生回答Sheissad教師繼續(xù)問Whatcanshedo？3．教師指著張鵬說ZhangPenglostsomething，too。Let’sgoandhavealook。4．教師出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbook。請學生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。學生聽完后進行判斷，并講Englishbook更正為schoolbag。5.教師提問WhatcolorisZhangPeng’sschoolbag?板書核心句型：Whatcolorisit？學生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項：A.It’sblackandwhite.B.It’sblueandwhite.學生聽完后選擇正確的答案。6.學生同桌之間互相詢問對方書包的顏色，運用句型Whatcolourisit?It’s….7.學生做Let’splay板塊的活動。8.教師提問What’sinZhangPeng’sschoolbag?請學生在對話中找出答案：AnEnglishbook，twotoysandanotebook。教師利用單詞卡片和實物教學單詞toynotebook。Step3Practice1.教師出示對話板塊的板書，播放錄音，請學生看圖聽音后填充句子：ZhangPeng’sschoolbagis_______and________.2.學生自由朗讀對話，教師提醒學生注意按照意群朗讀。Step4Homework1、Listentothetape2、Readt