第頁小學考試管理制度小學考試管理制度1

考試工作是學校教學工作的重要組成部分，是檢查牢固階段性教學成果，激勵學生不斷改良學習，提升知識能力水平的重要手段和方式。為了進一步加強教學管理，規(guī)范考試過程，形成科學、嚴謹、高效的工作作風，根據新課程改革的有關精神，結合我鎮(zhèn)實際，特制定以下考試管理制度。

第一部分：單元質量檢測工作

一、命題和印制

1、單元測試題一律使用全縣統(tǒng)一印制的試卷，使用前要對試卷開展認真檢查，對于出現(xiàn)的錯誤要做好訂正。

2、每個單元測試結束后都要根據測試情況開展分析，由任課教師制作補償性練習，如果需要大量印制，請到教委印制。

3、注意收集和整理試題和補償練習的電子稿，存入學校電子檔案。

二、考試和判卷

1、語文、數(shù)學、英語學科單元考試應盡量在相同或接近的時間內開展，由任課教師監(jiān)考。教師要在考前對學生的用筆、書寫、答題的注意事項提出明確的`要求，指導學生養(yǎng)成良好的答題習慣。

2、在組長的主持下，組內教師要對試卷的答案和可能出現(xiàn)的問題開展充分討論，在形成統(tǒng)一的意見和評判標準后再開展判卷。

3、單元測試成績卷面不準出現(xiàn)分數(shù)，一律采用等級評價，一般情況按a、b、c、d四個等級評價，不得單獨以成績給學生排名。

三、分析和補償

1、任課教師要高度重視試卷的講評工作，不僅幫助學生改正錯題，更要指導學生觸類旁通，提升對本單元知識的總結和應用。教師還要根據學生考試情況，反思教學、總結經驗。

2、任課教師要及時將本班學生考試成績開展認真分析統(tǒng)計，及時填寫《單元檢測分析表》，根據分析情況制作補償練習，由任課教師批改補償練習。

第二部分：期末質量檢測工作

一、命題和印制

1、一般情況下，語文、數(shù)學、英語學科的期末考試均采用縣教研室小學部統(tǒng)一命題的試卷，特殊情況需學校自行命題時，另行通知。其他學科一般采用鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一命題的測試題。

2、考試過程中相關責任人要認真做好試題的命制和保密工作，要熟悉學科的《課程標準》、教材和教學要求，了解學生實際情況，對試卷題量、難易程度、題型選擇、試卷構造等負有全部責任，，確保命題質量。命題人要寫出參考答案和評分標準，以便統(tǒng)一閱卷。

二、組織和監(jiān)考

1、期末考試由鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織安排，要在考試一周前將考務工作安排通知相關人員?？紙霭才诺冉M織工作由各單位教誨處負責組織落實。各教室座位按照橫8豎n排列形式調整為單人單座單列，凡與學生學習有關的文字資料、數(shù)據等不能放置在教室內。每次考試，要求考生全部參加。凡因病因事不能參加考試者，須經學校教誨處批準后報鎮(zhèn)教研室。

2、每個考場安排兩名監(jiān)考教師。監(jiān)考人員必須于開考前10分鐘到崗，其中一名教師到考場檢查環(huán)境、維持秩序；另一名教師到教誨處領取試卷，然后直接到達監(jiān)考教室。開考前5分鐘宣布考試時間并當場拆發(fā)試卷，提醒學生將姓名、學號寫在試卷指定的位置。

3、考場內必須保持安靜，不準喧嘩?？荚囍?，不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓人抄襲，不準傳抄答案或交換試卷。

4、監(jiān)考教師要認真執(zhí)行考場規(guī)則，兩位監(jiān)考教師分別位于教室的前后。考場內不準閱讀書報和談笑，不撥打或接聽電話，不準擅離職守，不做與監(jiān)考無關的事情。若試題有“更正”或不清楚的地方，應用粉筆抄在黑板上，不準以任何方式提示考生（報時除外）。一年級試卷需要讀題的，只讀兩遍原題，不予任何說明。

