第3課時識線授課老師：關赟課題班級

認識路線圖六（）

課型授課教師

新授課關贇

授課時間

2015.9.23設計說明學習目標學習重點學習難點學習準備課時安排

積倡導自主探究、合作交流的學習方式。在整個教學活動中，讓學生看一看、想一想、議一議、說一說，讓所有的學生都參與到教學的活動中來，成為學習的主人，注重發(fā)揮學生的主體性，鼓勵學生不斷地發(fā)現問題、開拓思路，充分調動學生學習的積極性，注重從起點、方向、長度等幾個關鍵點著手學掌握繪制簡單路線圖的方法精心設計活動內容重視學生能力的培養(yǎng)。結合方向與位置在生活中的應用設置活動內容，在教學中重視學生觀察、想象能力的培養(yǎng)，在教學時更注重畫示意圖的細節(jié)，加強學生空間觀念的培養(yǎng)。使生學會根據平面圖運用所學的確定位置知識和方法描述簡單的行走路線。能據行走路線的描述，制作路線示意圖。使生進一步體會用方向和距離確定物體位這一方法的應用價值，增強用數學方法描述現實世界中空間關系的意識和能力。使學生進一步體會物體間位置關系的相對性，更加全面地掌握描述路線的方法，并形成相應的技能。掌握用方向和距離描述路線的方法，并能根據行走路線畫出路線示意圖。教具準備：課掛學具準備：一張白紙、直尺、量角器等畫圖工具1課教學環(huán)節(jié)一、復習導入，創(chuàng)設情境分鐘）二、合作交流，探究新知分鐘）

導案提：如何描述物體所在的位置？組生單描述學校近的一段路線。出示拆分后的例情境圖分四段，獨立展示。小議一議，描述每一段個端點間的位置關系。（教師巡視解學生的學習情況）課各路線合在一起成臺風移動路線圖，

學案思老師提出的問題并回答描述物體的位置需要方向和距離兩個條件。選一段路線進行描述互流評價。討并描述各段兩個端點間的位置關系第一段向正西，距離540km。第二段西北30°，距離600km。第三段北西30°，距離200km。第四段：方向正西，距離。學小組討論交

達標檢測在班內找?guī)酌煌恢玫耐瑢W，依次說一說下一名同學所在的大概位置。完教材23頁3題3.1路共汽車從起點站向西偏北40°向行駛3km后西行駛最后向西偏南30°方行駛到終點站。(1)根據上面的描述，畫出公共汽車行駛的路線圖。

三、鞏固練習，實踐應用分鐘）四、課堂總結分鐘）

組織學生試分段描述路線。組學生匯報。師結述路線圖的方法師板書關鍵詞。組生手操作出從家到學校的路線圖。（教師巡視指導匯展示，共同總結師板書關鍵詞。完成教材第22頁“做做，據同學的描述畫出路線示意圖。師本課的學習內容2.布置課后學習內容。

流試描述后匯報，如臺風生成后沿西方向移動540km…各選代表描述運動路線生成后沿西方向移動改變方向，向西偏北30°方向移動了到達市接著風又改變方向，向北偏西30°方向移動了200km到達B市向西方向移動100km離開B市。根描述總結方法照路線定觀測點及行走的方向和路程。學畫出從家到學校的路線圖同桌說一說。學展示所畫路線圖，說明注意事項起點方向長度。先根據教材提供的信息完成路線圖后展示訂正內一人描述成員完成路線圖。生談自己本節(jié)課的收獲。

(2)根據路線圖，說說公共汽車回程時所行駛的方向和路程。答時終點向東偏北30°向行駛，向東行駛，后向東偏南40°方向行駛。根據紅紅的描述，把她行走的路線畫完整。教學過程中老師的疑問：五、教學設計六、教學反思

認識路線圖描述路線→方向角度距離繪制路線圖→起點方向長度本節(jié)課關于應用方向和位置描述路線以及根據路線說明方向和位置的內容，是對