5、考試結束前15分鐘，監(jiān)考人員要提醒學生并注意合理安排時間?？荚嚂r間終止時，應立刻收卷，認真查點試卷份數(shù)，準確無誤后及時送交教誨處。

6、期末考試時分別安排專人負責全校和年級組的巡考，巡考人員全程關心試卷領用及監(jiān)考職責發(fā)揮的規(guī)范性情況，及時解決考試中出現(xiàn)的各種問題。巡考人員應事先了解當次考試的總體安排與具體要求，熟悉考試管理的有關規(guī)定，嚴肅認真地執(zhí)行巡考任務。

三、裝訂和批閱

1、考試結束后，由鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一裝訂試卷，裝訂要嚴格按規(guī)定操作，將姓名、班級、學號訂嚴，不能漏頁、倒頁。

2、由教研室組織安排閱卷工作，分年級分學科在閱卷組長的主持下閱卷，閱卷原則上集中批改，采用流水作業(yè)方法合理分工，一包到底。由組長負責，先學習研究試題答案，對照標準答案定出統(tǒng)一評分標準，然后開展閱卷。閱卷過程中要嚴格參照統(tǒng)一的評分標準批閱學生考卷，防止錯批與漏批，如有爭議與矛盾之處，由同學科組討論，并由學科分管行政人員確定。判卷過程中要做到標準統(tǒng)一，給分有理，扣分有據。任何個人無權自行修改評分標準。

3、為方便輸分工作，閱卷老師要正確記載小分與總分。任何教師無權擅自更改既有的分數(shù)。確需更正的，須報請組長批準后，本項判卷人和組長分別簽字才能生效。

4、期末閱卷過程中要開展復判。復判教師要嚴格復查首閱人的所有判卷內容。復查中發(fā)現(xiàn)錯漏，集體研究，及時糾正。需要糾正的事項，由復查人與首閱人溝通，由首閱人修改并與組長、復查人三方簽字。若有分歧由判卷組長裁定。如發(fā)現(xiàn)判卷過程中出現(xiàn)重大失誤，嚴肅追究相關人員的責任。判卷人和復判人要在卷封的相關欄目中簽字。

5、試卷復查完畢不存在異議后開展拆封，由教研室統(tǒng)一安排教師開展成績錄入，拆封后，試卷中存在的問題原則上一律不再更改。

四、試題分析

1、考試結束后各位教師要認真分析試卷和答題情況，做好分數(shù)登統(tǒng)和量化分析，做好分析總結，完成所任班級質量分析報告。

2、質量分析報告分為書面報告和分數(shù)的成績統(tǒng)計兩部分，書面報告一般從“取得成績”、“存在問題”、“改良措施”等方面分析總結。教師在認真分析試卷過程中應表達其實用性，要反映出教學的得失，形成改良措施并積極改良。

3、學校以年級學科為單位將試題分析報告至鎮(zhèn)教研室。小學考試管理制度2

為深入貫徹落實中央關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規(guī)范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發(fā)展安康成長，根據《教育部辦公廳關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ罚ń袒鶑d函〔20xx〕34號）和省教育廳相關通知精神修改制訂我?？荚嚬芾碇贫热缦拢?/p>

一、準確把握考試功能。

考試主要發(fā)揮診斷學情教情、改良加強教學、評價教學質量等方面功能，不具有甄別、選拔功能。學生評價要處理好考試、作業(yè)、日常評價、質量監(jiān)測等方面關系，科學合理安排考試，引導深化課程教學改革，全面提高教育教學質量。要通過多種措施、方法，引導教師、學生、家長正確認識考試。

二、嚴格壓減考試次數(shù)。

一二年級不開展紙筆考試，其他年級學校每學期組織一次期末考試。學校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。

三、科學運用考試結果考試實行等級評價，一般分4至5個等級。

考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播。不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”；教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生開展幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改良課堂教學，不斷提高課堂教學效果。學校對考試結果開展整體分析，根據分析對教學質量作出科學判斷，針對性地對教師教學開展指導和培訓。

四、規(guī)范考試命題管理考試命題要嚴格規(guī)范考試內容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。

要切實提高命題質量，注重考察根底知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，注重考察思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力，表達素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。

五、完善學習過程評價。

樹立全面發(fā)展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現(xiàn)，科學全面評價學生。杜絕“一考定成績”的評價機制，要完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評制度，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、